Республика ШКИД

Хочется брызнуть слезами из глаз, читая о том, как весеннее солнце умоляет ребят выскользнуть на улицу; вспоминаешь себя маленького, читая при этом о тех, кто был детьми так давно и вроде совсем по-другому, а, на самом-то деле, все как одно. Что тогда, давным-давно - кто-то, что совсем еще недавно - ты. Детский мир - отдельное и вневременное государство, где, наверное, веками вперед существуют шалаши, восприятие взрослых, как кого-то совершенно другого вида, а еще - лето. Лето, полное криков товарищей, резвящихся в воде, долгих гуляний по дворам, общих секретов и желания свершений. А еще сладкой истомы развалившихся, словно морские котики, ребят на песочном холме, лестно подогреваемом солнцем.
Внешне - сложное время, сложные мальчишки. Что ни воспитанник, так в рекомендациях мелькает "воровал... учиться не хочет... дерется... отца нет, мать не тянет", а за окном - голод и никаких перспектив. Приют для таких вот сложных детей, где не всегда хватает хлеба наесться, а уж о прочих излишествах - что говорить? Нежелание сидеть за партой и вникать в то, что говорит учитель - сначала, постоянные, но стихийные желания "побузить", шанс сбиться с пути исправления - огромен.
Внутри - закадычные сламщики (друзья), счастье от стянутой папироски или завалявшегося куска хлеба, неожиданная любовь к чтению и огромная воля напичкать грязный мешок повседневности, пусть надуманными, но целями и их достижением. Постоянные выдумки: то газету выпускать, то кино снимать, то Юнком организовать - откуда они появляются? Неужели где-то изнутри неказистых, вороватого вида, угловатых и остистых мальчишек? Неужели эта школа-приют - шанс раскрыть самих себя, когда как в других местах скорее вталдычивание асоциальности и выброшенности твоей только лишь? Неужели малолетние преступники могут любить делать что-то не "назло", а "во благо"? Что же это такое - непоколебимая человеческая воля или еще не испорченная возрастом детская вера в лучшее? А сама школа ШКИД - волшебство или совпадение? Сверяя еще раз и еще раз имена авторов на обложке, в очередной раз думаешь - да неужели правда существовало такое место и такие дети, как иногда, заглядывая в свое прошлое, с удивлением думаешь, - да неужели я когда-то весь летний день могла сидеть и строить домик для муравьев, а, поднимая тогда глаза к небу, видела лишь ослепляющее золото жизни.

Книга тяжелая. Но дело, конечно, не в тексте, не в стиле. Тяжесть иная. Читая эту повесть, невольно испытываешь на себе все трудности и невзгоды, которые выпали на долю как "халдеев" так и "улиганов" республики Шкид. Вместе с ними борешься и сдаешься, вольно и невольно прощаешь им непростительные, казалось бы, поступки... И, главное, всей душой надеешься, что длинный и суровый путь будет выдержан, труды преодолены, и ребята выйдут в люди.

Получится ли у них? Конечно, получится.

Это нужно прочитать. Лучше поздно, чем никогда.

В последнее время меня очень сильно интересует тема беспризорников, сирот и детей с тяжелой судьбой. Конечно, хочется закрыть глаза и сказать, что их не существует, все это выдуманный мир, но увы и ах, даже сейчас такие дети встречаются в нашей жизни. Их принято не замечать, отворачиваться и забывать об их существовании. А ведь достаточно приложить некоторое усилие и возможно их жизнь измениться. Да, нет, гарантий, но шанс появляется.
Время, которое описано в повести тяжелое для всей страны и беспризорников, оступившихся детей было много. Все они могли пополнить тюрьмы и ряды разбойников, но благодаря наставничеству и мудрой педагогике Виктора Николаевича Сорокина дети сходят с опасного пути и становятся настоящими людьми, которые в меру сил и таланта служат на благо обществу. Некоторые методы можно осуждать или ругать, но важно абсолютно другое - педагога любили учащиеся. Это можно понять по трогательному письму, которое написал Цыган в ШКИД спустя время.
Особенно трогает, то что повесть автобиографична. Авторы, рассказали про судьбу подобных детей, их эмоции, радости и шалости, как нельзя лучше.
Часто обвиняют книгу в пропаганде, но мне так не показалось. Акцент в книге на детях. Здесь трудно увидеть главного героя, так как внимание обращено на детский коллектив - их взаимодействие, конфликты, дружбу, любовь.
Можно ли книгу рекомендовать? Актуальна ли она в наши дни? Если немного отвлечься, то считаю, что и в наши дни она более чем актуальна. Трудные подростки были всегда и очень важно найти подход к их бунтующему характеру, помочь найти жизненный путь. Особенно хотелось бы порекомендовать книгу школьным педагогам и родителям, которые сталкиваются с "колючим" подростковым возрастом.

