Вверх по лестнице, ведущей вниз. Эссе

Если откровенно и честно, то я читала эту книгу по школьной программе, однако с тех пор, прошло почти 13 лет, и я почти ничего уже не помнила из сюжета. Единственное, что мне запомнилось, так то, что учитель переменил мнение учеников об учёбе и эта книга вообще о педагогике. Вообще я считаю, что в детстве такие книги читать не надо, хотя их и ставят в школьную программу, не потому что плохие, а потому, что дети и подростки ещё много чего не понимают. Всю тяжесть преподавательского труда я увидела лишь тогда, когда сама чуть было не пошла в преподаватели, но поняла что это не моё, одно дело воспитывать своих детей, а совсем другое чужих. Немного пожалуюсь на эту книгу и объясню, почему я поставила книге такую оценку. Да, в этой книге есть много вещей, которые есть в любой другой школе, однако не понравилось мне то, что учителя интересуются учениками только в стенах учебного кабинета, а за их пределами всем всё равно. Меня неприятно поразил момент, когда ученица подходила к преподавательнице, а она от неё просто отмахнулась – на следующий день все узнали, что девочка умерла, пытаясь сделать себе аборт ржавой спицей. И не надо мне говорить, что это не задача педагогов, если бы преподаватель поговорила с девочкой, объяснила ей, как поступить, то, скорее всего человек был бы жив. Или второй случай, когда одна из учениц пыталась выброситься в окно. И эта ситуация вообще высмеяна, хотя девочка получила серьёзные травмы, хотя дело вообще могло решиться благодаря вмешательству преподавателя. Я прекрасно понимаю, что задача преподавателя это донести свой предмет, но разве будет преподаватель успешен, если ученик постоянно подавлен? Да, тут школа совершенно иного периода, однако ничего не меняется в принципе-то. И мне было мерзко от того, что никто не несёт ни за что ответственность, что всё это сводится к шуткам, мне если честно было очень противно читать такие детали.

Дальше...

Возможно, просто от того, что я училась в совершенно иной школе. В английских школах свои тараканы имеются, однако мои преподаватели в своё время действительно готовы были за ученика всё отдать. Они действительно любили свои классы, хотя там был огромный поток учеников, однако они каждого знали по имени, вплоть до того, что учили несколько поколений одной семьи. Забавно, что один из моментов книги был и в моей памяти. Наша преподавательница истории сломала ногу, когда на неё упала парта. Я и так очень любила эту преподавательницу, а остальные поняли насколько она чудесный человек, когда вместо неё поставили другую женщину, которая прогульщиков превратила в отличников – в переносном смысле этого слова. Долго потом наша учительница возмущалась. Из другого, то что в нашей школе помимо посещений музеев, театров, кино и поездок в другие города, практиковалось интерактивное обучение (в 90е годы это был ещё нонсенс). Мы не просто учили какой-то предмет, мы играли на уроках в викторины, квесты и многое другое. Притом, что учителя получали в то время очень низкую зарплату, но за годы моей учёбы не ушёл ни один преподаватель из основного состава. Причём это настолько были родные и близкие люди, что им спокойно можно было позвонить домой и просто поболтать о жизни. Я помню, как плакали учителя на выпускном, просто потому что тяжело прощаться, за годы учёбы привыкаешь к людям, они становятся родными и близкими. И в этих людях действительно было видно то, что они вкладывали всю свою душу и все свои силы.

В книге же немного другой эффект. Тут нет желания понять учеников, здесь просто желание отдельных преподавателей проще донести до детей предмет и всё. Результат очевиден – те кто раньше даже и думать не хотел об учёбе стали вполне успешными учениками. Но чего-то всё-таки не хватает. Но сам процесс привыкания класса к учителю и учителя к классу интересен. Особенно когда учительница молода и не особо опытна. А так, хорошая книга, многим она будет интересна, но, как я говорила выше, могут возникнуть при чтении проблемы с менталитетом.

Это пожалуй самый настоящий классический роман о школе. И классика все же бессмертна. Актуальнейший роман.

