Il y a un garçon dans les toilettes des filles

Жил-был мальчик, который все считали монстром, как-то так сложилась, да так и повелось. И сам он в это поверил, и никто от него ничего хорошего не ждал. Врун, забияка, дурак. Ну и что с того, что страдает в основном он сам? Он плохой, тут дело ясное. Кому охота разбираться? Так и ходил бы он непонятым, но однажды в школу пришла работать психолог. Молодая, с энтузиазмом и блеском в глазах, она подошла к работе с душой и произошло маленькое чудо.
Немного психологии, немного дружбы и вот уже понятно, что монстр совсем не страшный, просто немного колючий. Но разве ёжики это монстры? Вовсе нет, они просто немного пугливые.

Конечно, история немного сказочная. В книге всего ничего страниц, приходится действовать быстро, надо вытащить маленького монстрика на свет, расчесать его иголочки, по голове погладить, поддержать, да подтолкнуть в нужном направлении, а дальше уже он сам должен идти. И вовсе он и не страшный, а очень милый.

Жаль, что точно существует, как минимум один страшный монстр - невежество. Жаль, в реальности всё намного сложнее, взрослым всё равно, а дети не такие понимающие и прощающие. Нужно больше терпения, больше сил, больше времени, а иногда кажется, что ничего не помогает, но это не значит, что не стоит пытаться. А если и хоть из одного маленького монстра получится человека, то оно того стоит.

Ох и страшно перечитывать такие добрые книги. А вдруг всё? Окончательно всё замёрзло и затвердело, остались только цинизм, злость и желчь за щёчкой, чтобы плюнуть?.. но нет, тест пройден, ещё не всё пропиталось ядом, ещё слышно как бьётся моё сердце. По крайней мере, после чтения таких книг, я на какое-то время начинаю верить в хорошее. А это дорогого стоит.

Эта книга пятая из прочитанных мной в серии "Вот это книга!" и она мне очень понравилась, как и предыдущие четыре, определенно, надо и до остальных добираться, их впереди ещё 19. Спасибо большое редакторам серии за подборку. Хорошо, что мне нравится читать книги про детей-подростков/для детей-подростков, потому что книги этой серии именно такие.
Снова в центре внимания подростковая проблема, на этот раз связанная с неумением общаться. Причем на этот раз не рассказано о каких-либо предпосылках, просто мальчик стал в классе и школе изгоем, из-за чего щетинится словно ёжик, в результате все его избегают и плохо к нему относятся. Скорее всего началось всё с мелочи, но на начало книги Брэдли уже в отстающих, на уроках не слушает преподавателя, не делает домашнее задание, постоянно врёт и ни с кем не дружит. Меняется всё немного по-сказочному благодаря двум новичкам и их принятию мальчишки. В начале казалось, что он отстает в развитие, но если так и есть, то совсем немного, потому что когда у него появляется стимул, Брэдли выполняет домашнее задание. Особенно милым получилось описание детского дня рождения, но до этого было много печального, хорошо хоть не трагичного. Ещё одна чудесная книга в копилку прочитанного.

"Я думаю, что в каждом существе сидит кто-то хороший. Все бывают счастливы, всем бывает грустно и одиноко. Но иногда вдруг люди начинают считать кого-то монстром. Просто потому что они не видят того хорошего, который в нем сидит. И тогда происходит нечто ужасное."

