Дорога в жизнь. Это мой дом. Черниговка

…Так ведь известно, ворона говорит вороненку – мой беленький, а ежиха ежонку – мой гладенький…

Когда мне было пятнадцать, мама принесла домой эту книгу и сказала: «Знаешь, я не могла достать ее много лет, сейчас вот не могу поверить, что смогу прочесть снова и тебе прочитать». И мы стали читать ее друг другу вслух. А когда книга закончилась, было чувство, что герои ее стали мне родными людьми…
Первые две части книги «Дорога в жизнь», «Это мой дом» рассказываются от имени Семена Карабанова – человека еще молодого и горячего. Сам сирота с трудным детством, он понимает своих воспитанников и желает от всей души помочь им стать хорошими людьми. Карабанов был воспитанником А.С. Макаренко, именно по его совету он выбрал местом работы детский дом для трудных.

Сколько труда и душевных сил стоило ему сделать этот дом для ребят именно их «Домом»! Дети. Такие разные – гордые, послушные, веселые, любопытные, самовлюбленные - и к каждому Семен Карабанов старается найти подход.

Но не надо думать, что книга сплошь о благородных и чистых душой людях, что рассказ пойдет исключительно о радостных и безоблачных событиях. Карабановым пришлось пережить очень много трудностей, были и болезни, и смерть близких, и угроза потерять возможность заниматься любимым делом, и трагедия, которую трудно представить, и кажется просто невозможно пережить… Именно трагедия заставила Семена оставить дом в Ленинграде и уехать на Украину руководить другим детским домом, на этот раз обычным, не для трудных. (вторая часть «Это мой дом»). Сколько же эти «обычные нетрудные» ребята потребуют внимания и заботы, сколько трудностей придется преодолеть… Вот слова одного из ребят, который вырос в этом доме:

Далеко не все дети, которых воспитывали Семен и Галина выросли честными и смелыми людьми. Не каждый смог преодолеть свои слабости – жадность, трусость, хвастовство…

А еще эта книга и о любви. И о первой любви, и о любви счастливой, преданной, и о любви обманутой, растоптанной… Десятки судеб, характеров, трагедий, слез… Это книга о людях, которые старались пережить предательство любимого человека…

Третья часть - «Черниговка», рассказывается от лица Гали Карабановой, которая приняла на себя очень трудную ношу – руководить детским домом в военное время. Честно говоря, и дома то нет, есть дети сироты, которых она везет в тыл, не представляя еще, что впереди и как много детей прибавится в ее доме. Сирот же во время войны стало намного больше, а Галина еще молода и неопытна. Война страшна не только на передовой фронта, трудно представить, сколько пережили женщины, дети и старики, которые мужественно переживали болезни, голод, холод, лишения. А сами старались хотя бы чем-то помочь фронту, который они видели через письма своих близких. В письмах, которые летели к ним с фронта, были и надежды на встречи и страшная жуткая боль потери, потери навсегда…

Конечно, потери неминуемы, не обойдут они и воспитанников Карабановых…

И все же они верили, верили, что война закончится, что все трудности можно преодолеть, главное – быть вместе и не опускать руки. И тогда все будет хорошо!

Рецензия получилась объемная, а сказать хотелось бы и еще больше... Эта книга в моем сердце так много места заняла, я как – будто скучаю по ее героям, если не перечитываю ее долго, скучаю, как по близким мне людям, с которыми срослась душой…
Прочтите ее, она того стоит!

Мягкое кресло, клетчатый плед,
Не нажатый вовремя курок.
В. Цой

В педагогическом и психологическом плане книга хороша, она толково объясняет главный принцип воспитания детей 10-12 лет: не давать им бездельничать. И главный герой - Семен Карабанов - прекрасно с этим справляется, постоянно придумывая досуг и развлекая молодежь, попутно разрешая их конфликты. Он очень хитер и изобретателен.

Очень классно так же показаны проблемы взросления молодежи, их трудности и комплексы, на примере Короля, Репина, Нарышкина ну и всех остальных.

Товарищи! Я молчать не могу.

