Вверх по лестнице, ведущей вниз. Эссе

В предисловии к русскому изданию книги написано, что по отзывам многочисленных читателей Бел Кауфман проблемы, описанные в ее книге про американскую школу 60-х годов 20 века на протяжении 50 лет, прошедших с публикации, были актуальны и в России. Мне же кажется, что с каждым годом эти вопросы встают все более остро и данное повествование будет лишь набирать популярность. Чем больше наша система образования будет становиться абсурдной, тем актуальнее, злободневнее будет звучать эта книга.
"Вверх по лестнице, ведущей вниз" - история молодой американской учительницы Сильвии Баррет, делающей первые шаги в освоении своей профессии. Профессии, выбранной по призванию, что немаловажно. Может быть, учась в школе я не знала ее "другой стороны", стороны преподавателей и учителей, но мне думается что еще 15-20 лет назад в нашей стране все не было так плохо.
Да, не было многих электронных премудростей, казалось бы удобных, но было образование. Было уважительное отношение к учителю (от школьников и их родителей), а иметь репетитора считалось жутким позором. Описания историй Сильвии вызывает понимающую, даже сочувствующую, улыбку. Количество бесполезных бумаг растет как снежный ком, наряду с катастрофическим падением уровня образования при так называемом "индивидуальном" подходе. При имеющейся системе образования только и радует что существуют такие учителя как мисс Баррет, которым не все равно, которые видят в своих учениках не безликую массу, которые желают понять своего ученика, полюбить.
И все же эта книга неимоверно трогательная, читается легко и залпом. Несмотря на достаточно открытый финал книга не несет в себе чувства безысходности, даже наоборот, воодушевляет, призывает не опускать руки и, несмотря на трудности, следовать за мечтой.

Книга, написанная в 1964 году и не потерявшая свою актуальность даже в году 2019-м. Книга про учителей и учеников и для учителей и учеников. К прочтению обязательна!

Необычная подача информации в виде записок, формуляров, отрывков из писем и сочинений делает ее живой. Здесь нет отстраненного голоса автора или повествования от первого лица. Здесь все действующие лица главные. Мы слышим их голоса, чувствуем их юмор и иронию, сквозящие в их переписке.

Меня поразило, насколько всё актуально в школьной жизни до сих пор: нелепые задачи от администрации, обилие бумажной работы учителя, нежелание учеников ходить в школу и непонимание, зачем им это нужно.

Вся эта бюрократия, кажущаяся здравомыслящему человеку абсурдной и нелепой, всё еще живет и здравствует в системе образования не только Америки, но и нашей страны (и других, наверняка, тоже).

Пусть я сама преподавала давно и недолго, но учитель - это, наверное, навсегда. Поэтому мне было особенно интересна и близка тема книги, и я полюбила ее с первых же страниц.

У меня дома есть старый советский сборник "Последный дюйм" (на сайте он тоже представлен), где собрано семь совершенно разных историй от семи разных авторов (Фицджеральд, Фолкнер, Сэлинджер, Саган, Бёлль, Олдрижд и Кауфман). "Вверх по лестнице, ведущей вниз" — самая любимая в этом сборнике.

У этого романа любопытная форма: нет привычного нам повествования: действие происходит через записки, диалоги, надписи на школьной доске, рисунки — и из-за этого читать интереснее: словно в замочную скважину подглядываешь или копаешься в мусорной корзине (в истории кстати есть записки из мусорки).

Однако с каждым годом всё труднее перечитывать — история то печальная: молодая перспективная девушка попадает в среду, явно не соответствующую её способностям, и в итоге принимает очень спорное решение — одновременно прекрасное и глупое.

Но на то она и жизнь, чтобы выбирать и ошибаться. И как написано в романе в записках Сил к стихотворению Роберт Фроста "Неизбранная дорога":

Эта книга обязательна к прочтению всем неравнодушным к школьной теме. Но это вы могли бы понять и без моей рецензии, а просто ознакомившись с аннотацией.
Это история молодой учительницы, пришедшей после пединститута и диссертации о Чосере в обычную общеобразовательную школу. Да, тут как и во многих других подобных сюжетах, бедная девушка будет смирять мятежные умы, терпеливо прививая им любовь к литературе.
Чем же отличается эта книга от множества себе подобных и почему я очень советую ее вам прочитать?
Во-первых, эта книга написана в 1965 году. Уж не уверена, совсем ли это первое проблемное произведение про школу, но одно из самых первых это точно. И примечательно, что автором была реальная учительница литературы, пережившая на собственном опыте все те трудности, что описаны в книге. Обязательно прочитайте предисловие к изданию на русском языке, написанное специально для него. В ней автор трогательно рассказывает о первой публикации в СССР и какой она вызвала ажиотаж, о своих визитах к нам, но и также о том, как родилось это произведение и какой сильной была обратная связь как от взрослых читателей, так и от взрослеющих. Это как раз тот случай, когда предисловие очень интересно прочитать перед первой главой.
Во-вторых, выбранный автором стиль. Книга родилась из «записок из школьной мусорной корзины», краткого рассказа. Оригинальная идея отлично подошла для описания школьной реальности. Этот принцип Кауфман сохранила и в романе. Сюжет складывается из стенографий школьных советов, переписок учителей, забытых личных дневников и анонимных посланий от учеников в Ящик Пожеланий. Читается очень легко и не успеваешь заметить, как через эти отрывки складывается цельная история.
Отдельного плюса заслуживают иллюстрации к книге. И только посмотрите на эту обложку.
При всей кажущейся простоте, книга затрагивает очень актуальные, пусть и уже немного заезженные проблемы. Я вас ещё не убедила?

