The briefcase

Уныло что пипец.

Для начала – я, блин, не ожидала, что учитель старше ГГ лет на тридцать (!). Да, из аннотации очевидно, что ГГ уже взрослая (но я всё-таки предполагала, что ей лет 30 будет, а ей под 40 уже), но я думала, что разница между ней и учителем не такая большая будет – лет 10, например. Но не тут-то было. В неполные 40 влюбиться в старика 60+, который ничем особенным не выделяется? Ну, наверное, есть любительницы такого, но мне вот было просто мерзко -__-

А ещё всю историю – алкоголь, алкоголь, куча алкоголя. Я кое-что знаю о японской культуре, да и аннотация прямо пишет, что герои встретились в баре, но я как-то не ожидала, что алкоголь будет полноценным третьим главным героем в этой истории.

Общее ощущение – история двух никчёмных неудачников. Вы любите читать про неудачников? Я – нет. Дизлайк.

Любви здесь нет, зато есть инфантильная гг,  которая полагает, что любит своего школьного учителя, который гораздо старше неё.

Цукико почти 40, она одна, и у неё не получается строить долгосрочные отношения с ровесниками, потому что ей не нужен партнёр-  ей нужен родитель. Когда она встречает мужчину -ровесника, она вроде как и общается с ним, но ощущает, что в этом общении есть что-то не то. Ведь ровесник открыт к общению, строит планы на будущее, с ним все понятно. То ли дело Учитель! Загадочный Взрослый, холодный  и отстранённый- прямо как её родители.

Попадание в травму, и вот гг зовёт это всё безобразие любовью.

Всё повествование ведётся от лица Цукико(гг) и я, как читатель, не увидела ровным счётом ничего, что могло бы привести к хоть каким-то чувствам.
Герои вместе пьют, обсуждают погоду, собирают грибы и всё остальное время молчат.
Во время диалогов женщина постоянно переспрашивает своего Учителя, как обычно переспрашивают дети, усваивая и осмысливая сказанное взрослым.И ведь правда - на протяжении всего повествования Учитель обьясняет Цукико обыденные вещи.В интонациях  мы постоянно слышим то укор, то строгость, то ласку за хорошее поведение девочки ( кстати именно "хорошей девочкой" старик её и называет). Учитель отстранён, холоден, он всё ещё проживает травмирующие события своего прошлого, но "женщину-ребенка" это не останавливает, ведь ребёнок не может быть в этом большом мире без родителя, он теряется и зовёт его, как делает главная героиня во время приступов потерянности.

Женщина нашла Родителя, старик на старостионлет решил "принять" чувства своей ученицы.

Написано неплохо, читается легко, но это не книга о любви.

Всё же, как выяснилось, японская проза — не мой конёк.

Кто бы что не говорил, но менталитет очень сильно влияет на мировоззрение читателя. Прочитав этот японский роман, я в этом убедилась. Одно дело манга и комиксы. Они проще и в понимании и в восприятии.

А вот над пониманием прозы и стихов приходится пыхтеть.

Итак. Действие происходит в Японии. В баре случайно встречаются учитель и ученица. Учитель уже давно на пенсии, а ученице около 40 лет. Но они друг друга вспоминают почти сразу.

Повествование ведётся от первого лица, ученицы Цукико. Она всегда жила одна и прекрасно справлялась со своим одиночеством, пока не встретила учителя.

Женщина через какое-то время начинает понимать, что испытывает к учителю нечто большее, чем просто дружеские чувства. И задумывается: жила ли она раньше в полную силу до встречи с учителем?

Много философских вопросов, много размышлений о жизни. Всё быстротечно куда-то бежит, и мы бежим за этим временем.

Но есть и минусы. Возможно, для японского читателя этот роман воспринимается как само собой разумеющееся. Мне же, человеку выросшему на классической литературе, много осталось непонятным.
—я не интересовалась этим вопросом, но скорее всего в Японии есть какой-то культ выпивки. Потому что на протяжении всего произведения главные герои пьют. Даже в какой-то момент напиваются до такой степени, что, сидя в баре, видят море.
–много отсылок к Японской культуре: поэзии, авторам, истории. Я в этом плохо разбираюсь, поэтому часть текста не поняла.
—размеренное повествование. Без каких-либо драм, интриг, нервозов. Это даже скорее плюс.

Общее впечатление от книги: 3/5
Чего-то мне не хватило, какой-то перчинки что ли. А так книга неплоха, для лёгкого непринужденного чтения. Самое оно в отпуске.