Давайте посмотрим на ситуацию объективно:

Говорит нам аннотация... Подопечные Семена Карабанова - пушистые зайчутки, которые и подраться-то даже нормально не могут (одна драка за целый год!), и украсть ничего не могут без разведения девчачьих соплей и уколов совести, и убежать окончательно не могут, не передумывая каждые полчаса как беременная первокурсница.

Через 30 секунд после того, как новый заведующий появился в дет доме (еще даже официально не приступил к исполнению обязанностей), его бандиты и беспризорники уже драили пол и мыли окна по первой его просьбе.
Попробуйте зайти в 7 класс и попросите их хотя бы заткнуться на секунду, а я посмотрю.

Понимаю, что сцена с быком носит чисто символический характер, и показывает, насколько умудреный опытом советский честный товарищ заведующий морально сильнее чем толпа буйных беспризорников, но вы только прочтите это:

Товарищи. Бык весит 400 кг. Физически развитый человек (Шварцнеггер в расцвете формы) - ~120. При всем моем уважении эта сцена невозможна, потому что, во-первых, бык не даун и, во-вторых, по третьему закону Ньютона. С художественной точки зрения я бы посоветовала автору начинать осваивать символизм с чего по-проще, с гусей, например (легко можно убедиться, что опытный дворовый гусь вполне способен одолеть взрослого человека в потасовке, да и выглядел бы гусь в этой сцене гораздо более выйгрышно по всем параметрам). Даже если заведующий, как Маугли, родился среди быков и был ими воспитан, он тем более должен знать, что быка голыми руками берут минимум втроем, опять же не по моей прихоти, а по законам Ньютона.

Эта "сцена становления" руководителя коллектива очень притянута за уши, поэтому свой в доску супермен-заведующий выглядит раздуто и нифига не правдоподобно.

Ну, дальше все понятно. Идет работа на формирование коллектива и духовное личностное развитие каждого члена этого коллектива.

Но как же в 1933 году воспитывался здоровый коллектив?

А вот как.
Под руководством воспитателя и при поддержке заведующего, коллектив вырезал из дерева статую кого бы вы думали? правильно, буржуя! И кидались всем дет домом в него яблоками. П - перевоспитание.

Так же в сюжете имееся подтекст в виде несчастного Нарышкина (по чистой случайности оказавшегося однофамильцем русского буржуйского дворянского рода), который из своей гордости не хочет брататься с рабочим коллективом и становится отщепенцем. Но потом скатывается на самое дно жизни, осознает свою неправоту и возвращается работать на благо коллектива.

И вот все бы ничего, книга могла бы быть хороша, несмотря на все вышеперечисленное, если бы не...
Если бы не глупое, какое-то совершенно невообразимое лицемерие.

1.

Неужели это и правда может составить серьезный аргумент в споре о свободе? Даже если рассуждать о том, что при коммунизме свобода будет не нужна, то можно придумать аргумент гораздо более правдоподобный, чем "отбросим же в камин Джека Лондона, отключим моск и падем на колени перед теми, кто знает лучше и может нами покомандовать. аминь".

2.

Здесь автор прямым текстом говорит, что люди, которые много знают, надоедливые зануды, а всё, что они знают - бесполезно, только пустая трата времени, и как на зло такие люди очень любят подсаживаться слушателю на уши. Но вот Владимир Михайлович, он совсем не такой! Он тоже много знает и тоже подсядет тебе на уши, но он хороший, потому что гладиолус. (Почему? Потому что наш, советский? Потому что про Миссисипи не знает, а знает про Волгу? Потому что в викторине никогда не участвовал? ПОЧЕМУ?)

3.
Когда в дет дом приезжают в гости два немца, то оказывается, что их семьи и они лично пострадали от фашистов:

Только вот никто ни разу (ну почти ни разу) в книге не упомянул, почему все герои повести беспризорники, где их родители и почему они собственно оказались в детдоме... Не сидят ли их родители случаем в лагерях? А может расстреляны?

4.
Ну вот на этой цитате мои нервы просто закончились:

Мне кажется, что этот "рассказ" непоправимо компрометирует только умственные пособности рассказчика.

5.

Ф - философия.

