Елка. Из школы с любовью, или Дневник учительницы

Внимание спойлеры!!!

Не понравилось. Совсем. Слабо и надуманно. Я обожаю читать о школе, особенно если в главной роли учитель. Здесь тоже вроде бы начиналось не плохо, но чем дальше, тем больше автор скатывалась в морализаторство и нудятину. Форму дневника трудно испортить, но у нее получилось на 5. Представлен полный набор штампов и банальностей, включая уже набившее оскомину детское открытие, что учитель тоже ходит в туалет.
Не знаю, как других, а меня только бесили ее многочисленные сентенции об образовании и политике. Рассуждения на уровне "трех классов образования" , или как кумушки на скамейке, или как молоденькие мамочки в интернете (не в обиду нам будет сказано), но никак не историка с высшим образованием.
Хотя, кто его знает, может сейчас как раз такие историки выпускаются - ни понятия о методике, ни о содержании. Для героини вот стало откровением, что в учебниках нет информации о пионерах-героях, многое подается однобоко, а кое-что умалчивается. Я понимаю, что это для меня, как родителя, может стать неприятным открытием, но как-то не хотелось, чтобы учитель делал эти открытия параллельно со мной. Неужели, обучаясь 5 лет в вузе, он не уяснил, что в каждый исторический период учебники переписывают по-новому. В общем, детский сад какой-то. Не было у меня доверия к героине как специалисту, поэтому и критика ее воспринималась не так как надо. Сама ноль без палочки, вялая, аморфная, молча проглатывает всё несовершенство системы, но дома втихушку, в обнимку с дневником - ГЕРОИНЯ. Лишь она одна знает всю правду-матку, как надо жить, а вокруг лишь сидят сталинисты, бюрократы, фальсификаторы и т.д. и т.п. Ну-ну. Наедине с собой - все герои, а вот попробуй заведи погреться замерзших детей, куда не пускают.
На мой взгляд, у автора не получилось показать героиню именно как хорошего педагога. Мне не хватило реальных поступков. Да, Елка осознает несовершенство системы, и даже таки решает остаться в школе, но совершенно не имеет понятия, как изменить мир, у нее нет ни знаний, ни крепости духа, ни здоровья, ни, увы, иголок, поэтому самый простой выход... вы угадали...смерть. Я совершенно не удивлена. Как обычно, языками чесать и ругать все горазды, а вот идти грудью на амбразуры...

Как-то остались исключительно отрицательные эмоции от главной героини произведения. Она мне показалась какой-то очень рафинированной и далекой от действительности, хотя пытаясь во всю эту действительность влиться. Осталось ощущение, что это не ее профессия, и вообще, вселяется какой-то негатив и отрицание к профессии учителя. Они что-то вроде теток из собеса или паспортного стола, с которыми лучше не связываться. И учителя якобы такие. Разве?

Хотя мы же все учились в школе, и многие идеализируют эту профессию и идут в педагогику, находя в этом свое призвание.

Вижу, что мое негодование выбивается из хора голосов, восхваляющих книгу, но попробую аргументировать и отстоять свое мнение.
Книга мне категорически не понравилась! Начало было великолепным, мне в какой-то момент даже показалось, что это Книга. Та самая, с большой буквы, которая не забудется через неделю, которую я обязательно посоветую прочитать подруге, которая тоже была молодым учителем истории и которая мне рассказывала об изнанке школьной жизни. Школа - взгляд изнутри.
Увы, ближе к середине книги автор скатилась в морализм, и читать стало откровенно скучно. Ее размышления о политике, о роли народа в истории и т.д. мне очень сильно напоминали беседы за столом под рюмку далеко не чая.
Вторая половина книги оказалась даже не депрессивной, а злой. Причем злость эта отнюдь не благородная, а едкая, отравляющая. Мне было откровенно неприятно читать. Нельзя видеть все в 100 оттенках серого. Гг-не всего 22-23 года, а она уже уставшая, обозленная и при этом абсолютно бесхребетная идеалистка (последним словом ей очень нравилось характеризовать себя самой).
Непосредственно школа. Не поверила я в нее. Какие-то плоские персонажи, слишком заумные дети. Заумные - не от слова умные, к сожалению, а от слова ВНЕ ума. Не бывает таких пятнадцатилеток! Сидят детки на уроке истории и решают, каким был Горбачев, каким был Ельцин, и какими будут они. Детки, между прочим, с телефонами в карманах. А это поколение практически на 100% аполитично. Максимум, что их может заинтересовать и зацепить - это сверхновейшая история - события дней сегодняшних. Да и то далеко не всех.
Финал книги. Он дурацкий. Логичный, но все равно дурацкий. Пытаюсь понять, что всем этим автор нам пыталась сказать... Есть у меня чувство, что в книге присутствует автобиографичность, причем автор себе скромно взяла роль второстепенную. Ну... оно и понятно, исходя из финала )

