Семнадцатилетние

Вот вы знаете, я обычно не позволяю себе думать, что выросла из книг. Обычно они приходятся славно и по плечу. Но, кажется, школьная тема для меня невыносимо далеко, хотя педагогические мысли что в 1947, что в 2010, одинаковы - и эта вечная актуальность пугает.
Девочки славные, милые, но временами как-то приглажены, с ретушью - и я не могла отделаться от мысли, что "Жить стало лучше, жить стало веселей". Кажется, что чем больше знаешь о Советском Союзе, тем сложнее читать такие незамутненные тексты - потому что автор-то не семнадцатилетняя школьница, мог и должен был заметить. Удручает, что тяжелое веянье войны не чувствуется здесь совершенно, а ведь дело в Ленинграде. Очевидно, что линия партии к тому времени уже определилась по поводу того, что следует писать, а о чем следует позабыть - и как можно скорей.
Хотя некоторые образы - прямо находки, а часть ситуаций живо захватывает.
Увы и ах, я слишком поздно встретилась с книгой. Старость, товарищи.

Поставила "4 звезды", но с натяжкой. Роман довольно скучный, сплошная болтовня с приставкой "гипер".
С первых же страниц автор вводит нас в десятый класс, в котором учатся 15 девочек (только девочки -в те годы были именно такие школы). И вот сразу, не дав вздохнуть и въехать в суть событий, нас начинают знакомить со всеми этими 15 девочками! Я ни одной не запомнила, конечно. По мере чтения автор приводит читателя в дома некоторых героинь. Там появляются еще персонажи - родственники. Плюс много учителей, директор и прочие. К концу я запомнила только Валю Белову (на ней завязан почти весь сюжет), Свечку (просто потому, что прозвище интересное), Женю Смирнову с Катей Ивановой (главных активисток в классе) и Надю, которая верила в приметы, мещанка! Еще была Аня, которая, по слухам, хотела отравиться, но "это ведь не по-комсомольски, правда?" Эта фраза вообще убила. Какая связь между желанием покончить собой и комсомолом? Некоторые момент довольно бредовые. Но это на сегодняшний день. Роман утратил свою актуальность во многом. Безусловно, в нем есть и полезные моменты, которые пригодились бы и при воспитании нынешнего поколения, есть правильные фразы, но в целом он уже не актуален.
Роман про воспитание молодежи. Весь вращается вокруг этой темы. Девочки все слишком возвышенные, рассуждения их высокопарные. Отсюда мое неверие в подобных героинь.
А еще мне категорически не нравится желание педагогов и учениц (а вместе с ними, разумеется, и автора), чтобы все ходили стадом. Почему ученица не может иметь собственного мнения? Почему девочки против индивидуальности? Конечно, у Беловой характер не сахар. (Правда, она почему-то быстро к концу книги исправилась!) Но зачем устраивать это странное исключение из коллектива за то, что Белова высказала свое мнение и не подписала их дурацкое "Обещание"? Еще и педагог их поддержал. Это называется бойкот. А за что? Я считаю такое поведение девочек неправильным.
Даже не знаю, что было интересным в романе. Пожалуй, любовный четырехугольник можно отметить.
Но я понимаю, на что направлена мысль автора, что он хотел сказать своим произведением. Это попытка порассуждать о воспитании подростков, выпускников школы, а точнее - именно девочек. И в период написания романа, думаю, он считался и актуальным, и полезным. Но, мне кажется, историческая точность в нем все же приукрашена. Ведь речь идет о первых послевоенных годах - годах разрухи и восстановления страны. А при чтении произведения я этого не почувствовала. Как-то все у автора слишком благополучно. Речь идет лишь о проблемах воспитания.

Трудно сказать, кто является главным героем романа. Перед нами 15 девушек, учениц 10-го класса, готовящихся войти в совершенно взрослую жизнь. Многие из них вместе пережили страшные годы войны и блокады Ленинграда, потеряли близких людей. Но после победы прошло два года, и жизнь бурлит, продолжается, приносит что-то новое и важное в каждую судьбу.

1947 год. В женскую школу приходит новый учитель - Константин Семенович. Он воевал, был ранен. Он не только педагог, но и отец маленькой девочки Оли. И старается не быть "сапожником без сапог", - то есть очень внимательно следит за дочерью, не позволяет ее баловать, внимательно выслушивает новости, приучает к труду. Но, конечно, львиную долю его сил забирает работа в школе. Константин Семенович именно Учитель, не с 9 до 6, а 24 часа в сутки. Ему нужно не только вложить в головы учениц знания литературы. Необходимо познакомиться с каждой, понять, что волнует и тревожит, что печалит и радует, как он, Учитель, может помочь.

