Елка. Из школы с любовью, или Дневник учительницы

Давно меня так не бесили книжные герои. Вот честно, не припомню такого раздражения от персонажа, который задуман автором как абсолютно положительный. Наша Ёлка – Елена Константиновна – начинающий учитель, пришедший преподавать историю в обычную школу. Она полна энтузиазма сеять разумное, доброе, вечное; она с юношеским максимализмом и категоричностью воспринимает происходящее и только пробует себя в педагогике. Открывая книгу, я собиралась поностальгировать: первый опыт работы в образовании, общение с подростками, столкновение мечты и реальности – я тоже проходила через все это десять лет назад. Но уже на первых страницах поняла – совпадения не случилось. Чем дальше, тем больше удивляла героиня. Непримиримостью, эгоизмом, цинизмом, нетерпеливостью в суждениях и, в целом, ненавистью к миру и к людям. Что ни говори, нельзя таким людям в педагогику.
Из дневника Ёлки мы узнаем о ее семье и друзьях, отношениях, учениках и коллегах. Ну и о ней самой, естественно, о ее взглядах на историю и жизнь. Помимо странностей героини, есть и пара вопросов к автору. Например, абсолютно непонятное время действия. С одной стороны, ученики сидят за компьютерами и ноутбуками, распечатывают информацию из интернета, делают презентации. С другой стороны, приходят телефонограммы, информация ищется в какой-то журнальной подборке в библиотеке, некоторые реплики вообще словно из 18-19 века. Можно, конечно, списать на специфическое воспитание героини (может, она принципиально игнорирует новые технологии?), но телефонограммы...
Стиль повествования довольно примитивный, что в некоторой степени объясняется дневниковой формой. В то же время автор, видимо, мечтает, чтобы книгу растащили на цитаты, и это заметно. Некоторые вышли весьма удачными, не поспоришь. Но особенно не понравилось мне то, что автор, опасаясь критики, явно спекулирует на проблемных темах. Тут добавим тяжёлую болезнь, там подростковую беременность, пару скандальных фраз про свинское отношение к учителям...ну и ещё финалом припечатаем, чтобы наверняка ни у кого язык не повернулся ругать эту книгу.
Не люблю такое, поэтому будем разбираться с множеством цитат и незначительными спойлерами.

Особую нишу в литературе всегда занимала и будет занимать эпистолярная проза - пусть не вышколеннaя*, не пропитанная искусством писательства, но таящая в себе нечто намного большее - душу, вывернутую наизнанку. Я никогда не писaла дневников именно по этой причине, не готова была да и сейчас не открыта к тому, что любой кто-то (близкий-чужой) может узнать о моих ранах с позиции именно моих личных переживаний. Слишком интимно... никто не должен этого знать.

Молoденькая учительница-новичок Елена Константиновна, а по-простому Елка, все же доверила бумаге собственные чувства, делясь беспокoящими ее проблемами взаимоотношений в коллективе, где всегда есть змеи и мышки, оказывающиеся настоящими львицами; с учeниками, среди которых каждый занимая свою отвоеванную или присвоенную роль страдает, а не лишь наслаждается; любовную историю - доверила дневнику свою жизнь, радующую и заставляющую страдать, стресогенную и наделяющую надеждой, ту, что меняла Елку и делала ее личностью.

Записи молоденького педагога не претендуют на звание литературного достижения, но в них столько смысла жизни, сколько иногда не удается постичь многим из нас:

Писала поурочные планы. На самом деле очень тяжело, я это еще во время практики поняла. По объeму они должны быть тезисами, по подаче — блокбастерами, а по содержанию — эпопеями. Попробуй сочини такие бестселлеры…

...почему у людей обратное развитие? Мысли малышей гораздо чище и добрее, логичнее и понятнее. Черное они называют черным, белое-белым. Но проходят годы, а с ними приходит умение врать, молчать, изворачиваться и лицемерить. Взрослые называют это умением жить. Не владеющий сим сомнительным искусством попадает в число простачков, чудиков или даже местных сумасшедших. А он просто остался таким, каким был в детстве, - светлым и чистым.

...я теперь знаю, почему нет книг о нынешней школе. Почему есть про бандитов, проституток, вампиров, олигархов, домохозяек, бизнес-леди, голубых, ментов, депутатов и бомжей, но нет про учителей. Писать о школе напыщенно и исключительно в превосходной степени, как было положено раньше, — значит лицемерить.

