Вверх по лестнице, ведущей вниз. Эссе

И в этой фразе отражен основной принцип системы образования - спускать учеников с небес на землю, не давать им развиться, раскрыться, выявить свой потенциал. Такое ощущение, что чем меньше люди думают с самого детства, тем проще живется тем, кто находится выше нас. Это раскрывает и следующая цитата из книги:

Сюжет не замысловат и прост. Молодая женщина после пед.института пришла преподавать в обычную школу обычным детям. И все события развиваются в рамках одного семестра. Узнаем о событиях мы через переписку учителей, какие-то обрывки бумаг, формуляры..

Книга написана в 1965 году американской писательницей и педагогом Бел Кауфман. В начале книги идет слово автора, где Бел Кауфман рассказывает, что после выхода этого произведения о школе к ней полился поток писем от директоров и учителей многих школ (спустя некоторое врем после публикации книги в России, и из России тоже), где они удивлялись и спрашивали: "Как Вы узнали, что у нас в школе все происходит так?.." Смею сказать, что даже я узнала в книге какие-то черты системы образования в школе, где училась сама. Т.е., даже спустя столько лет книга все также актуальна.

Прочитана книга была мной с интересом и удовольствием. Никому книга лишней для прочтения не будет. Наглядно отображает всю абсурдность системы образования.

БЕЛ КАУФМАН. ВВЕРХ ПО ЛЕСТНИЦЕ, ВЕДУЩЕЙ ВНИЗ

- бесконечно повторяет коллега героини. И та возвращается, отказываясь от спокойной работы в колледже. Книга 1967 года, это расовые предрассудки, невозможность учиться из-за необходимости зарабатывать.
И, в конце концов,

.
Учитель против толпы зевак, равнодушных, наглых, беспринципных. Ящик пожеланий, доска объявлений и бесконечные сочинения. Попытка вырвать их из одиночества, из самомнения, из невоспитанности с помощью слова.
И встреча с глазу на глаз с учеником, который рассказал ей все только взглядом, только присутствием. Завхоз, которого никогда нет на месте, чтобы отремонтировать дверь, вставить окно, но он всегда есть для учеников: кров, пища, поддержка. И что же из этого важно?
Героиня хочет стать товарищем своим ученикам, хочет получить их доверие, их расположение. Но..

Да и что есть школа? Долгий и трудный подъем? Ровная тропинка с множеством разветвлений?

- так героиня прочитывает взоры учеников.
Против чего они идут? Да против мельниц, против глупого начальства, против глупых бумажек в урне, на столе, на доске объявлений.
Здесь и ученица, прыгнувшая из окна из любви к учителю, и женоненавистник, и ОО - особо отстающие.
Здесь и есть жизнь.

Эта книга попалась мне очень вовремя, поскольку чрез месяц я закончу 11 класс и навсегда покину родные стены, и хотя начиная с 8-го класса я учусь в приличном лицее, с целыми окнами, партами и детьми из благополучных семей, то 7 лет до этого, я отучилась в обычной школе где бывало всякое.

"Вверх по лестнице, ведущей вниз" в своем роде шедевр. Он настолько ярко показывает всю правду о среднестатистических школах, где учится не элита, и даже не средний класс, а дети фактически из трущоб. Когда ты читаешь аннотацию, что книга про Нью-Йоркскую школу, ты представляешь школу для пафосных деток олигархов, которые имеют или жизненный план, или как минимум прочный родительский тыл. Дети же из школы Калвина Кулиджа не имеют ничего. Как грустно смотреть на Хосе Родригеса, замкнувшегося в себе одинокого мальчика у которого нет друзей, у которого нет матери, а отец пропадает вечно на работе; на Вивиан, пухлую и неуверенную в себе девочку; на Алису Блэйк, влюбленную в учителя, и в особенности на Джо Фероне, парня, у которого под личиной бунтаря скрывается ранимый ребенок, нуждающийся в любви. Именно к этим детям попадает преподаватель Сильвия Баррет. Она молода, неопытна, но она пытается понять этих детей, она пытается уважительно относиться к ним, и ей удается помочь многим, хоть это и тяжело. Единственным кому она пыталась помочь и не помогла, был бунтарь Фероне, и его судьба беспокоит меня, что недосказанное осталось в книге по-поводу этого мальчика.