Отойдём от русской классики и посмотрим на современную японскую прозу, на которую я возлагала большие надежды. Недавно осилила (да, именно осилила, а не прочитала) произведение Хироми Каваками "Портфель учителя", и вот вам честное мнение:

«Проза жизни» или история о «старомодной романтике» оказывается чем-то совершенно иным. Скучающая 40-летняя героиня, не находящая места в жизни, не может заставить себя встать с кровати. Ее терапией становятся регулярные встречи с бывшим школьным учителем, который никак не расстается со своим портфелем. В их диалоге не будет возвышенных мыслей о бытии. Общение героев строится вокруг чего-то более крепкого и прозаичного. И если вы думаете, что это история в духе «ученик влюбляется в учителя», то спешу разочаровать: здесь «наставнику» семьдесят, и пафосные романтические линии выглядят как минимум сомнительно.

Так что же в этом «портфеле»? Пустота или горькая исповедь о женском одиночестве, ведущем к бутылке. И не менее жалкий портрет увядающего старика-клептомана, чья жизнь свелась к накопительству ненужных вещей. Жестко? Да. Неудобно? Еще бы. Но, возможно, именно в этом неприкрытом реализме и кроется главная сила этой странной и неудобной книги.

К сожалению, помимо алкоголизма и клептомании, книга страдает ещё одной хронической болезнью — безграмотностью. Семантика хромает, и вопрос уже к переводчикам и редакторам, которые допустили этот провал. Потеря мысли, многочисленные повторы и коряво построенные предложения вынуждают браться за карандаш. Честно, каждая прочитанная мной страница не обходилась без правок на полях.

Такой уровень работы с текстом убивает на корню всё потенциальное воздействие. Получается, что герои тонут в стеклянных стаканах, а книга — в собственных стилистических и смысловых огрехах.

Книга о зрелой женщине и её неожиданных чувствах и отношениях с бывшем учителем.
Всё начинается с лёгкого ужина и бутылочки сакэ, за которыми прячется одиночество двоих. Случайные разговоры становятся ритуалом, встречи привычкой. Они сближаются неспешно: в баре, в квартире учителя, где вещи словно отголоски прошлого. Иногда теряются на месяц, по фантомной обиде или из-за попыток начать что-то ещё. Но всё равно находят друг друга.
Это история о близости, которая не требует имени.
О том, как можно быть рядом, не называя это вслух.
О том, как тишина и простые жесты (выбор одного блюда, прогулка под дождём) заменяют слова.

p.s.: И всё же- на балл меньше за сакэ, которого чуть больше, чем хотелось бы :)

Что же, это была самая короткая книга в текущем году среди прочитанного, и при желании ее можно осилить даже за день, но по итогу мне бы очень хотелось вернуться в прошлое и дать себе понять, что не стоит бежать впереди паровоза и лучше растянуть удовольствие.

В связи с ростом популярности азиатской литературы в последние годы у нас чаще и с большей охотой издательства берутся за переводы, что не может не радовать. Верите вы в то или нет, но у эталонной или, назовем ее так, истинной азиатской литературы имеется свой особенный мотив или вайб.

"Портфель" - это история взаимоотношений учителя и его уже взрослой, состоявшейся ученицы. Цукико - одинокая офисная сотрудница, у нее нет друзей, большую часть ее будней занимает работа, а единственная отдушина - времяпрепровождение за крепким спиртным в баре, в основном за саке и изредка - пивом. Звучит это уже довольно серо, монотонно, но в то же время в этой удушающей стабильности есть определенный смысл, который показывает, насколько меняется ее жизнь, когда она вновь встречается с учителем. Тот уже даже не "мужчина в расцвете сил", а начинающий старик возрастом в глубоких шестидесяти или семидесяти, что не мешает ему стрелять бутылку за бутылкой в том самом баре, где они неоднократно пересекались.

Автор хорошо показывает в быстрой череде событий, как они проходят путь от почти незнакомцев до друзей или людей, связанных глубокой симпатией. В самом начале их разговоры - это в основном довольно короткие фразы, зачастую прыгающие с темы на тему:

Позже, по мере сближения, они становятся менее неловкими, спокойными, плавными. В них появляется больше внутреннего мира персонажей. И если мысли Цукико автор транслирует также за счет лица повествования, то учитель вырисовывается на основе диалогов, довольно расплывчатых воспоминаний самой женщины или ее бывшего одноклассника, и за счет ее представлений о том, как тот в любой момент времени укажет ей на строптивость, упрямство или недостаточную эрудированность. При этом по ходу повествования становится интересно наблюдать за тем, как в той или иной ситуации она пытается представить, что бы сказал учитель или как начал бы ворчать.

Неспешное и зачастую однообразное повествование иногда разбавляют небольшие забавные моменты, в основном с легкой подачи самого учителя:

Таких примеров очень мало, но оттого они более ценны в рамках конкретно взятой книги.