Начнем с того, что в монстров я как раз верю. В монстров среди людей, верю, что они есть, и того хорошего, который в них так глубоко, что уже почти исчез, и не достать даже никогда, и не вытащить. Но еще я верю в "ежиков", в таких вот детишек, которые по каким-то причинам, по каким-то комплексам, навязанным им обществом, спрятались под свои иголочки и маски. Вот этих "ежиков" очень хочется вытащить из их иголочек, но ведь они так защищаются... Что их еще и защиты лишить? Нет уж. Сначала надо что-то делать с окружением, со слепыми людьми и другими детьми, до них надо достучаться, иначе забрало снимать нельзя, ранить могут запросто. И тогда непонятно, кто из них монстр. Брэдли, который сидит за последней партой, не учит уроков, не здоровается с одноклассниками, огрызается, не умеет дружить, но при этом дома у него есть Зоя и Мефодий, и с ними он общаться умеет, и с ними он снимает свою маску, иголочки, забрало и становится собой. Вот это разглядела психолог Карла. А может, монстры это те взрослые люди, из-за которых Карле пришлось перейти на другое место работы и оставить горячо полюбившегося ей человека, "грозу" всей школы. Вот эти фарисеи, не знаю, как их еще назвать, которые всегда знают, как "лучше" другим, которые умничают и осуждают, которые не видят личностей в своих детях, - вполне себе монстры. Проблема косности взглядов и авторитарного воспитания была всегда, и тогда, когда книгу писал Сашар, в 1988 году, и сейчас. "Общество неравнодушных родителей" - это прямо зверь какой-то.

Вообще, это просто детская книжка, которая очень похожа на сказку, но от которой и слезы наворачиваются, и улыбка не сходит, пока читаешь. А еще: она очень полезна и взрослым, и детям. Психологов, педагогов и родителей может научить не быть слепыми и разговаривать со своими детьми, разговаривать о разном, не назидать и контролировать, а видеть в них личность, не говорить, что надо делать и как, а делать так, чтобы ребенок сам все делал в этой жизни правильно. Детей будет учить быть добрее, видеть в дурном поведении кого-то еще и чью-то потерянную душу, которая так нуждается в хороших друзьях, в простом человеческом отношении. Научит открываться самим и открывать других. Хорошая, добрая, наивная, как все сказки, история, поучительная, настоящая.

"Они называют его монстром и другие люди тоже начинают называть его монстром, и все относятся к нему как чудовищу, и через некоторое время он и сам начинает верить, что он чудовище. Он считает себя монстром и ведет себя как монстр. Но при этом он вовсе не чудовище. В глубине души он очень-очень хороший."

Дальше...

Я тоже не верю в детей-монстров. В каждом ребёнке есть доброе зерно, как бы вызывающе он себя не вёл. А сумеет ли это зерно прорасти или, взрослея, он научится прятать его всё глубже и глубже, так и не позволив дать всходы, зависит от небезучастного окружения - родителей, воспитателей, учителей, психологов, соседей, друзей...
Тема "трудных детей" относится к моим любимым. Я наслаждалась чтением: смеялась, плакала, сочувствовала-сопереживала. Не было только скуки и равнодушия.
Почему главный герой не нашёл общего языка с одноклассниками? Возможно, одна из причин та, что Брэдли Чокерс второгодник? Подобных учеников не очень жалуют в классе, где уже сложились определённые отношения да и один лишний год в таком возрасте играет значение. Не заметила я внимания учительницы к отстающему ученику, что огорчило. Но особых предпосылок для занесения в список "трудных" у мальчика не было: у него хорошие внимательные родители, любящая сестра с отличным чувством юмора, нормальная школа.
Луис Сашар не посвящает читателей в прошлое Брэдли. По календарным меркам повествование занимает совсем мало времени - месяц-два, то есть, те несколько недель, когда в школу пришла молодая девушка-психолог.
Не знаю историю написания этой книги. Я её придумала сама. Придумала и поверила. Автор посвятил повесть Карле. Точно так зовут психолога. Мы слушаем её советы, знаем её позицию (разговор на родительском собрании), наблюдаем за воспитательными методами, даже все блузки-кофточки-футболки можем пересчитать. Карла - свидетель и участник этой истории, её роль важная, даже ключевая, хоть в главные герои хочется записать Брэдли. Не зря всё начинается со дня появления в школе психолога и заканчивается её отъездом. Есть ещё день рождения и письмо. Уверена, что оно было. Я поверила в эту историю. Мне нравится, что она наполнена любовью.

Я не была самой популярной девочкой в классе, но и никогда не чувствовала себя лишней или обиженной. Да и вообще не припомню, чтобы у нас кто-то над кем-то издевался.
А вот что касается учителей, то довелось встретить несколько совершенно "потрясающих" педагогов, которые откровенно не любили детей, а свою горькую чашу преподавательской деятельности опрокидывали на других словно чан с кипятком. И мне всегда грустно читать о подобном - ведь ни один ребенок, даже вымышленный, не заслуживает того, чтобы его игнорировали, подчеркивали недостатки и не замечали достоинства.

