Как роман

Просто замечательно, это было настолько вкусно, что я глотала слова, предложения, обзацы большим половником, жадно запихивая их в рот. И что самое главное мне захотелось читать классику, захотелось призахотелось...и именно в школе у меня отбили это желание, сочинения я писала прочитав кучу готовых сочинений и кратких содержаний, но что б читать книгу, нет нет, что вы.....И вот в зрелом возрасте начав читать я с жадностью поглащала и поглащаю современных авторов, обходя стороной заслуженных классиков. Жаль, но педагогов которые способны заинтересовать, а не принудить читать, действительно очень мало.

Время читать - это всегда украденное время.
У кого украденное?
Скажем, у обязанности жить.

Какая же чудесная штука этот флэшмоб! Нужно признаться честно, вряд ли бы я взялась за это произведение, а очень даже зря!

Почему поставила оценку "4", а не "5" - просто время не пришло. Мне она пока не по ситуации. В целом, очень необычное и интересное произведение. Завлекательный стиль автора - он преподносит все очень простым и приятным языком. Больше всего мне понравилась третья часть этого эссе, в котором автор рассказывает о "не читающем классе". У меня было такое ощущение, что я сама сижу там среди ребят и жадно вслушиваюсь в чтение преподавателя.Жаль мне так не повезло с преподавателями литературы.
Естественно, как и многие здесь, я отметила для себя 10 правил. И кое-что записала в блокнотик для себя =)

Я знаю точно одно, я не последний раз встречаюсь с этим автором. Обязательно, когда сама обзаведусь детьми, я снова открою томик Пеннака и может быть именно тогда я поставлю этому произведению заслуженную пятерку.

Рецензия написана в рамках флэшмоба 2012 (1/15)
panda007 , спасибо огромное за совет!

Флэшмоб 2011. Ой, боюсь накликать неодобрение многочисленных поклонников Даниэля Пеннака, но это 100% не моя книга. Вообще не мой жанр. Пока читала, все вертелось в голове: "поучают, поучают, поучают, поучайте лучше ваших пОучат." А вот маме моей наверняка бы понравилось. Меня тоже с детства приучали к правильному чтению. Чудо, что вообще не отбили желание читать. Но когда дело дошло до моего собственного ребенка и мама с энтузиазмом учителя русского языка + библиотекаря взялась за его воспитания, пришлось жестко запретить. Не хочет ребенок читать Дикенса, а хочет про Стальную Крысу - ну и пусть себе читает. Лишь бы было желание читать. Со временем Г.Гаррисон сменился на Булгакова и Б. Шоу. По моему закономерный результат. Так что я просто не верю, что у читающих родителей могут быть не читающие дети. Ну не верю. А что и как читать - пусть каждый решает сам. Хотя должна признать, порою логические построения Пеннака были весьма забавны.

Книга увлекает с первых же страниц. Прочла её буквально за несколько дней, хотя раньше книги заглатывались с большим-большим трудом, и каждые 10 страниц были каким-то архиподвигом.
Во-первых, никаких конкретных указаний читателю автор не даёт. Он скорее наставляет его на путь просвещения и любви к чтению, но это лишь одна из ступенек. То бишь, заставив себя прочитать эту книгу, - да даже заставлять не пришлось, книга усваивалась мною сама, легко и непринуждённо - такой нерадивый читатель как я доказал, что у него есть тяга к чтению, что ему это нужно.
Во-вторых, книга скорее направлена не на обычного читателя, а на людей, преподающих литературу или обучающих ей других. На родителей, школьных преподавателей, журналистов, и в какой-то мере и на писателей в том числе.
Автор поблажлив к нам и даёт список прав (причём не обязанностей, а именно прав) читателя, среди которых и право не читать, и право пропускать неусваимые разделы книги, и право читать всякую ерунду.
Я бы не сказала, что книга эта всеръёз помогает "начать читать" или даёт какие-то конкретные указания, но всё же советую её всем. Очень добрая, тёплая, легкочитаемая и не перегруженная тоннами ненужных слов, автор действительно вложил в неё частичку себя.
Возможно, это положит начало вашей любви к чтению.

Никогда не читала ничего подобного, почему-то была уверена что это художественная книжка.

Хотя у меня и нет детей, мне давно было интересно как прививается любовь к чтению. Я и про себя-то сказать ничего не могу - помню, мама с братом мне читали, а когда брату надоело читать вслух детские сказки, он научил меня читать. Помню восторг от первой самостоятельно прочитанной книжки - это был "Конёк-Горбунок" и как читала в первом классе вслух "Денискины рассказы", потом запоем прочла все подходящие по возрасту книги дома. Были в моей жизни перерывы в чтении длиной в год-два, но я всегда возвращалась.

Некоторые вещи в "Как романе" мне непонятны - плохое обращение с книгами и чтение с пропуском непонятных страниц - это мне чуждо, но в целом я согласна с Пеннаком - прививать любовь к чтению надо собственным примером и чтением вслух, правда я не могу проверить это на практике.

С частью про школы и навязыванием чтения тоже не могу не согласиться - прочувствовала на свой шкуре и до сих пор за три версты обхожу не только произведения из школьной программы, но всю русскую литературу, хоть и понимаю, что зря. Постарались на мне учителя, похоже.

Книга будет полезна в первую очередь родителям, и было бы вообще чудесно если бы ей руководствовались преподаватели литературы, чтобы в школе для разнообразия учителя могли привить детям любовь к книгам.

P.S. Я спросила у мамы, она говорит, что читала нам с братом вслух пока мы сами не начали читать. Так что теперь я еще больше верю Пеннаку.

Хорошая книга писателя и учителя словесности о том, почему дети не читают и как им помочь начать читать. Вполне соответствует подзаголовку "Педагогическое эссе".
Очень хороши его "Десять прав читателя":

1. Право не читать.

• Право перескакивать
• Право не дочитывать до конца
• Право перечитывать
• Право читать что попало
• Право на боваризм
• Право читать где попало
• Право втыкаться
• Право читать вслух
• Право молчать о прочитанном

А еще, вне зависимости от того, актуально вам это эссе или вас не заинтересует что это за право "втыкаться" и почему первая часть называется "Рождение алхимика", советую почитать художественные произведения Пеннака. Они того стоят.