6.
Что самое странное (читай лицемерное) в повести, так это то, что супермен-заведующий после всего невозможного, что он совершил (поднял дет дом из пепла, сделал из малолетних бандитов и вредителей образцовых советских граждан меньше чем за год), просто берет и отказывается от нового человека в дет доме только потому, что этот человек по его мнению как-то не так выглядит.

(У нас же детский дом для трудных подростков! Нам таких не надо!)
Когда все хорошо, никак нельзя портить статистику. Лучше просто сделать вид, что "неформатных" людей больше не существует.

7.
А вот, собственно, мораль сей басни:

Тут но комментс. Лично бы сдала в эту коммуну всех своих детей. И соседских бы наворовала и тоже сдала.

Послушайте, ну писали же и Васильев и Каверин без лицемерия, писали хорошо, про те же времена и с тем же смыслом! Ну зачем же так все портить?


За старание и пропаганду автору пятерка.
За непреодолимый баттхерт - десятка.

Сложно после прекрасного и нежно любимого мною произведения Антон Макаренко - Педагогическая поэма оценить по достоинству эту книгу. Она совсем иная, хотя поначалу кажется, что разница невелика. Первая часть трилогии написана в духе Макаренко, похож стиль и сюжетные повороты. Не может не радовать встреча с полюбившимся героем Семёном Карабановым, интересно следить за преображением ребят под его умелым руководством. Греет душу описание того, как из запущенного детского дома для трудных детей данное учреждение преобразуется в здоровый, дружный коллектив, как удается не только наладить хозяйство, но и сделать счастливыми сирот. На страницах часто вспоминают и самого А.С. Макаренко, чувствуется связь со знаменитым Учителем, он незримо присутствует в жизни персонажей. Происходящему на страницах веришь, переживаешь с героями трудности, особенно волнительно и горько читать о реальной трагедии в семье Семена Афанасьевича и Галины Константиновны.

Но, начиная со второй части, все больше чувствуется «рука автора», стиль самой Вигдоровой все явственнее проступает на страницах. История дальше отходит от реальности и превращается в писательскую фантазию, потому что, сверяясь с биографией С.А. Калабалина, видишь, что не было таких "Черешенок", а для меня это является большим минусом. Хочется узнать, как на самом деле сложилась судьба четы Калабалиных, какие сложности были в новом детском доме, кто вырос из сирот и кем стали бывшие воспитанники. Но книга лишь по мотивам реальности, образы героев собирательные, при этом в начале второй части они утрачивают свою индивидуальность и моментами с трудом отличаешь одного ребенка от другого.

Читать по прежнему интересно, но все меньше Макаренко в этой книге, это уже совсем иная история и от его учения тут тоже почти ничего не остается. Более того, появляется противопоставление, женское начало все больше обретает голос и силу. Любовь, жалость и всепрощение, а не дисциплина и педагогические методы выходят на первый план, в спорах между Галиной и Семеном рождается совсем иная истина, иные принципы отношения к воспитанникам. Перевоспитание ребят не основное в этой книге, ведь теперь это благополучный детский дом, без преступных элементов, поэтому писательница показывает совсем иные проблемы.Тут больше рефлексии у главного героя, он показан не идеальным, а ошибающимся, как все люди. Также значительную часть повествования занимает борьба с системой, кляузы и доносы грозят разрушить жизнь Семена Афанасьевича, с большим трудом достигается справедливость – во всем этом чувствуется отголосок настоящих событий 30-х годов, хотя весьма смягченный.

Что касается третьей части, то в ней совсем нет педагогической системы, она совершенно иная, при этом не менее трогательная и душевная. Сложности военного времени, эвакуация, нехватка продовольствия и тепла, попытки справится с той тяжестью, что свалилась на хрупкие женские плечи при почти полном отсутствии помощи со стороны. Тут речь не о перевоспитании, главное - выжить, приспособиться к новым условиям со скудными ресурсами. Тут будут горькие потери, сомнения, ошибки и трудности выбора. В третьей повести мы встретимся с полюбившимися героями из первых историй, так что, несмотря на печальные события, здесь много добрых моментов и поводов для гордости за воспитанников (и снова возникает сожаление, что это лишь литературные персонажи, а не реальные люди, ведь к ним чувствуешь привязанность, как к живым)

Подводя итог, рекомендую эту трилогию поклонникам душевных повествований, где доброта, порядочность и любовь к людям занимают главное место. В отличие от "Педагогической поэмы", данное повествование не ограничивается лишь перевоспитанием и установлением здоровой атмосферы в коллективе, здесь много иных историй, которые, с одной стороны, рассказывают о прошлом нашей страны, а с другой – не потеряли актуальности и в наше время.

