Школьные годы. Повести. Выпуск 1

Я человек который очень трепетно относится к теме войны. А дети и время после войны трогает вдвойне.

Куча малышей и ребят остаются на произвол судьбы и выживают, как могут, опускаясь до самых мелочных и даже ужасных поступков ради крошки еды. Слишком рано пацанью пришлось брать ответственность за своё существование. Криминал, драки, разбои вот что преследовало этих парней в таком юном возрасте, как хорошо, что появилась "Республика Шкид", место, где каждый из них, может и не хотя, но всё же обрел свой дом.

Сначала она мне вообще не нравилась, было ощущение, что это приключенческий роман про мальчишек в подростковом возрасте. Однако чуть позже за этой выдуманной страной и уроками стали проглядывать непростые времена в стране - начало революции, отречение царя Николая 2, Гражданская война, переезд из-за расселения - наверное, хочется чуть-чуть сохранить свое детство на этом фоне и пожить чуть в фантазиях о невероятной стране или проживать многие события: война, уезд отца, перемены в государстве и даже в школе, смена жилья

В конце романа Швамбрания умирает, как умирает и что-то детское в обоих героях, которые изначально были пристыжены за свои фантазии сестрой, а потом и сами решают, что пора взрослеть и строить новую страну.

Интересно было бы почитать, что думают эти мальчишки на склоне лет о той стране, что они начли строить, была ли она лучше? точно ли большевики - это намного лучший путь? Не была ли эта позитивная концовка только от того, что дети впитывают быстро настроения общества и хотят ему соответствовать?

Из всех произведений, что я прочитала об этом переломном времени, это какое-то самое наивное и детское.

Хочется сохранить тут горстку любимых фраз:

1) "После посещения церкви мы решили, что царство небесное - это такая Швамбрания, которую взрослые выдумали для бедных".

2) Он (Митя Ломберг) говорил: "Я мстю, то есть, я хотел сказать, мщу, начальству во всех его видах: в жидком, твердом и газообразном"

3) —Постой! Это зачем у тебя на обшлаге пуговицы? Здесь по форме не полагается, значит, нечего и выдумывать.
Он подошел и взял меня за рукав. Потом вынул из кармана какие-то странные щипцы и вмиг охватил лишние, по уставу не полагающиеся пуговицы.
Теперь я весь был по уставу.

4) "Ну, тут идут дела семейные. Поцелуй, там, диафрагма — словом, конец главы"

5) "Директор, незаметный в углу, распилил тишину своим плоским голосом".

6) "Пришла осень семнадцатого года. Это была первая осень без царя. Она была похожа на все предыдущие осени, эта осень - с дынями, мелководьем и переэкзаменовками."

7) "Весть о предстоящем переселении ошеломила и потрясла нас с Оськой. Мы увидели, что центр мира сместился. Историю заказывали не в нашей квартире."

8) "Трещали и шатались священные устои, вбитые тетками".

9) — Доктор, — сказал он, — словаря третий том я кончаю, а всё галлах ... Бурлацкая моя жизнь. И точка.

Тут комиссар упал. Ему хотели помочь подняться. Но он вскочил и выбежал из комнаты во двор.
Через пять минут комиссар вошел с улицы. Он был туго подпоясан, наглухо застёгнут и официален. Шпоры звенели коротко и твёрдо. Лицо его сводила мучительная сосредоточенность.

— Тут кто-то из военного отдела безобразничал, — сказал комиссар отрывисто, — пьяный валялся ... Нашу красную власть позорил. Где он тут? Сейчас же под арест! И точка.

Комиссар обыскал комнату. Папа быстро загородил зеркало. И комиссар не нашел себя.

Уходя, он остановился в дверях и поводил перед носом жестким пальцем.

— Чтоб больше у меня этого не повторялось! — сказал комиссар, распекая кого-то воображаемого. — Точка! Ша"

10) "Ответственность за дом не только не давила на меня — она вздымала. Я чувствовал, что складнее стал думать, что легче стали подбираться нужные слова, что тверже я стал знать многое. Без страха и упрека смотрел я теперь в глаза действительности. "

11) "Но Швамбрания показалась мне в эту минуту более сомнительной, чем когда-либо. Я почувствовал, что не смогу найти ни одного слова в оправдание игры. Она становилась явно ненужной, навязчивой и стыдной, как привычка, от которой хочешь отучиться."

Мне было очень интересно наблюдать, как Викниксор поддерживает любое безвредное начинание ребят.

Викниксор - главный воспитатель действительно уважает этих ребят, возможно именно на этом и основана любовь и уважение ребят к нему. Например, после занятия с новым педагогом он каждый раз интересуется как ребятам новый учитель. Было бы у меня такое в школе.

Учителя в школу приходили в основном из-за тяжелой ситуации в стране, желая получить повышенный паёк , но и без педагогического образования кому-то удавалось научить ребят науке и полюбить их, а кто-то уходил уже после пары занятий.

