Different Class

У Джоанн Харрис я прочитала много книг и каждая из них становилась для меня своеобразным открытием, раскрывая ее писательский талант все с новых и новых сторон. Вот и книга «Другой класс» не стала исключением и смогла меня по-настоящему удивить крутыми сюжетными поворотами и кардинально отличающейся стилистикой повествования.
Основные действия происходят в 2005 году, спустя год после трагических событий, описанных в романе «Джентельмены и игроки». Перед началом чтения я не знала, что книга относится к серии, посвященной городу Малбри, но как оказалось, читать эти истории можно не в строгой последовательности.
История, рассказанная в этой книге, переносит нас в английский пригород, где располагается старинная привилегированная школа для мальчиков Сент-Освальд, чья история насчитывает без малого 500 лет. Это учебное заведение всегда славилось классическим образованием, исключительным благонравием и безупречными порядками, поэтому трудно представить, что в ее стенах может происходить что-то возмутительное и вопиющее.
Однако, это происходит, и на школу обрушивается череда трагичных событий, из-за которых школа теперь переживает тяжелые времена и нуждается в обновлении. Чтобы исправить ситуацию в нее направляется антикризисная команда во главе с одним из бывших учеником, который во время учебы был вовлечен в очень мутную историю, связанную с загадочным мрачным убийством, в котором был обвинен один из преподавателей школы, что поставило репутацию школы под удар и надолго всем запомнилось.
И теперь, после внезапного возвращения в Сент-Освльд бывшего ученика, а ныне популярного антикризисного супердиректора - Джонни Харрингтона, призраки прошлого постепенно начинают возвращаться к жизни, вытаскивая все новые скелеты из шкафов прошлого.
Перемены, принесенные новой командой вызывают острое неприятие у старого профессора латыни - Ройя Стрейтли, который не доверяет бывшему крайне скользкому ученику и пытается найти ответы на вопросы, которые остались после тех далеких событий, ведь у таких преступлений не существует срока давности…
С первых глав я была поражена стилистикой книги, меня не покидало ощущение того, что книгу писал мужчина, а никак не автор моей любимой шоколадной трилогии - настолько сильно отличается ее стиль повествования от привычных милых и уютных книг Джоанн Харрис. И пускай, в этой книге нет полюбившейся мне воздушности, блеклой и скучной я ее точно не могу назвать. Выдержанный и, даже немного чопорный стиль повествования, смог передать дух старинной английской частной школы для мальчиков «Сент-Освальд» и помог погрузиться в гущу описываемых событий, а саркастичные замечания на латыни старого профессора Ройя Стрейтли прекрасно дополнили картину.
Повествование ведется в двух временных плоскостях и от лица двух персонажей: пожилого профессора латыни Роя Стрейтли, который отдал школе 30 лет жизни и загадочного мистера Икс, который ведет дневник, обращенный к некому Мышонку, и полный жестоких откровений о своих действиях и мыслях, о школе и учителях. Постепенно выясняется, что автор дневника страдает неким особенным состоянием и каким-то образом замешен в давних ужасных событиях. А в настоящем, в 2005 году, Рой Стрейтли пытается противостоять изменениям, настигшим школу, и разоблачить Харрингтона.
Эта книга сильно отличается от других произведений своей жесткостью и жестокостью, которая пропитывает весь рассказ. В самом начале история тянется медленно и выглядит затянуто, особенно та ее часть, которая посвящена размышлениям старого профессора, но чем больше мы погружаемся в его воспоминания и погружаемся в чтение дневника загадочного ученика, тем сильнее растет напряжение и оставлять чтение не хочется ни на минуту.
Книга «Другой класс» готовит читателю немало сюрпризов и неожиданных ходов: герои оказываются совсем не теми, кем являются, а многие события имеют совсем другую трактовку, чем на первый взгляд.
Я честно могу признаться в том, что некоторые авторские приемы ввели меня в замешательство, так умело Джоанн Харрис сумела сыграть на читательском восприятии. Я попала в расставленные автором ловушки и неожиданные сюжетные повороты меня прилично удивили, я даже полезла перечитывать некоторые моменты из дневников, посвященных 1980-х годам и стала зарисовывать схемы и взаимосвязи между персонажами.
Финал меня прилично шокировал, я не ожидала такого поворота событий. После развязки я начала задумываться над тем, как хорошо мы знаем наше окружение, наших близких и друзей, можно ли так легко носить маски добропорядочности и ничем не выдавать своих темных попутчиков..
Подводя итоги, я могу сказать, что название книги прекрасно отражает ее суть. Эта книга о школе, о безжалостных подростковых играх и о талантливых юных манипуляторах, которые и спустя годы не могут отпустить своих жертв, желая продолжать их мучения. Но кроме понятий, посвященных школе, автор вложила в название «Другой класс» социальное понятие. Очень показательным моментом в этом плане была реакция общества на две смерти - смерть мальчика из благополучной обеспеченной семьи и смерти мальчика из социальных низов.
Вообще, книга оказалась намного тяжелей чем я думала, темы, затрагиваемые в ней актуальны в нашей жизни и читать о многих вещах по-настоящему страшно. Это книга о пороках, о темных сторонах человеческой души, об отличиях между нами, о фанатичном, доходящем до сектанстве, искаженном восприятии мира и религии.
Мне было страшно осознавать, как легко искалечить жизнь человека если задаться лишь целью, какие страшные последствия может вызвать излишняя привязанность или школьная травля, причем направленная не только на учеников, но и на учителей.
Мне было интересно видеть, как менялось отношение ученик-учитель за последние десятилетия. От открытости и доверительных отношений, когда учитель мог поддержать советом, свободно общаться к современной подозрительности, когда не возможно вести разговор наедине с учеников, не стоит закрывать дверь в класс на переменах, избегать всяких личностных контактов, даже когда подопечный нуждается в утешении.