Образы в книге очень живые и правдивые. Я конечно не встречала уже несколько лет большинство учителей описанных в книге, но я помню их: неадекватную учительницу иностранного, которая заваливалась в класс посреди урока с чаем и булочкой и которой везде чудились разговоры, классную руководительницу биологичку, что вечно занималась классными делами вместо биологии, учителей, которые ставили оценки просто так, не давай никаких знаний. Все это было, и все эти образы-люди живут в каждом городе, в каждой обычной школы. А учителей как мисс Баррет почти нет. Я встретила их лишь в лицее, и я искренне рада этому, потому что с такими учителями ты чувствуешь себя человеком. У тебя нет ощущения что:

Эти учителя другие, они настоящие.

В заключение хочу сказать, что книга прекрасна во всем: в героях, в ситуациях, в стиле написания, в своей многогранности. Эту книгу стоит читать всем, ведь она заставит если не задуматься о многих важных вещах, то хотя бы вспомнить свою учебу.

В жизни существуют книги, которых всегда мало. В них мало страниц, мало слов, но много мыслей. Этих книг всегда не хватает, хочется, чтобы они не заканчивались. Когда переворачивается последняя страница - всегда кажется, что это не конец и что-то обязательно будет дальше, но это не так.
На мой взгляд, эта книга относится к данному разряду "книг, которых вечно мало".
Сложно описать мои чувства, которые сменяли друг друга на протяжении всего произведения, от обиды и разочарования, до легкой улыбки на лице, неповторимой улыбки. Эта книга не о школе. Она о людях, об отношениях, о жизни, о чем угодно, только не о школе. Она заставляет думать, задаваться вопросами и заинтересовывает: соответствует ли все это, описанное в произведении, действительности. Неужели в реальной жизни все ровно так же доводится до абсурда, до глупости. И люди верят в эту глупость, что самое обидное.
А еще было приятно в одной из героинь найти себя, увидеть почти идентичную ситуацию из собственной жизни. Кажется, книга написана именно так, что каждый может найти частичку себя в одном из учеников и почувствовать произведение еще глубже. И, конечно, хочется верить и знать, что и сейчас есть такие преподаватели, не просто дающие знания, а еще и любящие, интересующиеся детьми, их жизнью, желающие помочь и пробудить в ребенке доброго искреннего человека.
На самом деле, это не просто хорошая книга, она замечательная...Возможно, именно поэтому ее так сложно найти в магазине на полке, и так приятно читать, день ото дня растягивая удовольствие.

Книга напомнила про школьные годы. Конечно, моя школа очень отличалась от описанной в книге. Но ощущения во многом схожи.
Никогда не хотела вернуться в детство. Чувство беспомощности, безвыходности и не имения слова, даже если ты имеешь право говорить.
Не могу сказать про свое детство/школу ничего особенно плохого, но прожить снова - нет уж.

Быть учителем - тоже не дай Бог. Я бы или "поубывал бы", или слишком близко к сердцу принимала детей. А надо уметь быть отстраненным. По другому не научишь (имхо). Да и не выживешь внутри этого мира, постоянно волнующегося, готового к бунту, полного чувств таких острых, какими они бывают только в ранней юности.

Спасибо за совет boltushka во Флешмобе. Сама бы, наверно, до этой книги не добралась. а почитать было очень полезно.

Довольно сумбурная книга. Сложно считать ее образцом высокого художественного стиля, сюжет довольно предсказуем, и герои очень даже банальны. Это с одной стороны, а с другой – книга на самом деле о сложных вопросах: зачем дети ходят в школу, чему их учат, для чего школа нужна обществу.