Хотя Брэдли, герой этой книги, мне поначалу не понравился. Мальчик откровенно лгал, вел себя чрезвычайно грубо, не делал домашние задания. Он закрылся в своем мире, где живое общение ему заменяли игрушки.
В школе учителя явно навесили на него ярлык, но с чего все началось - история умалчивает.
А еще один существенный пробел - это родители. Удивительно, что ни отец, ни мать не занимались сыном. Хотя когда он попросил о помощи в дробях - они с удовольствием откликнулись. Так где они были раньше? И что им мешало проверить школьный дневник и понять, что сын плохо учится и ему нужно уделить внимание?

И вообще: что заставило паренька так себя вести? Когда новый мальчик захотел с ним подружится, Брэдли отреагировал странно, если не сказать агрессивно. Неудивительно, что тот нашел других ребят для общения.
Мне кажется, что существенный минус книги в том, что эта история получилась без начала. А из-за этого трудно сделать какие-либо выводы и ответить на вопрос кто виноват.
Я увидела уже свершившейся факт: мальчик монстр, учителя от него ждут только хулиганских выходок, все знают, что он никогда не получает хорошие отметки.

Наверное, все бы так и осталось, не появись в школе психолог. Она показывает Брэдли совсем с другой стороны. Вынимает наружу все доброе и светлое, то, о чем мальчишка и сам не догадывался.
И этот новый герой начинает нравится.
Однозначно, в каждом ребенке есть много хорошего, нужно только все это разглядеть и не быть безразличным.
Книга написана в простоватой манере. И лично мне она показалась немного сырой. Везде какой-то недостаток информации, пробелы. Проблемы утрированы, неглубоко описаны.
Тема поднята интересная, но читать было скучно. Персонажи раскрыты плохо.
Звезды я поставила за возможность поразмыслить, но в целом, признаюсь, что встречала произведения о школьной травле более качественные и глубокие.

Повесть, которая очень похожа на сказку, о трудном мальчике Брэдли Чокерсе. Правдивую сказку в том, что дети часто остаются в одиночестве со своими проблемами. Учителям не до внутреннего мира ребенка, а родителям либо некогда, либо: "мы же как-то выросли и никто над нами не трясся." Невероятную сказку в том, что проблемы можно так легко и быстро решить, изменив самого ребенка и мнение о нем окружающих. Такие вещи решаются долгими годами, а не какой-то парой месяцев.

Мне было очень тяжело читать первую часть книги и понимать насколько одинок мальчик с последней парты в последнем ряду. Сколько негатива он уже впитал себя за свои недолгие 10 лет. Для учителей он изгой, для сверстников чудовище, для родителей тень. Страшно от того, что даже друзей хулиганов у него нету, потому что он и не хулиган в прямом смысле этого слова. Он колючий ежик или броненосец, который закрывается от мира людей панцирем и только игрушки на полках составляют его уютный мир. Мир, где Брэдли Чокерс становится собой, где его не обидят и выслушают, где он умный и ловкий, где он ничем не хуже других.

Следом идет часть истории, где молодая девушка психолог взялась помочь Бредили исправить его нынешнее положение изгоя, открыть его лучшие качества, развить уверенность в себе, показать, что нет ничего невозможного и монстры могут быть очень даже милыми, если рассмотреть их как следует. Мне понравились эти психологические сеансы, эти простые диалоги, веселенькая одежда, терпение, непринужденность и море доброты и понимания.

Заключительная часть касается невероятного перевоплощения Бредили. Мальчик ощутил другой вкус жизни, открыл новые отношения, развлечения, увидел другой мир, который долгое время от него был скрыт.

Грустная, но хорошая история. Мне тяжело читать о несправедливости в отношении детей, сердце рвется от боли. Потом включаются слезы в моменты, когда ребенок чувствует радость и счастье. В итоге я рада, что хотя бы в книге одна маленькая душа спасена, потому что в жизни это сделать гораздо сложнее.

