Вверх по лестнице, ведущей вниз. Эссе

У книги было многообещающее вступление. Кто-то назвал его "классическим романом о школе". Сама автор утверждала, что произвела переворот в школьном образовании.
Но меня это все абсолютно не впечатлило.
Молодая учитель, с высокой концентрацией максимализма в крови, приходит в школу. Ей еще кажется, что у неё получится изменить мир так, как до нее не удавалось ни кому.
Только школьный бюрократизм не искореним...
Некрасивая девушка, так и останется 'дурнушкой'...
Темнокожему подростку не избежать расовой дискриминации...
А между желанием учиться и работать, когда нет денег, всегда выберешь второе, чтобы хоть как-то прожить...
Идея книги не оригинальна, а вот с формой подачи автор решила соригинальничать.
Весь роман-это огромное количество записок, писем, распоряжений, циркуляров.
У Кауфман была не простая задача раскрыть характеры своих героев, при помощи вышеупомянутых клочков бумаги.
И у меня не получилось их разглядеть... Героев очень много и все они превратились для меня в серую безликую массу. Возможно, выделяю Джо Ферроне, но лишь потому, что учительница уделяла ему чуток больше внимания, чем остальным... Хотя и эта линия сюжета для меня также осталась открытой...
Честно пыталась разглядеть что-то, за что роман получил такие теплые отклики. Но не смогла и мне не понравилось
Но это не значит, что не понравится Вам. Особенно, если Вы близки ко всей этой школьной "кухне"

тема школы для меня особенная. может, потому, что этот период в моей жизни был одним из самых прекрасных и наполненных, живых и полезных. может, потому, что жизнь человека подросткового возраста в принципе не может быть неинтересной.
именно поэтому я почти с трепетом брала книгу в руки и очень боялась, что она мне не понравится. но уже с первых строк я была заворожена. и только поглядывала на летящие с неимоверной скоростью прочитанные страницы: 20, 80, 150.. нет, нет, нет, не убегайте так быстро! что? 3 страницы до конца? 2? 1? боже, но как же Джо Фероне?
столько было мыслей разных во время чтения, а сейчас в голове только один этот вопрос, который перебил все остальное: почему автор опустил в конце этот момент? так прекрасно описан эпизод со встречей учителя и ученика, и так много осталось недосказанного.. это как вдохнуть, а потом не иметь возможности выдохнуть.
еще одним моментом, показавшимся мне немного "недокрученным" - это рассуждения на тему меры ответственности учителя. раньше почему-то никогда не задумывалась над этим. мне вообще со школой очень повезло и еще больше - с классным руководителем. она тоже учила языку и литературе и очень похожа в своих взглядах на преподавание на главную героиню, только годами постарше и поопытнее, разумеется. она научила нас думать, понимать и делать выбор. не знаю, какой бы она была в классе "ОО", хватило бы ей мудрости и терпения. надеюсь, что да.
ну и куда без упоминания о канцелярщине. оо да, как же это всё мне, госслужащему, знакомо! но если для нас бумажки - это в какой-то мере и есть суть работы, то для человека, занимающегося реальным делом (преподаванием в данном случае), - это просто кара небесная.
итог. несмотря на все упомянутые "но", я в восторге от этой книги. она дала возможность переживать, чувствовать, откликаться и, конечно, думать.

Книга безусловно честная, но мне сильно не понравилась хвалебная речь автора, адресованная самой себе в предисловии. Мол, все настолько ей восхищались, восхищаются и буду делать это в дальнейшем! Вроде мелочь, но чем-то сильно зацепила.
Я сама педагог. Работаю по профессии восьмой год. Люблю своих учеников, уважаю коллег, радуюсь адекватным родителям и стараюсь не принимать близко к сердцу неуравновешенных и заносчивых, погибаю под завалами ненужных бумаг. Последнее, безусловно, хуже всего. И этот момент очень четко акцентирован в книге! Заполнение гор формуляров, анкет и отчетов редко оставляет силы и время на разработку по настоящему интересного урока. Такого,который дети будут вспоминать еще месяц. Вот даже сейчас у меня перед носом лежит прошлогоднее планирование, которое на два часа не сходится с записанным в журнал. Оно никому не нужно. Шанс,что придет проверка и заметит неточность, вызванную переносом уроков, ничтожно мал, но администрации моей школы это не важно. Они следуют уставу. А я трачу часть выходного дня.
Видите, страны разные. Системы образования мало схожи. А горести одни. тоскливый взгляд в сторону папки с рабочими бумагами
Немного жаль, что я не могу взглянуть на эти записки глазами подростка. Мне повезло учиться в хорошей школе. Описанные проблемы мне понятны только в теории, близко к сердцу их принять не получится.

