Семнадцатилетние

Если бы я прочитала эту книгу лет 30 назад, то она еще больше бы укрепила меня в моей мечте стать учителем. А тогда на мои мечты очень повлияла Антон Макаренко - Педагогическая поэма , и я ни разу не пожалела, что выбрала именно эту дорогу в жизни.
Очень светлая книга о послевоенной школе, когда образование уже было иным, не таки как до революции, но все так же были (есть и будут) учителя, которые бездушно подходили к процессу обучения, не видя в школьниках индивидуальность и личность. В параллель таким педагогам автор ставит учителя - фронтовика Константина Семеновича, который всего за год работы сумел изменить школу, в которой ему доверили сложный выпускной класс. Книга читалась с огромным интересом, с удовольствием. Это как раз та книга, которая заставляет думать и размышлять. Пятнадцать десятиклассниц, все такие разные. Разные судьбы, разные семейные и моральные ценности, разные характеры, разное отношение к жизни и окружающим людям. Кто - то честный, как Светлана, кто - то резковат в суждениях, как Тамара, кто - то эгоистичен, как Валя. Но их классный воспитатель смог достучаться до каждой, не заискивая, не внушая ложный авторитет, смог сделать это своей честностью и личным примером. Учителя тут тоже разные. И на закостенелость взглядов порой даже не возраст влиял, а отношение к жизни.
Работая сейчас в современной школе очень сожалею о том, что нет того, что было еще в мою школьную юность, что описано и у Матвеева: взаимопомощь, когда к отличнику прикрепляли отстающего, чтоб он помогал, тянул вверх. Это ведь так сплачивало классный коллектив! С большим сожалением читала, вспоминая прекрасную советскую систему образования, когда даже самый слабый ученик знал даты начала и окончания Великой Отечественной войны. не путал Пушкина с Лермонтовым, мог умножать в уме без калькулятора...
В книге достаточно много идеологических моментов, но мне они совсем не мешали, потому что прекрасно понимаешь, что книги того времени не писались иначе. В целом - это замечательное произведение о любви, дружбе, о становлении Личности - думающей и сознательной. Очень жаль, что интернет и гаджеты заменили походы на каток, в оперу, в театр, что так мало сейчас есть школ, где есть самодеятельность в виде концертов, спектаклей, что редко где выпускают стенгазеты - молнии о событиях школьной жизни.
Очень рекомендую любителям советской литературы эту восхитительную повесть о школе 40-х годов.

Невероятная книга. Её сложно сравнивать с основной массой литературы о школе и школьниках. Слишком много слишком разного есть в этой книге.
15 девочек-десятиклассниц: выпускницы, ещё не взрослые девушки, но уже не маленькие девочки. 15 разных характеров. Радости, волнения, проблемы, дружба, первая влюблённость, поиски ответов на вечные вопросы, решение неразрешимых задач. Горячие, пылкие, честные, открытые, гордые, ищущие, ошибающиеся, прощающие, великодушные, меняющиеся… Взаимоотношения внутри коллектива, отношения с учителями, жизнь вне школы… Как ярко, как точно, как глубоко всё это описано! Каждый герой в книге – разносторонне выведенная личность. Мы встречаем девочек не только на уроках или в школьных коридорах, но и на улице, на катке, дома. Мы видим каждую из них и в школе, и в семье. Разные семьи – разные судьбы. Первые, тяжёлые, послевоенные годы. Они сталкиваются с житейскими проблемами, они не боятся трудностей, они веселятся и плачут, ошибаются и находят смелость извиниться. Они совсем ещё дети, но уже такие взрослые. Они все такие разные, но находятся в равных условиях: будто одновременно у финишной и стартовой черты – в выпускном классе школы. Среди 15-ти девушек практически нельзя выделить "главных" и "второстепенных" героев книги. Конечно, одним уделяется чуть больше внимания, другим чуть меньше, но обуславливается это скорее разностью их характеров. Более того, автор на протяжении повествования сталкивает девочек в самых неожиданных комбинациях. Сравнивает, показывает разные грани, но никогда не противопоставляет одну другой. Здесь нет резко отрицательных и сахарно-положительных персонажей.
Как можно думать о них, как о героинях книги?! Настолько это живые персонажи! Настолько пОлно, многогранно прописаны их характеры, манеры, привычки, переживания!..
Кроме учениц, в школе мы, разумеется, видим и учителей. Но и с учителями ситуация ровно та же! Учителя в классе, учителя в учительской, учителя дома в семейном кругу. Каждый из них – живой человек. Они обладают самыми разными достоинствами, недостатками, слабостями, убеждениями, но среди них нет однобоких, шаблонных персонажей.
Невзирая на название книги и на то, что второстепенных героев здесь крайне мало, я бы выделила двух основных главных героев: Константина Семёновича – нового учителя литературы, Учителя с большой буквы, и десятый класс: не каждую из 15-ти девушек, а именно коллектив 10-го класса. Эти два персонажа и играют главную роль в книге. Влияют друг на друга и на окружающих, меняются, взаимодействуют.

