Вверх по лестнице, ведущей вниз. Эссе

Эпистолярный роман (1965) об американской системе образования, который, судя по вступительной статье, производил фурор. Однако я не проникся, в том числе и потому что это американская история о проблемах в американских школах того времени. За тридцать лет до этого Дж. Оруэлл, в романе «Дочь священника» (1935), затрагивал проблемы в системе образования.

У нас же темы образования в литературе и кино достаточно частое явление, например: «Республика ШКИД» (1927) Л. Пантелеев, «Педагогическая поэма» А. Макаренко (1937), «Иду к людям (Большая перемена)» (1961) Г. Садовников, «Чучело» (1981) В. Железняков, «Дорогая Елена Сергеевна» (1988) реж.: Э. Рязанов.

Вместе с тем, эти книги и экранизации отличаются от американской эпистолярки тем, что наши проблемы можем понять только мы. Поскольку приведенные объекты культуры обусловлены эпохой и конкретными событиями, а не абстрактными рассуждениями на темы, которые для нас, в тот момент, даже не являлись чем-то, что заслуживает внимания, так как были более насущные вопросы, требующие разрешения.

И проблемы эти, среди прочего, касались доступа к образованию и организации учебного процесса, воспитания, в широком смысле слова, а не того, что закончились бумажки для записок, или не из кого выбрать того, кто будет сопровождать ученика в туалет, либо карандаш с каким номером необходимо взять, что бы написать эссе…

Это произведение относят к юмористическому жанру, но мне больше хотелось поднять плакат с сигналом SOS.
Очень глубокая социально-психологическая книга о школе, об отношениях между учителями и учениками, точнее - об их противостоянии, о проблемах и абсурдной ситуации, которая сложилась и уверенно продолжала развиваться в стенах этой самой школы имени Калвина Клуиджа.
Молодая и неопытная Сильвия Баррет переступает порог школы и сталкивается с тем, к чему абсолютно не была готова. Во-первых, полное отсутствие дисциплин и правил, и тут не нужно особой сноровки, чтобы догадаться о поведении учеников в подобных условиях, тем более, если попадется класс ОО (особо отстающие). Сильвия искренне надеялась, что сможет привить своим ученикам все те знания, которые ей дал университет, но реальность оказалась слишком суровой. Класс решил ее не замечать. Все мы учились в школе и знаем не понаслышке КАК это бывает.
Вторая трудность - это нелепая бюрократия, с которой Сильвии приходилось, практически, воевать. Она продиралась сквозь непонятные ей формулировки, которыми писались все распоряжения администрации. А чего только стоят всякие ПУП, УХ, УКУ! Я бы никогда в жизни не догадалась узреть в пупе Персональный Ученический Профиль, в уку Учетную Карточку Ученика, а в ухе Ученическую Характеристику. И это самая привычная и обычная манера общения между учителями ШКОЛЫ... Мечты Сильвии научить учеников тонкостям НАСТОЯЩЕГО чистого английского языка с треском потерпели бы провал, если бы не ее отчаянная дерзость и неистребимая любовь к профессии. Ну и постоянный апломб той же администрации:

Каждый день Сильвия Баррет совершала подвиг. Да, она решила остаться в школе с трудными ребятами, с ужасающими бытовыми условиями и, мягко говоря, неадекватной Системой, которая калечила и разрушала, как червь - изнутри, незаметно, но упорно и напролом. Мисс Баррет осталась и смогла! Ее приняли, полюбили, к ней стали тянуться, она сумела донести до учеников свой внутренний свет - ей стали доверять.

Когда Сильвия попала в больницу, ученики стали писать ей короткие записки:

Некоторые чувства нельзя выразить словами. Я это знаю, хотя и собираюсь стать писательницей. Но я думаю, что вы поймете, что я имею в виду, когда говорю только СПАСИБО.
Элизабет Эллис.

Кто-то распространил ужасный слух, что вы не вернетесь. Нам ужасно плохо без вас. И мы не радуемся, хотя Рождество. Пожалуйста, пожалуйста вернитесь, я все сделаю, даже прочту "Юлий Цезарь".
Джанет Амдур.

Счастливо вам болеть и выздороветь поскорее! Вашу заместительницу мы так извели, что она больше не появится – даю голову на отсечение. Пока она устраивает истерику в канцелярии, мы обходим всех по алфавиту с подписным листом, хотя многих нет, чтобы известить вас, что ваш метод преподавания был отличным и приличным. Желаю новогоднего счастья навсегда.
Фрэнк Аллен.