Книга о буднях школьного учителя. Книга о запале и желании сделать мир чуточку лучше. Книга о внутренних тараканах, о комплексах, о желании понять саму себя. Главная героиня - настоящая тургеневская девушка. Я не могу назвать ее учителем от бога. Уж слишком она наивна и глуповата. Она пытается идеализировать мир вокруг себя и, конечно, очень болезненно воспринимает реальность. Она много разговаривает сама с собой в дневнике, но почти ничего не делает. Ёлка судит по людям очень поверхностно, сразу пытается повесить на них ярлыки, при этом считает, что сама одна она такая хорошая.
Очень много моментов вызвали недоумение.

Любовная линяя очень искусственная. Из серии "встретились они - и жили бы долго и счастливо". Ну если бы героиня не была глуповатой)

В общем - я б не хотела, чтобы такие преподаватели учили моего ребенка. Она слишком слаба, глупа и наивна. Понятное дело, что это "картонный" выдуманный персонаж, но все же.

Насчет финала: он меня ошарашил. Стукнул по голове очень резко, удивил и вызвал недоумение. Странный финал, никакой слезы из меня не выбил (хотя обычно это очень легко дается).

Но в целом - книга достаточно интересна. Люблю я наблюдать за такими персонажами)

Читая книгу, вспоминала свою историчку. Как она разрешила перенести выпускной экзамен на неделю, потому как я ездила в Днепропетровск на выставку со своей собакой. Как она жалела, что почти нет времени рассказывать о традициях, одежде, людях, а весь предмет в школе замыкается только на датах и событиях. Как она составляла с нами планы для экзаменационных билетов, чтобы мы не утонули в числах и не перепутали события...

Вспоминала и свою географичку. Как она спокойно могла поставить "трояк" просто за то, что ты вызубрил параграф, а не понимаешь материал и не можешь объяснить своими словами. Да, корявыми, да, не научными терминами, но ты понимал. Для неё это было самым главным...

Вспоминала свою химичку. Как она задавала контрольные решать нам на дом, а на следующем уроке из шести вариантов оставалось только 2 - второй и четвёртый. Перед сдачей контрольных мы дружно переписывали контрольные у наших "химических" отличников... И я прекрасно понимаю, что попадись мне в школе такая вот Ёлка вместо нашей Галины Макаровны, одна двойка в аттестате мне была бы гарантирована точно, ибо не давалась мне химия ни за какие коврижки, ни за какие просиженные часы, ни за какие попытки выучить урок.

Ёлка меня раздражала почти с самого начала книги: пришла в школу "сеять великое, доброе, вечное", а тут её унижают, оскорбляют да бумажками засыпают. Учительский труд - не сказка, не великое действо, когда ты рассказываешь, а дети сразу всё схватывают и выучивают. Сама с этим столкнулась, когда проходила практику, кстати, всё с теми же пресловутыми девятыми классами. Но Ёлкина принципиальность, эта скрытая уверенность. что её и только её предмет главный, а дети и в школу-то ходят исключительно для того, чтобы учиться и получать знания, это её неприятия чужого мнения, этот её эгоизм... Такое впечатление, что она всю жизнь просидела в уголке комнаты, не поднимая глаз от классической литературы. Так и хотелось встряхнуть её что есть сил и закричать: "Где ты видела людей, которые соблюдают законы? Где ты видела, что ученики смирно внимают учителю? Где ты видела, что больных поднимают, а слабым помогают набраться уверенности в себе?! Милая, сними эти прекрасные розовые очки и посмотри вокруг!!!"