Будем честны. Я не ожидала чего-то великого или особенного, когда начинала читать книгу, когда узнала, что она о школе. Ну скукота, кто еще о школе не писал? Начав читать, я обрадовалась, что была неправа. Некоторые моменты настолько меткие, попадающие прямо в яблочко, что ты невольно приходишь в восторг и начинаешь нахваливать книгу даже тогда, когда прочел меньше половины.
Эта книга появилась в списке "хочу прочитать" ну просто волшебным образом. Было у меня когда-то развлечение: поискать книги по сериалам. Увидев названия, немножко совпадающие (включающие даже ряд одинаковых слов), я подумала: "Ну а вдруг это что-то похожее". Все это, конечно, только в моей вселенной, никакой связи нет, а я фантазер.
Дети зачастую говорят умные вещи, могут быть серьезными, может, даже больше, чем взрослые. В этой безумной школе вы встретите кого угодно и что угодно, разнообразных личностей хватает. Ну и хочется добавить, что подача очень оригинальная. Наверное, читать в бумаге еще интересней, потому что там будут таблички, рамочки, картинки и все, что привлекает внимание.
И это очередная книга о том, что учителем быть не так уж и просто. Запомнились эти слова:

Хочется просто поговорить строчками из книги.
Мой лучший друг - это я, моя личность и я сама. Я так считаю потому, что никому нельзя верить. Они тебе скажут, что они лучший друг, а за спиной назовут толстухой. Вот почему я люблю только меня, себя и свою личность.
Так просто, так с душой.

Некоторые чувства нельзя выразить словами. Я это знаю, хотя и собираюсь стать писательницей. Но я думаю, что вы поймете, что я имею в виду, когда говорю только СПАСИБО.

Интересно, что сказала бы Бел Кауфман, побывав в самой обычной российской школе в 2016 году? Огорчилась? Удивилась бы? Или наоборот констатировала, что ничего не изменилось? Хотя нет. Нечестно будет говорить, что всё так, как описано в книге. Нынешняя система образования шагает вперёд семимильными шагами, доводя ситуацию до абсурда.

Учителя завалены канцелярщиной? Ха-ха! Подумаешь! Современные педагоги идут в ногу со временем - журналы нынче электронные, как и дневники, и программы обучения, и планы уроков, и прочее, прочее. Но, стойте, компьютер - это, конечно, хорошо, но ненадёжно, ненадёжно. Давайте заставим учителей делать двойную работу - на бумаге тоже всё должно быть!

Школьников на экзаменах провожают в туалет под конвоем? Ерунда какая! Сегодня дети сдают экзамены в чужой школе, в классах стоят видеокамеры, а с собой нельзя пронести даже ручку! Кажется, преступников в тюрьме не так тщательно охраняют, как выпускников школ на экзаменах...

Учителю некогда учить? Бросьте! Кому сегодня всё это нужно? Совсем не обязательно думать, знать, размышлять... главное - отвечать на шаблонные вопросы, ведь тесты - наше всё.

И, как не раз говорится в потрясающе точной книге Кауфман:

P.S. К сожалению, не все такие отважные как мисс Баррет. И мне грустно осознавать, скольких прекрасных педагогов система проглотила, разжевала и выплюнула.

До того, как я открыла первые страницы, к своему стыду, я не знала, что это книга о школе, учителях, и, конечно же, учениках. Хочу сказать, что вот уже в этом году я заканчиваю Академию психологии и педагогики, и в сентябре планирую идти работать в школу.
С первых же страниц я была поражена и удивлена, как точно там все описывается: энтузиазм молодой учительницы, "бумажная" работа, проблемы с администрацией, материальным обеспечением классов, и такие разные, наши ученики. Чем больше я читала, тем больше понимала, что такое ждет и меня :) То, чему учат учителей в учебных заведениях, очень далеко от реальной школьной жизни. Очень подкупает стиль написания - в виде записок, отрывков из сочинений и т.д. В общем, я влюбилась в эту книгу.
Всем людям, которые идут в педагогику - обязательна к прочтению, я бы вообще рекомендовала включить ее в образовательную программу будущих педагогов!

Очень надеюсь, что наше образование измениться к лучшему, и у учителей будет время на работу с учениками, а не с бесчисленными бумагами, карточками и формулярами :)
И еще парочка цитат:

Всем приятного чтения!

Я поверила этой книге. Поверила в то, что действительно есть неравнодушные учителя, для которых их работа - призвание. Поверила, что это призвание могут задушить школьные руководители, которым нужна целая кипа бумажек. А ведь после всего этого у учителя не хватает времени, чтобы просто опомниться и прийти в себя...Что же делать детям, которые нуждаются в наставнике, ведь не со всякой проблемой можно идти к родителям, иногда требуется взгляд со стороны...Для меня описание школьного быта было очень красочным и реалистичным. Мне кажется именно так и видит школу учитель-дебютант. И если у него хватит сил пережить все это, то его работу потом уже ничего не будет омрачать. Это своеобразная проверка на прочность.