В книге поднимается тема, которая может не понравиться некоторым читателем - тема нетрадиционных сексуальных отношений, которая тесно вплетена в основную нить повествования. Поэтому, принимая решение о том стоит или нет ее читать, стоит учитывать этот нюанс.

Как-то я странно взялась за чтение)) Слишком поздно поняла, что это аж третья книга в цикле, тогда как первые две я в глаза не видела. Но. Тут сюжет свой, хотя иные герои вроде бы одни и те же.
ГГ, препод в школе для мальчиков, который очень любит длинные рассуждения, измышления, жизнь в одиночестве и лакричные леденцы. А, ну еще сигареты. Об этом автор напоминает в каждой смысловой главе по разу, а то и по нескольку. Весь из себя умный учитель латыни. И поскольку обучает анахронизмам, сам постепенно становится таковым, как мне видится.
Не знаю. Жить рядом с человеком на протяжении многих лет. И ничего не видеть. Это надо сильно расстараться.
Плюс не понравилось, что автор словно бы пытается подтолкнуть читателя к сочувствию к тому козлу, который, имея подобные "слабости" отправился преподавать в мужскую школу. В финале просто вот вынь и положь свою жалость к этому %@$* Который мало того, что опоганил жизнь мальчишки (скорее всего, не одному), так еще и друга подставил.