А что волнует и тревожит молодежь? То, что и во все времена. Что такое счастье? В чем смысл жизни? Что такое любовь, как ее угадать, и какой она бывает? Пятнадцать девушек, пятнадцать ярких характеров. У каждой есть свои взгляды и мнения. Свой жизненный опыт.

Например, Светлана. Старшая в семье, которую покинул отец, помощница матери, и, несмотря на все трудности - отличница, причем очень светлый, добрый человек. Не зря в семье ее ласково зовут "Свечкой". При этом автору удалось сделать ее живым человеком, а не прописной "бумажной героиней".

А вот ее подруга, Лида, дочь ученого. Девушка растет без матери, но хозяйкой ей быть не нужно - есть домработница. Не то, чтобы Лида избалованна, но какого-то дела ей явно не хватает, чтобы ощутить себя взрослой. Она и сама чувствует, что что-то не так, пустовато, скучновато, но почему?

А вот Валя. Тоже отличница, но... Это тот человек, который свои отметки возвел в принцип. Считает, что если учится на "пять", значит, весь долг перед человечеством уже выполнен, и не трогайте меня больше. Права ли она? Счастлива?

Многое может нам теперь показаться странным. "Торжественное обещание от класса учиться только на пять", например. Довольно жесткое отношение к тем, кто пытается уклониться, и быть сам по себе. Но, мне бы в школьные годы, явно пошло бы на пользу, коли актив класса заставил бы меня учиться на пятерки, подтянув по некоторым предметам. разумеется, такой подходит годится не для всех, не спорю. Но в любом случае, интересно - как это работало?

Интересно, что советские школы в период деления по гендерному признаку, любят сравнивать с Институтами Благородных Девиц. Ммм... Если судить по книгам, - общество советских школьниц, хотя бы из книги Матвеева мне нравится гораздо больше, нежели медамочки Чарской, или жизнь героинь Водовозовой. Эти девушки - более живые, крепкие, что ли, более духовно-здоровые, на мой взгляд.

Разумеется, дело вкуса)))

Я вообще очень люблю советские книги, особенно о школе. Я ныряю в них, как в чистую реку, смывая весь бред сегодняшнего дня. Я вхожу в мир, где слова "Честь", "Мужество", "Коллектив", "Работа", несли смысл и воплощались в деле. Книга "Семнадцатилетние" показывает жизнь трудную, деловую, где даром ничего не дается, и уважение людей в том числе. Но сколько в этой жизни радости, дружбы, любви. Послевоенный Ленинград, так быстро залечивающий раны. Каток, кино, бал-маскарад в школе. Диспуты и споры между ученицами. Такие обычные и вечные ситуации.
Например, мать одной из героинь второй раз собралась замуж. Девушка возмущена, ей кажется, предана память отца, погибшего на фронте! Права ли она? Кого осудить - мать, или дочь? Вот задача для настоящего педагога, каким и является Константин Семенович.

Я всех приглашаю прожить с семнадцатилетними ученицами их последний школьный год. Даже если вы не поклонники советской литературы, здесь масса интересных наблюдений, узнаваемые, живые характеры и ситуации.

Иногда интересно почитать такие книги о советской школе в частности и том времени вообще. По нашим временам многие проблемы и вопросы морали, обсуждаемые в книге, - почти экзотика. Но то ли конкретно эту книгу я переросла (хотя, юношескую и даже детскую литературу читаю с удовольствием), то ли слишком уж все в ней "причесано" под коммунистическую пропаганду. Вроде бы и характеры у девочек-героинь интересные, но некоторые диалоги, поступки совсем плоские и политически грамотные. Жаль, думала мне больше понравится. Хорошая в общем-то книга, но с искусственным погоном под стандарты советского человека правда перебор.

В детстве я очень любила книгу Ковалевского про Зою Космодемьянскую. И ведь, казалось бы, нас с той девушкой отделяло какие-то полвека, а насколько разные идеалы, мысли, разговоры. Многое из того, что делают, чем живут, о чем говорят тогдашние школьники, казалось иногда даже каким-то диким. После прочтения книги Матвеева возникают те же эмоции. И понятно, конечно, что о послевоенных трудностях блокадного города автор умалчивает, что все у него выглядит не по-настоящему радостно и правильно, плохие становятся хорошими и вообще книга вся из себя коммунистически-пропагандистская и педагогическая, но до чего же все-таки она светлая и какие тут интересные характеры, с некоторых из которых хочется брать пример.