Чудесные строки, толкающие к верным мыслям, но они - это абсолютно не все, что есть в "Из школы с любовью". Не верьте своим впечатлениям, пока не дойдете до эпилога. Финал произведения в корне меняет все, переворачивая с ног на голову - из обычных по сути дневниковых записей молоденькой, новой на учительском поприще и во многом все еще максималистки Елки произведение трансформируется в книгу, раскрывающую смысл фразы "се ля ви". И остается лишь размышлять, грустить и ностальгировать по тому, что невозможно исправить (прошлое всегда остается в прошлом) и никогда уже не вернyть...

И больше не скажешь. Я, как человек, ушибленный системой среднего образования, с маниакальным упорством, достойным лучшего применения, собираю под свое крыло все, что написано о простой школе и ее простых учителях. И если с Булат Ханов - Непостоянные величины эксперимент вышел плюс-минус нормальный - то здесь что-то сильно пошло не так.
Причем я внутренне готовилась, что меня ждет такая себе производственная сказка - но что-то как-то... Не буду сильно иронизировать над пришибленной энтузиасткой с горящими глазами - встречаются такие изредка в педагогике, блаженные. У меня не возникло ощущения, что автор совсем не знакома с реальной школой. Такое ощущение, что все это происходит на педпрактике - когда в классе штук восемь взрослых, и дети боятся пукнуть и вздохнуть лишний раз. А только практикант остается один на один на заклание - вот тут-то веселье и начинается...
Я терпела, когда на нее смотрели "двадцать пар горящих глаз", и всех полюблять, и всех научить - с опытом это проходит. Сломили меня энтузиастские игрища с мячиками на уроках... Я навсегда запомнила грустные слова моего методиста, что "хороших упражнений, развивающих память и внимание, еще не придумали - вы будете первыми". А как же, возмутилась я - столько же игр на слова, с тем же мячиком - "горячая картошка" там... Смысл в том, что - у вас есть 45 минут, чтобы проверить дз, дать тему, закрепить тему... А дети хотят всего остального - от телефона до поорать - только не урок. А сколько у вас часов, что вы можете себе позволить играть с мячиками? (да, придираюсь - я работала в РЕАЛЬНОЙ школе, где все превращается в цифры, программы и отчеты).
И тра-та-та-там - снова там, где я не ожидала, вылупилась она - ЛЮБОФ. Что-то очень сильно и резво книга стала съезжать от школьных будней на страдашки по такому прекрасному, такому замечательному, такому гад-не-звонит... Да - это уже элементарная зависть! Простите, мой кумир педагогической мысли - а когда? Я приходила в 10 вечера, садилась на диван - отдежурив с 8 утра, проведя семь уроков, свозив группу на кружок, проверив 100 ВПР... Муужиик - иди сюда, полюбляться будем, а то вставать опять к 8ми. А что такое выходные? Воскресение, когда нужно хоть немного постираться-прибраться, и к урокам подготовиться-выходные? Хорошо вы, однако, работаете, с неувядающим энтузиазмом, выходными и гостями... И стало складываться у меня впечатление, что читаю я - кто там у нас певицы женского счастья - Юлию Шилову что ли (извините - не в теме). Вот отсылаю я любовные романы в свою радужную резервацию с бабочками в животе и идеальными ИМИ, делая исключение для хорошо написанной классики - а они все лезут и лезут...
Я для самоуспокоения заглянула в конец - прекрасный идеал все еще на первом месте, источает лучи прекрасности. Спасибо, я все поняла, мне еще есть, что почитать. Я предлагаю ввести новый женский персонаж - диснеевскую Учительницу, у которой "двадцать пар горящих глаз", игры в мячик и замечательный принц, надежа и опора. Супер, прекрасная, замечательная утопия - но как-то не вписывающаяся в мою ущербную картину мира, ушибленную рабским трудом в сильно средней школе. Хотите немного педагогической утопии, где любят детей и мужчин, и есть ВЫХОДНЫЕ? Тогда вам сюда.