Новая книга Джоанны Харрис, известной благодаря своей книге "Шоколад", является совершенно неожиданно детективом. Харрис - очень неровный автор, даже не знаю, была бы у нее какая-либо популярность, если бы не был снят знаменитый фильм по ее роману...Эту книгу я открыла с большим скепсисом: в самом деле, что еще можно написать о жизни классической элитной школы для мальчиков в XXI веке? Меня ждал большой и приятный сюрприз! Книга оказалась интересной и - главное! - с большим количеством глубоких замечаний о состоянии современного образования, рассыпанных по тексту.
Рассказ ведется от лица старого преподавателя школы Св. Освальда, Мистера Стрэйтли. Сам выпускник этого достойного заведения, наш герой преподает латынь уже более сорока лет, и видел самых разных мальчишек из всевозможных семей. Он яркий представитель старой гвардии: ест в своем кабинете (особенно любит лакричные конфетки Allsorts) и покуривает Голуаз; не имеет ни малейшего представления об Интернете и любит припечатать коллег цитатой из классики на латыни. Проблема в том, что школа отчаянно устарела, все меньше детей приходят учиться, а прошлогодний скандал и вовсе вогнал заведение в жёсткий кризис. Посему был назначен новый директор школы, который привел с собой анти-кризисную команду эффективных управленцев.
Интрига заключается в личности нового директора - это единственный из множества учеников, оставшихся для нашего Стрэйтли энигмой. Более того, с его пребыванием в школе связана весьма неприглядная история, замешанная на подростковом сексуальном самоопределении, на серьезной травме. Классические мотивы гомосексуализма в среде английских школ Харрис вплела в совсем другой узор, в игру психологического насилия.
Помимо голоса преподавателя, в роман включены дневниковые записи одного из учеников того далекого семестра 81 года, когда новый директор пришел в Св.Освальд. И воспоминания мистера Стрэйтли из этого года. Мастерски запутывая нас, автор создает совершенно искаженную картину произошедшего.
Мы видим коллектив, как и любой педагогический коллектив школы - со "своими" и строгими, старомодными и мягкотелыми учителями. Прекрасно подмечены реакции разных типажей на принципиальные изменения рабочего процесса и пространства. Поскольку рассказчик наделен отличным чувством юмора, особо радуют сцены с участием родителей. Роман читается легко, одновеременно с этим оставляет внимательного читателя в раздумьях о том, что происходит с системой образования и какие факторы являются важными в школьной реальности, а что вполне подлежит устранению или преобразованию.
Пара слов о традиции. Эта книга во многом напоминает великолепный роман Мюриэл Спарк "Мисс Джин Броди в расцвете лет", рассказывающий о жизни школы для девочек, ее прогрессивной эмансипированной учительнице Мисс Броди и ее избранных creme de la creme' ученицах...В романе "Иной класс" Харрис кланяется Спарк: любимцы мистера Стрэйтли известны как "мальчики Броди"...
Несколько цитат.
"на меня и раньше жаловались. Сейчас, конечно, жалуются чаще, ведь мальчики знают свои права (или так им кажется). Поведение, за которое раньше им светил выговор, отстранение или даже розги, сейчас считается признаком когнитивных проблем, гиперактивности, дислексии или АДД (который мы, в нечуткие старые времена, называли невнимательность), и все эти состояния требуют сегодня чуткой терапии, а не пинка под зад. Лично я нахожу старое лечение более эффективным (и мальчики тоже), но те же деятели, кто запретил слово "доска" и ввел такие лингвистические монстры, как "иначе одаренный" и "академически затрудненный" явно думает иначе."
"...когда нежелание учиться становится причиной отказа от учебы, открываются врата хаоса".
"раньше были школьные походы, вылазки на природу, свободное общение за чаем. Быть учителем в Св.Освальде означало быть доступным в любое время, одновременно с учительством быть социальным сотрудником, детективом, исповедником, отцом и, иногда, другом."
"<сегодня> Никогда не говори с учеником один на один. Всегда держи дверь открытой. Никакого физического контакта с учениками, даже в случае, когда надо утешить...Никакого братания в пабе, как это делали целые поколения учителей физкультуры. Никаких незапланированных поездок, без оценок риска, форм информированного согласия, списков диетических ограничений и массы другой макулатуры, призванной максимально ограничить, а лучще - и вовсе предотвратить любую неожиданность. В то же время, любой учитель, который не торчит целыми днями перед компьютером , знает, что обучение - это и есть риск, это область непредсказуемого. Не существует оценки рисков для Жизни. А Жизнь - это то, чему мы учим."