Ленинград, 1947 год. В школу приходит новый учитель, Константин Семенович, и получает в классное руководство трудный 10 класс, состоящий из девочек, переживших блокаду. Впереди целый (или всего?) учебный год, чтобы найти подход к девушкам и выпустить из стен школы достойных членов коммунистического общества.
В чем трудность класса я так и не поняла. Константину Семеновичу было сложнее проломить сопротивление старой гвардии учителей, всячески мешающих внедрить в школе новые принципы взаимодействия с учениками. Константин Семенович проповедует принципы Макаренко - детям нужно давать больше свободы, относиться к ним, как к равным, полноценным людям, способным брать на себя ответственность. Разительное отличие от нашего времени - в школе воспитывался коллектив, на общественное мнение и влияние делался основной упор при исправлении "заблудших" учеников.
P.S. Конечно, книга полна наивностей. Все девочки хорошие, индивидуалисты примыкают к коллективу, белоручки приобщаются к труду, девочки не ругаются между собой из-за мальчиков и т.д. Но именно эта наивность, сказочность мне и нравится в советских книгах.

Читать эту историю было интересно и легко. Я вообще люблю антураж советских школ в литературе и кино, всегда с удовольствием наблюдаю за тем, как это время рисуют авторы и с удовольствием погружаюсь в эту атмосферу.
Сама структура повести прекрасна - небольшие главы, главные герои повествования постоянно сменяют друг друга, история движется плавно, не перескакивая через огромные промежутки времени, но и не стопорясь на одном месте надолго.
Но боже, какая же эта книга однобокая... Я все прекрасно понимаю - советское время, идеологически верная литература, и т.д. и т.п. Естественно, книга не могла увидеть свет, если она не красная, но здесь явно не тот случай, когда автор намеренно добавлял идеологию в книгу, книга написана на базе идеологии, о идеологии, для идеологии.
Все персонажи насквозь положительные, аж до скрипа в зубах, но положительные на "советский" манер. Все хотят работать, честные (на какой-то извращенный манер), глотку порвут за коллектив.
Интересный момент - когда Аня в начале книги разоблачает шуточку Вали над учителем - она в глазах класса молодец, но когда Валя ходит и рассказывает о делах класса учительнице - она крыса и живет не по понятиям. (интересненько). И уж лучше бы все они были такими. Но наличие, так называемых, антигероев меня подбешивало знатно. Валя, например, которую третировали на протяжении всей повести и в хвост и в гриву, вызывала у меня жалость. Книга, которая учит, что нужно идти за коллективом (читай "стадом") в любой ситуации, не проявлять своей индивидуальности и жизнь отдать за класс по определению не может у меня вызывать что-то, кроме раздражения.
Константин Семенович, который предстает перед нами как рыцарь в сияющих доспехах, герой, несущий истину и справедливость вызывал у меня головную боль. Такой уверенный в своей гениальности, непогрешимости и полном праве судить всех и вся божок местного разлива. И учениц он научил как жить - кого любить, кого ненавидеть, какими быть и как дальше жить, и учителям он показал, как учить правильно надо, и родителям - как правильно детей своих воспитывать... Великий Макаренко, аве Макаренко!

Книга мне, в принципе, понравилась своей структурой, некоторыми персонажами и общей динамичностью происходящего. Но советовать ее никому бы я не стала ни при каких обстоятельствах.

Перечитываю книгу уже второй раз, и нахожусь в таком же восторге!
Отлично прописаны характеры десятиклассниц, учителей, семьи.
Да, здесь почти не встретишь воспоминаний о войне, но война, блокада отражается в характере многих девочек. Они поднимают серьёзные вопросы, решают серьезные проблемы своего коллектива.
Да, безусловно поднимаются проблемы воспитания, в том числе, воспитания "коммуниста в человеке".
Книга как раз захватывает время, когда людям нужно восстанавливать общество, задать ему направление.
Меня лично никак не коробила коммунистическая направленность, тем более это интересно и можно открыть что-то для себя.
Советовала бы всем, кому интересна школа того времени, педагогика и просто тем, кто любит хорошую литературу.

Идеалистическая книжка для идеалистов-читателей.
Книжка на самом деле неплохая, характеры некоторые прекрасные.
Но как-то все гладко, прилизанно, все время побеждает условно добро, "плохие" Осознают свои Ошибки и так далее. Понятно, что это для детей, но как-то уж совсем идеалистично. А целевая аудитория-то не дети, а подростки, я так понимаю.
Не верится в книжку, ну никак.

И обидно, что нет там никаких отголосков войны, никто не говорит, не вспоминает. Вот как будто она была, но вспоминать нельзя.
Это странно, мне кажется.