The Wave

▶ В основе этой книги - реальные события которые произошли в 1967 г. в Пало-Альто, Калифорния. Учитель истории решает провести эксперемент, чтобы донести до учеников основные принципы функционирования нацистского режима. Целих 5 дней он заставляет верить своих учеников в диктаторский режим, таким образом создавая новое течение "Волна". Началось все с вопроса его ученицы " Как получилось, что простие жители Германии могли не замечать концентрационных лагерей, массовых репрессий и других бесчеловечных проявлений фашизма?". Рон Джонсон не знал, что ответить и он решил на практике показать как тоталетарный режим может запугать человека. Книгу однозначно стоит прочитать, читаться легко, всего за 1 вечер. Однозначно рекомендую.

Это не рецензия, просто мысли вслух после прочитанного.
Любопытная повесть, интересно, что основана на реальных событиях. На мой взгляд немного однобока и поверхностна, и тут надо учитывать, что целевой аудиторией являются подростки. А беря во внимание целевую аудиторию мне не хватило посылов, что дисциплина и коллективизм сами по себе вовсе не плохи, и что эти вполне нужные и полезные понятия, просто они были частично использованы в других целях, а частично вообще произошла подмена понятий. Это про то, что любовь - прекрасное чувство - в максиме перерастает в ревность, бережливость - в скупердяйство и т.п. А так, прочитает впечатлительный (или хитрый) подросток такую повесть и будет себя оправдывать - "Я против дисциплины. Дисциплина - это первый шаг к потере личности и к фашизму. Я против фашизма и поэтому каждый день опаздываю на уроки." Немного утрирую? Да, причем сознательно. Ровно так же, как сделал это автор, только в другую сторону. Но это так, небольшое ворчание.

СИЛА В ДИСЦИПЛИНЕ!

СИЛА В ЕДИНСТВЕ!

СИЛА В ДЕЙСТВИИ!

Есть книги, которые будущим учителям/преподавателям стоит давать вместо огромного количества бессмысленных учебников педагогики (в большинстве своём написанных людьми, которые не преподавали ни дня). Я включаю в этот список книгу Бел Кауфман "Вверх по лестнице ведущей вниз" и эту книгу Тода Штрассера. Если вы знаете похожие книги об учителях и учащихся, то напишите их в комментариях. Мне как человеку, в дипломе которого присутствует слово "преподаватель" (хоть я и не работаю в этой сфере), будет интересно ознакомиться.

Эта история начинается с того, что на уроке истории школьники, изучая политический режим Германии, задаются вопросом: почему нацисты имели такое влияние, если процент немцев на самом деле состоящих в партии был невелик? Почему простые немцы ничего не замечали или делали вид, что ничего не происходит? Почему Гитлер и его сторонники не были остановлены еще в самом начале? И тут талантливый учитель Бен Росс, манипулируя юными неокрепшими умами, пробует экспериментом показать своим ученикам, как же всё это происходило. Так в школе возникает движение "Волна", со своими правилами, девизом и приветствием. Начинаясь как весёлая игра, эксперимент постепенно перерос в нечто большее, и класс Бена превращается в эдакий аналог нацистской Германии. Постепенно к "Волне" присоединялись всё новые и новые участники из других классов.

Стоит отметить, что книга основана на реальных событиях 1967 года, происходивших в одной из школ Пало-Альто (Калифорния, США). Учитель Рон Джонсон провёл свой пятидневный эксперимент в создании тоталитарного общества в границах своего класса.

Наглядный пример всегда позволяет школьникам сильнее прочувствовать ситуацию, понять её, как говорится, "на своей шкуре". Современной системе образования (в Беларуси уж точно) не хватает такого новаторства при проведении уроков.