Кажется, я сейчас могу очень и очень долго расписывать достоинства книги, актуальность поставленных вопросов, развитие и изменение отдельных героев, педагогические решения, приёмы, затрагиваемые проблемы воспитания, образования, педагогики вцелом… Могу говорить о том, что книга эта о личном и общественном долге, об ответственности, о взаимопонимании… Восхищаться или смущаться, узнавая поступки, мысли, переживания свои или кого-то из знакомых в каждой десятикласснице…
Но хочу сказать одну простую вещь.
Книга эта должна быть настольной для учителей. Или для людей, по тем или иным причинам занимающихся вопросами воспитания, образования детей. Как бы пафосно оно ни звучало, но эта, казалось бы, подростковая книга о школьницах содержит в себе невероятное количество ответов на самые-самые разные вопросы.

Всё!! Долой пафос и умствования, портящие всё впечатление о прекрасной книге!
Просто берите, читайте, погружайтесь в богатый мир таких разных семнадцатилетних девушек! Встреча с новым учителем, новогодний бал, ликование от самостоятельно преодолённых трудностей, катание на коньках, вечерний Ленинград, розыгрыш на маскараде, дружеские шутки и дружеская поддержка, тетрадка по тригонометрии, взятая вместо текста ответственного доклада... и даже одна перевоспитавшаяся учительница - всё это вам обеспечено!

Как же я не люблю писать, когда уже поговорили, но всё же оставлю пару строк на память.
Слышу жалобы, что роман читается тяжело и девочки в итоге, а их аж пятнадцать, сливаются в одно лицо. У меня такого не было, читалось легко, но с неким раздражением. Всё-таки давно я уже отошла от социализма, от тех идей, что в меня вдалбливали до семнадцати лет.
Говорят, что то, что заложено в детстве и юности, остаётся с нами навсегда. Это не совсем правда, есть ещё осознание действительности, и здравый смысл, который никто не отменял.
С семи лет, как только я пошла в школу, мне внушали, что я должна быть такой, как все. Нас одевали в одинаковую одежду, цепляли бантики, вязали косички, заставляли учить правила октябрёнка, потом пионера, давать комсомольские клятвы. До коммунизма я так и не скатилась:), вышло время, не моё, советов. Мне внушали, что надо любить Ленина, партию, Родину и только потом семью. Но вот так и не внушили, я всё равно больше всего любила родителей, а Родину люблю, конечно же, только не ту, которую любить заставляли. Короче, с первого школьного шага у нас не просто подавляли, а убивали индивидуальность, пытались сделать всех под одну копирку. Ну вот точно как в «Семнадцатилетних».
Но нашему поколению повезло больше. Чувствовалось, что смерть великой державы уже была близка, хотя тогда и подумать о таком не могли. И всё же, таких, как Валя, у нас уже было больше, чем тех, что ей противостояли. Мы ломали систему, распускали волосы, обрезали их, укорачивали платья, шили кокетливые фартучки. И выражение «Учатся они не для преподавателей, а для Родины» для нас теряло всякий смысл, ведь мы учились для себя. И никто не гнобил за тройку, не всем давалась математика, и не все любили литературу, поэтому написать хорошее сочинение могли только некоторые.
За потерю комсомольского билета не исключали, а на собраниях его даже не спрашивали.
Пишу это, и понимаю, у меня был другой Советский Союз. Намного проще, и тем не мене это было настоящее советское детство.
А девочек из романа мне даже жаль. Они постоянно в каком-то напряжении, как правильно поступить, что сказать, как не оступиться. И если и появляются у них свои мысли, то вытекают они из идей, подсказанных взрослыми. Одна Валя выделилась, да и ту затюкали.
Короче, получился не отзыв, а поток сознания. Но сюжет мы и так обсуждаем, так что не хотелось повторяться.