Скажите, можно ли хорошей... нет, даже отличной книге поставить всего два балла?
Можно. Еще как.
Если речь идет о содержании.
Язык, стиль и все остальное - выше всяких похвал и тут мы о нем не пишем. Дело в другом. В, как уже сказано, содержании...
Нет, даже не совсем в содержании, если говорить о сюжете. Нормальный такой "типично харрисонский" детектив, когда в самый последний момент понимаешь, что убийца - НЕ дворецкий, а ты сам. (Шутка) С поворотами сюжета, эмоциями и все таким прочим. К сюжету тоже, как говорится, претензий нет.
Но вот проблемы...
Считается, что книги мы читаем для того, чтобы убежать от реальности. Есть много высказываний и даже карикатур на эту тему - книги уводят нас из этих серых будней туда, "где все ее мечты сбываются и все корабли пристают к берегу". Но иногда берешь книгу, открываешь, чтобы погрузиться... и встречаешься нос к носу с той же реальностью, от которой стремился удрать.
Так уж получилось, что я педагог. Работаю с детьми. В системе дополнительного образования. И про школу знаю немного больше, чем некоторые авторы романов из серии "она была студенткой-оторвой, он был молодым сексуальным ректором с тяжелым характером, но...". И про реальные проблемы педагогов знаю немного больше. Не понаслышке. И меньше всего я хотела столкнуться с ними там, на страницах этой книги.
Казалось бы, Англия первых лет двадцать первого века - и Россия середины двадцатых годов того же самого двадцать первого века. А все то же и там же. Эта "антикризисная команда", которая ввалилась и Сент-Освальдз и начала всем распоряжаться... да это же министр Кравцов собственной персоной! Вот честно. Автор мог описывать Джонни Харрингтона как угодно - для меня у него было именно лицо нашего министра образования.
И все. Понимаете? Все. Я читала про английскую школу - а видела нашу. Любую. Когда вваливаются некомпетентные люди со стороны и начинают делать из образования бизнес. Дескать, ученики и родители - это наши клиенты, а мы - обслуживающий персонал наравне с официантками и прислугой. Эдакие гувернантки, услугами которых клиент пользуется бесплатно. То есть, нахаляву. А требует так, словно каждой отвалил по паре тысяч евро и теперь требует высшего качества обслуживания. Да, родители Джонни именно такие. И, увы, среди тех, кто в эти годы приводит в школу своих первоклашек, много таких родителей, которым все всё должны. Они умные, они продвинутые, они знают свои права и права своих детей и начинают их качать чуть ли не с детского сада. Да, есть и нормальные родители, хорошие родители, адекватные родители, но достаточно, чтобы в классе оказалась ОДНА такая вот "яжемамка", чтобы всех затмить и все испортить. Каждый год ответственность педагогов растет, отчетность - тоже, требования ужесточаются, еще вот в этом году на нас опять ставят эксперимент по изменению оплаты труда (просто повысить зарплату до нормального уровня они не могут, значит, надо придумать что-то другое, чтобы создать видимость...), а "диванные эксперты" на Дзене изощряются в советах. Мол, что вы сделали, учителя, для того, чтобы вас уважали?
Уф... извините, накипело. Через две недели День Учителя, а сейчас завершается (наконец-то) Год Педагога и Наставника. Еще три с половиной месяца и можно выдохнуть и начать думать, как выживать. Потому что - вот уж простите, что я опять о том же! - я как главный герой, Рой, преподаватель латыни. Мой предмет тоже "не важный". В репетиторы мне идти - шансов начать нормально зарабатывать, чтоб плевать на маленькую зарплату с высокой колокольни, нет. Приходится либо продолжать делать свое дело, либо уходить с любимой работы на нелюбимую, но где я буду, скрипя зубами и считая дни до пенсии, получать немного больше, чем имею сейчас.
Теперь понимаете, почему я ХОРОШЕЙ книге поставила двойку?
Потому, что ситуация, которая описана автором в книге и которая во многом совпадает с той, что сложилась сейчас в нашем образовании, другой оценки просто не заслуживает.

А теперь жду возмущенных комментариев от "пострадавшей стороны". То есть, учеников и их родителей.