Интересная веха истории нашей страны, истории советской педагогики. Тяжелое время, как для детей, так и для преподавателей-воспитателей (халдеев). Душевные и часто талантливые дети - бузотеры и воришки, с которыми не могут сладить собственные семьи. Халдеи, зарабатывая по сути только на еду, пытаются воспитать из них достойных людей, показать, что есть дорога много лучше, чем воровская (а попробуй докажи это). Порой при чтении мне казалось, что только голь на выдумки и хитра: до чего интересна и насыщена была жизнь в Шкиде. Творческая жизнь просто кипела: и газет издавалась масса, и стихи писали чуть ли не все, и спектакли ставили, и даже свое квази-кино было!
И до чего же талантливо написано - образно, стильно, озорно, а ведь всего лишь шкидская издательско-журналисткая школа была за плечами у авторов.
Но вот единственное но: не увлеклась я. Легко отрывалась от чтения и не торопилась возвращаться. Т.е. по уму - книга отличнейшая во всех смыслах, а по впечатлению - так себе оказалась, к сожалению. Наверно, за лето обчиталась я толстых книг.

Давно хотела прочитать эту повесть и наконец-то добралась до неё.

Она основана на воспоминаниях Леонида Пантелеева (только сейчас узнала, что это псевдоним Алексея Ивановича Еремеева) и Григория Белых о времени обучения в «Школе социально-индивидуального воспитания имени Достоевского» или по-советски "ШКИД".

Книга состоит из отдельных историй разных людей: директора, халдеев (преподавателей и воспитателей), воспитанников. Немного говорится о жизни ребят до ШКИД. Про саму школу и событиях в ней происходящих рассказывается фрагментарно: самое запоминающееся, т. е. самое радостное и самое позорное. Основание ШКИД, появление Цыгана, Янкеля, Дзе, Японца, появление и исчезновение новых халдеев, самоуправление, великий ростовщик Слоенов, лето на даче, "Юнком", увлечение созданием журналов, самодельный кинематограф и многое другое.

Интересная и неравнодушная личность Виктор Николаевич Сорокин (Викниксор) - директор школы. Когда он брался за это дело, не понятно было что получится. Что делать с этими бывшими беспризорными? Но потом организовывается распорядок дня с 10 уроками (4 урока, обед, ещё 4 урока, ужин и ещё 2 урока), чтобы у воспитанников было меньше свободного времени и они стали образованными людьми. Появляется "Летопись", куда записываются все хорошие и плохие дела и ребята распределяются на пять рангов со своими ограничениями и поощрениями. Вроде бы налажена система, но только Виктор Николаевич уезжает в Москву на месяц, она дает сбой. И после приезда опять надо было что-то делать с этой "дефективной" школой. Тогда на помощь приходит остракизм и троих учащихся изгоняют в сельскохозяйственный техникум. ШКИД постоянно меняется и Виктор Николаевич меняется вместе с ней. Нужно постоянно искать новые педагогические (или непедагогические) методы и приёмы. Он требовательный и справедливый директор и преподаватель.