Для клуба ПЛСЛ

Не помню, как эта книга попала в мой список, но я ее прочитала и не жалею. 1947/48 учебный год, Ленинград, школа для девочек. Десятиклассницы – обычные девчонки, им хочется гулять, танцевать, влюбляться и кружить головы мальчикам, в то же время – учиться без троек и быть достойными комсомолками. Они подписывают Обещание:

Но придумать и подписать – это одно, а придерживаться и добиться цели намного сложнее. Не обходится на этом трудном пути без ссор, обид и слез. Многому девчонки учатся, многое понимают.

Конечно, время накладывает свой отпечаток, книга буквально трещит от идеологии, но мне все-таки показалось, что основное, вечное, не наносное и не продиктованное марксизмом-ленинизмом в ней гораздо сильнее. Очень хорошее впечатление остается после прочтения, какой-то чистоты и настоящести, что ли… Прямо верится, что последний звонок, прозвеневший для девочек на последней странице – это вестник чего-то хорошего. Смешно, наверное, но мне напомнило книги, которые я в детстве любила – «Четвертая высота», «Васек Трубачев»… :)

Замечательная книга. Как будто посмотрела черно-белый советский фильм.
Книга рассказывает о десятиклассницах, об их последнем учебном годе. Год этот примечателен ещё и тем, что в школу пришёл новый учитель, фронтовик и стал их новым классным руководителем. Класс небольшой - всего пятнадцать девочек (школа женская), и все эти школьницы являются главными героями книги, у каждой из них свой характер и отличительные черты. Автор также описывает их семьи и быт, а он у них разный: от дочки академика до жителей коммунальных квартир. Также в книге хорошо прописаны педагоги с их межличностными конфликтами и отношениями с ученицами.
Хоть книга очень политизирована и немного однобока, но она рассказывает о далеко не идеальных людях как подростках, так и взрослых, обнажая неприглядные стороны из характеров. Книга отражает развитие девочек как личностей, объединённых общей целью построения коммунизма. Хотя новый учитель и подчеркивает необходимость развитие личностей в учениках, но основной идеей стало главенство коллектива над индивидуальностью, подчинение отдельно взятых людей нуждам коллектива.
Ну а в целом проблемы подростков всегда одинаковы и зачастую не зависят от правящего режима страны.

Очень понравилась книга, но советовать к прочтению я бы ее, наверное, не стала. Уж очень много тут советской идеалогии, коммунистической направленности и очень спорных мыслей о личности и коллективе. Уж насколько я люблю советскую литературу и почти не обращаю внимание при чтении на это все, но в этой книге каждое слово, каждая строчка пронизана красным цветом. Время было такое, я понимаю. Но есть же другие книги, где авторы сумели обойти эту тему. А вот в "Семнадцатилетних" акцент сделан именно на воспитание коммунистов. А ведь какие девчонки хорошие! Какие цельные характеры! Но пригладили, приутюжили и сквозит нечто искусственное и неживое. А история с Валей Беловой, не пожелавшей подписать "Обещание", вызвала только возмущение несправедливостью происходящего при полном одобрении учителей. Опять вроде бы можно свалить на то время, но не могу. Тонкости этой истории не хватает. Очень уж все прямолинейно и топорно!

Давно не читала таких чудесных советских книг.
Семнадцатилетние-это год жизни 15 девушек,которые учатся в 10 классе и у которых одна цель-стать настоящими коммунистками.
И они ставят перед собой задачу-учиться без троек,хоть эта задача и трудновыполнима,но они ее выполняют.
А действие книги происходит в 1947-1948 гг.Послевоенный Ленинград,тяжелые послевоенные годы,но жизнь продолжается и девочки,которые пережили блокаду-такие молодцы.
Мне было очень интересно прочитать эту книгу,т.к.в 1947/1948 гг. моей бабушке было 9/10 лет и она тоже училась в школе для девочек...