Б. Кауфман написала о серьезных вещах просто, лаконично, с легкостью и юмором. Не смотря на темы и проблемы, которые мелькают перед читателем крупным планом, в книге ощущается что то светлое, доброе, искреннее и настоящее...Эта книга - крик души против жесткой системы, которая царит в школах. В книге множество писем, объяснительных записок, пожеланий, циркуляров, распоряжений, и все это обрисовывает нам ту самую систему, взаимоотношения учеников с учителями, учителей с учителями и родителями...Все это ярко, красочно и образно рисует перед нами всю ситуацию в целом, и каждый образ и внутренний мир отдельно. Кусочек там, отрывок оттуда, письмо туда, циркуляр о чем то - все это показывает какой хаос царит везде и всюду...Бюрократия мешает преподавать и давит все вокруг себя, ни учителям, ни ученикам не хватает воздуха. Везде прессинг. И молодая учительница-идеалистка борется как может против этой системы, пытается стать "своей" среди учеников, помочь каждому из них в отдельности. Она бунтует и ратует за человеческое достоинство и индивидуальность...У нее класс "особо отстающих" детей...О боже! как же нелегко было читать о каждом из них, сколько искалеченных судеб с детства, сколько осложнений в психике, сколько ненужных детей этому миру...А ведь эти дети - наше будущее, и за партами все как раз и начинается.

И все же книга оставляет послевкусие светлой надежды. Я верю, что найдутся тысячи замечательных учителей, преданных своему делу...И ученики вместе с ними будут упорно подниматься все выше и выше по нескончаемой лестнице...Ведь нет предела совершенству!!!

Произведение очень странное по своему строению. Оно полностью состоит из каких-то отрывков отдельных диалогов, записок, писем и так далее. Это как чей-то рабочий ежедневник. Ежедневник учителя, который делает какие-то пометки относительно своей работы и описывает те нелепые ситуации, которые с ним случаются. Проблемы, которые освещались в этой книге, написанной около 50-ти лет назад, конечно же, актуальны у нас в данный момент, и не только в сфере образования. От этого и смешно, и грустно.

Однако, если говорить о субъективном отношении, то под конец книги я несколько устала от этой необычной структуры. Хотелось большего порядка в повествовании.

Очередная известная книга, которую я начала читать именно из-за ее известности) А так же одна из немногих книг которая оправдала ожидания и даже превзошла их.

Начало кажется сумбурным и непонятным. Какая-то каша на бумаге и в голове. Создается впечатление, что для дирекции школы важнее заполнять бумажки, чем учить детей. Хотя почему создается впечатление, это так и есть на самом деле. И это было бы смешно, если бы не было так грустно. Забавляет лишь переписка двух учительниц. Настораживает же состояние школы и бардак в классах. Поначалу трудно привыкнуть к стилю повествования. Записки, объявления и письма раздражают. Постоянно путаешься, забываешь кто есть кто, а потом втягиваешься и принимаешь все так как есть.

Мисс Баррет. Очень классная. Самоотверженная, увлеченная, решительная. Она действительно хотела помочь этим брошенным на произвол судьбы, никому не нужным детям. Она хотела научить их как быть людьми не смотря ни на что. Я думаю, у нее вышло. Она слишком молода и прилежна для этого учебного заведения, где никому нет никакого дела до окружающих. Мне нравилось это их напряжение с Ферроне. Если бы я писала фанфики, я бы тут же их зашипперила)) Они ожидали друг от друга... чего? Понимания? Доверия? Любви? Эта загадка так и останется неразгаданной.

Джо Ферроне. Хулиган. Ненавидит учителей. Но нет такого зверя, который не откликнулся бы на доброту и ласку. Ферроне - волчонок, одинокий и агрессивный. Но до чего же хочется подарить ему немного тепла, показать, что он нужен, что он важен, что он достоин любви. Мне бы хотелось узнать о нем побольше. Останется ли он в школе? Если мисс Баррет тоже останется, то как будет складываться их общение дальше? Сплошные вопросы без ответа.

Они все достойны. Гарри Каган - школьный "политик". Вивиан Пейн - толстушка. Лу Мартин - балагур класса. Хосе Родригез ("Я") - мальчик, имя которого никто не может запомнить.

Бесил Адмирал Осел. Он же Дж.Дж. Макхаби. Его бесконечные объявления и бумажная волокита занимают половину книги. Его прямая обязанность, портить жизнь окружающим. В отличает от Грейсона, в подвале которого каждый желающий мог получить помощь и поддержку, которую недополучил в школе и дома.

Читать эту книгу после "Изгоев" самое то. Они похожи чем-то. Наверное, наличием вот таких-вот детей, ненужных, нелюбимых, тех, кого считают отбросами общества и жалеют потраченного на них времени. А мне вот потраченного времени на книгу совсем не жалко. Мне понравилось. Может, понравиться и вам).

7 из 10

Вот всё в этой книге хорошо - идея, проблематика, главная героиня...
Повесть действительно жизненная и как никогда актуальная, хоть и написанная в 1965 году. Бюрократия, вечная писанина и бестолковые правила, которые придумывают, чтобы усложнить жизнь себе и окружающим, - это не нонсенс и сейчас. Я ни дня не проработала в сфере образования, чтобы судить с точки зрения преподавателя, но вот с точки зрения бухгалтера-аудитора - это беспросветная тьма.

