Сказка о потерянном времени. Рассказы и повести

Только-только прочитала сказку, и сразу жажда деятельности проснулась, засвербело шило в попе, зачесались ручонки, разговорилась совесть - надо заняться чем-то полезным! Вот она, потрясающая сила сказок, даже взрослого пристыдит и замотивирует.
Увы-увы, мое детство прошло мимо многих хороших советских фильмов, так что сюжет сказки Евгения Шварца был для меня нов. Но я с удовольствием прочитала про приключения (злоключения?) Пети Зубова, который так любил все откладывать на потом. "Успею!", говорил он. А я с ужасом осознаю, сколь часто я так же отмахиваюсь от некоторых дел в угоду каким-то совершенно ненужным, а то и вредным занятиям (а потом как подстреленный гоблин ношусь и психую, не успевая, конечно же, ничего). Ведь я уже не третьеклассница, у меня до старости осталось куда как меньше времени. И боюсь, что когда стану старушкой, не встречу-таки злых волшебников и волшебниц с их часиками, не смогу отмотать потерянное зря время.
Что ж, ребята, не теряйте времени понапрасну, чтобы потом не жалеть.

Когда я девятилетним мальчишкой прочитал эту сказку, то принял ее просто за занятную историю, приключившуюся с не совсем прилежными третьеклассниками. Ну,что возьмешь со сказки, в ней все может произойти. Прочитал и забыл пока в 1964 году на экраны страны не вышел фильм по мотивам этой сказки. Вот тогда передо мной в полной мере открылся глубокий замысел автора, который я не смог постичь, когда читал книгу. Возможно, время было другое,шла война и мысли были заняты другим.
Как часто мы любим откладывать дела на потом, думать, что все всегда успеем. Это наша русская особенность такая. Конечно, некоторые успевают все сделать в последнюю минуту, но их совсем немного. Да и неправильно так делать. Главный смысл «Сказки...» состоит в том, что в реальной жизни потерянное время вернуть невозможно и надо правильно распоряжаться своим временем. Нынешнее поколение детей легко постигает, что надо учиться ценить каждое мгновение жизни, чтобы ни одна минута в жизни человека не пропаала даром, чтобы потом не пришлось сожалеть о потерянном времени.

Начну с того, что "Сказку о потерянном времени" воспитатели моей дочери очень хотели прочесть детям и обсудить с ними еще в подготовительной группе детского сада, но не успели. Они много читали детям, многое успели обсудить, но не её. Ну и конечно, сегодня, во времена жестокого цейтнота, обуревающего практически каждого взрослого, так хочется привить своему ребенку стремление все делать в свое время, чтобы тяжесть "несделанного" не давила на грудь, мешая тратить время и на себя любимого.

Но воистину сюрпризом для меня оказалось, что в этой книге вовсе не одна заявленная сказка, а еще три, о которых я никогда ничего не слышала, а уж тем более, не читала. Расскажу о своих впечатлениях (и не только о своих) от каждой.

"Сказка о потерянном времени". Лучшее, что есть в книге. Собственно ради нее и покупала. Но я, как и многие до меня, была уверена, то сказка будет объёмнее. На деле же ей отведено 17 страниц книги. Кратко, емко, не особо ярко в отличие от известного советского фильма. Мораль проста и понятна, но сдается, не особенно действенна в том возрасте, когда книга акутальна. Дочка слушала внимательно, очень переживала за детей, но с собой совершенно не соотносила. Да и конечно, особых параллелей нет. Причем меня лично удивило, что дети все-таки досчитали до 77, хотя и были разболтанными и рассеянными.

"Два брата". Суровая сказка. Жёсткая. Начиная от отца, который вышвырнул из дома Старшего сына на поиски Младшего. И даже тот факт, что пропали в итоге оба, отца не смутил. По-советски выверенное прямолинейное воспитание. Прадедушка Мороз - исчадие какого-то бредового ледяного ада, проклявший своего сына Деда Мороза за то, что тот слишком добродушен. По ходу повествования я лично чуть с ума не сошла, решая проблему, как озвучивать этого персонажа, ведь я читала вслух. Голос у Прадедушки (задумайтесь, у жестокого отрицательного персонажа) был "тоненький звонкий", хотя при этом говорит он сплошь приказами, фразы у него рваные, односложные. Мораль сказки сама по себе, конечно, неплоха в своей идее: Старший брат должен ценить младшего, понимать, что это его кровинка, а потому не прогонять его от себя попусту. Но воплощение?! Очень жёсткое. Такой Прадед Мороз ребенку ночью приснится - дитё заикой станет.

"Новые приключение Кота с сапогах". Сюрреализм отдыхает! Смесь типично советской сказки про товарищескую дружбу всех со всеми и какого-то амфетаминного бреда про раздувающуюся жабу, сторонницу монархического строя (дескать, жилось ей при дворянах в усадьбе хорошо, а дача детского сада СССР ее никак не устраивает, слишком шумно). Причем способ, которым побеждают жабу, сам по себе странный: дети 4-5 лет гоняют по крыше, взявшись за руки под предводительством Кота. И только советская заведующая детского сада оказалась в итоге способна разрешить ужасную ситуацию. У меня лично голова кругом.

