Как роман

Если подлить чуток пафоса в этот короткий отзыв, то. Как здорово осознавать, что на свете до сих пор есть люди, сердце которых отдано книге и литературе! А если без пафоса, то. Эта книга Пеннака купила меня окончательно, и он прочно обосновался в рядах моих любимых авторов. На самом деле, есть три вещи, о которых писать сложнее всего. Нет, это не философия, не секс, не мироустройство, не религия, не бог, не исторические события. Сложнее всего писать о детях, животных и книгах. Без любви к ним у вас не получится дельной вещи, как бы вы ни старались. И тем приятнее встречать произведения о детях, животных и - как в нашем с вами теперешнем случае - о книгах.

Удивительно, с какой любовью можно написать о литературе. Такую вещь может создать только человек, для которого она - не просто неотъемлемая часть жизни, но в каком-то смысле этих слов сама жизнь. И пусть все вокруг говорят, что люди больше не читают, предпочитают кино. Это неправда. Пока среди писателей будет хотя бы один человек такого творческого склада, как Даниэль Пеннак, литература будет существовать. И никакой, даже самый крутой из самых крутых фильмов фильм не сравнится с книгой. Электронной, аудио, бумажной - не суть. Кстати, Пеннак очень хорошо описал мое отношение к кино, а также объяснил (для меня - сложил в логическую цепочку) разницу между книгой и фильмом. Как описал и как объяснил? Отличный повод взять в руки книгу и прочитать.

Продолжаем знакомится с проблемами отцов и детей в сфере литературы.
Наверное, это действительно неплохое, если можно так выразиться, пособие для родителей, чьи дети не читают. Хотя автор сам себе противоречит - первое выведенное им правило гласит "вы имеете право не читать", и я считаю, что такое дело не должно идти через силу - не хочет человек читать, не надо его привязывать к книге, если, прошу простить мой фатализм, у человека лежит душа к этому делу, сам возьмется читать, а вам еще и спасибо скажет, что не заставляли, поверьте.
Но меня забавным образом воспитали практически по правилам Пеннака, так что они мне не актуальны. Чтение было такой же ежедневной процедурой, как завтрак-обед-ужин, и так же оно происходило не без удовольствия и голода. Меня никто никогда не заставлял читать что-то определенное, только рекомендовали ("пойдем-ка тебе "Собаку Баскервилей" купим"). Меня никто не заставлял обсуждать книги, прочитал - молодец. А был год, когда я чуть ли не принципиально не читала, вообще (кроме школьной). И посмотрите на меня, вполне приличным человеком выросла.
Перефразировать обтекаемые и несколько противоречащие друг друга постулаты автора можно: пусть ребенок читает что хочет, хоть фантастику, хоть вампи-бургеры, только пусть читает! когда-нибудь он доберется и до чего-нибудь получше. Мне эта книга оказалась мало полезной, но обязательна к прочтению родителям, склонным к диктатуре, и учителям-словесникам со стажем более 15 лет, для лечения.

Это просто Вещь! Для людей вообще, для родителей и учителей в особенности.
Что ж, если я когда-нибудь таки стану педагогом и буду вести уроки литературы, я непременно буду руководствоваться советами Пеннака. Ибо это действительно бесценно! Я вспоминала, читая, свои школьные годы, свое отношение к программным произведениям, которые зачастую так и оставались недочитанными или и того хлеще - нечитанными вовсе. Вспоминала свои скачки от классики к бульварщине, и вновь к классике. Я вспомнила всех своих многочисленных учителей литератур, и поняла, что любила этот предмет только у тех, кто не менторствовал, а делился, дарил свои впечатления, читал вслух, рассказывал истории.
Каюсь, я мало помню великих дат из биографий писателей, но сколько чудных книг навсегда остались во мне, благодаря учителям, родным и своему собственному желанию прочесть как можно больше всего. Именно всего, а не великого и прекрасного.

"Как роман" - действительно замечательное эссе, написанное простым, лёгким и увлекательным языком. На 100 % уверена, что любой читатель (а не только родители, переживающие, почему их чадо не любит читать) найдёт в эссе Пеннака те идеи, которые ему близки. Я, например, вспомнила, что, действительно, самые-самые воспоминания о книгах из детства связаны с внепрограммными произведениями. А также о том, как же я не любила бесконечные сочинения, когда нужно было анализировать романы, причём желательно было повторить самую "правильную" точку зрения. Чью? Естественно, учителя литературы или, например, Белинского. Или что, бывают стыжусь после прочтения ширпотребных романов (а не должна). И так далее.
Про положительный пример привития любви к чтению в школе - моя маленькая история из детства. Самым любимым уроком у нас, первоклашек, был, как не странно, урок музыки. И дело не в тех весёленьких песенках, которые мы разучивали и пели. А в том, что, отработав за полчаса необходимую программу, в оставшиеся 10 минут учительница пересказывала и читала нам произведения, как я много позже поняла, А. Беляева ("Голова профессора Доуэля" и пр.). Не спрашивайте, зачем она это делала, почему именно Беляев и почему именно первоклашкам. Но методика работала. Мы с нетерпением ждали урока музыки и этих последних 10 минут, которые таили в себе совершенно фантастические открытия...

Для озабоченных родителей : ещё немножко простых советов про привитие любви к чтению (материал составлен мною по итогам конференции советника по дидактике французского языка Луиз Буавер).

PS. А ещё искренне порадовало нежное и уважительное отношение автора к классикам русской литературы и их отнюдь не простым произведениям ("Братья Карамазовы", "Война и мир", "Преступление и наказание" и пр.).

Хорошо бы, чтобы эту книгу прочитало как можно больше родителей. И детей. Потому что никто не поможет тебе лучше, чем ты сам, даже с прививанием себе если не любви, то хотя бы более доброжелательного отношения к книгам и чтению. Она ведь совсем небольшая, совсем-совсем, но какой важный вопрос она поднимает! Да, важный, потому что, страшно сказать, как много своих знакомых я узнала в том самом парне, зависшем на 48-й странице, да что там, почти весь мой класс - это те самые ребята, которым автор начинал читать Зюскинда, чтобы вернуть им интерес к чтению. Только им никто Парфюмера не читал. Похоже, что им вообще никто ничего не читал. И поэтому каждое задание по литературе, где нужно что-то прочитать - для них ад. А ведь у нас отличная учительница, и все же, ей тоже не помешало бы прочесть Пеннака. И тем контрастнее выглядит ситуация со мной, с ребенком, который мало того, что с 3,5 лет читал, так еще и читал вслух родившемуся в то время братику, пусть сначала по слогам, но с каким удовольствием! Поэтому раньше для меня было дикостью слышать от человека: ненавижу читать. А теперь, теперь я как будто-то бы приблизилась к пониманию, отчего так, и как это исправить. В общем, отличная книга! И если у меня когда-нибудь будут дети, я очень постараюсь следовать описанным в ней советам.

Чтение никак не связано с регламентом жизни общества,
оно, как и любовь, просто образ жизни.

В чем-то автор прав, в чем-то не очень. В любом случае, это все неважно, так как мнений по поводу того, почему кто-то любит читать, а кто-то о книгах и не вспоминает, может быть миллион. Важно то, что Пеннак решил посвятить этому вопросу небольшую книжку. Мне было интересно,местами поучительно. Правда, иногда автор бывает слишком категоричен, отстаивая "права" книги, убеждая в необходимости чтения - чувствуется, без фанатизма не обошлось... в конце концов, в противостоянии книга vs телевизор не всегда априори побеждает первая: надо просто знать, что смотреть (впрочем, как и знать, что читать).