Вверх по лестнице, ведущей вниз. Эссе

Роман - необычный, повествует в форме сюжетов, писем, переписки, но не смотря на это выстраивается общая картина.
Меня в этой книге больше всего "порадовали" циркуляры и распоряжения, которыми ежедневно забрасывают учителей, мешая преподавательской деятельности. Хорошая ирония, на глупую систему образования - тупые, бездарные, противоречивые и просто безграмотные законы. Думаю по сей день не сильно изменилась структура, в России так точно)
Много интересных цитат, такие как:
"Задержан мною за нарушение правил: шёл вверх по лестнице, ведущей вниз, и на замечание ответил дерзостью".
"Его мать тоже не сможет прийти, будучи умершей. Надеюсь, что вы извините за это".
Рекомендую прочитать это произведение всем, даже если вы не относитесь к системе образования.
"И пусть это вдохновит вас на подвиг!"

Смысл заложен в названии.
Было тяжело читать «записки», шум и гам, сумбур.
Но все же книга жизненная, правдивая. И жестокая с другой стороны.

Полный уклад школы, изнанка. Записками и письмами мы видим объект «школа» с разных сторон - со стороны учеников, со стороны учителей (настоящих), и со стороны тех, кто думает, что делает свои указы в ползу тех и других.
Система образования, кажется, не меняется вообще – кричат благородные дяди в рупор, что все для детей и их будущего, а по факту все наоборот. Детки в клетке. Бумажная волокита, трата времени, и нехватка времени на действительно важное – на жизнь детей.

Греет душу, что есть все же на свете такие учителя, которые душой за свое дело. Интересно наблюдать этот переход их полного неуважения и неприятия, в позицию, даже не учителя, а друга для учеников школы.
Действительно настраивающая на веру в людей книга...

Флешмоб 2016 от Omiana Спасибо!

С 1967 года, когда Бел Кауфман выпустила свою книгу, было много сказано об этой истории: были и экранизация, и спектакли, и подражания. И, с одной стороны, сложно добавить что-то новое, а с другой, она по-прежнему актуальна. И я бы даже сказала, что она актуальна не только в плане некоторого отражения школьной жизни, но и в теме человеческих взаимоотношений, да и просто в некоторых аспектах рабочей среды и общения в коллективе.

Но прежде всего о форме: книга полностью состоит из записок, рапортов, отчетов и писем. Только в начале и конце, образуя рамочную композицию, присуствует диалог с урока. И через эту череду отчасти бюррократии, отчасти искренних писем главной героини к своей подруге (в котором постоянно мелькает метаформа писем из-за стены, из холодного мира туда, где есть солнце, свободная жизнь, где главный бой - это бой с малярами) перед читателем встают характеры (иногда они появляются из ремарок, как например, образ матери главной героини), истории (в книге есть, так сказать, очаровательный момент срыва масок, когда ученики, подписывавшиеся псевдонимами в своих посланиях для ящика пожеланий, снимают свои маски и пишут настоящие имена). Мне понравилось и смешение жанров записок — в главе с историей Алисии, где перед читателем лежит раскрытая ученическая тетрадь с ее школьной перепиской, планами и признаниями на полях. Главное — ни одно бюррократически тяжеловесное, наполненное канцеляризмами послание директора школы не превращает текст в нечто неповротливое и скучное. От начала и до конца история остается легкой, в какой-то мере простой (потому что автор не уходит в какие-нибудь философские дали, автор просто рассказывает о типичных буднях) и не теряет своего юмора на грани трагикомедии. И все эти бумажки с легкостью превращаются в историю, о которой можно дискутировать: насколько ли приемлем подобный конец, насколько он реален, быть может, для пущего эффекта его стоило бы перевести в другую тональность. Но как бы там ни было книга остается цельной, очень легкой и искренней.
К слову, одним из плюсов для меня стала не только форма, которой автор воспользовался безупречно, юмор, но меня подкупил и тот факт, что тот же директор, утопивший школу в бюррократии, был подан не только с отрицательной стороны. Мелькнуло на страницах истории одно замечание о нем, которое не то что бы перевернуло представление о персонаже, но нарисовало другую человеческую драму. И подобных мелких деталей в книге довольно-таки много.
В общем, если вы любите истории о трудных классах и учителях, если вам интересна подобная форма повествования, то приятного вам чтения.

Если честно, немного смутило, как автор в предисловии нахваливала свою книгу, рассказывая, что каждый учитель может узнать в ней свою школу. Может поэтому мне и показалось, что эта книга адресована именно учителям - ведь только они могут подтвердить - "даа.., ничего не поменялось с тех пор".