Понравилось описание класса ОО (особо отстающих). Когда я училась в школе, у нас тоже были такие ребята, которым ещё в юном возрасте пришлось подрабатывать или много помогать дома. Конечно же, времени на учёбу у них не оставалось, в общении они в силу тех или иных обстоятельств были крайне сложные: агрессивные, молчаливые и озлобленные на весь мир. Было интересно узнать, как справляться с такими "тяжёлыми случаями" и как будет действовать главная героиня.

Выскажусь относительно главной героини - Сильвии Барретт. Если судить по сегодняшним реалиям, то мне на протяжении 15 лет учёбы встречались только пофигистические амёбные преподаватели. Я могу назвать всего 3-4 человека, которые действительно выкладывались на своих уроках или лекциях, и при этом они очень хорошие люди, которые могут поддержать советом и добрым словом. Так что в некоторых местах образ Сильвии был для меня уж слишком романтизированным.

Но вот загвоздка произошла со стилем повествования. Я читала романы в письмах и мне безумно понравилось. Здесь стиль крайне отличается. Повествование состоит из чьих-то одиноких реплик, коротких записок или нескольких предложений из сочинения. Поначалу это даже забавно, но уже на 40 странице это напрягает. Я потеряла удовольствие от чтения, хотя повторюсь, тема книги отличная. В середине книги я уже откровенно запуталась в том, что происходит и что собой представляют все эти ученики.

Если первые страницы вызвали некое недоумение, и желание не продолжать читать, то через пару глав я так втянулась, что не заметила как книга то уже и кончилась. Бурю эмоций вызвала эта книга: восторг, недоумение, восхищение, злость.
Я всегда говорила, что быть педагогом и иметь призвание, это совершенно разные вещи. Вот я например смогла бы быть педагогом, но я была бы плохим педагогом, таким, который отрабатывает свою зарплату, и в душе ненавидит детей. А вот Сильвия, главная героиня, имела это самое призвание. И хотя в первый день её картина мира разлетелась на мелкие кусочки, не так она себе представляла свою работу, она не сдалась. Хотя будь на её месте я, то я б на следующий день положила заявление на стол, и учебные заведения обходила бы стороной. Это ж какую надо иметь выдержку, какое самообладание, чтобы в этом гвалте и дурдоме сохранить ясность мысли, и иметь желание что-то донести детям.
Американская система образование почему-то напомнила юморески Задорнова, он любит пройтись по интеллектуальному развитию американцев. Так вот, мама дорогая, сколько ж американским учителям надо заполнять бумажек, это ж свихнуться можно, личной жизни ни какой, сплошное бумагомарательство.
Отдельно хочется выразить восхищение Сильвией как рьяно она взялась за своё дело, и с какой самоотдачей довела его до конца. Дети очень чувствительны и отзывчивы на любовь учителя, и учитель, отдавший свою душу своим ученикам, навсегда останется в их сердце.
Лично в моём сердце осталась учительница немецкого языка, мы не шли на её урок, мы на него летели, и все 45 минут мысленно умоляли время не бежать так быстро. Жаль только, что учила она нас всего лишь год, но этот год запомнился на всю жизнь.
Вообщем, дорогие учителя, если вы не чувствуете призвания, то не мучайте ни себя, ни детей!