После первых двух книг цикла я уже была готова к тому, что все не так, как кажется, не верила ничему и была готова ко всему. Но автору все-таки удалось обмануть мою бдительность, провернув свой фирменный финт, после которого возникает желание тут же начать читать сначала, чтобы понять "Каааааак?" Финтов тут, к слову, несколько, так что повествование не дает расслабиться, постоянно играя с читателем.
Действие происходит в школе Сент-Освальдз, через год после событий "Джентльменов и игроков". Этот старый корабль изрядно потрепало в прошедшей буре, но он продолжает свой путь с Роем Стрейтли на борту. Путь, полный перемен и обновлений, которые учитель латыни никак не может приветствовать, ведь все эти новшества меняют не только облик, но и саму суть Сент-Освальдза. И, как это часто бывает, ветер перемен разворошил прошлое, напомнив о настоятельно забытых событиях. О произошедшем двадцать лет назад мы постепенно узнаем из воспоминаний Роя Стрейтли и из дневника одного из учеников школы, непосредственного участника тех событий. Все вроде бы предельно откровенны, но... Но всегда есть "но", которое переворачивает все с ног на голову. И так несколько раз.
Построение сюжета очень похоже на первую книгу цикла, опять начало учебного года, интриги в учительской, ночь Гая Фокса, больное сердце Стрейтли и громадина Сент-Освальдз, ни разу не поперхнувшаяся приносимыми жертвами. Много отсылок к первым двум книгам цикла, много религии, гомосексуализма, буллинга, рассуждений о насилии и совращении.
Как детектив и продолжение цикла мне книга очень понравилась, но финал я вообще не поняла. Для меня он совершенно не согласуется с логикой главного героя, его жизненным принципам, и с решением автора закончить все именно так я согласиться никак не могу.

Снова школа Сент-Освальдс, и снова хитросплетения взаимоотношений учителей и учеников, не всегда находящие в границах этих ролей.

Джоанн Харрис — мастер интриги, раскручивающейся по спирали: сначала медленно и неспешно, а затем быстрее и быстрее, сменяя декорации, делая из злодеев растерянных пострадавших, а из жертв — злодеев.

Повествование построено в форме двух дневников — учителя латыни и ученика, проучившегося в школе меньше года, но навсегда оказавшегося с ней связанным. История начинается в далекие 80-е и продолжается спустя почти 20 лет, в 2005, когда эхо мрачных событий прошедших дней вдруг становится громче, разбуженное вмешательством извне, и вновь расходятся круги по воде…

Мрачная книга о сломанных людях, несущих свои травмы через всю жизнь, вынужденных искать способ выжить в бездне персональной тьмы — и находящих совершенно разные способы, рушащие или, наоборот, созидающие судьбы других людей

Мне очень понравился предыдущий роман из этого цикла "Джентельмены и игроки" своей атмосферой осени, маленького английского городка и закрытой частной школы, поэтому я взялась читать продолжение только ради этой атмосферы и не разочаровалась. Роман рассказан двумя рассказчиками, извилистый сюжет развивается медленно, но затем очень ускоряется, и развязка шокирует. Голос одного из школьных учителей Роя Стрейтли особенно резок. Его наблюдения за другими персонажами, школой, образованием, обществом, религией, среди прочего, полны едкого остроумия, бесконечно забавны. Моя личная любовь к классике, конечно, никак не влияет на то, что я получаю удовольствие от творчества Харрис, потому что пишет она очень в духе старой школы. Второй голос гораздо более зловещий, уводящий читателя в темные глубины человеческого разума: ложь, интриги и убийства. Вместе они создают напряженную и тревожную атмосферу, полную угрозы и неуверенности. Харрис выделяется своим характером, стилем и сюжетом. Она преподносит столько сюрпризов, что я потратила последнюю треть книги, переоценивая то, о чем, как мне казалось, я догадалась, и повторяя "Я этого не ожидала". Весь роман написан превосходно. И это по-прежнему очень осенне и атмосферно.