С опаской начинала читать эту книгу. Боялась, что будет "взвейся да развейся ура-патриотизм!" Есть, но совсем чуть-чуть.
Книга о необычном человеке. Беспризорник, вор попал в руки Макаренко и "стал человеком".

А точнее, стал директором детдома для трудных детей. И не просто для галочки сел "в кресло". Он наладил быт и учебный процесс в д/д, подобрал хороших, любящих свою профессию и детей учителей.
И этих детей он научил любви, уважению к себе и близким, не ломая. Дети оттаяли, начали меняться. Становятся самостоятельными, мыслящими, активными.

Спокойное повествование, не грузящий язык, как писала выше, ура-патриотизм есть, но не критично.
Под конец автор такой "фортель" выкинула, прямо скажу неожиданный (Не буду спойлерить). После такого спокойного чтения, было очень неожиданно. Да и что говорить, поплакала немного...
Продолжение читать буду, но позже. Надо бы еще «Педагогическую поэму» Макаренко освежить в памяти и вообще замечательно будет.
И еще. В книге действие происходит в период конца 1932-34г.г.. И что удивило ни слово о продуктовых трудностях. Ведь помните же , голодомор 32-33? А о нем ни слова.

Когда я была классе в пятом, среди моих одноклассников и друзей со двора началось повальное увлечение приключенческой литературой. Мушкетеры, пираты, индейцы и бледнолицыи, путешествия в далекие страны — все это полностью захватило моих приятелей и я осталась одна среди своих книжных предпочтений. Дюма и Верна я читала несколько раньше (а кое-что уже гораздо позже), Стивенсон, Фенимор Купер и Сабатини как-то не очень нравились. Я мучительно искала новые темы для чтения и вот тогда-то мне и попалась в руки «Республика ШКиД». Беспризорники, детские дома попали прямо в цель! А затем был Макаренко с "Педагогической поэмой" и "Флагами на башне". Первая мне не очень понравилась (видимо, рановато было ее читать, не по возрасту совсем), а вот "Флаги на башнях" я просто обожала! Как же мне нравилась колония, описанная в книге! А какие ребята жили в ней!..

И вот, через много лет, теплый привет из детства и тех книг. Трилогия Фриды Вигдоровой написана от лица воспитанников Макаренко Калабалиных Семёна Афанасьевича и Галины Константиновны (в книге — Карабановых). Вот они на фото:

Они — прямые последователи дела Макаренко. Также работали в детских домах в Украине и России, с трудными подростками и "нормальными" детьми, которые, впрочем, из-за отсутствия любви, ласки и воспитания, были далеко не белыми и пушистыми. Повесть не документальная, но те вехи биографии, которые можно было озвучивать, описаны достаточно ярко. А были еще гонения, репрессии, плен...
Ну да не про это сейчас!..
Замечательная книга! Яркие характеры воспитанников разных детских домов, радостные и трагические события личной жизни героев, которая, впрочем, тесно связана с работой. Я вот до сих пор думаю: а смогла бы я продолжать работать с такими детьми, если бы (не дай Бог!) в моей семье случилось бы такое?..
Предвоенные и военные годы. Эвакуация. Похоронки. Неизвестность. И нет сил, времени и места поплакать, потому что кругом голод и холод, и дети, которые поступают из разных концов страны. Сироты, потеряшки, ласковые и грубые, больные, завшивленные, голодные и раздетые...
Откуда же брали столько сил? Где изыскивали средства? И при этом воспитывали: где-то лаской, где-то наказанием, где-то личным примером, где-то коллективным презрением.

Прочитайте! Эта книга о Педагогах!