Наверное, слишком много я хотела от книги. Особенно после Беллы Кауфман и её "Вверх по лестнице, ведущей вниз". Ждала чего-то, пусть и не самого радостного, но хорошего и светлого, с верой в будущее и людей, а получила выплеск негатива на систему, на власть, на бюрократию, на недалёких и ничего не желающих детей, на родителей, слишком радеющих за своих чад, на неумных учителей.

Дневниковые записи о школьном коллективе, учениках, немного о политике, истории, которую она преподает, о комиссии с показухой, о маме и о себе, конечно же.

Ёлка максималист в коллективе . А педколлектив, как и полагается, непрост. Мадам, Лиля, Сова, Муму и Вобла. Учителя получают прозвища по инициалам. Второй раз такое встречаю в литературе.
В тему учительства:

Ёлка вспоминает детство на страницах дневника. Тяжело быть идеалистом.
.

А потом немного бунта, но в основном наедине с собой, в дневнике:

Понравилось о планах:

Ёлка философствует:

Финал удивил. Как-то совсем такого не ожидалось. Может, сказывается то, что о любви в дневнике написано мало.
Неожиданно для читателей дневника.

Кому рекомендовала бы? Тем, кто любит дневниковое чтение, кто хочет почитать о школьном закулисье.

Честно говоря, мне сложно писать об этой книге... Дочитала вчера и слишком уж свежо еще впечатление.
Тот редкий случай, когда случайно набредаешь на а) не широко известную б) единственную у автора в) с не самым завлекательным названием - и читаешь запоем, не веря что так повезло.
Эта книга - не история о школьниках (я начала читать с такими ожиданиями, но хуже от этого несовпадения ожиданий не стало). Это книга о молодой девушке идеалистке, которая не хочет признавать, что идеалами надо поступаться. Девушке, которая верит в лучшее до последнего, которая искренне, изо всех сил старается быть Учительницей - человеком, который может сделать мир лучше, сея доброе вечное в детские умы. Которая пытается понять, где же была допущена ошибка и как ее исправить или хотя бы не допустить снова...
В аннотации верно подмечено - "пронзительная". История Елки действительно такая. Кого-то может раздражать некоторая "оторванность" ГГ от реальности, но для меня.... для меня здесь очень явно сквозит нечто "крапивинское". Будто Елка - это повзрослевший "крапивинский мальчик", то есть девочка ) И такое мировосприятие героини не кажется нереалистичным в смысле невозможным в наши дни - на первых же страницах все объясняется ее вынужденным домашним обучением. "Книжные дети, не знавшие битв" - это про Елку...
Еще немного по пунктам.
Достоверности написанного верится легко - автор действительно учительница
Одна из немногих книг в моей жизни, которую читала долго не из-за сложности языка/объема/занудста, а потому что буквально каждые несколько страниц "зависала", размышляя о написанном
Очень, ОЧЕНЬ многие мысли и мнения главной героини совпадают с моими. Что особенно удивительно - об этом пишет каждый третий рецензент...
Книга остросоциальная, но ГГ ни разу не дает своей, однозначной оценки тому, о чем рассуждает (во всяком случае у меня сложилось такое впечатление). сама не знает, она пытается смотреть с разных сторон, она ни в чем не уверена. И поскольку повествование не о том, что она говорит на уроке, а это, вроде как, дневник - Елка может позволить себе быть честной в своей неуверенности
*Интересно и страшно читать о реалиях современного российского образования и не только. Книга вышла в прошлом году, но на фоне последних событий кажется что только на днях...
Понравилось очень. Правда, перечитать смогу нескоро, нелегко она мне далась в эмоциональном плане (я девушка впечатлительная)... но хотелось бы однажды, хотя бы чтоб сохранить закладки на некоторые особенно понравившиеся мысли.