Общее впечатление после ее прочтения остается положительным, примерно как будто бы эта книга создана для того, чтобы можно было надеть наушники и без музыки просто читать страницу за страницей, выстроив для себя эдакую безопасную зону, где можно побыть наедине с собой и отстраниться от внешних раздражителей.

Пусть это качество является определенным плюсом, в этом же ее минус: она явно не подойдет для всех. Если вы любите динамику, яркую демонстрацию эмоций, чувств, состояний героев вплоть до слез, до явного раздражения, ярости, то такая книга не для вас. Герои в ней - максимально сдержанные, даже могут показаться бесчувственными и картонными. Если нужны экшон, важноповоротные события через главу, вообще сюжет как таковой, я имею в виду, сюжет как определенную линию, которая посредством завязки, основного тела и концовки приведет из точки "А" в точку "Б", при этом еще попетляет, то тоже мимо. Тут в избытке только повседневность для тех, кому порой действительно нужно просто отдохнуть от литературы и взять небольшую паузу, но при этом понаблюдать за отношениями взрослых, осознанных людей.

Для меня это стало почти как глоток свежего воздуха после шквала подростковой литературы, и это было невообразимо приятно - смотреть, как два незнакомых друг другу человека сходятся не за два дня, а за целые месяцы, как при этом они вдвоем уже обрастают социальными контактами и находят себя.

Произведения авторов азиатских стран не перестают меня удивлять. Умение уместить в маленькую книжку целую вселенную начинает казаться их врождённым качеством, и это произведение только сильнее убеждает в этом. «Портфель учителя» – тот случай, когда роман не занимает много страниц, но во время чтения набирается целый чемодан ярких впечатлений.
В отличии от американских писателей, азиатские авторы не расплёскивают эмоции по страницам в надежде на моментальную реакцию читателя; они ими управляют. Это тонкая и филигранная работа, где каждое слово продумано, время течёт плавно, без ненужных скачков, а чувства дозируются каплями, словно саке в маленькой чашке. Тема запретной любви между учителем и его ученицей, пусть и много лет спустя, только усложняет автору задачу: как сохранить тонкую грань между чувством и этикой, восприятием и отвращением окружающих. Хироми Каваками выбирала путь сдержанности – в книге нет криков или надрывных мелодраматичных моментов. Она тихо, почти шёпотом ведёт нас по траектории отношений, которые могли бы быть невозможными, но случаются. В тексте встречается довольно простой мотив: два одиночества сталкиваются в безнадёжности и находят друг друга не потому, что хотят, а потому, что больше некуда деваться. Это позволяет роману оставаться максимально честным, при этом оставляя за собой некую недосказанность в деталях.
Главные герои произведения не идеальны. Учитель – не образцовый наставник, не воплощение мудрости, а обычный японский мужчина: пьёт, курит, тащит за собой прошлое. Цукико – слегка наивная потерявшаяся в жизни девушка. Тем не менее, следить за ними интересно и время пролетает незаметно за чтением. В самой книге время тоже не ощущается: в ней нет ни дат, ни каких-либо других отметок, кроме времён года, которые тоже подобраны неспроста. Создаётся впечатление, что ты следуешь за героями сквозь туман пространства. Произведение "Портфель учителя" надо распробовать как саке, и тогда раскроется особое послевкусие: с одной стороны, неопределённости, а с другой- безысходности.

Сама история лично меня не тронула и не зацепила, у меня не было волнений по поводу взаимоотношений главных героев, при этом у меня бывают моменты, когда могу всплакнуть над книгой. Увы, это не тот случай.

Главная героиня сама решила быть одинокой, а ее учитель попал в такую же ситуацию, но не по своей воле.

Это история о двух одиночках, каждый из которых возможно и хочет общения, потому в дальнейшем и случаются их встречи, разговоры и жизнь. Странная и совместная, дружба или что-то большее?

Как и любят японские авторы, чувства передаются через природу, смену времен года, распускание почек на деревьях и цветение сакуры…

Автор пытается создать нежную и теплую, в чем-то забавную историю о жизни двух людей, в современной Японии, о романтике, которая теряется в повседневности.

Это история о жизни и об одиночестве, как пришла молодая женщина к тому, что рядом лишь пустота, а взрослый мужчина собирает вокруг себя странности.

Здесь нет каких-то ярких поворотов сюжета, это лаконичное японское течение жизни, от которого можно и уснуть.

Достоинства:

красивый дизайн
легкость стиля изложения
комфортный шрифт

Недостатки:

слишком медленно и для меня скучно.

Итог: решение о том читать ее или нет остается за вами, все же японская литература слишком специфична, чтобы ориентироваться на мнение других. Тут лишь собственное мнение позволит вам сделать вывод о качестве написания и таланте автора.