К книге много советских идей, причём исходят он именно от детей. Если вам тяжело это читать - предупреждаю. Но я это воспринимаю исключительно как элемент времени, характерный для большого количества советских книг.

Лев Кассиль создаёт удивительный мир в книге "Кондуит и Швамбрания", где детские фантазии легко переплетаются с реальной жизнью. История Швамбрании — это не просто игра братьев, а целая параллельная вселенная, в которую они погружаются, чтобы уйти от обыденности. Здесь царят законы, придуманные детьми, но несмотря на всю их лёгкость и наивность, через эти игры проглядывают важные темы взросления, дружбы и ответственности.

Кассиль мастерски соединяет воедино детские мечты и сложные моменты реальности, создавая атмосферу, в которой читатель легко возвращается в своё детство. Даже простые эпизоды приобретают глубину благодаря трогательной искренности автора. Например, сцена, где дети строят корабли из картона и отправляются "в плавание", напоминает о том, как легко в детстве можно было поверить в свои мечты.

Я с удовольствием читала о том, как юные герои создают свою Швамбранию — она становится для них местом силы, где можно спрятаться от трудностей и неурядиц настоящего. Каждый, кто когда-либо создавал в своём воображении такие миры, легко узнает себя на страницах этой книги. Особенно трогательны моменты, когда Кассиль описывает, как реальная жизнь вторгается в идеализированную Швамбранию, заставляя братьев переосмысливать свои правила и мечты.

Детство, как бы мы его ни представляли, всегда остается нашим самым светлым временем.

Для тех, кто хочет заново открыть для себя силу воображения и ощутить ту лёгкость, с которой дети создают целые вселенные, эта книга станет идеальным спутником. Она заставляет задуматься о том, как важно не забывать о своих мечтах и уметь хранить в сердце ту самую "Швамбранию", где всё возможно.

Читая «Дневник Кости Рябцева» Николая Огнева, погружаешься в те годы, когда каждый день был битвой за маленькие победы и громкими ошибками. Внутренний мир подростка обнажен перед нами настолько откровенно, что иногда хочется самому стать участником этих простых и в то же время значительных переживаний. Всё это происходит в форме дневниковых записей, которые, как ни странно, кажутся чем-то большим, чем просто набором слов на бумаге — это почти бесконечный диалог с самим собой.

Костя Рябцев — обыкновенный школьник, с его характерной для подростка резкостью суждений, смешной напыщенностью и вечной борьбой с окружающей реальностью. Он наивен и искренен в своих поступках и размышлениях. Но за этим на первый взгляд легким, даже забавным дневником, скрывается настоящая драма взросления. Это не просто коллекция смешных ситуаций, хотя их здесь предостаточно, а путь становления, поиск себя и своего места среди друзей, семьи, учителей.

Огнев мастерски показывает, как важно в юности понимать себя — свои мечты и страхи. И как порой тяжело дается осознание того, что ты, несмотря на все старания, всё равно остаешься человеком с его неизбежными ошибками. А Костя делает их много. Но в этом вся его прелесть. Он настоящий, неидеальный, а потому — близкий. Как он сам говорит: «Всё и всегда нужно переживать самому.»

Эта книга напоминает о том, что иногда нужно остановиться, посмотреть внутрь себя и задуматься о том, кто ты есть, каким хочешь быть и что готов ради этого сделать. Здесь нет тяжеловесной морали или поучений — только легкие размышления, иногда смешные, иногда болезненные. Но именно в этом и кроется истинная глубина книги.

Книга оставляет после себя светлое чувство, как будто поговорил с младшей версией себя и снова поверил в простоту жизни. Она словно возвращает тебя в то время, когда каждый новый день был полон надежд и маленьких открытий.

Наивная, детско-подростковая, воспитательная книга.
Как раз то, во что хотелось окунуться вместо сложных, многополярных вопросов и тем, которые мучают меня в основном в жизни и в окружающем медийном пространстве.
Простенько, понятненько, очевидно. Не совсем близко из-за векового разрыва, но все же отчасти душевно.
Немного берет зависть от подхода к воспитанию: задача не только обучить условной грамоте подопечных, но и отбить у них дурные привычки, сделать человеком с правильными моральными ориентирами. Интегрировать в общество. И это все в условиях тотальной нехватки ресурсов. На чистой идее и энтузиазме.
Есть ли сейчас такой подход к воспитанникам? Ну, наверное где то есть. Но очень хотелось бы системности и государственного масштаба в подходе к этому вопросу.
А так, даже если книга хоть на 10% отображала ту, ставшую историей действительность, это уникальный и светлый пример для подражания и, чего скрывать зависти.
Ну а если вдруг, абсолютно все, описанное в книге было иначе, и все это чистая фантазия авторов (что, конечно, не так) все равно книга обозначает ориентир - как должно быть, и обозначает цель к которой целевой читатель (ребенок, подросток) должен стремиться.