Хоть эти девочки и жили так давно,более 60 лет назад,но все проблемы у них такие же как и в современном мире.
Проблемы с родителями,первая любовь и влюбленность,мечты о будущем...
А какие развлечения были...Это сейчас самые главные развлечения-телевизор и компьютер,а тогда,в послевоенные годы дети катались на коньках,читали замечательные книги,ходили в театр и оперу,в школах проводились всякие концерты и танцы,выпускались стенгазеты...

В общем почитайте-не пожалеете.
Т.к.эту книгу сейчас уже не купить-я ее читала с компьютера и угрохала на это больше месяца,но я не жалею)Ибо это стоило того!

Книга о том, давно ушедшем советским времени и в угоду тому времени. Вредная книга, я бы сказала, тот тип литературы, который не несет ничего доброго, вечного по моему личному субъективному мнению. Почему? Нет, не коммунистические несколько наивные идеалы, не выбеленная правильность заглавных персонажей коробит, не пропаганда даже. Коробит то, что несмотря на цитирование Ленина, Ушинского, Макаренко от педагогических идеалов эта книга далека так же как от моего родного Красноярска Париж.
Многообещающее содержание. "Семнадцатилетние" посвящены проблеме воспитания подростков. 1949 год, закончилась война, новая раздельная школа, новые цели и задачи. Константин Семенович вернувшись с фронта устраивается учителем литературы в новую школу и получает злополучный десятый, полный взбалмошных девиц. И понеслось. По сути это краткое пособие для воспитателя как затравить в любом коллективе неугодных, избавиться от чуждых элементов и все это под маской добра, праведности такой, что аж зубы сводит.
Казалось бы ничто не предвещало беды. Книгу я брала по принципу чуть-чуть погрузиться в эпоху и к огрехам и открытой пропаганде была заранее готова. Но, не к этому. Поощрение стукачества одних и осуждение за тоже самое других, мол "лицом" не вышли, сатирическая газета, которая должна была обличать пороки всех, делать лучше, обличает пороки только избранных, а мимо самих создателей жесткая сатира проходит. Меня от этих "шуточек" аж потряхивало.
Негодование вызывает явная травля Беловой с поощрения учителя же. Нет в этой системе места для индивидуализм, любые зачатки эгоизма, любви к себе осуждаются, что в принципе понятно. Сполченным коллективом легко управлять, под крики "ату его, ату", строить счастливое коммунистическое будущее веселее и зубы от голода не сводит. И слова - много громких слов о долге, чести, служению Родине.

Вопрос, чем же так хорош педагогический гений Константина Семеновича, который восхваляется всю книгу, а для непонятливых даже каждую страницу разжевывается. За маской истинной добродетели видится мне тщеславный, лицемерный, вспыльчивый и очень самолюбивый человек. Раздающий направо и налево непрошенные советы, как например, молодой учительнице уволиться, прогибающийся перед тещей и приносящий лживые извинения, чтобы показаться хорошеньким, раздражающийся, когда его "великие педагогические приемы" не понимают коллеги и отделывающийся равнодушными фразами вместо того, чтобы просто объяснить. "Великий воспитатель" сыплет цитатами великих учителей, но где же его сострадание, возможность понять, принять, пожалеть ребенка, остановить жестокость, нет, вместо этого классный руководитель поощряет класс на травлю, самоустраняясь. Почему же Константин Семенович не разглядел в Беловой обиженную на весь мир и недолюбленную девочку, семнадцать лет, ребенок же еще. Рецепт по укрощению строптивой был бы простой, немного ласки, понимания, протянуть руку помощи в нужный момент, похлопать по плечу, поговорить хотя бы по душам. Разве это не по-советски?
А в остальном в советской школе все те же проблемы. Излишний бюрократизм, бесчисленные циркуляры и реальный испуг если что-либо не по бумажке, не по плану. Мелкие склоки, дележ власти и авторитета между учителями, первые влюбленности девчонок, сомнения, метания формирующегося растущего человека. Однако, посыл губит все. Нет, читать не стоит!!!

Есть книги, которые стоит перечитать спустя много лет. Мы меняемся, приобретаем жизненный опыт. Становится интересно сравнить впечатления. Эта книга относится к таким. В этот раз перечитывала спустя лет 40.

Книга понравилась и  в этот раз. При ее чтении рекомендую отбросить все политические лозунги и вдуматься в «сухой остаток». В юношеском романе останется все, на чем зиждется воспитание и становление молодежи. Не имеет смысла придираться к обращениям к работам политических деятелей, а вот на работы Ушинского и Макаренко учителя опираются не просто так.

