Республика ШКИД

С детства любила эту повесть о детском доме времён гражданской войны. И очень боялась читать уже во взрослом возрасте. И зря. Повесть, написанная бывшими беспризорниками, и сейчас тронула мою душу. Книга о том, как подростки ("трудные", как их сейчас называют), у каждого из которых своя богатая биография, пытаются жить по другим правилам. Им нужно найти общий язык не только друг с другом, но и с педагогами, искоренить в своих рядах привычки, принесенные с улицы, из уголовного мира. Не сразу получается распрощаться с хамством и воровством. Много неудач ждёт педагогов и ребят. Но они справляются с ними, становятся сильнее. Пусть не все, но многие.
Я не знаю, интересно ли будет современным детям читать о юных жителях Шкиды, - другие времена, другие нравы... Но лично я книгу перечитала с удовольствием и ни капли не пожалела, что приобрела ее в домашнюю библиотеку!

Эти слова будут сопровождать вас всю книгу) Причем самое забавное, что только что прибывшие в ШКИДу уже знакомы с этими словечками, хотя по сути являются сленговыми среди учеников ШКИДы. Возможно, в те времена это были весьма популярные слова, а может и нет)
Во всяком случае хорошие такие приключения получились про трудных учеников и то, какими методами директор делает из них людей. Весьма поучительно, особенно хорошо проработан момент с хлебным ростовщичеством. Где показано как плохо лезть в долги и жить в кредит, что как никогда актуально в наше время.
Правда книгу я бы советовал для ребят помладше, школярикам, например. Для людей постарше будет уже не так интересно, хотя, на вкус и цвет у каждого свои фломастеры. В книге описываются события столетней давности и многие декорации и вещи покажутся не актуальными, но сущность мальчишек остается все той же.

Спасибо за внимание и всем Викниксоровского терпения и находчивости!)

Предисловие. Мне так хотелось познакомиться с детской советской литературой, но я боялась, что не пойму сюжет, из за обилия незнакомых мне слов.

О чем. Для начала нужно сказать, что отчасти это автобиографическая повесть. И так о сюжете: ребят-беспризорников отправляют в ШКИД (школа имени Достоевского), где они должны перевоспитаться, и стать достойными членами общества. Каждая глава посвящена отдельному мальчишке или значимому событию в ШКИДе. Эта история о жизни, взрослении и перевоспитании.

Мои впечатления. Я влюбилась в эту историю, зря боялась читать, даже если было что-то не понятно, можно было заглянуть в примечания(в моем издании), и узнать, что значит это слово. Все персонажи были таким разными, а их историю очень интересными. Я и любила этих мальчишек и ненавидела, смеялась с ними и плакала. Даже не смотря на то, что они порой совершали плохое, сердце верило, что они исправятся.

Вывод. Однозначно могу сказать, что для меня это было открытием года. Занесу книгу в любимое. Совету прочитать всем.

Невообразимо тяжелая книга, наполненная жизнью детей из Республики ШКИД. Эти дети, казалось бы, как все, но они другие. У них другая жизнь, которую мы себе не можем представить. Они живут в тяжелое время, но при этом умеют защищать друг друга, подставить плечо и быть настоящими друзьями.
С ними было тяжело всем тем, кто взялся за их воспитание. Всем учителям и воспитателям. Не все их понимали и воспринимали их маленьких мир со своими законами и правилами.
Помимо самой истории о детях, становится более понятно и само время, в котором живут дети. Это не классическая революция, описанная в учебниках. Она другая.

Так непривычно читать, что дети, школьники - и вдруг хотят учиться! Я не припоминаю такого ни за собой, ни за своими одноклассниками, а тут и вовсе малолетние преступники, привыкшие к разбою и воровству.

Шкида воистину творила чудеса. Заработать авторитет, обуздать и сделать нормальных людей из запущенных неуправляемых детей - для такого нужно иметь редкий талант. И люди, им обладающие - реальны, они существуют, и наверняка этому можно научиться.