И много еще таких записок, которые невозможно читать без того щемящего чувства, той ностальгии, которая живет в каждом из нас, наверно.
В классе мисс Баррет стоял "Ящик пожеланий", куда ученики бросали записки с каким угодно содержанием. Сильвия их читала. Через них она узнавала ребят. Она отзывалась на их скрытую боль и одинокость. Она прислушивалась к ним, и ребята это чувствовали. Она стала для них "своей" - а этого многого стоит.

Сюжет книги исключает присутствие автора. Он весь построен на основании записок учеников, внутришкольной переписки, обрывков разговоров, распорядительных писем, признаний и тд.
Многогранная книга. Важная, нужная, достойная внимания.

Название романа Кауфман взяла из докладной записки администратора школы, в которой она когда-то работала. Доклад об одном из учеников:

Такие лестницы действительно существовали (продолжают ли существовать?) в американских школах. С целью избежать столпотворения и возможных травм от падения, по одним лестницам допускалось движение только вверх, а по другим - исключительно вниз. Но Кауфман использовала это выражение в качестве метафоры. Для Сильвии Баррет было, пожалуй, самым тяжким испытанием карабкаться вверх по лестнице Системы, которая неумолимо вела вниз.

Дальше...

Кадр из одноименного фильма.

В первую очередь хочу сказать, что книга частично основана на личном опыте Бел Кауфман, которая в реальной жизни также преподавала английский язык и литературу. Именно поэтому я сочла нужным прочесть предисловие к книге, которое в большинстве случаев мною пропускается.
А теперь немного о самом произведении. "Остряк, потешающий весь класс; карьерист; рано созревшая девушка, терзаемая сексуальными страстями; чёрный паренёк-задира; некрасивая девочка, которая понемногу начинает обретать себя", так своих героев описывает сама писательница. А главной героиней книги является Сильвия Баррет – молодая учительница, только-только пришедшая в школу. Эта книга является сборником заметок о школьной жизни: внутришкольные переписки, сообщения для учителей, записки из мусорных корзин, пожелания и мысли учеников, письма героев и многое другое.
На первых порах я путалась в написанном, всё так сумбурно, но в то же время понимаешь, что настоящая школьная жизнь такая и есть. Шум и гвалт в классе и в коридорах, учителя, пытающиеся успокоить всех вокруг, но у которых ничего не выходит, вот она – суровая действительность общеобразовательных школ. Некоторые ситуации и реплики были настолько абсурдными, что не могли не вызвать улыбку.
Ещё меня немало порадовал тот факт, что мисс Баррет – учительница английского языка и литературы, поэтому нередко можно встретить пару слов о классических произведениях или мнение учеников о тех или иных книгах, отсылки к произведениям, сделанные подростками (к слову, не всегда понятно, о какой книге они рассуждают). Уже ближе к концу я начала понимать, что многие мысли, высказанные героями, соответствуют реальности. Бел Кауфман высказала в своей книге все то, что многие не решаются произнести вслух, она подняла те проблемы, которые остаются в обществе и учебных заведениях и по сей день.
Сначала я не думала, что смогу узнать в этой истории наши школы, но к концу осознала, что всё точь-в-точь как у нас.

Ящик пожеланий

Примечание 1: прилагаются записки к Бел Кауфман
Примечание 2: оригинальная орфография и пунктуация сохранена
Примечание 3: анонимность подписей связана с невозможностью возможности их обнародования.

Дорогая мисс (ис) Бел! Как жалко, что вы тоже учительница. А то вы мне очень нравитесь…
Разочаровавшийся

Ваша книга мне так сильно понравилась, что читая её, у меня забрал книгу мой сосед по парте. Он сказал что таких лестниц не бывает, чтоб можно было подниматься наверх, если она ведёт вниз. А я сказал, что это как посмотреть. И всякая лестница может вести и вверх и вниз.
А какой путь выбрать мне в жизни?
Умный

Мне очень симпатизирует в вашей книге учительница, потому что она красивая и худенькая. Я таких в жизни не встречала. Моя учительница по литературе совсем не такая: она очень старомодная, у неё толстые пальцы и фиолетовые волосы с завивкой. Когда она рассказывает нам, какая красивая была Наташа Ростова или Маргарита, я ей не верю. У нас слишком разные понятия красивости.
Красавица

У вас получилась очень странная книга. она не похожа на то, чего мы проходим по литературе в школе. Это всё из-за формы книги. Обложка у неё мягкая, можно даже в метро взять или под парту спрятать. Ещё она состоит из писем и записок. А мне это всегда интересно. Я люблю читать чужие письма.
Мистер Y

Я б в учителя пошёл –
Пусть меня научат!