Взгляд с другой стороны учительского стола. Взгляд в класс.
Просмотрела немногочисленные отзывы, имеющиеся на эту книгу на livelib. Независимо оттого, положительный отзыв или отрицательный, ни один из читателей не может не упомянуть эпилог. Это и понятно.
Но мне кажется, что эпилог, эта развязка, будто бы неожиданная… Логична. Иначе невозможно. Иначе неискренне и неправдоподобно. Измениться, опуститься, стать такой, как все, Ёлка не может. Не может она и уйти из школы, не поступившись всё теми же принципами, которые держат её на плаву весь год. Этот финал, к сожалению, единственно возможный в данной ситуации.
И всё же, хотя бы одного ученика она смогла научить.

Очень удачной мне показалась форма личного дневника. Мы видим и метания, поиски, споры с самою собой, попытки найти компромисс. Мы видим и разные черты характера: сама с собой Ёлка честна, отмечает и неприглядные мысли или поступки. Видим мы и романтичную, нежную натуру мечтательницы, книжного цветка, пытающегося встать на дороге тяжёлого колеса системы. Системы, которая не зла, не жестока. А просто равнодушна. Цветка, чудом пробившегося к свету в современных условиях и несущего свой свет всем, кто готов его увидеть. Но таких же мечтателей вокруг не так много.
Однако, робким светом своим Ёлка всё же озарила путь учеников, коллег, знакомых, возлюбленного. И, что бы они не думали, жить дальше они будут с этим светом.

Помимо всего прочего, поразили меня две ситуации. С порванным учебником и с учительницей немецкого: никогда нельзя делать выводов, не разобравшись в ситуации целиком.

Да, есть явно притянутые ради наглядности моменты; да, есть программные рассуждения, несколько выбивающиеся из общего ритма повествования; да, есть моменты и рассуждения, включённые в книгу с одной единственной целью: высказать точку зрения автора на те или иные явления нашей действительности, не слишком вписывающиеся, однако в общую канву, выглядящие инородными.
Но можно попытаться закрыть на всё это глаза и увидеть нечто более важное, глубинное...

"Шаг из мира, в котором ты главный, в мир, в котором ты никто, и есть переходный возраст. Даже не шаг - затяжной прыжок над бездной и без всякой страховки. А ведь гораздо проще прыгнуть три метра на земле, чем метр над пропастью. И пока мне непонятно, перепрыгнула я её или нет". К такому выводу приходит героиня к финалу романа. Соответственно и мы вместе с ней. И вроде бы все вопросы должны быть сняты: чистую, честную сгубила система (внезапная смерть героини с этой точки зрения вполне закономерна).
Но если ли вы дотошный читатель, то вопросики к автору останутся. Ещё в начале удивило, что новоиспеченный педагог не знает, что для каждого урока нужен план да и вообще большую часть времени у педагогов отнимает писанина по каждому чиху. Ибо прохождение практики в школе никто не отменял (лично я после оной решила, не моё это). И не знать как и чем живёт школа Ёлка точно не могла.
Согласна со многими, что сложно определить когда же всё произошло. Вроде бы и телефоны мобильные, и ноутбуки упоминаются. Но. С мальчиками она ещё не дружила, ластик и милиция вместо стерки и полиции. По всему выходит какой-то временной скачок в будущее))
Ещё меня покоробил спич о том, как надо писать книги о школе. Так и хотелось сказать, да поняла я, шо вы в белом пальто))
Рекомендовать к прочтению не в жизнь не стану. Роман не о школе, а о том, что усё у нас плохо. Было, есть и будет. Ахтунг, система ломает людей (вспомните рассуждение о развитии способа оплаты проезда). И если вас не сломало, то вы где-то что-то подленькое совершили) Ну лицемер-то вы точно)
А вообще лучше жить где-нибудь в Швеции. Вот так вот)