Сквозная тема – одиночество и ненужность. Всех и каждого. Всего и вся. Одиночество ребенка – в семье и в школе. Одиночество взрослого – везде. И ненужность – всех этих циркуляров, рапортичек, гимнов и лозунгов, за которыми так легко скрыть настоящее, что действительно волнует. Например, как заинтересовать ребенка, вдохновить его на постижение прекрасного, помочь почувствовать гармонию мира и ощутить себя его важной и неотъемлемой частью. Лет 200 – 300 тому назад таких проблем не возникало. Учились только те, кого это интересовало. Потом обществу потребовались всеобщие грамотность и обучение. И потянулись долгие школьные годы, полные тоски и уныния. Но иногда в эту беспросветность вторгаются яркие личности, учителя по призванию. Наверное, у каждого были такие примеры в жизни, хотя бы один. Если нет – очень грустно.

Как я понял, в книге описана типичная американская школа 60-х. Неудивительно, что она была так популярна у нас в то время. Еще бы – посмотрите, что «у них» творится в школе, это же кошмар, ад! Но как это сильно напоминает типичную современную российскую школу, с ее «образовательным минимумом» и «эффективностью», которые так далеки от реальной жизни.

Очень захотелось узнать, как выглядит СЕЙЧАС школа в той же Америке или в Европе, появились ли примеры для подражания. Кто-нибудь знает доступные книги на эту тему?

Жизнь никого не жалеет,это да. Ты молодая, красивая, амбициозная. Ты полна планов, только что закончила университет, вся жизнь впереди и эту жизнь ты хочешь посвятить детям, их обучению. Ты свято веришь, что тебе будут рады, что тебя будут все любить, что ты будешь вдохновенно читать им стихи, рассказывать о книгах и они будут так же вдохновенно внимать тебе, но в один миг, в первый же день школьной учительской жизни твой мирок переворачивается с ног на голову кучкой подростков. Ты ничего не понимаешь, но все равно полна решимости что-то сделать, чему-то научить, во многом помочь. И они ждут твоей помощи, хоть и не признаются в этом даже себе. И это грустно. Вообще как по мне книга грустная, хотя в некоторых моментах я смеялась до слез, написано с юмором, хоть и в непривычном стиле. Первые страницы не понимала куда попала и что я такое читаю, но быстро привыкла. На самом деле хорошо, что есть такие люди, которые верят, что могут многое изменить, которые хотят помогать тем, кто нуждается в помощи, главное не отступать. Что и делает в конце концов главная героиня. Так что книга даже вдохновляющая. Советую)

Что-то вроде "Учителя на замену" или "Клуба "Завтрак"

Не сказать, что эта книга поразила меня. Но она определенно врежется в память надолго.
Здесь есть о чем поразмыслить. И, конечно, через такую проблему, как школа-ученик-учитель никого из нас не оставила в стороне. Все учились, все были подростками давно или недавно.
Сейчас часто вспоминаю, как моя классная руководительница часто жаловалась на работу с документами и, не стесняясь, перекладывала ее на прилежных учениц. Забавно вспоминать, как мы этого избегали... Но после этой книги я ее не виню. Да она и так дала некоторым из нас очень много, сделала из некоторых достойных людей. А сейчас, мимо школы в универ каждый день, и даже нет времени зайти и сказать ей спасибо. Обидно и стыдно.
Вообще думаю, что повезло мне со школой.

Пойти молодому учителю в современную школу - дело непростое, на это надо решиться... А скольких сил стоит заслужить уважение у учеников! Скольких сил стоит добиться их внимания... Не часто мы об этом думаем, а в детстве не думали вообще, никто нам об этом не говорил, да и был ли смысл.

В предисловии "от автора" Бэл Кауфман пишет, что многие в нашей стране подходили к ней и говорили, что все как у нас.
Не все. Не как у них. Все же, думаю, у нас еще не все так плохо, не все безнадежно.