Берём бревно-ученика
Рубанком знаний – рраз!
И два!
Был он обычное бревно,
Сейчас в чиновники годно!
Поэт

Мне понравилась книжка и сама учительница в книжке. Она не злится на учеников, хоть они её и доводят. Она им всё разрешает, а в одного ученика (мне показалось так) даже влюбилась. Вот бы в меня кто-нибудь из учительниц влюбился!..
Горюшко Луковое

Вот все школы такие! Свосем не дают учицца нормально людям!!! И работать тоже!!!!! Учителей надо жалеть. Они с нами мучаются, а ещё им надо вести классные часы, заполнять бумаги, журналы, разговаривать с родителями, проводить мероприятия, зарабатывать себе баллы. А сейчас ещё и научную степень стали требовать для преподавателев, аттестации (я в словаре посмотрел, как слово пишецца), проверки всякие…
Зануда

ОБЪЯВЛЕНИЕ: в связи с требованиями пожаробезопасности постановлено: из всех классов убрать всякие там ящики с мнениями за ненадобностью и повышенной опасностью возгорания, так как всё очень деревянное и бумажное, что не соответствует требованиям пожаробезопасности.

Книга о трудностях работы в обычной городской школе. Бел Кауфман пишет о школе в Нью-Йорке начала 60-х годов прошлого века, но проблемы, с которыми сталкиваются в книге учителя и ученики никуда не делись до сих пор, изменились лишь технические средства обучения. Развитие интернета и компьютерных технологий в целом преобразовали только внешнюю сторону обучения детей в общеобразовательных школах, а ключевые недостатки школьного образования остались прежними: переполненность классов, низкая мотивация большинства учеников, загруженность учителей различной отчетностью, низкая предметная и методическая квалификация некоторых учителей, несовершенная система оценивания и остальные, хорошо известные и постоянно обсуждаемые, прелести массового школьного образования.

Я думаю в мире не найдется ни одной страны (для США и России это точно справедливо), где бы общество было довольно системой общего образования, её жестко критикуют все участники образовательного процесса, её постоянно реформируют, но кардинально ничего не меняется. Речь идет именно о массовом общем образовании.

В книге мы следим за трудовыми буднями новоиспеченной учительницы языка и литературы Сильвии Баррет. Она молодая и полная сил и идей приходит первый раз в школу в начале учебного года, получает в дополнение к учебным часам классное руководство и пытается применить "в реальной боевой обстановке" то, чему ее учили в университете.

Роман охватывает только первое полугодие первого школьного года Сильвии. Текст романа своеобразный - он полностью состоит из коротких записок, которыми обменивается Сильвия с коллегами, из различных инструкций и указаний, которые Сильвия получает от администрации школы, из записок учеников, из отрывков письменных ученических работ, из объяснительных, из писем Сильвии лучшей подруге, где она описывает свои трудовые подвиги.

Читать книгу легко и интересно, много смешного, нелепого. Мы видим как Сильвия проходит через трудности, разочарования, как у нее опускаются руки, но, в конце концов, Сильвия всё преодолевает, благодаря любви к детям и учительскому таланту, той "искре божьей", что внутри неё.

Я была очень удивлена, увидев то, что книга по сей день популярна. Обычно такие своеобразные произведения недолго держатся на вершине славы. А если честно, то я вообще никак не воспринимала её, пусть кому нравится тот и читает. Для меня что-то подобное всегда являлось средним вариантом, а я не очень люблю неопределенности. И что же скрывается за абсурдным названием? Примерно, что я ожидала, то и получила. Вроде бы неплохо, но в то же время так себе. Достаточно уже одного стиля написания, он-то затмил все достоинства. Я лично не против записок, писем, приказов и циркуляров, но здесь это меня ужасно напрягало. Чего только стоило множество текстов, написанные заглавными буквами, в смысл которых лучше даже не вдаваться. Хотелось взять и пропустить несколько страниц, причем, как можно быстрее. В общем, эпистолярный жанр на любителя.