Книга, безусловно, хороша - показан весь "бюрократизм" системы образования в обнаженном виде, изнутри - столько обязательных и крайне необходимых карточек вам и не снилось: карточки посещаемости, пропуск в туалет, разрешение на отсутствие, разрешение на опоздание, разрешение на обед, особые карточки для родителей (розовые и желтые - смотри не перепутай!), рапортички "несчастный случай" - и это далеко не все. А вот отсутствие этих самых карточек не является уважительной причиной их незаполнения (да, гиперболизировано, но как эффектно!).

И самое интересное - медсестра не имеет права перевязывать раны, а учителей отчитывают за человечное отношение к ученикам. Отношениям учитель-ученик Кауфман уделяет особое место в романе. Какие они должны быть, эти отношения? Нужно относится к ним со всей строгостью? Или пытаться превратить получение знаний в игру? А может, нужно воспринимать учеников, как равных?

Потрясающая книга. Я собиралась читать другую книгу, но решила заглянуть в начало, посмотреть, как мне понравится язык и слог автора, да так и продолжила читать, пока не дочитала. Книга вызвала бурю эмоций и воспоминаний даже (у меня педагогическое образование, но совсем небольшой учительский стаж в один учебный год).
Воспоминания нахлынули такие яркие, как будто это было вчера, когда я первый раз вошла в класс и увидела это море глаз и голов. И хотя это было лет 15 назад, я думаю, что мало что изменилось в плане бюрократии и всего, что не связано напрямую с преподаванием, но что занимает, как ни странно, огромную часть учительского времени. Так что да, я была по ту сторону баррикад. И вся эта книга правда от начала и до конца.
Конечно, эта правда в каждой стране своя с учетом местных особенностей, но меня угнетает то, что ничего не меняется. Черт возьми, общество прогрессирует, мы не только запускаем спутники в космос, мы уже команду на Марс готовим, но в плане школ и больниц, как проблемы были, так они и остались.
У Чехова в одном рассказе есть такие слова " Учителя, небогатые врачи, фельдшера при громадном труде не имеют даже утешения думать, что они служат идее, народу, так как все время голова бывает набита мыслями о куске хлеба, о дровах, плохих дорогах, болезнях. Жизнь трудная, неинтересная, и выносили ее подолгу только молчаливые ломовые кони, вроде этой Марьи Васильевны; те же живые, нервные, впечатлительные, которые говорили о своем призвании, об идейном служении, скоро утомлялись и бросали дело.".
Да, вроде зарплаты повысили, хотя по прежнему учителя и врачи получают незаслуженно мало, но отношение так и осталось. Некогда учителям и врачам думать о призвании, им бы от бюрократов отписаться.
Я гадала, какое же решение примет героиня в итоге. И скажу честно, мне хотелось, чтобы она устроилась там, где лучше, вот чисто по-человечески хотелось для нее лучшего. Но Бел Кауфман, конечно, же предпочла более оптимистичный и идеализированный вариант. Я не верю, что одиночка может переломить систему, я не верю, что одна такая Сильвия на целую школу сможет одарить светом знаний всех учеников.
Но вот дописала я до точки и подумала, а все-таки хотелось бы мне, чтобы у моего сына в школе хоть один учитель был похож на нее.
Всем читать эту прекрасную ироничную грустную книгу с оптимистичным финалом.

У этой книги были все шансы стать моим любимчиком, я была в этом уверена!
Она о школе и учениках, о канцелярско-бюрократической нелепости; об отчетах и докладных записках, подменяющих настоящую работу; о попытках найти взаимопонимание с учениками и детской благодарности; о миллионе нелепостей системы образования и неспособности даже при желании оказать влияние на эту систему; об отсутствии в 95 процентах случаев даже желания оказать влияние на систему и подчинении ей; о детских сердцах, которые можно тронуть и взволновать. О таком странном, запутанном, словно зазеркально отраженном мире - школе!
И написано с легкостью и юмором.
Но не сложилось. Не проникло в меня и влюбиться не заставило.

