Вверх по лестнице, ведущей вниз. Эссе

Флэшмоб 2012

Какая замечательная вещь!...
На закате моей школьно-ученической деятельности, помню, долго-долго не могла решить куда же подать документы. В конце концов без моего ведома сунули документы в педагогический, где я и корпела последние пять лет. Таким образом, мне посчастливилось поменяться местами с любимыми учителями, которых я еще долго буду вспоминать и понимающе вздыхать об их нелегкой доле. Чтобы проникнуться всеми прелестями школьной жизни, мне вполне хватило долгих лет изучения всех основ педагогики и студенческой практики. Тогда же я окончательно поняла, чему я НЕ ХОЧУ посвящать свою жизнь.
Книга попала мне в руки как раз после окончания очередной практики. По ходу весьма увлекательного чтения я все больше поражалась тому, как же схожа ситуация, описываемая Сильвией с той, что царит в нашей нынешней средней общеобразовательной школой.

Жизнь прекрасна и удивительна. А жизнь учителя и вовсе!
Исходя из личных ощущений скажу, что все бы было смешно, если бы... Работа педагога на сегодняшний день - подвиг по зову сердца.
С низким поклоном к представителям прекрасной и благородной профессии!

Хотелось бы сказать огромное спасибо лайвлибовцам за совет в текущем флэшмобе, и отдельная благодарность oly-ka за предоставление мне бумажной версии.

По-моему, работать по призванию - один из путей к счастью. Причём неважно, призвание ли это к писательству, врачеванию или заколачиванию денег.
Героиня этой книги Учитель. Именно с большой буквы. Пусть только начинающий, ещё неопытный, во многом наивный, НО искренний, открытый, воодушевлённый, любящий. Такой, который нужен школе и ученикам; такой, которого в реалиях современной образовательной системы почти не осталось.
Несмотря на то что речь идёт об Америке, лавина зачастую бестолковых, оторванных от жизни бумажек-директив кажется такой знакомой.
И вопросы
о подростках: действительно ли "разумное, доброе, вечное" взойдет на любой почве при условии профессионального сеятеля?
об учителе: если его роль так важна, почему так мало уважения к нему (в том числе и в финансовом эквиваленте) со стороны государства?

Вообще, понравился способ построения романа - очень живо, как репортаж с места событий.
И безусловная изюминка - человек из подвала, где "никого нет".

Одним словом, тем, кто хочет в учителя, читать обязательно! И "пусть это вдохновит вас на подвиг"!

Многое, о чем рассказывается в книге, правда - и то, как учителей порой "разрывают на части", и то, как сложно найти подход к каждому ученику, ведь вот, вроде бы, целый класс, а каждый, тем не менее, копается в своём собственном мирке, и эта бесконечная канцелярщина.

Беда в том, что учитель должен быть одновременно актёром, полицейским, ученым, инспектором, рефери, другом, психиатром, учётчиком, руководителем и воспитателем, судьёй и присяжным, властителем дум и составителем отчётов, а также великим магистром Классного журнала.

Образ С. Баррет - это образ настоящего преподавателя, ведь именно таким он должен быть - не сухим и строгим, а "второй мамой", как говорила нам наша классная руководительница. У неё получилось пробить эту "глухую стену", развеять недоверие своих "ОО", завоевать уважение и любовь.
Эта книга и для учеников, и для преподавателей.
Но, хоть многие и пишут, что к концу привыкли к этим записочкам, письмам , к этому беспорядку в книге - у меня не получилось.Слишком скомкано вышло.

Через всю книгу я пронесла один единственный вопрос: "Идти мне работать учителем или не идти?". И вопрос для меня так и остался открытым. Правда, я не знаю. Имею ли я право учить детей? Вообще стоит ли их учить? Кто из нас еще умнее: дети или взрослые???

