Республика ШКИД

Я устала, больше не могу я.
Не сказала бы, что книга дурна собою, но вот читаю я её уже больно как-то долго и всё никак не продвинусь дальше 30 с чем-то процентов. Она читается не сложно, но не приковывает к себе особо. Не помню, чтобы я торчала над ней, жадно глотая каждую строчку. Мне попросту не хочется уделять ей время. Я если не занята, то прокрастинирую, но никак не сижу над ней.
"Республика ШКИД" кстати имеет довольно таки спокойное развитие сюжета. Не, может под конец там будет драмы валом, но в начале её особо то и нет. Да и сами дети, беспризорники, считай сброд общества, а негатива никакого не вызывают совершенно. Они показаны человечно, не только как то, что есть плохого в нашем обществе. Нет, они показаны частью нашего общества, т.е. такими же людьми с чем-то плохим в себе, но и хорошим тоже.
Возможно однажды я вернусь к этой книге. Когда будет времени побольше, ну или хотя бы желания, но сейчас... Сейчас я хочу насладиться чтением, как отдушиной в моей жизни и, боюсь, с "Республикой ШКИД" сделать это у меня, увы, не выйдет. Она не тот омут с чертями, в котором я утону с головой. Она слишком спокойна, может не моя, не трогает меня, не ломает мои кости, затаскивая когтями в свою повествовательную пасть.

Дефективные. Кто они? Дети? Воспитатели? Они? Мы?
Какая тяжелая, для меня, оказалась эта книга. Книга для и о дефективных детях. Слово подобрано очень точно. Гадкое, противное, отвратительное слово. Но и эти дети, когда их только забирают из бандитской среды тоже такие. И лишь со временем они меняются. И только это поддерживало меня при чтении. Понимание, что сквозь эти все бузы, восстания, взлеты и провалы происходило становление и рост нормальных сознательных людей. Людей, которые в последствии стали семьянинами и воспитателями, рабочими и писателями.
Я не знаю, что можно рассказать об этой книге. В душе буря. Ураган смятенных чувств. Показана другая жизнь. Такая, которую мы не видим, если специально не окунемся в нее с головой. Именно с головой, потому что нельзя на это посмотреть одним глазком. И это очень трудно.
Кроме того показана и несколько другая сторона революции. Да тот же голод, нехватка, но они все же другие.
Даже не знаю, хочу ли я чтобы мои дети знали о таком. Наверное нужно. Но эта книга, как никакая другая, пробуждает стремление оберегать и защищать своих детей.

Да, очень тяжело быть педагогом, очень. Я бы так не смогла, скажу честно. Я несколько раз смотрела фильм, и вот теперь мне выпало счастье прочесть эту книгу. Сначала думала сравнить с Жоржи Амаду, а потом поняла, что это несравнимо. Всё по-разному – мир беспризорных Бразилии и Республика Шкид. Это несравнимо, поэтому буквально с первых страниц, идею сравнения я оставила.
Очень меня интересовала фигура – Лёнька Пантелеев. До этого я это имя встречала в «Рождённая революцией» и ещё паре-тройке произведений тех лет. Интересно, думаю, один и тот же это человек? Но Вики дала ответ на этот вопрос и наш автор не имеет ничего общего с тем Лёнькой, который стал романтическим героем многих песен шансона.
Книга написана самими воспитанниками этой маленькой Республики - школы для «дефективных» детей, о их жизни, учёбе, мечтах и стремлениях. Книга правдива. Очень понравилось то, что авторы не пытаются как-то оправдать себя и свои поступки, приукрасить жизнь. Они писали так, как было на самом деле, пусть даже сами авторы выступали далеко в невыгодном свете. Но это с ними было. Они это прошли и сделали свои выводы. Школа им помогла понять ,что они хотят на самом деле в жизни, найти себя. А значит, всё это было не зря. Некоторые моменты улыбнули, некоторые просто ужаснули. Но книга прекрасна. Прекрасна, повторюсь, своей честностью и искренностью, лёгкостью повествования. Я как будто сидела с этими ребятами, бывшими выпускниками Шкиды и слушала их истории.
И всё же они дети. Они жестоки и беспощадны, они чувствуют малейшую ложь, но они дети. Их манит весна, они умеют дружить, они могут постоять за себя, и не всегда прощают малодушие и слабость характера. Но они – дети, они правоправные граждане своей маленькой республики, они устраивают войны, выбирают правительство, они учатся жить.
Самым трогательным моментом для меня была (помню ещё и по фильму) – история Янхеля и Тони. А Гришка-то, наверное, так и не понял, почему его отвергла Тоня..
Многим, может, покажется что книга слишком «пропагандистская»- в Шкиде создают свою ячейку, мечтают о комсомоле..Но стоит задуматься, в какое время писалась эта повесть, и тогда всё встанет на свои места, ведь каждая эпоха имеет какие-то свои символы.