Не смотря на свой 30 летний возраст, не жалею о потраченном на чтение этой книги времени.
Может быть такими темпами и до Чиполино дойду.

Честно говоря, долго сопротивлялась рекомендациям родителей ее прочесть. Но всё изменил случай....Готовя с младшим братом мини докладик, в школу, про творчество Леонида Пантелеева (одного из моих любимых писателей детства, ух, как я будучи маленькой любила его короткие рассказы и часто их перечитывала) полезла читать биографию и какого ж было мое удивление что он и есть автор, и участник событий так навязываемой родителями книги! Естественно сразу взялась читать! Мне невозможно описать жанр книги... Она и трогательная, и до боли рвущая душу, и в то же время добрая и веселая книга. Мне, как подростку живущему в благах 21 века, трудно представить этот ад, в котором пришлось жить в то время и детям и взрослым, хотя я много изучала по истории двух эпох на стыке - Царской России и Страны Советов, и понимала весь ужас того времени. Книга берет за душу тем, что не смотря на страшные события тех лет, она читается на одном дыхание. Нам всем, и детям, и взрослым, в любую эпоху, хочется чтоб нас уважали, ценили, любили! Пройдя сквозь голод, беспризорничество, предательство, как друзей так и взрослых, многие ребята из книги смогли стать образованными, честными и добрыми людьми.

Фильм я не смотрела, а потому абсолютно ничего не знала о том, что скрывает под собой обложка.

Оказалось, весьма интересная повесть о школе тюремного типа для сложных, но при этом образованных, мальчишек. Особенно любопытно то, что это, считай, автобиография, поскольку авторы и являются бывшими воспитанниками ШКИДы, поэтому мы увидим их и в самой книге.

По структуре история сначала напомнила мне "Дом, в котором", однако в Республике абсолютно другая атмосфера. Здесь нет ощущения чего-то таинственного, здесь просто реальность того времени, и попытки маленьких людей в ней выжить.
Хотя герои во многом схожи, такие же яркие, индивидуальные и интеллектуальные образы. За ними было интересно наблюдать, поскольку иногда их решения были настолько неожиданными и импульсивными, что я каждый раз сидела и с удивлением пыталась понять, что только что произошло. Что только не чудят они на протяжении всех рассказов. Окна выбить? Готовы! Избить учителя? Без вопросов! Что-то украсть? Запросто! Построить рабское общество благодаря хлебу? Тоже могут.

Но при этом у меня не возникло негативных чувств к ним, плохие черты и поступки с лихвой коменсируются искренней жаждой знаний воспитанников ШКИДы, их творческими амбициями, стремлением стать лучше, их человечностью, в конце концов. Несмотря на их возможную жестокость - они все ещё остаются хорошими людьми.

На наших глазах буйные беспризорники и воры взрослеют, превращаюсь в трудяг, которые хотят достичь чего-то. Это заслуживает уважения. Хотя эти изменения мне кажутся чересчур фантастическими. Я не увидела каких-то серьёзных предпосылок для этого.

А сразу после прочтения наткнулась на документалку о дальнейших судьбах героев, что несколько развеяло приятную и даже радостную атмосферу повести. Все-таки времена тогда были сложными для всех, и печально, что жизнь целеустремлённых и желающих построить светлое будущее ребят окончилась так.

"Республика ШКИД" - получила более широкую известность, чем, написанная Л.Пантелеевым предыстория этой книги -  "Лёнька Пантелеев". 
Отчасти эта популярность объясняется экранизацией. Ну кто рожденный в Советском Союзе не смотрел черно-белый фильм про детей беспризорников?
Конечно, беспризорники есть и сейчас, но в 20-е годы прошлого века это была проблема государственного масштаба. После Первой мировой и гражданской войны страна была в упадке; её заполнили бездомные сироты, знавшие о голоде, приютах, воровстве, болезнях не понаслышке.
Для таких детей создавались исправительные интернаты, один из таких – школа имени Достоевского (в народе ШКИД). В такие школы попадали не по годам взрослые дети и подростки, которые могли за себя постоять, они не терпели насилия и сбегали из многих приютов и интернатов. Из ШКИДы тоже сбегали, но большинство оставались, и превращались из беспризорников в советских граждан.
Все это благодаря педагогическому таланту директора школы В.Н. Сорока - Россинскому (Викниксору) и всему учительскому составу.
Вместо того, чтобы пороть – детям доверяли, давали им определенную свободу, пытались их вовлечь в учебный процесс и внеклассную деятельность. Такой подход к воспитанию и исправлению дал свои плоды.
Книга написана лёгким слогом, поэтому будет понятна и интересна как взрослому, так и подростку.
Здесь есть и свои драматические моменты, но в целом книга настраивает на веселый лад, благодаря многочисленным шуткам и мальчишеским шалостям.
Мальчишки жили в бедности - не было игрушек, хорошей одежды, книг, но у них была отличная фантазия и всегда находились занятия, например, будить ради бузы.))
Классная книга!