Может, с высоты 2015 года, или я просто излишне высокомерен, но мне показалось, что история несколько надуманна. В смысле преувеличена. Давайте по порядку. Может, такой случай действительно имел место быть в 1968. Что уже странновато. С войны прошло всего ничего, а так много человек практически ни разу не провели параллели с Гитлерюгендом. Ну, пару раз только. Да и то, не придали этому забавному "совпадению" никакого значения. Но это можно объяснить локацией - таки американцы близко с нацистами особо не контактировали и в подробности не вникали.
Далее - это вечное бесячее "ты слишком близко это принимаешь", "ты относишься к этому слишком серьёзно". Готов поклясться, эту фразу произнёс хотя бы раз почти КАЖДЫЙ персонаж. Либо автор не замечал самоповтора, либо это такой "тонкий" намёк на то, что нужно быть внимательней и не вестись на недальновидность окружающих.
Потом - кульминация. Нет, не в спортзале, а та, что произошла между главными героями-школьниками. Ну, когда мальчик вознамерился остановить свою девушку от "антиволновой" деятельности. Честно говоря, я надеялся на то, что это станет ключевым моментом для прекращения эксперимента. Ну, они с компанией её убьют или изнасилуют. СПОЙЛЕР: ничего подобного. Он её толкнул, она упала на землю и заплакала от страха. Это всё! Может, для 60-х это было нечто невообразимое, но меня вообще не впечатлило, уж извините. Ну, у нас же тут "основано на реальных событиях", как-никак. Поэтому крупную отсебятинку не присобачить для усиления драматического эффекта в угоду читателям. Ладно, оставим.
Ну и снова про саму историю. Я не поверил в столь стремительное развитие движения. Во имя чего они двигались, напомните-ка? Кажется, что-то там было про хорошие оценки и дисциплину? Не совсем понятно тогда, как это согласуется с тем, что они прогуливали другие уроки ради истории, которую вёл их "вождь" (точно была такая фраза в книге, за исключением последнего слова). Когда они затаскивали к себе новых членов, то просто говорили, что "так будет лучше для всех", без излишней информации. И даже проигрыш "партийной" команды почему-то практически ни одного человека не образумил. И - серьёзно? - все "партийцы" вплоть до открытия истины ходили с идеально ровными спинами? Кучка подростков, до этого 15 лет проходивших "вопросительным знаком"? Что с людьми нацизм делает... Да как он вообще проиграть мог в своё время, с такими-то фанатиками?!
И ещё раз - вообще никто не знал, что тут недавно Вторая Мировая прошла? Ну там, партия нацизма, которая всех остальных считала отбросами и уничтожала иных, которая отличалась жёсткой дисциплиной, имела особый жест приветствия? Не, не слышали? Как так, всем ведь ПРЯМО ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЭТОЙ ФИГНИ показали фильм про ужасы концлагерей! Ничего себе дырявая память у детишек. Ну ладно детишки, но директор! учителя! родители! Количество тупых просто зашкаливает! Самый тупой, конечно, непосредственно историк. Но он молод, ему ещё можно простить. Тем более, он таки допёр, как это прекратить.
Много мыслей вызывает эта книга. Наверное, всё-таки высокомерных. Ведь сейчас, со стороны, и с позиции "прошло 70 лет" судить легко. И люди с тех пор изменились сильно. На самом деле цель книги меня даже достигла - продемонстрировать, как легко люди могут превратиться в чудовищ. Но я и так это знал благодаря прочим наблюдениям. Поэтому книга точно лучше подойдёт подросткам, чем взрослым.

Суббота прошла у меня под знаком «Волны» Тода Штрассера от издательства «Самокат». Книга небольшая, читается быстро, прочитала буквально за пару часов.

Много попадалось отзывов о том, что, мол, особой художественной ценности текст не представляет, что книга ближе к документальному очерку. Возможно, это и так. Но мне показалось, что стиль письма вполне себе подростковый, и язык книги должен быть понятен современным подросткам, а самое главное, мне кажется, благодаря стилю, книга и отклик у юных читателей должна найти.

Сюжет пересказывать не буду, скажу лишь, что книга основана на документальных фактах: в 1967 году преподаватель истории одной из школ США доказал ученикам, насколько быстро можно стать частью толпы и не заметить, как становишься одним из создателей тоталитарного режима, а одновременно и жертвой. В «Волне» разбираются конкретные примеры , объясняются все подводные течения и механизмы, причем история рассказана от имени детей-участников эксперимента. Интересно и то, что сам учитель тоже становится заложником ситуации (впрочем, я догадалась, как он выйдет из собственной ловушки!).

Страшно другое: я почти уверена, что каждый прочитавший книгу, согласится с рассказанным, посочувствует и при этом будет твердо уверен, что с ним такое точно не случится! Что и доказала моя дочь, сказав: «Я бы никогда этому не поддалась!», послушав мой пересказ истории… А я-то была в такой «Волне» и знаю, что поддаешься очень быстро: тебя просто подхватывает и несет! В этом плане, кстати, очень точное название – «Волна»…

Книга в мягком переплете, без иллюстраций (да они и не нужны здесь!), что тоже позволит подросткам брать книжку в метро или еще куда-то для чтения. А вот обложка мне особенно понравилась: строем идут зайцы с крепкими спортивными телами. Им кажется, что они сильны и прекрасны, а заячьи уши торчат! Не спрячешь!

Я обязательно буду рекомендовать книгу знакомым подросткам, лет с 12-ти вполне. Ну а Настя сказала: «Знаешь, я подумаю, читать или нет: мне этих майданов и в жизни хватило!»