Потрясающая книга. Актуальна была для меня в данный период жизни. Читала ее, как мама первоклассника, столкнувшаяся с первыми проявлениями детского общения. Главным героем я очарована, такой богатый внутренний мир, но какой он ранимый. И как часто мы, взрослые, делаем так, что такие жемчужинки плотно закрываются в свою крепкую раковину. Психолог - достойный образец общения с ребенком, хотела бы я так уметь общаться со своими сыновьями, вообще с людьми. Не поучать, не наставлять, не отчитывать за плохое поведение, а уметь выслушать и подвести к тому, чтобы ребенок понял, что он не хочет больше так себя вести. Это высший пилотаж для меня. Взаимоотношения мальчиков с девочками так проникновенно прописаны. Читала с замиранием сердца, как девчата волнительно ожидали мальчиков. Серьезная тема для детей - тема запрета. Посещение туалета прямо красной линией через весь роман прошло. Местами больно было читать, потому что увидела свои грубые ошибки в воспитании детей, в общении с ними, но рада, что это прожила с героями книги, что имела возможность посмотреть на себя со стороны и, может быть, теперь я могу изучить более глубоко то, что болит, чтобы исправить то, что можно исправить. Не могу оценить книгу по литературной ценности, красоте слога, логичности происходящего, правильности и сопоставимости с реальностью, я читала ее материнским сердцем, эмоционально ловила переживания героев: их радость, их огорчения, предательство, дружба, насмешки, унижение, отрешенность, грубость, защита, любовь, принятие, доверие, страх и много других чувств и эмоций. Передано все это потрясающе, проблемы монстров обозначены, задуматься есть над чем, а углубляться и расширять поднятые темы предстоит читателям самостоятельно. Автор своей книгой действовал, как психолог, не поучал, не наставлял, но обозначил, дал возможность увидеть себя со стороны, заглянуть в мир мальчишек и девчонок, в мир маленьких больших людей. Для меня книга оказалась гораздо более ценной, чем виделось мне вначале.

Историй про трудных детей не мало, но "Я не верю в монстров" определенно выделяется из их числа. Она написана так, как будто эту историю рассказывает нам ребенок десяти-одиннадцати лет. Как-будто существует в этом классе еще один малыш, эдакий сторонний наблюдатель, который может все услышать и поприсутствовать и на семейных ужинах и на приемах у школьного психолога. И это определенно придает всем событиям дополнительный вес и объем. Ведь никто лучше ребенка не может рассказать нам про этот закрытый от взрослых людей мир.

Про взрослых хочется сказать отдельно. Им уделено очень мало внимания, все-таки главные герои здесь дети. Но даже по этим нескольким штрихам, что разбросаны в книге, можно сделать определенные выводы. Во-первых, взрослые тут какие-то абсолютно непробиваемые и по-своему жестокие. Учительница, которая может перед всем классом сказать, что вот с этим мальчиком никто не хочет сидеть, так как будто она полностью одобряет это решение. Отец, который "воспитывает" детей не пойми каким способом. Мать, которая убеждает себя что надо верить в вымышленные успехи сына, хотя он вроде как просидел в одном классе два года, а из друзей у него есть только детские игрушки. Во-вторых, эти самые взрослые почему-то долгое время делают вид, что никакой проблемы и вовсе не существует. Ну живет себе мальчик лгунишка, нелюдим и бездельник, но если сделать вид, что этого как бы нет, то проблема же сама собой решится? Или родители, которые запрещают другой девочке разговаривать с психологом и при этом сами слушать о проблемах ничего не хотят. И очень хорошо, что в жизни этих детей появляется взрослый, который помогает им разобраться в своих проблемах и самим принять какие-то решения. А если бы не появился, что стало бы с этими детьми дальше?