Впечатление от прочитанного самое пакостное. Как будто читаешь "Республику ШКИД" в первый раз, а не раз в 15-й. О том, что труд очень знаком напоминают лишь любимые места в книге, где по сути не читаешь, а проговариваешь текст, который практически дословно всплывает в памяти. Книга Саши Пыльникова "Последняя гимназия" (другой взгляд на ШКИД) наложила на восприятие неизгладимый отпечаток и, хотя умом понимаешь, что в ней слишком сгущены краски, - этим же умом находится обоснование всему этому.

Приторная советщина, которая теперь вылезает из всех щелей повествования, придает республике ШКИД какой-то совершенно иной, противоположный по восприятию детства, смыл. На что раньше не обращал внимания, теперь навязчиво вылезает перед глазами. Концовка вообще похожа на что-то инородное. Может там и была сначала правда, но доброжелатели помогли Пантелееву налепить советских лозунгов и придать всему воспитательно-сказочный вид. Письмо Громоносцева читать без отвращения невозможно. Разумеется, книга не заполучила бы такого огромного количества почитателей, если бы основные ее моменты не были списаны с натуры, с настоящей республики ШКИД. Тем более гнусным представляется вся советская "работа" над произведением, где откровенная ложь стала ее основой. Единственное, что можно посоветовать любителям этой книги - не читать "Последнюю гимназию" Саши Пыльникова, не перечитывать "Республику ШКИД" вне детских лет, но не будет ли это также являться еще одним звеном лицемерия в длинной цепи советских лет, которые продолжаются и будут продолжаться. Не читать советскую литературу, а также всех ее нынешних последышей. А также всех ее многочисленных предшественников.

Я шла к этой книге около года, и, должна сказать, она мне понравилась. Возможно, я ожидала больше историй о детях из детдома, но здесь ребята оказались особенными – нарушителями правил того мира, в котором жили. Не хочется использовать слово "закон".

Во время чтения я постоянно размышляла: да, дети оступились, но человеческая доброта победила и помогла им стать людьми. Иногда казалось, что они вот-вот снова совершат ошибку, и они действительно оступались, но к концу книги все же встали на правильный путь.

Интересно, что на протяжении почти всего произведения женские персонажи отсутствуют, за исключением учителей. И вот, когда девушки ненадолго появляются, автор так ярко описывает их встречи, что хочется читать дальше.

Мне нравятся такие книги, потому что, несмотря на простой язык, они захватывают и доставляют истинное удовольствие от чтения.

Яркая, интересная, познавательная книга. Описаны в ней трудные времена, суровая жизнь, несчастные судьбы никому не нужных беспризорных детей послереволюционного времени.
Особую ценность она представляет тем, что авторами являются молодые парни, сами прошедшие все эти (приключения) суровые будни. Написана эта книга настолько легким и ироничным слогом, что может показаться, что эти мальчишки наслаждались своими приключениями, и их детство было ярким и веселым. На самом деле, конечно же, все не так.
Поэтому это произведение мне показалось достаточно ценным. Оно позволяет увидеть простую советскую действительность 20-х годов, с проблемами того времени, прожить частичку жизни мальчишек-беспризорников, увидеть мудрость взрослых (в частности, очень хорошо прописан образ директора школы).