И да! Спасибо «Самокату», что продолжает искать пути к подростковым умам и сердцам!

Волна на берег вновь нахлынет,
С собой открытия неся…
И ты не различишь отныне,
Что можно, ну а что нельзя…
Теперь ты больше не узнаешь,
Что хорошо, а что грешно..
И, сам того не понимаешь,
Но опускаешься на дно..
Тебя волна в мечтах выносит
К невероятным берегам,
Где ни о чем никто не спросит,
Где поровну на всех блага!
В грядущем – счастье всем рисуешь!
Но ты сливаешься с толпой,
Не понимая, что рискуешь
Быть уничтоженным волной…

Эта книга - ещё один пример того, как легко управлять толпой. Толпой, которая, кажется, вот только была скоплением индивидуумов. Индивидуумов по разному мыслящих, имеющих разные точки зрения. И, казалось бы, ну как ими всеми можно одновременно манипулировать? Как?

А вот так, легко и просто... Мороз пробирает от осознания, насколько легко. Учитель истории смог всего за неделю превратить класс подростков-раздолбаев в некую группировку нацистского толка. Сначала это всё казалось невинной игрой, просто попыткой воссоздать немецкую действительность времён нацистской власти. Сначала дисциплина, потом различные лозунги, эксперимент выходит за рамки одного класса, втягиваются ребята из других классов. И тут уже начинаешь понимать, что детские игрушки закончились. Дисциплина - это хорошо, коллективная поддержка - вроде тоже. Но!!! Пропала личность, пропало "я", а появилось "мы". Появилась управляемая масса, которой управляет лидер. И не должно быть своего мнения, есть только коллективное. А попытайся сказать мнение, отличимое от мнения коллектива, и ты уже изгой. Сначала с тобой просто поговорят, попробуют ласково переубедить, потом припугнут, потом ещё что-то... Вот тут уже страшно...

Вот так, или приблизительно так, было наверное у немцев. Да, были люди здравомыслящие, понимающие ужас создавшейся ситуации. Но против массовой истерии далеко не попрёшь. А если попрёшь, то либо тюрьма, либо ещё что похуже. А у многих семьи, дети, да и жизнь своя дорога. А то, что где-то концлагеря есть и людей там сжигают, так это далеко и не у нас. Да и может это всё неправда, происки врагов-завистников. А кто и дальше сомневается - к ногтю прижать, как врага народа.

И вроде история должна нас учить. Но память человеческая, к сожалению, коротка. И приходят к власти нацисты и будут приходить и дальше, будоража умы человеческие и доказывая, что одна нация лучше другой. Ведь проще идти за сильным лидером и плыть по течению, чем принимать собственные решения и пытаться противостоять толпе.

До прочтения этой книги я уже посмотрела фильм (что абсолютно не в моем стиле), поэтому сюжет для меня оказался уже знаком и не таким шокирующим, каким бы он был, если бы начала знакомство с книгой с нуля. Но все равно. Мне становилось реально страшно. Потому что мне понятно, что если бы такая ситуация повторилась сейчас в обычной школе любого города, то большинство подростков вступило бы в организацию и стало бы фашистами. И это несмотря на то, что в обычной жизни мы все, конечно же, осуждаем фашистов. Но кто бы пошел против системы? У кого из современных подростков хватило бы смелости? Я даже в себе не уверена, к сожалению.
Благодаря этой книге мне стало легче понять, как образовался фашизм в Германии. Я ведь сначала тоже задавала вопросы, как герои книги:

Но по прочтению книги мне стало ясно, что все начинается с малого и, казалось бы, совсем безобидного - дисциплины и порядка.
Самое главное, не терять индивидуальности в любой ситуации, иметь собственное мнение и не бояться его высказвать.

Эксперимент удался. Всего за неделю успешно сложился гитлерюгенд во вполне обычной школе. Исчезло неравенство - ученик, который всегда был изгоем становится старостой, которого ставит всем в пример учитель (то есть, лидер, вождь)! Дисциплина, сплоченность - весьма впечатляющие плюсы. Но, вместе с тем, появляется и страх - отказывающихся вступить в "Волну" объявляют врагами, их избивают, им угрожают, они теряют друзей. Все члены "Волны" как один слушают учителя, вызубривают уроки, отлично справляются с тестами, тем самым повышая успеваемость, но вот с контрольными/экзаменами, где нужно размышлять справляться уже не получается. Потому что легко снимать с себя ответственность - выполнять приказы лидера, слепо верить в то, что делаешь все правильно. Собственное мнение выразить уже нельзя.
Если бы такой эксперимент проводили в классе, где я учусь, я уверена, что вела бы себя как абсолютное большинство, сомнения, возможно, у меня бы и возникли, но они ни в коем случае не стали бы никому известны.