Сюжет довольно прост. В обычную школу приходит работать молодая учительница Сильвия Баррет. Она только закончила институт с красным диплом, поэтому не удивительно, что девушка полна энергии и готова на любые подвиги. Но не тут-то было, уже с первого дня Сильвию приводит в ужас та куча приказов и циркуляров. Вся эта бумажная волокита настолько неподъемна, что времени на детей совсем не остается. А ещё есть и насущные проблемы такие, как нехватка мела и книг в библиотеке. Все эти трудности читателю придет пережить вместе с работниками образования. Только опытные учителя давно научились закрывать глаза на многие проблемы, а главной героини еще многое придется поменять в себе. В конце книги она уже не такая идеалистка, как раньше: ей пришлось научиться не обращать внимания на многие вещи, идти на уступки и выполнять не все приказы начальства.

Задумка неплохая, непросто грустная история о буднях учителей, а с каплей юмора, без которого здесь не обойтись. Хотя, в настоящей жизни над этими вещами не приходится смеяться, но надо же было разбавить обстановку. Фраза "Пусть это вдохновит вас на подвиг"- вообще отдельная тема. В нашем случае, если вам что-то нужно, где хотите там и берите. Это тоже самое, что "Вы держитесь, нечем не можем помочь" - не лучшая фраза, услышанная от администрации. А что делать?! Приходится держаться из последних сил и доставать нужные вещи из под земли.

Вот такая сложная работа у учителей. Одна бумажная работа и совсем не остается времени на свою основную обязанность. Только успевай пиши целыми днями, а ведь ещё к урокам что-нибудь интересное приготовить надо, да и провести бы их не мешало. Везде хорошо, где нас нет. Конечно, книга больше будет близка тем, кто не понаслышке знает эту профессию. Наверное, к счастью, что я не учитель, поэтому, как я не искала ничего особенного не увидела. Неплохо, но бывало и лучше...

Привет, училка!
Привет, зубрилка!
История молодого специалиста мисс Сильвия Барретт, которая пришла работать учителем языка и литературы в школу им. Калвина Кулиджа. Класс ей распределили из отстающих детей. Эти дети озлоблены, закомплексованы,. Они ненавидят учителей и те отвечают им взаимностью.
Мисс Барретт берется за дело с энтузиазмом. Но сможет ли она хоть что-то изменить? Да куда там. Учителям некогда заниматься детьми, у них куча канцелярской работы, заполнение карточек, заявлений. На детей там просто не хватает времени. А им нужно внимание. У каждого из них свои проблемы, и конечно самые важные. Их надо, просто необходимо слушать и слышать. А тут карточки, личные дела, дневники, мел и тряпка, нехватка сидячих мест и главное - времени.

Не то же ли самое у нас происходит спустя 60 с лишним лет?
Иногда это невнимание к детям приводят к плачевным последствиям. Вот и мисс Барретт попала в историю со своей ученицей, с которой у нее не нашлось времени поговорить - бежала на срочное собрание. В итоге девочка сделала аборт спицей, и что? летальный исход. Могла ли учительница предотвратить это? Возможно. Девочке хоть с кем надо было поговорить, ведь за это мать ее просто убьет.
Или девочка, которая влюбилась в учителя и написала ему послание с признанием, а он вернул его с поправленными ошибками и рекомендациями, какие разделы надо подтянуть. Исход был хоть и не летальный, но покалечилась девочка здорово. А ее бы к психологу отправить, поговорить по душам. В общем, дети там никому не нужны. Нет на них времени ни у учителей, ни у родителей.
Книга состоит из записок, электронных писем. Сюжета как такового нет. Скорее небольшие зарисовки. Не могу сказать, что осталась в восторге.
Но одно поняла точно: несмотря на то что книга написана в 60-е годы прошлого века, она актуальна и злободневна и сегодня. Говорю как мама ученика, тесно общающаяся с учителями.

В педагогике я уже, страшно сказать, 18 лет, то есть ровно половину своей жизни. Именно 18 лет назад ко мне привели человека со словами: "Ну ты же знаешь английский, вот и его научишь". И даже дали за это денежку. Пустячок, а приятно. Конечно, тогда никакого высокого призвания я в себе не обнаружила, равно как и преподавательских талантов. Я нудно пересказывала известную мне информацию о презент симпл и презент континуус, и мой первый ученик довольно быстро слился. С тех пор много воды утекло, и думаю, что достигла определенного уровня на своем поприще, когда не стыдно за проделанную работу. Были в моей жизни и педагогические победы: ребенок, изначально испытывавший к английскому неприязнь, в итоге связал с этим языком свою профессиональную жизнь. Были и поражения, их было больше, вспоминать их совсем не хочется. Но тогда, 18 лет назад, я совсем не предполагала, что стану учительницей, более того, быть ею я не хотела. Поэтому главная героиня этой книги молодая учительница Сильвия Баррет вызывает у меня восхищение и уважение: ведь она с самого начала знала, кем хочет быть, и на своей работе что называется "горела". Такие учителя действительно редки, в основном это люди, выполняющие определенную работу в надежде получить за нее определенную зарплату, что бы ни говорили нам власть предержащие про призвание и тэ дэ. И я не уверена, что в моей жизни был такой учитель.