Если говорить о мире, в котором живут дети, то он точно такой же, каким вспоминается мне в мои десять-одиннадцать лет. Как это было важно иметь как можно больше друзей. Как легко в отношениях мы переходили из состояния "лучшие друзья на всю оставшуюся жизнь", до "я же его просто ненавижу". Как робко говорили "привет", когда встречались с тем, кто нам нравился и какими смелыми становились в своей ярости, если объект наших симпатий хоть как-то демонстрировал свое равнодушие. Я вспоминаю, что и у нас были свои Брэдли, мальчики и девочки, сидевшие на обедах поодиночке. В том возрасте совсем не задумываешься о чувствах других людей и опять же очень хорошо, когда находится взрослый, который объясняет тебе такие вещи. Читая "Я не верю в монстров" я с большой теплотой вспоминала свою школу и своих учителей, которые не оставались безучастными и равнодушными и помогали "монстрам" вливаться в общий коллектив. Все-таки все эти чаепития и совместные походы здорово помогали сдружиться.

Это хорошая книга, в которой простым языком говорят о важных вещах.
И как было бы хорошо, если бы для всех маленьких Брэдли этого мира находился такой помощник как Карла. К сожалению, в реальной жизни такое редко случается и Брэдли так и остается изгоем, беззащитным перед нападками остальных детей. Поэтому книга будет полезна и взрослым и детям, первым чтобы понять как важно учиться слушать, вторым чтобы понять что у других тоже есть чувства.

Какая милая и забавная история получилась). Теплая и добрая, пусть поначалу всё не совсем так. С первых же страниц нас знакомят с Брэдли, проблемным учеником, который и приврать любит, и домашние задания не выполняет, да и поведение его оставляет желать лучшего. Никто не хочет с ним дружить и даже учителя это поощряют, что на самом деле ужасно. Кто-кто, а взрослые так себя вести не должны, момент, когда классная руководительница новенькому Джеффу выдала, что никто не хочет сидеть рядом с Брэдли просто убил. Но сам Джефф всё же пробует с ним подружится, правда надолго его поначалу не хватает, но что ж в жизни бывает всякое, и Брэдли тоже не особо способствовал сохранению этой дружбы.
Вообще Брэдли оказался весьма интересной личностью, непонятой и всеми задвинутой на задний план. Кто знает, во что бы всё это вылилось и как долго продолжалось, если бы в школе не появилась психолог Карла. Чудеснейший образ, весёлая, открытая, добродушная, она была нужна этой школе, нужна Брэдли и всем остальным не меньше. Она во многом помогла самому сложному мальчику, которого все сторонились. Благодаря её доброму отношению он изменился, расцвел, получив второй шанс. Как приятно и забавно было наблюдать за тем, как он пытался сдавать свои домашние задания, а как здоровался с девчонками и конечно же как себя вёл на дне рождения и как по этому поводу переживал.
Как жаль, что многие не понимали, каким на самом деле замечательным был Брэдли, но благо он раскрылся. Инцидент с Кларой меня расстроил, но в то же время думаю он и самый реалистичной в этой истории, к сожалению. Но думаю, девушке было чем гордиться, её в этой школе никто не забудет.
Мне понравилась легкость произведения, то, как той же травли серьёзной не было, и то, как приняли Брэдли в свой круг остальные дети, как по-другому они на него посмотрели. После прочтения осталось приятное послевкусие, с удовольствием почитала бы ещё)).

Вроде бы неплохая книга, но вот, как мне показалось, несколько искуственная.
Представьте себе: неприятный мальчишка, двоечник и второгодник, сидит за последней партой один и никто не соглашается сидеть не то что бы рядом, а даже близко. За все пять лет не сделал ни одного домашнего задания. Ненавидит школу, одноклассников и учителей.
Вроде бы, ничего особенного. Такими экземплярами сейчас никого не удивишь. Но вот что странно:

• У "монстра" очень благополучная семья, в которой все его любят и вполне себе адекватны. Как же так получилось, что ребенок не успевает по всем предметам, а родители и не пытаются ему помочь до определенного момента (после которого, кстати, все становится просто шоколадно!)?!
• "Монстр" сам никого не обижает. А вот его, как оказывается, весьма нетрудно побить и унизить.
• Кроме новой учительницы-психолога никто и никогда не пытался поговорить с несчастным ребёнком?!
• Дома у "монстра" целая семья игрушечных животных, с которыми он разговаривает и доверяет все свои беды.