Много написано про педагогический состав. Вот ситуация с кадрами в начале 20-х годов, а далее какие требования к ним:

Удивило, что воспитанники любили читать. Читали везде: на скучных уроках, после уроков, в читальне Юнкома.

Русский язык любили, но проверяли и потом изводили многих преподавателей.

Книга понравилась лёгким языком, юмором и верой в светлое будущее каждого воспитанника.

Викниксор и герб ШКИД

Признаюсь, что до чтения этой книги я почти не была знакома с историей. Даже фильм ещё не смотрела. Но теперь пополнился мой список любимых книг, а ведь я думала, что эта детская повесть не произведёт на меня большого впечатления. Как же я ошибалась! Я увлеклась историей шкидцев уже с первой главы и не хотела откладывать книгу, засиживалась за ней почти каждый день.

Героев произведения связывает общее место обучение - ШКИД, школа для дефективных подростков. Эти мальчишки имеют немалый опыт за плечами, но, к сожалению, опыт печальный. Они через многое прошли: воровали, бродяжничали, выживали, как могли. Школа, заведовал которой строгий, но справедливый Виктор Николаевич, которого воспитанники прозвали Викниксор, стала для них пристанищем, а также дорогой к новой, лучшей жизни. Шкидцы совсем ещё дети. Они не всегда хотят учиться, бузят, доводят воспитателей. Но в то же время готовы проявить инициативу, когда это необходимо, взять на себя ответственность за свои поступки.

Мне было очень интересно наблюдать, как меняются герои книги. За время повествования они повзрослели, стали иначе смотреть на некоторые вопросы, шкидцы даже влюблялись. Но особенно мне понравились главы о том, как ребята активно проявляли себя в общественной жизни: создавали кружки, писали газеты, даже политикой киноискусством заинтересовались!

Книга показалась мне очень доброй и поучительной. Она показывает, что не всё безнадёжно, и даже самый последний хулиган может измениться в лучшую сторону, если помочь ему и направить на нужный путь. Цыган, Янкель, Японец, Пантелеев, Джапаридзе и другие - все они прошли нелёгкий путь, но благодаря помощи и терпению педагогов смогли понять, куда им двигаться дальше, чем заниматься, какой жизненный путь выбрать.

Я много слышала об этой книге, но добралась до неё только сейчас и нисколько не пожалела. История о "трудных" подростках, которые попали в Школу социально-трудового воспитания им. Достоевского (ШКИД) из тюрем и распределительных пунктов. Директор школы Викниксор (Виктор Николаевич Сорокин) старается сделать из этих ребят порядочных людей. И ему это удается, но сначала предстоит преодолеть немало трудностей, ведь обуздать толпу уличных мальчишек задача не из легких.
Авторы рассказывают и о шалостях, и о пакостях, и о маленьких победах учеников. У Республики ШКИД был свой гимн, в ней издавали журнал, какое-то время даже процветало ростовщичество.
Сначала сложно было привыкнуть к тому, что ребята относятся к учителям иногда по-хамски, но потом я поняла, что это был их вид защиты.
Над книгой можно и посмеяться, и поплакать, она заставляет негодовать от поведения ребят и тут же переживать за них.

К языку авторов претензии не имею, а даже наоборот как-то греет душу простота и беззаботность повествования двух подростков, написавших произведение полное приключений и происшествий в стенах школы имени Достоевского, далее, ШКИД, для "дефективных", на которых социум поставил крест. События разворачиваются в постреволюционный период, в стране царствует голод и безнадега. Беспризорных детей собирают повсюду в целях перевоспитания дабы из "дефективных" превратить в достойных членов общества. Эх, как же я привязалась к этим хулиганистым мальчишкам, любящим побузить по делу и без дела. Очень тяжело "отпускать" их из стен Шкиды "в люди", где они конечно же справятся со всеми трудностями благодаря замечательным "халдеям", а особенно Виктору Николаевичу, который никогда не считал ребят безнадежными и верил в их светлое будущее. Очень полюбились мне все сламщики до одного :)