"Вверх по лестнице, ведущей вниз" - книга интересная со всех точек зрения, и в первую очередь композиционно. Она написана не так, как традиционный роман, а в форме всевозможных циркуляров, внутришкольной переписки, отрывков из ученических сочинений, а связаны все эти разношерстные тексты письмами главной героини своей подруге и однокурснице, в которых она рассказывает обо всех ежедневных трудностях, с которыми приходится сталкиваться молодому учителю. В своей книге Бел Кауфман повествует об американской школе 50-60-х годов, но уверена, что любой учитель, когда-либо работавший в школе, узнает здесь свое заведение. Все происходящее отдает абсурдом, и так оно и есть, а нестандартная подача материала помогает этот абсурд прочувствовать. Чего стоит утверждение в одном документе, что библиотека открыта для всех учеников и что ученикам пользоваться библиотекой запрещается. Признаюсь, что первую половину книги я безостановочно смеялась, так как узнала в происходящем практически все места, где мне довелось поработать, включая высшие учебные заведения. Ага, там тот же бюрократический бред, только помноженный на десять.

Главная героиня - новая учительница английского языка и литературы в классе для "особо отстающих". Нет, это не дети с диагнозом, просто ребята из неблагополучных семей, которым некогда да и неохота учиться. Задача Сильвии - увлечь отстающих своим предметом и повысить их успеваемость. Но это только на первый взгляд. Со временем Сильвия приходит к выводу, что цель ее сложней и благородней: она должна дать понять своим ученикам, что ей не все равно. Что они ей не безразличны. Что она готова бороться до последнего за каждого из них. Получится ли это у Сильвии? И возможно ли вообще найти индивидуальный подход к каждому ребенку? Книга не дает однозначных ответов, но тем она и хороша - все, как в жизни.

Для меня "Вверх по лестнице" очаровательна еще и тем, что отрывки из этой книги часто использовались в нашем вузовском учебнике по английскому. На протяжение пяти лет педагогические мудрости от Сильвии и ее класса сопровождали мою учебу. И сейчас так приятно узнавать эти отрывки, вспоминать основанные на них упражнения и дискуссии. Если честно, уже тогда мне захотелось прочитать книгу целиком, но в бумаге я ее не нашла, а технологии в ту пору были совсем не развиты. И вот спустя 18 лет встреча состоялась. Я рада.

“Вверх по лестнице, ведущей вниз” - роман, близкий многим поколениям читателей. Большинство из нас обучались в школе и знают о ней не понаслышке. Хоть книга и не совсем современная, она затрагивает очень актуальную тему. Бюрократия и куча бумаг - основа практически в любой профессии. Работники больше занимаются их заполнением, чем своей основной работой. А когда спрашивается делать ее，если ты до ночи сидишь и пишешь/заполняешь всякую лабуду？Как в детском стишке ”Все профессии важны, все профессии нужны...“ и никто не говорит, что учителей надо возностть на пьедистал почета. Но учитель- это тот человек, который играет важную роль в воспитании ребенка (после родителей, конечно). И мало кто может носить звание учителя от Бога.С детьми по-настоящему сложно. Нужно не только любить их, но и уметь слушать, быть другом, наставником и чувствовать, когда ребенку нужна помощь. Много ли таких учителей существует？Мне повезло, я знаю такого человека. Но не всем так везет с классным руководителем.

Сильвия Баррет -молодая учительница. Ей достался тяжелый класс (ОО, что означает особо отстающие). Вначале девушка опускает руки от безысходности. Большинство учеников не хочет учить уроки, читать книги, часть прогуливает занятия. Школьная администрация не намного лучше, вечно отвлекает письмами со всякими заданиями:заполни это, подпиши здесь, к обеду сделай вот это. На своем первом уроке Сильвия не успевает даже сделать перекличку. Стоит ли бороться с системой и пытаться что-то изменить？

Первые главы романа читаются непросто. Куча фраз неизвестных героев. Тут же вставки из школьной переписки. Понять что к чему, однако, удается очень быстро. И на удивление мне понравился такой стиль. Было ощущение, что давняя подруга рассказывает все это по секрету. За главную героиню переживаешь, хочется, чтобы у нее получилось найти общий язык с ребятами.

