Ваша оценкаКомплексная коррекция трудностей обучения в школе
Цитаты
Leksi_l7 февраля 2023 г.При внутриличностных конфликтах следует использовать психоаналитические методы и методы семейной психокоррекции.
При преобладании межличностных конфликтов применяют групповую психокоррекцию, способствующую оптимизации межличностных отношений, психорегулирующие тренировки с целью развития навыков самоконтроля поведения и смягчения эмоционального напряжения.1835- Leksi_l7 февраля 2023 г.
Выбор методов психокоррекции эмоциональных нарушений зависит от специфической направленности конфликта, определяющего эмоциональное неблагополучие каждого ребенка.
1829 - Leksi_l7 февраля 2023 г.
Коррекция в рамках поведенческого подхода помогает ребенку усвоить новые реакции, направленные на формирование адаптивных форм поведения. Различные поведенческие тренинги, психорегулирующие тренировки помогают закрепить усвоенные реакции.
1827 - Leksi_l7 февраля 2023 г.Читать далее
При построении коррекционной программы необходимо учитывать следующие методические принципы коррекции:
- Принцип "замещающего отогенеза", то есть соотнесение актуального статуса ребенка с основными этапами и векторами формирования мозговой организации психических процессов и последующим ретроспективным воспроизведением тех из них, которые по тем или иным причинам не были полностью освоены [Семенович, 2007].
2.Принцип комплексности двигательной и когнитивной коррекции. В онтогенезе двигательное и когнитивное развитие идут параллельно, и в коррекционной работе воздействие должно оказываться на обесферы [Глозман, 2009].- Принцип системного воздействия. Для формирования устойчивых мозговых связей и системного воздействия на весь комплекс психических функций, которые необходимы для эффективного выполнения отрабатываемой деятельности (а не на изолированную функцию), следует соблюдать четкую периодичность в занятиях.
1837 - Leksi_l3 февраля 2023 г.
Цель: двигательные упражнения направлены на активизацию энергетического потенциала мозга при помощи ритмичных движений. Структуру движений задает ритм
стихотворения.1874 - Leksi_l3 февраля 2023 г.
Выполнение дыхательных упражнений следует чередовать с релаксационными, двигательными и когнитивными упражнениями
181,7K - Leksi_l12 февраля 2023 г.
Развернутому, осмысленному чтению предшествует начальное чтение, этапы которого, по Д.Б. Эльконину [1989], выглядят так:
•этап аналитический — вычленение и овладение элементами отдельных действий при высокой степени контроля;
• этап синтетический — объединение отдельных элементов в целостное действие при сохранении высокой степени контроля;
• этап автоматизации — выполнение сформированной целостной деятельности без фиксированного контроля отдельных элементов (действий)1758 - Leksi_l12 февраля 2023 г.
Следовательно, чтение — сложная деятельность; для процесса чтения необходима совокупность взаимодействия различных когнитивных и перцептивных функций, участие
которых определяется многогранной деятельностью мозга, в которую включены процессы восприятия, памяти, мышления, внимания, воображения, воли.1781 - Leksi_l12 февраля 2023 г.Читать далее
Обратимся к описанию динамической структуры процесса чтения А.Р. Лурия, посвятившему этой проблеме значительную часть своих исследований: «...в отличие от
письма, при котором процесс идет от мысли к звуковому анализу слова, а затем к графеме, при чтении процесс имеет обратное направление: он начинается со зрительного восприятия и анализа графемы, переходит к перешифровке комплекса графем в соответствующие звуковые структуры и кончается усвоением значения написанного. Существенная особенность чтения… заключается в том, что состав
тех операций, на которые распадается процесс чтения, является глубоко различным на разных стадиях формирования этого навыка.179,1K - Leksi_l9 февраля 2023 г.
Как мы можем подействовать на мотивационный компонент овладения родным языком? Конечно же, с помощью игры! Потому что, согласно классической психологии, все необходимые для успешной учебы (и, в частности, для грамотного письма) механизмы, включая мотивационный, формируются именно в поэтапном игровом развитии.
1732