Нет, серьезно, как в 2013 году можно написать такую вещь? Как в 45 лет можно написать такую вещь? Как, имея голову на плечах, а уши и глаза на голове, можно написать такую вещь?
Хорошо, предположим, автор попыталась описать мировоззрение 21-летней девушки, но почему же вышла девятилетняя дуреха? Так много вопросов, так мало ответов....
Итак, перед нами дуреха с невероятной кашей в голове, или свежевыпущенная каким-то педом молодая учительница, рвущаяся работать в школу, чтобы как минимум сеять разумное, доброе, вечное, но скорее спасать мир и выпускать идеальных людей. До этого славного дня героиня, судя по всему, в школе не бывала, потому что удивляют ее довольно логичные вещи - ах, как это нельзя поставить двойку за год и оставить на второй год? Как это беременная школьница будет доучиваться, пусть дома сидит! Кто-то разбросал мел, а класс не признается, кто, - сорван урок, скандал!
Героиня вышла совершенно картонная, а обстоятельства максимально шаблонные. Наверное, автору ее Елка-Ленка виделась чистым наивным цветочком, но получился несуразный гербарий: девушке 21 год, в 10 лет подружка ее предала (рвала чужие цветы, а наша героиня прикрывала, но наказали только нашу) и с тех пор она ни с кем близко не дружит, не доверяет. Влюблена она была один раз в вожатого в лагере, и пика их отношения достигли, когда он присел рядом с ней на каком-то мероприятии. Единственные близкие люди - мама, с которой героиня не откровенничает, и подружка Ирка, но и она не удостаивается чести вести личные разговоры. По ходу повествования появляется молодой человек Серёжка, с которым они ходят за ручку (большой прогресс!) а героиня уже выбрала обои на их совместной кухне (и шторы - обязательно римские).
У автора беда бедовая с лексикой: "мам, а у плохих дяденек ребятишки есть?" - по мнению автора именно так разговаривает ребенок в 90-х/нулевых. "Золотые мои люди, миленькие мои!" - так разговаривает 20-летняя девушка со своим парнем в 2013 году. Ирка, Ленка, Серёжка, Светка, теть Клава и дядь Витя - ни одного персонажа с обычным именем, обязательно или дядьтёть (речь, кстати, не о родственниках, так взрослая учительница величает людей, старше себя), или пресловутые суффиксы.
Книга написана грубыми черно-белыми мазками: если ребенок из бедной семьи, значит живут они в подвале барака, отца нет, мать пьет, ребенок последнюю корку без хлеба доедает; если ребенок из семьи депутата, он обязательно зажравшаяся наглая мразь, а отец жульничает на выборах. Героиня, конечно же, этакий рыцарь без страха и упрека (правда с чудовищно мизогинными взглядами - женщины у нее все сплетницы и любят склоки, она одна не такая), которую пытаются сломить разные нехорошие завучи с директорами, но ничего у них не выходит.
Вишенкой на торте красуется невообразимый финал. Возможно у автора накануне умер любимый хомячок или дом сгорел, ничем другим подобное обращение с героями я объяснить не могу.

Не знаю, какой эту книгу видела автор, но не вышло ни педагогической поэмы, ни дневника тургеневской барышни, только манная кашка с персонажами, которым не веришь.

Я никогда не работала в общеобразовательной школе. Только практику во время учебы там проходила. И тогда уже твёрдо решила, что это точно не моё. И хотя работали мы с младшими классами, многое из того, о чем читала в книге, мне знакомо. Особенно, что касается выставления оценок.

Честное слово, я просто не знаю, как написать об этой книге! Сказать, что понравилось — просто не сказать ничего!
Ёлка — молода. Наверное, даже слишком молода для того, чтобы преподавать с старших классах. Ей всего 22 года. Она принципиальна, неуступчива, отчаянно жаждет справедливости и крайне обостренно реагирует на все ситуации.
И мне это нравилось! Даже когда внутренний голос кричал: "Да промолчи ты! Не бери близко к сердцу!", всё-равно понимала, что права эта молоденькая девочка.
А молчать она не будет, не такой характер. Или просто не научилась щадить и беречь себя?
Хорошо ли это?!
Очень хочется сказать, что — да. Но — не могу. Финал не позволяет...

После ВУЗа любому специалисту трудно, не только учителю. Но это дневник учительницы истории Елены Константиновны, которой дети дали прозвище Ёлка. Первый год работы после института дал ей много нового. Ученики тоже не отставали, видя принципы и ценности своего учителя. Буквально произошло «становление героя» по классике в упрощёнке. И это плюс. Вторым достоинством стало большое количество разномастных людей. Учителя, как нам не понаслышке известно, все разные и их в школе много. Завуч толстая грымза, учительница «от Бога», уважаемая всеми «мадам», физрук, пара новеньких учительниц, пара «ни рыба, ни мясо», а также ученики, друзья и родственники. Вот и получается, что Ёлка окунется в большой коллектив, где каждый вложит свой кирпичик.