Можно ли так отчаянно влюбиться в книжных героев, что сейчас, закрыв последнюю страницу, ощущаю расставание с ними как некую утрату..? За всю трилогию прикипела душой к Семёну, Галине, их детям и воспитанникам. Что интересно, с каждой новой книгой Фрида Вигдорова пробуждает у читателя всё большую заботу, участливость, благодарность к своим персонажам.

Третья заключительная часть цикла посвящена Галине Константиновне Карабановой. Именно в женский день я читаю о такой нежной, но отчаянной Черниговке. Придется главной героине ой как нелегко. С наступлением войны карабановский детский дом эвакуируется из Черешенок в далёкий уральский Заозерск. Семён Афанасьевич отправляется на фронт, а значит, все хлопоты о детях ложатся на хрупкие плечи Гали. Как встретят ребят местные жители? Сможет ли товарищ Карабанова не только прокормить своих подопечных, но и выдержать натиск недоброжелателей? А их, поверьте, будет предостаточно.

Конечно же, появятся новые воспитанники. Сложные, характерные, с темным прошлым и не желающие видеть светлого будущего. Но вот эти качества Галины — невероятная самоотдача, жертвенность, безграничная любовь — творят чудные дела. Когда для педагога дети это и есть вся жизнь. И нет своих, чужих. Все родные, за каждого она готова идти до конца.

Дождется ли Галя Сеню? В моменты безысходности, когда кажется, мир вокруг рушится, её спасает только вера. В то, что любимый жив, он обязательно вернётся, а иначе, зачем это всё...

Вопреки сложностям, боли и слезам, история пронизана любовью. Тем чувством, которое помогает побеждать любые невзгоды, даёт силы и надежду на лучшее. Читая строки Вигдоровой, сердце одинаково часто бьётся и в моменты радости, и в минуты печали. Не вижу смысла сравнивать это произведение с предыдущими. Ведь у него другое время, иной посыл. Но да, педагогики здесь будет меньше, больше писем, воспоминаний, солнечных встреч и горьких проводов. Финал более чем ожидаем для меня. Другого бы моя душа не вынесла.

Если говорить о трилогии Фриды Абрамовны в общем, она прекрасна. Действительно литературный шедевр педагогической прозы! В книгах показаны в первую очередь доброта и человеколюбие. А что может быть важнее? Мне кажется, здесь есть чему поучиться. И не нужно упираться в годы написания, мол, раньше времена были другие. Нет, актуально и по сей день, для современных педагогов особенно. Несмотря на художественную составляющую трилогии, многие факты взяты из реальной жизни Калабалиных. В сети нашла уникальную книгу-документ бывшего воспитанника детского дома Дмитрия Барскова под названием «Колокола памяти». Очень познавательно!

Мне нравится как пишет Фрида Вигдорова, ее слог легок и понятен, сюжет книг увлекателен и наполнен смыслом. Роман можно считать продолжением "Педагогической поэмы" Антона Макаренко, мы продолжаем следить за судьбами ее героев - Семена Карабанова и его жены Гали. Семен сам бывший беспризорник, воспитанник Антона Макаренко, решил продолжить его дело и тоже стать директором детского дома. О том как Семён Афанасьевич будет создавать из заброшенного приюта для трудновоспитуемых подростков настоящий дом, а из маленьких волчат, ставших уже на кривую дорожку, полезных членов общества и написана эта книга. Ее вполне можно использовать в качестве методического пособия по воспитанию. Карабанов учился у лучшего педагога, плюс он может опираться на собственный опыт, но и ему доводится порой совершать ошибки. Ведь не бывает идеальных рекомендаций для того или иного случая, всегда нужно учитывать множество факторов - характеры, обстоятельства, даже погоду, мелочей в этом деле нет. Но всегда нужно с уважением и доверием относится к детям, заинтересовать, нарисовать перспективы, быть последовательным в своих словах и действиях. Собственным примером, а не словами втолковывать, что такое хорошо, а что такое плохо. Отлично показано, насколько необходимы чистота, опрятность, режим дня, зоны ответственности, традиции. Как тяжело бороться с устоявшимися привычками к бродяжничеству, воровству, азартным играм. Их нужно вытеснять, заменять новыми хорошими привычками. Так составлять график, чтобы на занятие ерундой не оставалось времени. Если весь день занят, нет места картам. Нет азартных игр - незачем воровать. Каждое слово должно быть сказано к месту. Дать ребятам выговориться, когда это необходимо, а не влезать тут же с нравоучением, эти лишь отобьешь охоту делиться с тобой чем бы то ни было. Важны в воспитании и примеры других ребят. А какие здесь прекрасные педагоги, интересующиеся, увлеченные, живые! Учителя с большой буквы, искренне любящие свою профессию и своих воспитанников.