Вначале пару слов о том, как вообще ко мне попала эта книга. Я должна была читать ее в рамках годового флэшмоба, поэтому она с января пылилась у меня в корзине одного из интернет-книжных. Никак не доходили руки, все время откладывала ее прочтение на потом. И, видимо, книге это надоело, она решила найти меня сама)) Когда я в очередной раз пришла за внушительной стопочкой книг, среди которых снова не было ее, оказалось, что она поджидает меня на полочке буккроссинга в пункте выдачи. Так мы и обрели друг друга) Я ничего не знала ни о сюжете, ни о писательнице, ни о чем. Кстати, мне показалось предисловие лишним, я бы его убрала...Как-то неловко было читать столько хвалебных слов от писательницы в адрес себя самой. И это вынуждает ожидать чего-то экстраординарного от последующего текста.
Хотя, признаю, в данном случае все было справедливо. Книга действительно стоящая. По сюжету молодая (я бы даже сказала, юная) учительница Сильвия Баррет приходит работать в школу, преподавать английский язык и литературу. И достаются ей дети "категории" ОО - особо отстающие. Ох и нелегок учительский труд! Конечно, все и так об этом знают, но для меня это был первый подобный опыт, взгляд изнутри, повествование не от лица школьников - отстающих ли или нет, а мнение другой стороны как раз. * Не забыть прочесть еще хотя бы пару книг на данную тему.
Поначалу было немного сложновато втянуться в повествование, да, потому что оно так специфически выстроено. Но в том и изюминка этой книги. Она состоит из циркуляров школьного начальства, писем Сильвии подруге, неформальных записок между коллегами. И, конечно, из отрывков школьных сочинений, а также записок и анкет, для которых наша героиня специально установила "почтовый ящик" в классе. Ничего нового мы, в принципе, здесь не увидим. Как обычно, планы уроков, учительские собрания, контрольные работы. Нелепые бюрократические требования, вечная нехватка учебных материалов, вечные проблемы со школьной мебелью, инвентарем, столовыми, уборными, и так далее, так далее...Такие разные на первый взгляд "подвиды" учителей, с которыми все мы, бывшие (или настоящие) школьницы и школьники, конечно, знакомы. И самая настоящая модель нашего "взрослого" общества, перенесенная на детей. Разница только в том, что у них еще сердца и души более восприимчивые, более чистые, что ли. Как бы высокопарно это ни звучало.
Книга заставляет и улыбаться, и грустить, равнодушной она точно не оставит. Очень понравилось, что в конце дается расшифровка, кто есть кто из анонимных записок. Мура-Вей, Ястреб, Застенчивый Никто, Ваш Рваг, ну и остальная компания.
Проблему нравственного выбора же каждый, конечно, решает для себя сам. И здесь финал был предсказуем, но госпожа Кауфман так интересно подвела нас к нему, так здорово и даже забавно все обставила, что он не кажется неестественным, а вызывает только самые положительные эмоции.

Я бы не назвала эту книгу гениальной или даже просто очень хорошей, но я определенно понимаю, почему она стала знаменитой, или что в ней находят все те люди, которые пишут на нее положительные отзывы. "Вверх по лестнице, ведущей вниз" не просто отлично передает весь сумбур школьной жизни, не просто беспощадно высмеивает бюрократию (от которой, оказывается, страдает не только наша многострадальная родина) или сообщает о том, что учитель - это призвание. "Вверх по лестнице, ведущей вниз" ненавязчиво и аккуратно рассказывает, что же движет людьми, считающими это призвание своим - и что в нем вообще такого ценного, ради чего бы стоило преодолевать столько трудностей.

Книги про школу никогда не оставляют меня равнодушной, в большей или меньшей степени каждая из них навевает ностальгию по весёлым школьным временам. Школа вспоминается мне как целый мир, в котором день за днём кипит и бурлит жизнь, своя жизнь, особенная, школьная. В книге «Вверх по лестнице, ведущей вниз» вот это самое бурление передано очень ярко, автор с первой строки буквально бросает читателя в школьную суету.

Полному погружению очень способствуют композиционные особенности романа (по крайней мере, я не часто встречалась с такой формой произведения). Сквозь нагромождение выписок из школьных документов, отрывков из школьных сочинений, записок между учениками и учителями вырисовывается общая картина ежедневной жизни школы. Жизни не просто наполненной, а переполненной событиями. И несмотря на юмористичную манеру повествования, автору удаётся показать, что события эти далеко не всегда так веселы как кажутся на первый взгляд, и, несомненно, они не проходят бесследно, они важны для каждого их участника, важны как часть процесса становления личности для учеников, да и для учителей тоже.

Каждая фраза, каждый отрывок, даже если поначалу и могут показаться здесь лишними, по мере чтения начинают восприниматься по-другому. Через них автор вскрывает острейшие социальные проблемы, начиная от вопросов образования и воспитания, взаимоотношений между учителями и учениками, и заканчивая доходящей до абсурда бюрократичностью административной машины как на уровне школы, так и на самом высоком, государственном уровне. Затрагиваются и личностные проблемы – как сделать правильный выбор, нужно ли идти против системы.

Во время чтения пару раз я ловила себя на мысли, что устала. Устала от школьного хаоса на страницах книги, хотелось уйти в какое-то более спокойное место. И если в моём случае для этого достаточно было закрыть книгу, то что же было делать главной героине, Сильвии Баррет, молодой учительнице, впервые пришедшей работать в школу? У неё, как и у меня, в общем-то был выбор, и она его сделала. И я довольна – её выбором, и своим выбором этой книги для чтения. Я считаю эта книга нужная, всем и каждому нужная, независимо от возраста, профессии и страны проживания.