Третий пункт – это романтическая линия. Так случилось, что у героини начинается новая взрослая жизнь (работу я имею виду) и совершенно очаровательный кавалер. Ну и самым, пожалуй, объемным достоинством книги стали рассуждения Ёлки «о жизни». Хотя этот пункт можно объединить с первым. На мысли натолкнуть может что угодно. Тем более человек историк. Учительница начинает задумываться о своем предмете. Странно, конечно, что до этого она дошла только после института. Но в первую очередь она понимает, что история, как и закон, словно дышло.

Прекрасными помощникам в осознании становятся дети. В классе полный набор: сын богатенького папы, девочка-лидер из простых, ребенок семьи алкоголиков, затюканный, беременная, гений и далее по мелочи. Логично, что у учеников «с правом голоса» своё мнение на жизнь и общественные позиции. Тогда молодая учительница начинает задумываться кто же она в системе: толпа или личность. А кроме этого перед ней стоит задача наладить контакт с учениками и с учителями. Навещая тех и других у юной девушки ломаются стереотипы. Она задумывается над собственным образом мысли.

В книге автор сложила четыре самостоятельные захватывающие линии. И, не смотря на то, что объем очень мал, все линии развиваются логично и ничего нет лишнего. То есть практически всё, что упоминается в тексте, тем или иным образом влияет на сюжет. Что довольно странно для дневника. В дневник мы пишем то, что произошло и впечатлило нас. Не забыв при этом чуть-чуть приукрасить.

Во времена моей дикой юности я ужасно хотела быть учительницей. Понимаю, что меня привлекала мягко говоря, власть над детьми. И такое желание время от времени во мне горело вплоть до выпускного класса. Теперь, повстречав героиню, которой могла бы стать и я, в душе всколыхнулось что-то приятное, родом из детства. Я очень довольна всей книгой. Её подача и содержание увлекает, не отпускает, не даёт отвлечься. И самое приятное, что можно задуматься и о собственных «ярлыках». Книга должна менять читателя. Ведь правда?

Всегда хотел жить в росии, не именно в Москве, а в каком нибудь в другом городе, провести детство, юность в россии, в их школе. Это была мечта, которая не осуществится. По этому эта книга, из жизни русской школы меня заинтересовала. Правда, я больше хотел видеть эту жизнь глазами ученика, а не учительницы. но пусть хоть эта.
Перейдем к книге. Главная героиня, молодая учительница без опыта Елена Константиновна, она же Лена. Начинает работу в школе уч. Истории. Если честно историю в школе никогда не любил, наверное из за учителя, кот. не смог создать во мне любовь к этому предмету, а только ненависть к себе, и к предмету, увы.
Мне больше нравится реализм Лены, училка кот. идет против системы, хочет чтоб у учеников были хорошие знания, а не оценки. Не берет взятки, что редкость в наши дни. Многим многое хотела бы доказать, но вот знаний и опыта не хватает.
Хоть и писательница книги женщина, но характер и мышление у нас очень похоже. Я порою даже удивляюсь, ну бывает же так. Читаю строки, вижу себя. Оказывается и такие как я есть где то)

Последняя глава меня сильно удивила. я просто был в шоке. такого поворота я не ждал. не буду писать что именно произошло, потому что вам потом не интересно будет. но стихи в конце книги, меня очень поразили, наполнили сильными эмоциями. как будто это все я пережил.

Книга хорошая, реальная, не сказка. жизненная.

Прочитав аннотацию, представляла себе несколько другое развитие событий. Ну так что ж...

После прочтения осталась печаль и мысли. Как жаль, что такие учителя погибают в таком молодом возрасте. Обреченность чувствовалась, про болезнь были намеки. И все таки, Елка жила! В отличие от других. Да наивная, да чистая... Да лучше такие. А когда ребенок в первом классе не знает больше или меньше — это лучше. И приходится заниматься самостоятельно. В книге же к обучению, настоящему, подводок море. Только кому это надо, если необходимо «натаскать» на ЕГЭ. Как щенков право.