Сильная и воодушевляющая история, хотя скорее всего в ней что-то приукрашено, что-то опущено. В ней и для детей пример, и для педагогов ориентир, и для родителей пища к размышлению.

Противникам спойлеров, вроде меня, рекомендую опустить или отложить на потом предисловие Маршака. А тем, кто любит содержательные аннотации с пересказом сюжета, оно как раз послужит аперитивом к книге.

Школа, о которой идёт речь в этой повести, существовала на самом деле. Она была открыта в 1920 году, это был интернат с закрытым режимом для малолетних правонарушителей, для трудных и беспризорных ребят. «Школа социально-индивидуального воспитания имени Достоевского», позднее сокращенная её обитателями в звучное «Шкид».

Здесь этих детей часто называют дефективными, хотя мне кажется, что в большинстве своём они просто недолюбленные, а потому и неприспособленные к жизни. Вот и выживают как могут, воруя, хитря и обманывая. Голубая мечта большинства из них — стать профессиональным налётчиком. Они опасаются всех и каждого, переводятся из интерната в интернат, в каждом из которых свои порядки, порой такие суровые, что ты понимаешь, что если дети не нужны собственным родителям, то воспитателям они и подавно не нужны.

Поэтому, когда они попадают под крышу «республики ШКИД», то само собой теряются, потому что здесь всё как-то иначе. Учащимися здесь выпускаются десятки газет и журналов, читаются книги, ставятся спектакли. Понятно, что они не белые и пушистые, при случае любого халдея (читать: преподавателя) могут по спине кочергой так огреть, что будет бежать не оглядываясь, могут воровать картошку с чьих-то огородов, провода, которые висят никому не нужными. Могут устраивать тёмную, как учащимся, так и, опять же, преподавателям, затевают ссоры, споры до кулачных боёв, задирают друг друга по поводу и без, но между тем покидать ШКИД никто не хочет, даже если Викниксор, он же заведующий детдомом Виктор Николаевич Сорокин, приказывает выметаться в течении получаса. Они готовы жить где-то в подвале, спать на сырой соломе, лишь бы не обратно на улицу, только бы не домой, где давно никто не ждёт.

С воспитательной работой Викниксора можно соглашаться или критиковать её, как это делал Макаренко, (с чьими методами воспитания я бы тоже очень поспорила), но нельзя не заметить того, как отогревались эти «дефективные дети», когда им доверяли, когда обращались с ними не как со зверятами, а как со взрослыми людьми. Свидетелем тому письмо выпускника шкида, вора и разгильдяя по кличке Цыган, такое оно трогательное, такое настоящее, пропитанное благодарностью, что я поверила. Поверила каждой букве, каждому слову этих уже совсем взрослых людей, вставших на путь перевоспитания и поверившим в то, что они могут быть не только карманниками и налётчиками, а ещё учителями, режиссёрами, комбайнёрами и никогда больше у них не возникнет желания хоть что-нибудь украсть.

Книга относится - и по времени написания, и по времени повествования, - к одному из самых сложных этапов истории нашей страны: постреволюционный Петроград, разруха, голод, гражданская война... Молодая Советская республика только учится жить. Гуляет денежная инфляция, разрушены пути снабжения городов продовольствием. Толпы беспризорников и юных воришек носятся по улицам городов, промышляя себе на жизнь. Именно в таких условиях открываются школы для "дефективных" подростков, которые настолько отбились от рук, что следующих их шаг будет уже в колонию для малолетних преступников.
Книга основана на реальных события, а её авторы - действительные выпускники Школы социально-индивидуального воспитания имени Достоевского.
Отличия книги от экранизации, конечно, есть: в книге гораздо больше событий, связанных с бытом Шкиды - издательская лихорадка, выезд на дачу, весенние свидания с девушками - всё это в фильм не вошло. Воспитанники, показанные в одноимённом фильме, гораздо младше, чем в книге. Они мечтательно смотрят на марширующих пионеров и освистывают бойскаутов. Реальные же "улиганы" из четвёртого отделения Шкиды желали завести у себя в школе комсомольскую ячейку.