Самое время для этой книги - это старший школьный возраст, на мой взгляд, самый лучший период, когда нужно осознать, что слепо следовать за кем-то никогда не приведет ни к чему хорошему.

Можно много говорить о том, что мы - особенные. Можно сколько угодно думать, что, оказавшись в некой исторической ситуации, мы вели бы себя совсем иначе. Можно - если мы знаем. Если мы готовы к тому, что собственная душа повернётся тёмной стороной, что сами однажды мы захотим примкнуть к "чему-то большому и светлому", поступившись ради этого своей личностью.

Крепкая память о прошлом - единственное, что может спасти от старых грабель, пусть и в самом фарсовом виде. Многие из тех, кто всем сердцем влился в эксперимент "Волна" этой памяти были начисто лишены. Они узнали о Гитлере в 16 лет на школьном уроке - чего же боле?

Лишённый знаний - ребёнок, хоть в 10, хоть в 30 лет. Что угодно, начавшись как игра, может стать его жизнью - и тогда...

Увы, это напоминает не только нацистскую Германию. Сколько идеологий - больших и малых, власть имущих и только жаждущих обрести её - существовали и существуют по тому же принципу! Семя слепой веры разрастается и трансформируется в пугающие формы всегда, каким бы благим не был помысел сеятеля.

Не знаю, насколько оправданы такие эксперименты. Может быть, лучше никогда не узнать, что ты на такое способен. Но лучше пройти через фарс, чем повторить всё - в виде трагедии.
На сайте издательства "Самокат" каждый может найти маленькую методичку для более щадящего урока по мотивам эксперимента Рона Джонса, а также социологические/психологические обоснования некрасивых поступков детей и взрослых. В каком-то смысле она даже полезнее, чем книга, ибо к реальности ближе некуда. Вот Гитлер. Вот "Волна". Вот травля "других" в обычных российских классах.

Социология большинства, как и политика большинства - ужасно занятная штука.
Вот "Молодая Гвардия". Вот "парламент - не место для дискуссий". Вот любой из нас - горластый, равнодушный или молчаливый.
Что мы можем изменить?

Знать. Помнить. Думать своей головой.
Не такие уж плохие навыки для любого возраста, а?

«Волна» — это новеллизация одноименного телефильма 1981 года выпуска, который, в свою очередь, основан на реальном психологическом эксперименте, поставленном в 1967 году молодым учителем истории Роном Джонсом в одной из калифорнийских школ.

Во время урока, посвященного событиям Второй мировой войны, школьники спросили учителя, почему население Германии так легко смирилось с нацистским режимом. Джонс (в романе — Бен Росс) не смог найти ответа, который бы их удовлетворил, и решил попытаться продемонстрировать на практике.

Так в школе появилось молодежное движение «Волна», которое поначалу, казалось, пошло детям на пользу: дисциплина на уроках улучшилась, школьники начали больше времени уделять учебе, у футбольной команды наконец-то начал появляться командный дух, а некоторых из ребят, которые раньше были изгоями, приняли в коллектив.

Но уже буквально через несколько дней начала проявляться обратная сторона медали: тех ребят, которые не хотели вступать в «Волну», подвергали буллингу и остракизму, а главному редактору школьной газеты, посвятившей целый номер недостаткам организации, краской из баллончика написали слово «Враг» на шкафчике. Вскоре беспокоиться о том, что эксперимент вышел из-под контроля, стали некоторые родители и учителя.

Книга написана довольно простым языком, автор не пытается как-то излишне драматизировать происходящее (но и не уходит в документалистику; на события мы смотрим глазами двух фокальных персонажей, принимающих в них непосредственное участие, — инициировавшего эксперимент Бена Росса и десятиклассницы Лори, которая руководит школьной газетой), но при этом стремительное превращение изначально вполне безобидной молодежной организации в самый настоящий гитлерюгенд все равно поражает — особенно учитывая то, что дети, по сути, сделали это самостоятельно, учитель просто дал начальный толчок и не стал им мешать.

Эксперимент сыграл на естественной потребности человека принадлежать к какой-либо группе (потому что в общем и целом человек по своей натуре — существо социальное, сколько бы пацанские мемы про волков-одиночек не утверждали обратное) и показал, насколько тонка грань между моментами, когда принадлежность к группе приносит благо и оборачивается катастрофой, когда чувства товарищества и защищенности переходят в презрение и даже ненависть к тем, кто не принадлежит к вашей группе.

P. S. И как тут не вспомнить цитату из «Рассказа служанки»: «Мгновенно ничто не меняется: в постепенно закипающей ванне сваришься заживо и не заметишь».