Правда, преподавать литературу нельзя. Как можно преподавать жизнь? Ответьте. Вот так и литературу. Ну нельзя и всё. Я понимаю, что я просто смешала литературу с жизнью, стерев границы, но по-другому я не могу. Книжки всегда были для меня живыми. И останутся.

Правда, уж лучше не читать, чем читать и ненавидеть!

И какую оценку нужно поставить мне за чтение, за разбор произведения, за мою жизнь? Заслуживаю ли я пятерку?

Правда, смешно. И страшно. Потому что я так и не понимаю "Что делать?"!!!

Умственный уровень Фероне – 133, отметки за прошлый семестр – 65, 20, 94, 45 (94 – за социологию, 20 – за язык и литературу). Недоумеваю, почему 20? Почему не 18, не 33, не 92? [10] На чем это основано: на его мышлении, чувствах, пунктуации, пропусках уроков, самовыражении, памяти, наглости? Какой кривой он соответствует? Или такая девушка, как Алиса. Или такой паренек, как Эдди. Какую отметку надо поставить Эдди за то, что его обидел мир белых? Или Алисе за те грезы, которыми напичкали ее кинофильмы? Или мне – даже мне?

Прекрасная книга! Ее надо прочитать всем учителям и ученикам тоже. Проглотила за полтора дня. Оторваться было свыше сил.)
Перевод и стиль -выше всяких похвал. Текст представляет собой сводку служебных записок, письме, дневником, указов и объявлений, касающихся обычной американской школы. Мы видим школу глазами учеников и учителей. Есть, конечно же, главные герои с их проблемами и переживаниями, есть бюрократия, которая порабощает учителей, есть подростковый бунт, бессилие взрослых, есть учительница, которая пытается с этим бороться.Книга потрясающе реалистичная. Местами -даже слишком (я просто очень надеялась на какую-нибудь love-story). Отличный вариант отвлечься и вспомнить детство для тех, кто уже вышел из школьного возраста и узнать себя в героях -тем, кто еще сидит за партой. Местами дико смешная, местами грустная, как и наша жизнь - абсурдная, но очень узнаваемая реальность, которая меня увлекла моментально.
Рекомендую в обязательном порядке.
Ставлю не самый высший балл только из-за того, что мне не понравилась концовка. Она адекватная и другой там быть не может, но я хотела еще и любви!)

Все началось с того, что мне понравилось название... Интригующее и отдающее некой.. мм..откровенно говоря маразматичностью )
В магазине я открыла книгу и.. поняла, что это мое! Я тесно связана с детьми и откровенной глупостью, если не сказать хуже, нашего образования... И читая книгу, я узнавала нашу школу, своих коллег и детей.. Я получила много советов для своей работы и поняла, что ни один учебник по педагогике и психологии не дал мне того объема настоящей практики, как эта книга.
Книга покорила и очаровала, в учительнице, главной героине, помимо детей, я признала и себя)) И поняла, что есть за что бороться!)
Думаю, что в пед. ВУЗах надо ввести обязательное прочтение этой книги =)

Если бы в предисловии Кауфман не призналась в том, что роман вырос из трехстраничного рассказа, я бы долго и мучительно подозревала её в этом. Потому что мысль о том, что, как правило, школа - огромное бюррократическое чудовище, не превносящее в жизнь своих обитателей ничего, кроме постоянного нервоза и головной боли, и том, что даже из этого правила случаются приятные исключения; так вот, эта мысль покрыта невменяемым количеством шелухи, которая успешно создает нужную атмосферу, но неоправданно утомляет.
Циркуляры, поручения, записочки, переписки, письма, пожелания, ответы - из всего этого Кауфман довольно ловко слепила роман, получивший признание во всем мире. Роман, в котором, на мой взгяд нет чего-то восхитительного или, боже упаси, ошеломляющего; роман, который нужно прочитать где-то до 9 класса; и тем не менее, роман замечательный своим ребячеством и своей непосредственностью.