Не совсем согласна по поводу тестирования. Я в школе училась в 70-е и был у нас географ, бывший военный летчик, старый уже, войну прошел. Так вот мы не знали, что такое раскрашивать контурные карты. Карандашиком проставляли цифры. Это он нас тестировал по вариантам каждый урок. Попробуй тут не запомни и не ответь. До сих пор вспоминаю его. И есть за что. Только благодарность. Так что тест тесту рознь. Если с умом...

То же самое касается и истории. И в то время учили и наставляли. А вот, если бы дома не было разговоров о войне, то современное образование ничего бы на это моим детям не дало. Да мы от зубов знали все битвы, героев, не говоря уж о детях-героях. Помню наша дружина носила имя Володи Дубинина. И книгу про него читали на классном часе. Вот это и есть патриотическое воспитание. Пусть политизированное, но знать историю надо. Любую. Нравится-не нравится, но если не знать, то и не предвидеть события.

Я, конечно, отвлеклась от самой книги. Но она меня взбудоражила в хорошем смысле слова. Книга замечательная. И не надо говорить, что она состоит из штампов. Она именно про тех девочек, которые хотят именно УЧИТЬ, а их заставляют статистику подчищать. И тут современных примеров море. Надо сыночка отправить учиться за границу — так он там лучше всех будет историю знать. Ставим «пять». И не важно, что учитель так не считает. Так считает Администрация школы. Ей виднее. Сын уедет, а папа-то останется. Или пример с открытием спортивного комплекса для детей. Когда детей раздетых не пустили в этот самый комплекс погреться. Разве он для детей? Не для отчетности?

Считаю, что не только наивным дурочкам, вроде меня, стоит ее читать, но и умудренным директорам и завучам, чтобы хоть иногда посмотреть на себя со стороны

На первый взгляд довольно обычная история девушки-идеалистки, столкнувшейся с реалиями неприглядной действительности.
Из-за болезни выросшая почти в тепличных условиях под влиянием высоконравственной матери и классической литературы, она и в 22 года верит в «разумное, доброе, вечное». За что и получает неслабые «уроки жизни» от своего окружения, гораздо более искушенного в понимании современных ценностей.
Нет, они не такие уж мерзавцы, эти сослуживцы по школе, ученики и их родители. Они обычные люди со своими достоинствами и недостатками, просто давно и прочно принявшие правила игры, навязанные им этой жизнью. Вот и бьется вчерашняя выпускница педагогического вуза, сопротивляясь этой системе. Системе, которую она органически не может принять, как бы ни убеждали ее смириться, изменить поведение, наплевать и не обращаться внимания, какой бы душевной болью это не оборачивалось. Ну не принимает трепетная натура Елки всех этих компромиссов, соглашательств, подтасовок и лицемерия, не может она с ними смириться. И поэтому каждый раз, зарекаясь, снова и снова пытается что-то изменить, улучшить, сделать по справедливости.
К тому же как прикажете учить детей истории, если в учебниках опять видишь вранье и восхваление «позитивной» роли последних реформ в жизни страны? Вранье, которое всем очевидно, но по молчаливому согласию принято как данность. И опять отвратительные стороны системы не дают покоя героине. И опять задает она себе и другим одни и те же вопросы, ведет споры, и не находит ни ответов, ни решений. Потому что ну никак она не вписывается в нашу реальность со своим максимализмом, нравственностью и упрямством, со своей наивностью и добротой. Она практически обречена на борьбу с собой и с окружающими, тяжелую борьбу без правил, из которой ей не выйти победителем.
Читать про все это в моральном плане не слишком легко, хотя книга написана достаточно простым языком. Если говорить о содержании, то хотелось бы все же чуть больше про школу, и чуть меньше про политические реалии. Тем более что со времени написания история сильно ушла вперед, и то, что в тот момент казалось самым значительным, сегодня воспринимается несколько иначе.
Наверное, поэтому, пока читала, впечатления были относительно ровные: я переживала вместе с героиней ее житейские неурядицы и немного скучала, когда она пыталась анализировать проблемы на уровне государственной политики (все это уже и так давно и всесторонне обмусолено). Но финал заставил меня прибавить книге баллов. Неожиданный и оглушающий, он, если подумать, и не мог быть другим, просто повествование в виде дневниковых записей было настолько будничным и где-то даже заурядным, что о такой развязке просто не думалось. Но тем ярче она получилась.
Не отлично, но почитать стоит…