Вывод: было бы здорово, если бы книгу включили в программу обучения студентов пед.вузов! Или хотя бы дарили всем молодым специалистам, проработавшим своё первое полугодие в ОУ и прибывающим в растерянном, а может и подавленном состоянии. Думаю многим бы это дало глоток свежего воздуха!

Тема преподавания мне знакома - по специальности я учитель, но в этой области увы не работаю. Хотя есть опыт прохождения педагогической практики в школе, как у младших классов, так и у старшеклассников (мне хватило тех впечатлений))). И вот, попадись мне тогда эта книга, она, несмотря на мою невысокую ей оценку, пришлась бы мне очень полезной. Да и вообще, нам всем, как бывшим ученикам, читать эту книгу не менее интересно - сравнить свой опыт с опытом американских школьников.

Бел Кауфман пишет о школьной системе, со всей её канцелярщиной, бухгалтерией и рутиной, глазами педагога-новичка. Главная героиня Сильвия Баррет приходит в школу с возвышенными надеждами приучить своим ученикам любовь к литературе, а попутно направить их на путь истинный, но все её планы рушатся о суровую школьную действительность.

Класс ей достаётся из категории особо отстающих, в котором дети отстают по сути не ввиду своих ограниченных способностей, а по причине всевозможных сложностей дома. В большинстве, это дети из неблагополучных семей, и школа у них зачастую на последнем месте, ведь надо идти работать и приносить хоть какую-то копейку в дом.

Сильвия всячески старается проводить интересные уроки, но порой не успевает до звонка даже закончить перекличку, а всё потому что со всеми школьными правилами ей постоянно приходится отвлекаться от урока. То заполнить рапортичку, до допустить опоздавшего ученика, то директор присылает поручения, то звонки сработают неправильно. В общем, во время, отведённое непосредственно для обучения детей предмету, на деле решаются всевозможные организационные вопросы, и дети как были отстающими, так таковыми и остаются. А учительница, какой бы распрекрасной умницей она не была, ничего не может им дать в сложившихся обстоятельствах.

И что мы в итоге имеем? Звонок прозвенел, и пусть почти ничего не успели, по плану-то тема изучена, пишите, деточки, контрольную. В общем, система не меняется, а как же ей это необходимо.

Почему же я так низко оценила эту даже спустя столько лет всё ещё актуальную книгу? Меня попросту оттолкнул стиль её написания - вся эта сборная солянка из переписок между учителями, всевозможных школьных указов и сочинений учащихся ну очень нелегко вопринимается, у меня порой была какая-то каша в голове, если честно. И к тому же, предисловие автора, где она всячески поёт себе дифирамбы ну как-то не слишком располагает. Но и с этими минусами я считаю, что для общего развития книга достойна прочтения.

#мирдолжензнатьчтоячитаю#книги#книголюб#книжныйчервь#чточитаешь#kindle#киндл#прочитано#книжныйотзыв#электроннаякнига#белкауфман#книгинашевсе##вверхполестницеведущейвниз#ниднябезкниги#детектив#book#booklover#bookworm#bookstagram#bookreview#read#kindlepaperwhite#ereader#belkaufman#upthedownstaircase

Удивляет и поражает, что книга написана в 1965 году. Как актуально она звучит.
Бюрократия, бесконечная бюрократия. Многочисленные распоряжения администрации школы - апофеоз настоящей глупости и бесполезности. Почему всякие бумажки и документация становятся важнее личности ученика?
А вместе с тем все эти распоряжения являются забавными. По крайне мере их только так следует воспринимать, серьёзно к этому относиться невозможно.
Ещё есть замечательный внутришкольный жаргон:

Как всё плохо в этой школе, что для многих молоденькая учительница оказалась лучом света в тёмном царстве. Какие же там другие учителя учат класс ОО, что с ними всё так печально? Почему так мало людей задумывается о том, каково приходится этим детям? А ведь многие из них из неблагополучных семей. Где же им искать помощи и поддержки, как не в школе?
На мой взгляд, одним из самых значительных достижений мисс Баррет стало преображение пуэрториканца Хосе Родригеса, того мальчика, имя которого мало кто знал. Помог этому случай. И как оказалось так немного надо, чтобы ученик почувствовал себя личностью.
Как это страшно, когда ученик подписываются как никто, и рада, что в конце он раскрыл своё имя. А Вивиан, глядя на молодую учительницу, находит силы и мотивацию, чтобы свой внешний вид начать приводить в порядок.
Сочинения детей о их лучшем друге показывают, насколько большие проблемы у них. И хоть бы кто из выше стоящих озаботился, а не возмущался по поводу темы. А их отзывы о предыдущих учителях литературы и языка очень печальны и показательны.
Сколько проблемных детей. И мальчик Гарри, который стремится быть общественным или политическим деятелем, но до которого нельзя достучаться. И трудный мальчик Ферроне, с которым по понятным причинам всё получилось очень и очень сложно.
Программа по литературе в американских школах и в этой в частности - это отдельный разговор. Весьма путанный список умноженный на отсутствие многих книг в школьной библиотеке.
Как забавны отговорки учеников, не сделавших домашнее задание либо опоздавших. И пусть им по 16 лет, они всего лишь дети:

Весьма яркое изображение отдельных моментов школьной жизни. Читая некоторые элементы биографии других сотрудников школы, понимаешь, что сами по себе они люди не такие уж и плохие. Но почему же вместе на благо школы они не могут многого сделать?

Если вдруг вы работаете с детьми, в особенности с подростками, и каждый раз, приходя на урок, в голове непрестанно крутится лишь одно: "Как найти с ним(и) общий язык?", то попробуйте найти ответ здесь, в школе Калвина Кулиджа, такой другой, но такой похожей на ту, где вы сами провели свои школьные годы, и за партой которой до сих пор детишки коротают время, ведь мало что изменилось.
Мы до сих пор гуляем по коридорам, делим кабинеты, из года в год заполняем с несколько десятков рапортичек, выучиваем с какой стороны от синей черты заполнять данные в УКУ и что такое УХ, а лучше было бы просто оставить коробку пожеланий, ведь все, чего на самом деле хотят дети - это быть услышанными и быть в состоянии обрести себя.
Им всего лишь нужна рука, которая не отпустит и не исчезнет, как бы они ни отказывались ее взять. Пусть это случится не сразу, пусть со страхом, недоверием они смотрят на вас, пройдет время, и они начнут ценить все то, что вы для них делаете. И они обязательно поймут зачем все это нужно.
Постарайтесь достучаться до их хрупких сердец с нежностью и заботой, забыв на время про наказания, излишнюю строгость или, как вам кажется, необходимую силу.
Пускай один человек не может изменить все, сломать систему, ведь она настолько сильно проросла корнями в бюрократию, но до тех пор, пока в школах будут свои мисс Баррет, Беа и несколько других, у этого мира еще есть будущее. Потому что у таких как мисс Баррет сердце и принципы сильнее и зачастую добрее, чем у многих других учителей.
Найдите в себе немножечко молодой Сильвии, и делите с ней все победы и поражения.

Книга о том, что значит быть Учителем, когда проффесия не только работа, а призвание. Юношеский максимализм и идеализм разбивается о реальность, ученикам не хватает стульев, крючки на окна ждутся месяцами, мальчишки уходят из школы, чтобы работать, а девчонки умерают от домашних абортов, медсестра, которая не имеет права даже наложить повязку, а под лавиной бумаг и бумажек (обязательно в трех экземплярах) не видно стола. Все это так сложно, закрученно, заверченно, перепутанно, и кажется, что выхода нет. Но есть жизнь и есть движенние. Вверх по лестнице, ведущей вниз.

❗СПОЙЛЕРЫ❗
Изначально, когда я увидела эту книгу на одном из форумов,она меня не сильно заинтересовала, но все же решила прочитать(отзывы были восторженные). И как же я рада, что все-таки
внесла ее в список для прочтения.
В начале , в самой первой главе, запуталась, такая неразбериха была,кто-то что-то говорит,кто-то что-то отвечает.
Но чем дальше читала, тем интересней становилась.
Как же мне понравилось отношение Мисс Баттер к своим ученикам. Особенно я с интересом ждала повествования об ученике Джо Ферроне.
Тот момент,когда они остались на едине, был очень сильным. И поразил меня до глубины души.
Вообще, в книге поднимаются очень важные темы:

• подросток и педагог(их взаимопонимание и взаимоотношение)
• педагог и педагог( насколько разные точки зрения бывают)
• расизм.(то как в Америки относятся к "цветным" и что сами "цветные" об этом думают).