Прочитала с удовольствием.
Это произведение может быть полезным не только детям и подросткам, но и взрослым всех возрастов.
Одна из тех книг, которая позволяет заглянуть в историю, заставляет задуматься и переоценить жизненные ценности.

Это не рецензия, а так, заметки на полях, пара мыслей, и, как у меня это водится с советской литературой, обе грустные.

Не дай Бог кому опять - гражданскую войну, революцию, разруху, голод, детдома, беспризорников, воровство, нищету, адскую пропаганду, раскулачивание. Вот уж действительно ад на Земле. Люди, и дети, выживали, как умели. Воровали, дрались, задирались. От них отказывались родители, от них отказывались детдома, фактически их принял только один педагог, фигура которого возведена в абсолют. Но вот раскрытия этой личности, Викниксора, мне в книге не хватило, чем он таким держал всю эту кодлу малолетних преступников? Одной харизмой сыт не будешь, чем он заработал свой авторитет, как он смог то, что никто другой не смог?

Не понимаю, почему Макаренко так отрицательно отнесся к деятельности этой школы, почему это неудачный эксперимент педагогики, ну да, были и провалы, но ведь они у всех бывают, а подробно не рассказано, так, несколько слов в предисловии.

Удивляло количество задумок подростков: журналы, стенгазеты, кино, спектакли, политячейки. Кстати, как это все сочеталось с воровством и проказами? Действительно, попади шкидовцы в наше время, померли бы со скуки в течение недели, хотя, может, это только в нашей школе так относились к самодеятельности... А это отношение к справедливости? Такое острое, такое, не знаю, регулирующее что-ли.

И вот еще загадка: где вы видели трудного подростка, читающего Каутского? Или Адама Смита. Просто так, для саморазвития. Я и нетрудного-то не видела, да и вообще, думаю, если даже взрослых сейчас спросить, кто все эти люди, 80% ответят, ну да, так, как вы думаете. Что, так у нас понизилась планка за 100 лет? Грустно.

Села читать эту книгу и влюбилась в нее сразу же с предисловия. Бам, и вот я уже в Школе для дефективных им. Достоевского участвую в бузах, раскаиваюсь за содеянное, снова замышляю очередную шалость, учусь, читаю, переживаю лихорадку весеннего любовного обострения, издаю собственный журнал... Казалось бы, книга о трудных детях, малолетних ворах и преступниках, по многим из которых плачут тюрьмы, но читаешь и не можешь оторваться, не можешь не сочувствовать, не жить вместе с ними. Мне никогда раньше не попадалась эта книга на глаза, не читала ее в детстве и очень этому рада. Сегодня, думаю, был самый верный момент для прочтения.

Теперь, простившись с Ленькой, Викниксором, сторожем, другими учителями и воспитанниками, все пытаюсь уловить что-то, что так сильно зацепило и не отпускало все время. Этот дух лагерного общежития, неутомимой детской выдумки и полета фантазии, невероятного жизнелюбия и чуткого реагирования на зло и добро. Но было что-то еще, что-то в словах и мотивах, что покорило с первой строчки и не отпускает и сейчас. Мне захотелось там оказаться, стать частью этого мира.

Самые любимые главы про журналы и Улиганштадт.