В центре внимания книги — выпускной класс одной из ленинградских школ, гордо носящей имя Н.Ушинского. На дворе 1947/48 учебный год. Во время блокады детям и учителям досталось порядочно, но тем не менее жизнь продолжается. Девушки балуются, развлекаются, порой забывая об учебе, и не задумываются о дальнейшей жизни. Юность есть юность. В качестве классного руководителя в последний год им дают Константина Семеновича Горюнова. Учитель литературы был на войне и ходит с палочкой. Ранение не позволило ему раньше приступить к любимой работе. Тем не менее он быстро входит в работу и понимает, что девочкам не хватает ответственности. Дальше про сюжет не буду.

Смысл в том, что преподаватель дает свои подопечным карт-бланш на самостоятельность. И его доверие оправдано в полной мере. Кто-то скажет, что это коммунистическая агитка. И будет не совсем прав. В книге поднимаются вопросы режима дня школьниц и, соответственно, дисциплины. Отношения с родителями — стоит ли маме иметь другого мужа, если отец погиб на фронте, как себя вести с родителями. Что прилично делать юной девушке, как разговаривать с подругами, какие вопросы в жизни предстоит решать, как зарабатывать деньги на подарки и многое-многое другое. Разве не эти вопросы волнуют современную молодежь? Они всегда будут актуальными.. А вот подход разным. И нет ничего смертельного, если ученики школы что-то делают, работают физически и несут ответственность за свои поступки. Такое воспитание закаляет к жизни. И умные родители об этом задумываются...

Однозначно книгу советую читать. Не смотреть на год написания, не отворачивать нос от «агитки», а читать суть

В школу приходит новый учитель Константин Семенович. И помимо ведения его основного предмета - литературы, ему дают в нагрузку классное руководство 10-го класса. Класс маленький (всего 15 человек, и одни только девочки), но довольно трудный и беспокойный. Однако в своей профессиональной деятельности у Константина Николаевича есть два непререкаемых авторитета - Макаренко и Ушинский, и для него все, к чему призывали эти великие педагоги, не просто красивые слова, а действия, которые необходимо активно применять на практике, внедрять в ежедневную школьную жизнь. Что Константин Семенович и начинает делать со своего самого первого рабочего дня.
Девочки в классе самые разные, и если 15 учеников для класса это совсем не много, то 15 героинь для книги это уже очень внушительно, тем более что автор ни одну из них не оставляет без своего внимания. И хотя большинство из них как-то легко закрепились в моей памяти, все же было несколько человек, которых я каждый раз припоминала с трудом. Что это конкретно за героиня, какие у нее отличительные черты и семейные обстоятельства.
Несмотря на то, что все девочки не идеальны, и помимо положительных качеств у многих из них есть не столь приятные черты характера, как, например, лень, упрямство, безответственность, главным негативным персонажем, требующим перековки силами дружного коллектива, автор делает индивидуалистку и единоличницу Валю. Причем добавляет ей еще такие отталкивающие качества, как махровый эгоизм, безразличие к близким людям, крайне потребительское и манипулятивное поведение. Собственно говоря, именно последние и вызывают неприязнь. Впрочем, мне показалось, что поведение Вали, пусть и малопривлекательное, было, по крайней мере, честным. В отличие от той же Раи Логиновой, чья позиция отлично вырисовывается из ее же слов:

• Сама виновата! Зачем, спрашивается, на рожон лезть? Можно не соглашаться, но зачем об этом говорить, когда заранее знаешь, что тебя не поддержат.

  И хотя другие девочки вроде бы и осудили такое приспособленчество, но как-то мельком, по касательной. Если Валю проработали по полной программе, то с Раей автор недожал, словно счел это гораздо меньшим недостатком.

Позабавила одна из последних сцен в книге, где девушек учили распределять бюджет. Оказалось, что из всего класса лишь 2 ученицы имеют представление о том, как это делается. А вот, например, как распределила 1400 рублей на месяц Лариса:

Когда же учительница напомнила, что еще необходимо покупать себе и мужу одежду, оплачивать коммунальные услуги, транспорт и много всего другого, девушка растерялась и сказала, что у нее попросту не хватит денег.