Попрощавшись с "Берёзовой поляной", Семён Афанасьевич со своей семьёй и несколькими подопечными отправляются на новое место. Украинское село Черешенки и его обитатели. Новая школа, чужой колхоз, детский дом, в котором только предстоит начать работу. Но Карабанова не пугают трудности, он по-прежнему упрям, трудолюбив и рвётся в бой. А «воевать» преподавателю придется с бюрократией, заносчивыми чиновниками, педологами-всезнайками...

В Черешенках самый обычный детский приют. Его воспитанники ничего не знают о бродяжничестве, воровстве, пьянстве. Сироты, лишенные родительской заботы. В один момент Семён уверяется, что здесь можно заскучать, ведь он привык к трудным детям. Но не всё так легко, как кажется на первый взгляд. Подростки и малыши, угрюмые и беззаботные, с открытой душой и затаенной обидой на сердце — за каждым ребенком прячется личность, которую нужно разгадать, найти свой подход, понять и принять. И если они не умеют воровать, то это не отменяет подлости, тщеславия, обмана, предательства, холодного расчёта у некоторых.

… Я буду беспощаден в борьбе за новую, красивую и счастливую жизнь и верю, что рядом со мной встанут смелые ребята, способные с улыбкой на лице пережить и некоторые лишения, и трудности в предстоящей борьбе. <…> Задачи большие, трудные и, конечно, придётся попотеть – потеть можно, а пищать нельзя…

Из дневников С. А. Калабалина

Вторая книга показалась мне более пронзительной, берущей за душу, временами очень уж напряжённой. Семён и Галина, словно чаши весов, пытаются сообща выравнивать сложные ситуации, находить правильные решения, как с воспитательной точки зрения, так и просто по-человечески войти в положение любого. Кажется, Вигдорова подготавливает почву к третьей книге — всё больше и больше показывает личность Галины Константиновны, Черниговки, так называл её Макаренко. Я восхищена её характером! Если Карабанов порой импульсивен, где-то резок в высказываниях, то его супруга рассуждает достаточно спокойно.

При этом её горячее сердце ни на минуту не перестает любить каждого воспитанника. Женщина и мать, пережившая страшную личную трагедию, нашла в себе силы не только к жизни, но и к любимому делу. Она чувствует ребят глубже Семёна, и даже когда веру в ребёнка теряют самые великодушные, Галина до последнего надеется, он исправится, он обязательно станет лучше...

С нетерпением жду встречи с уже полюбившимися и новыми героями в третьей книге Фриды Вигдоровой "Черниговка". Сможет ли Галина Константиновна вжиться в роль руководителя детского дома? Тем более что грядет война...

С творчеством Фриды Вигдоровой уже не раз приходилось встречаться. И, кажется, мои свидания с автором с каждым разом лишь усиливают ощущения любви, заботы, тепла от её книг. Удивительно, но я не чувствую заезженности темы, хотя Вигдорова вновь и вновь возвращается к проблемам детства, семьи и школы, педагогики.

Трилогия воспитания начинается с романа "Дорога в жизнь". Дать дорогу в жизнь — часто слышу это выражение как благодарственное, адресованное тому, кто помог в нелегкую минуту найти себя, наставил на путь истинный. Для сотен беспризорников таким человеком оказался Семён Афанасьевич Калабалин — главный герой произведения, именуемый в тексте Семёном Карабановым. Для Семёна, в свою очередь, учителем, наставником и практически отцом стал известнейший педагог Антон Семёнович Макаренко. Не побоюсь слова "великий", ибо его роль в воспитательной деятельности неоценима, а имя заглавными буквами вписано в историю педагогики наряду с той же Марией Монтессори.