p.s. и почему я раньше думала, что эта книга нечто вроде “Заводного апельсина” и боялась ее？

Не понимаю, откуда у этой книги тэг "юмор". В каком месте здесь нужно смеяться? Разве только истерически хихикать сквозь слёзы.
Нет, серьёзно. Здесь всё печально и безрадостно. И пусть в конце мы видим лучик надежды, пробивающийся сквозь хаос и мрак, общее впечатление довольно удручающее. Мне, маме первоклассника, стало страшно. Конечно, в книге многое "слишком" и "чересчур", но в целом картина реальная и актуальная. Более того, не сомневаюсь в том, что актуальность данного романа с годами лишь возрастает.

Поначалу форма романа немного мешала мне проникнуться содержанием, сбивала с толку. Хаотично, слишком громко, слишком людно и тесно. Десятки голосов тараторят, строжатся, жалуются, требуют, ворчат, пытаются докричаться, перебивая друг друга. Хотелось всё бросить, заткнуть уши, закрыть глаза и взяться за какой-нибудь неспешный роман в духе Джейн Остин. Но чем дальше, тем чётче вырисовывались за сумбуром структура и сюжет. И сюжет этот приковывает внимание, не отпускает.
Кажется, буд-то не было такого ужаса в мои школьные годы. Хотя, быть может, я его просто не замечала. Вероятно, его просто не было в таких масштабах. Какие-то проблемы были и будут всегда и везде, другие, наверное, являются особенностями американской школькой системы. В каждой стране, в каждой школе свои заморочки.
Не припомню, чтобы у меня была такая воодушевлённая, влюблённая в своё дело, настолько добрая и понимающая учительница, как Сильвия Баррет. Ну разве что в начальной школе. А дальше были пусть и не мисс Баррет, но вполне хорошие учителя, хотя иногда случался тихий ужас. Учительница химии бубнила что-то себе под нос, и её совершенно не волновало, слушает ли класс урок, или стоит на ушах. Можно было спокойно заниматься своими делами, болтать хоть во весь голос, списывать. Наверное, если бы все ученики разом встали и ушли, она бы и дальше продолжила стоять, сцепив руки замком на животе, и тихо беседуя сама с собою. А учительница по черчению оскорбляла нас, орала диким ором, давала мальчикам затрещины. Постоянно крыла нас матом, при этом не забывая пожаловатся, как её обидела судьба. Она, женщина с ТРЕМЯ высшими образованиями, вынуждена учить нас, дебилов, ошибок природы, дышать нашей пылью и потом. За что ей такое наказание? И что самое удивтельное - никто ни разу не пожаловался на неё, ни классному руководителю, ни деректору.
Счастье, если на пути ученика встретится такой учитель, как мисс Баррет - неравнодушный, искренне заинтересованный в багополучии своих подопечных, в том, чтобы они не просто зазубрили урок, а поняли, прониклись, полюбили его.

Некоторые моменты в книге просто словами не описать, какой кошмар. Это нужно читать.
Министерство образования посылает учительнице письмо, и даже не хочет на минутку задуматься, мужчина она, Сильвия Баррет, или женщина, чтобы написать соответствующее приветствее, а не безликое и неуважительное "сэр или мадам". А эти бесконечные циркуляры, оповещения, противоречивые и до того глупые указания, что не знаешь - плакать или смеяться! Ворох бумаг, изо дня в день, и под ним задыхающийся, замученный учитель, разрывающийся между "очень срочной и важной" мукулатурой и тем, что действительно важно и не терпит отлагательств. Последствия могут быть весьма печальными.
А холодное и насмешливое исправление ошибок в любовном письме? Результат не очень удивляет. А дети, которые вынуждены бросить школу, чтобы пойти работать.
Классный журнал, список имён и краткая характеристика к каждому. Но что стоит за этим? Кто-то плохо учится потому что лень. Кто-то просто не имеет достаточно времени или элементарных условий. У кого-то дома бесконечный стресс, серьёзные проблемы, внутренние конфликты, нет никакой моральной поддержки и участия со стороны родителей. Для некоторых детей школа становится адом, а дом - надёжным убежищем, для кого-то, вполне возможно, главный филиал ада - родительский дом, и тогда школа может стать единственной опорой, спасением, при условии, что найдётся хороший учитель, который укажет путь, поможет поверить в себя, увидеть смысл и свет в концу тоннеля.