«Республика ШКИД» одна из тех книг, которые откладывала «на потом» аж со школьных времён. И это притом, что родители мне на два голоса рассказывали какая это чудесная книга. Но меня смущала тема произведения - жизнь детей безпризорников в детском доме, да ещё во время гражданской войны. Казалось, что это должна быть очень грустная и тяжёлая книга. Ну что, спрашивается, весёлого может быть в таких обстоятельствах? Как же я ошибалась.
Книга оказалась замечательным коктейлем из смешных, и курьёзных, и моментами драматических событий. Герои все просто потрясающие, что сами шкидцы, что халдеи, сиречь учителя.
Начнём с того, что ШКИД, это не просто какой-то набор букв, это Школа-коммуна имени Достоевского. А ещё это дань моде тех далёких времён (господи, только сейчас осознала, что дело-то происходило сто лет назад!), когда молодое советское государство любило давать организациям длинные и сложные названия, а потом сокращать их до порой очень курьёзных аббревиатур. Ясное дело, ученики взяли этот метод на вооружение, и в рядах халдеев появились весьма любопытные персонажи: Викникоср - Виктор Николаевич Сорокин, он же директор, его жена – Эланлюм или Элла Андреевна Люмберг, Александр Николаевич Попов, он же Алникопоп, а по совместительству учитель истории, и много других удивительных имён. Но, несмотря, на такие вроде бы обидные клички, это учителя были искренни любимы и уважаемы архаровцами, собранными под крышей ШКИДы.
Да и сами шкидцы, носители звучных кличек (Янкель, Дзе, Цыган, Мамочка, Купа Купыч) весьма интересные персонажи. Собранные по притонам и малинам, с кошмарными характеристиками «дефективные» воспитанники Викниксора хотят учится, рисуют, пишут стихи, выпускают газеты и журналы и мечтают о светлом будущем.
И вот тут я готова завести песнь на тему «страна, которую мы потеряли». На дворе гражданская война, голод, разруха, а молодая советская власть создаёт школы-коммуны, собирает по улицам и притонам детей, учит и воспитывает их. Полуголодные педагоги не просто отрабатывают паёк, но вкладывают душу в свою работу, пытаясь найти подход каждому «дефективному» ребёнку. Вот честно, я не знаю когда и в какой стране ещё такое было. В результате вместо потенциальных воров и убийц страна получила людей, построивших великую страну и победивших в великой войне.

Мне даже стало жалко,что книга закончилась, потому что пришло осознание, что этих шкодных мальчишек уже нет. И пусть, как художественная книга,она очень суматошная, а язык простоват, ценность тут в воспоминаниях Л.Пантелеева и Белых о товарищах, учителях и школе. Но не совсем обычной школе.

1. Сюжет

ШкИД -Школы социально-индивидуального воспитания имени Достоевского, Главное место действие этого произведения. Шкид стала домом для мальчишек беспризорников, которые уже в свои 12-14 лет знали о жизни больше, чем надо. Они терпели нищету, голод, потери, успели побираться на улице, а кто и воровал.
Но есть шанс отучиться в школе, где их научат читать, писать, накормят да и спать не на земле.
Вместе с учёбой они много бузят, донимают халдеев ( учителей), а особо одарённые предпринимают какую-либо деятельность ( газеты, спектакли, лотереи и пр.)

Конечно, я не сразу сообразила сфокусировать своё внимание на Янкеле и Лёньке Пантелееве ( а это и есть сами авторы книги), но глава про второго хулигана мне сразу понравилась.

Кроме них ярко отметились/запомнились Цыган и Японец.

Было и забавно и грустно, и поражает сколько трудов вложил педагог - Викниксор, ( это мальчишки придумали кличку) чтобы помочь этим ребятам.

2. НЕДенискины рассказы.

Книга состоит из рассказов, котрые повествуют об отдельных случаях что по мне очень удачно. В центре оказывается один или несколько мальчиков, так что к середине уже знакомишься с этими озорниками. В целом настроение создаётся позитивное, интуитивно чувствуется, что за стенами школы рушиться и создаётся новый мир, а прямо тут мальчишки взрослеют, становятся личностями, как хотят найти свой путь.

Взрослых они по разному "впускают" в свою школу, если Викниксор добился их уважения, некоторые сбежали с позором.

Мальчишки, конечно, не "ромашки, но и отпетыми негодяями их не назовёшь.

3.Судить ли строго...
...это произведение, я не знаю.
Парни( совсем мальчишки) написали это произведение через 3 года, после того, как покинули Шкид, писали о том, что знали. Что-то может и приукрашено, или вставлено для "красного словца", но в целом настроение и смысл понятен.
И я рада ознакомиться с тем, как жили эти люди 100 лет назад. Там они гордились своим умением сочинять стихи или игре на балалайке, а не новыми гаджетами.

4.Разбилось сердце.

Когда я прочитала, как сложились судьбы и автора Белых, и других ( о ком есть информация в интернете), сложная жизнь, война, болезнь и тюрьма...
Зато на страницах этой книги им всегда будет весело, пускай бузят пока могут, пускай бузят.