В небольшом кабинете сидят никому неизвестные двое: преподаватель Антон Макаренко и его ученик Семён Карабанов. Разные, непохожие, но с одной общей мыслью о "воспитании новых людей", о любви, уважении, внимании к тем, кто, кажется, потерян для общества. Отдать всего себя, не требуя ничего взамен.

Так начинается дорога в жизнь, в люди, в светлое будущее...

Мне нравится, как пишет Фрида Абрамовна. Очень лёгкое и непринуждённое повествование раскрывает важные по сей день темы. Трудные подростки, дети-сироты, становление личности, воспитание характера... Дать шанс тем, на кого большинство махнуло рукой. Ребята десяти-четырнадцати лет не только брошены на произвол судьбы, но и прекрасно чувствуют себя в криминальном мире. Можно ли воспитать таких? А главное поверить в них безоговорочно.

Рассказ ведётся от первого лица. Семён Афанасьевич становится директором детского дома для трудновоспитуемых № 60 в Ленинградской области. С ним переезжают жена Галина Константиновна, дети Костик и Леночка. И вот тут, с первых минут нахождения Карабанова в приюте, начинаются не просто размышления героя на тему, но и настоящий тяжкий труд. Как интересно описывает автор происходящее, как точно подмечает важное в отношениях педагога и ученика, высоко оценивает работу учительского коллектива, как единого организма. А Галя, милая, добрая Галя... не просто жена и мама. Она надёжный товарищ и боевой друг на педагогическом фронте. Мне вспоминаются герои романа "Эроусмит" Синклера Льюиса. Маленькая хрупкая Леора становится опорой для своего мужа, поддержкой во всех его начинаниях. Так и здесь, Галина не только одобряла действия Семёна или что-то советовала супругу, но и высказывала своё мнение по тому или иному поводу. Невольно заставляла Карабанова взглянуть на ситуацию под другим углом, подчас принять более верное решение.

Читая о жизни Карабановых, я рассматриваю фото супружеской четы Калабалиных. Такие веселые живые лица. Для многих бесприютных они стали не только первыми учителями, но и близкими людьми, почти родителями.

Окончание первой книги совпадает с некой финальной точкой в жизни главного героя и его супруги. Дальше новая веха, новая жизнь и новые ученики. В одном из своих писем Макаренко говорит Карабанову о том, что сложности начинаются, когда дети из трудновоспитуемых становятся "нормальными". Ибо нормальный ребенок тоньше чувствует, больше понимает, его запросы сложнее... Что ж, посмотрим, справится ли Семён Афанасьевич с новой педагогической задачей, которую рисует ему многообещающее продолжение.

PS. В качестве совета. Сюжет Вигдоровой пестрит отсылками к "Педагогической поэме" Макаренко, словно она является прологом к трилогии. Возможно, начать чтение с этого романа было бы неплохой идеей.

Еще одна книга, которую решила перечитать этим летом. Это не продолжение «Педагогической поэмы» Макаренко, но в книге действуют некоторые герои. Фрида Вигдорова стала женой Семена Карабанова. Это с нею, Черниговкой, Карабанов знакомил учителя.

Волею судьбы ему пришлось стать руководителем детского дома в Березовой поляне, которая находилась под Ленинградом. Вот так далеко от Полтавы. Но так же, как у Макаренко, мрак и неустроенность. Как и много лет назад приходится начинать с элементарного. Только здесь все воспринимается по-другому. Основываясь на своем личном опыте, Семен строит свои отношения с детьми несколько иначе. Меньше жесткости, больше ошибок. А потом приходится возвращаться на Украину и там опять возрождать детский дом, другой. Рядом  с ним верная спутница, которой придется возглавить учреждение. Карабанов, не смотря ни на что, уйдет на фронт.

Я вот даже не представляю, как они смогли потеряв ребенка, продолжать работать, жить среди тех, кто совершил убийство. Вот такие моменты читать очень тяжело. Сколько же в них было силы, любви к детям и желания помочь им преодолеть сложившиеся обстоятельства. Это учителя от Бога, которые смогли преодолеть все и построить Дом, в который хотелось возвращаться воспитанникам. Низкий им поклон!

Книгу читать обязательно. Может быть, что перечитаю еще.