Конечно, я догадываюсь, что сравнивать книгу со своей собственной жизнью - это не то что бы дурной тон, но как-то пошловатенько... Тем не менее в данном случае просто не могу этого избежать.... и не могу избежать многоточий, как советовал Пол своей воздыхательнице-ученице Алисе.
Такое ощущение. что я прочитала книгу о своей жизни (кстати, я понимаю, что так подумала не только я ), но тем не менее всю книгу я не могла отделаться от чувства, что кто-то пробрался в мою жизнь, обнажает мою душу, что мне теперь никуда не скрыться... В общем-то, все в точку, все про современную школу. А в романе-то Америка, да еще и прошлого века!!! но мы очень успешно скопировали американскую систему образования, отчего и плачем. Действительно, в современной школе никто никого не слышит: ни руководство - учителей, ни учителя - учеников, ни родители, ни персонал.. Никто никого. Все общаются посредством бумажек, которыми завален весь стол главной героини, из которых и состоит роман, их содержание абсолютно БЕССОДЕРЖАТЕЛЬНО, а грамматика примитивна. Но это система, которая работает и заставляет так действовать всех остальных, а ты пытаешься с ней бороться, стараешься найти душу, избежать бюрократии, спастись от штампов, добиться доверия и любви хотя бы одного ученика. И у тебя это получается, потому что ученики все чувствуют. Достаточно просто разглядеть в них людей со своими желаниями, проблемам, особенностями, и тогда они обязательно потянутся к тебе, и недвижимая глыба будет сдвинута, а в этом и прелесть педагогического труда...

Я практически никогда не читаю авторского предисловия в книгах. А тут черт меня дернул. И показалась мне дамочка Кауфман слишком уж самовлюбленной что ли... и так ее хвалили и эдак. Но более всего меня поразило, что что наши тогда еще советские школьники ей говорили о том, что наша школьная система так похожа на ту, что описывается в книге. Ну не знаю-не знаю.. на мой взгляд не очень похоже. Но с одним нельзя не согласиться - вся эта забюрократизированная структура (причем это касается не только школ) забирает пол жизни у человека. Ну а подростки - они везде одинаковые. Очень интересна подача - в служебных записках, личных письмах и детских сочинениях. Мне кажется, что эта форма как нельзя лучше отражает суть содержания. С середины книги я втянулась настолько, что практически уже слилась с ее героями, как будто я одноклассница этих ребят, а с другой стороны я как будто коллега этих учителей. К чтению рекомендую, а если у вас дети подростки или почти подростки, то тем более полезно вспомнить какие они (и какими были вы сами).

Всегда тяжело идти против направления толпы, особенно если ты - учитель, а толпа - твои обезбашенные ученики... Уж точно не этого ожидала молодая Сильвия Баррет, когда устраивалась работать в школе.
Я никогда не понимала и не принимала отвратительного отношения к учителям, особенно новым и неопытным в этом деле. Мне кажется, подростки таким образом самоутверждаются, бросают вызов системе, показывают друг другу кто круче. В моём классе тоже были подобные стычке, поэтому я прожила книгу, а не просто прочитала. После прочтения мне несколько ночей снились сны-воспоминания о школе, хоть я и не скучаю по ней.

Книга показалась мне поначалу скучной из-за обилия циркуляров и директивов начальства. Приказы директора иногда казались нелепыми и абсурдными. Такое ощущение, что это не средняя школа, а зал советов. Интересно, кто постоянно передавал записки от учителя к учителю вместо того, чтобы сидеть на уроке?
Не буду поднимать тему необразованности и плохого воспитания учеников. Это очевидно. Поразила и влюблённость Алисы Блэйк в надменного учителя, который посылал любовные письма и стихи нашей Сильвии. Поразила и его реакция на попытку суицида Алисы. Он поставил охрану к своему кабинету. Какая самовлюблённость!
Далее меня удивил эмоциональный порыв Сильвии к её ученику Фероне. Зачем она гладила его по щеке и молчала целую вечность, любуясь его лицом? Чего она добивалась? Я просто этого не поняла. Главное, мои опасения не оправдались. Она не поцеловала его. Интересно только, как сложилась его дальнейшая судьба. Судьба Алисы. Вернулись ли ребята в школу? Интересно, как стали развиваться отношения Сильвии и Пола (того самого учителя-обольстителя) литературы.
После прочтения книги у меня остались двоякие чувства. Я, наверное, уже выросла из того возраста, чтобы проникнуться этой историей, но мне было интересно читать о литературе и книгах. Это мой любимый школьный предмет.
Спасибо книге за то, что погрузила меня в воспоминания о школе. Я задумалась о том, о чём раньше особо
не думала:

1. Никогда не унижай учителей.
2. Никогда не влюбляйся в учителя (учительницу). Вряд ли они оценят твой романтический настрой.

Не задумывалась я об этом, потому что никогда не сталкивалась с подобными ситуациями.
Посоветовала бы школьникам прочитать книгу, чтобы не совершать тех ошибок, которые совершили выдуманные ученики Бел Кауфман.