"Рассеянный волшебник". Тема Кота в сапогах продолжается. Даже если это сказка, все равно это бред. Бывает классный бред, но этот просто, без слова "классный". Рассеянный, который, видимо, когда-то жил на улице Бассейной, теперь творит несусветное: превращает лошадь в кошку с силой лошади. Он же рассеянный, ему можно. Но что происходит потом?! После починки увеличивающего стекла он делает обратное, но как?! По телефону. Звонит в ту деревню. А там, похоже, один телефон на всю деревню. И кто взял трубку, да еще и ночью?! По моим предположениям, телефон либо на почте быть должен, либо у председателя. И кто там ночью дежурил? Короче, лошадь ломает печь, так как кошка ночью превращается в лошадь, ведь волшебник в городе направил увеличитель в нужную сторону. Морали в сказке ноль, зато остального, как видите, аж зашкаливает. Как это воспринимать - не знаю.

Сборник из разряда "Что это было?". За сценарии автора уважаю, но эту книгу не принимаю.

Это все еще летнее внеклассное чтение. Читаем с дочерью понемногу, что не успели.

Интересная и для детей довольно-таки захватывающая сказка с сильным педагогическим посылом. На тему того, что это ай-яй-яй как плохо - бездумно транжирить свое время. В общем-то правильно, потому как привычка откладывать все на потом закладывается с детства, и потом очень трудно перестроить себя.
Как-то мальчик Петя, который очень любил фразу "а, еще успею" пришел в школу, и его никто не узнал. Посмотрел на себя Петя в зеркало и оказалось, что он уже не мальчик, а старенький дедушка. Дома его тоже конечно же не узнали. Пригорюнился Петя и в расстроенных чувствах (минус 70 лет из жизни как минимум, это конечно очень печально) забрел в лес на окраине города, и случайно оказался в избушке, где так же случайно подслушал разговор злых волшебников, которые уже много лет, если не веков, жили за счет такого вот украденного времени. И услышал Петя, что такие вот мальчики и девочки, которые не берегут свое время, просто подарок для злых волшебников, потому что это не ценимое время очень легко у них забрать.
Но у Пети еще есть шанс исправить свое положение, об этом волшебники тоже очень любезно сообщили))

Все то же школьное чтение) Прочитали с дочерью)
Забавная сказка, начиная с начала. Пришел Кот-в-сапогах к своему хозяину, почему-то Карабасу, и сказал ему, что уходит искать себе занятие, потому что дома ему делать нечего, он обленился и стал толстый. Не успел он выйти из дома, как тут же устроился на корабль, переловил там всех крыс, а потом отправился спасать сына двух капитанов (муж и жена, так что все в порядке))) от ужасного поведения. А почему мальчик плохо себя вел, как вы думаете? У меня то конечно есть своя теория)) Если папа - капитан корабля и все время отсутствует дома, и мама - капитан корабля тоже все время отсутствует дома, а сам мальчик живет в детском саду по типу пансионата, то чему ж тут удивляться. Но на самом деле на мальчика ворожила злая колдунья - жаба, которую душила жаба, от того, что дети хорошие и дружные. В общем это и было главное дело Кота-в-сапогах в этой сказке.

Интересная история, длинной в целый учебный год. В книге отражены самые ключевые события из жизни маленькой, но такой бойкой Маруси. Её стремление стать сначала просто школьницей, а затем и прилежной ученицей. Становление характера, попытки проявлять себя как лидера, товарища. Девчушка учится, совершая различные промахи. Но это как с той девочкой из примера их педагога: из трусишки, вздрагивающей от школьного звонка, до героя Союза.
Что касается идеологии, она, конечно, присутствует, но в лёгкой форме. Самый безукоризненный (и штампованный), персонаж тут Анна Ивановна, но от неё веет спокойствием, профессионализмом и заботой.
А так сплошь положительные образы, так важные для душевного равновесия каждого первоклассника.

Это один из тех случаев, когда экранизация получилась лучше первоисточника. Лично мне было не очень интересно читать историю (другие сказки Шварца оказались более глубокими по смыслу и интересными). Сама сказка оказалась довольно поверхностной, в мультфильме гораздо больше подробностей, в том числе и более раскрытый и полноценный финал. Поэтому от него и эмоциональный отклик больше.
Но у книжки есть и свои плюсы. Например, очень простой язык, минимальность описаний делают ее прекрасным вариантом для первого самостоятельного чтения. Небольшой объем тоже в этом случае идет только на пользу. Если бы мы с дочкой эту книжку прочитали в ее лет 5-6 (и желательно для просмотра мультфильма), то она наверняка зашла бы гораздо лучше.

При всём уважении к автору, всё равно считаю, что книга ужасно, просто до зубной боли, скучная. Хотя, фильм по ней должен быть очень хороший. Потому что книга - это книга, а фильм - это фильм, другой жанр искусства.

Книга очень кинематографична (да я вообще подозреваю, что это сценарий без какой-либо дополнительной переделки). Весь сюжет описывается так, будто читатель вовсе не читатель, а зритель: в одном углу двора, в это время в другом углу двора (чувствуешь, как в голове один кадр сменяется другим), она сказала, на лице отразилось, они пошли, дверь открылась и так далее до конца книги. Никто из персонажей не "задумывается", не "мечтает о", не "чувствует что-то, хотя лицо остается спокойным". В общем, в книге нет никакого внутреннего мира героев, если его невозможно увидеть в действии или услышать в словах. Для фильма, наверное, это хорошая стратегия. Но в книге ждешь совершенно другого.

Из плюсов: сюжет подходит для хорошего детского фильма (с поправкой на период создания), язык вполне хорош, хотя за счет описания только внешних проявлений выглядит слегка картонным.

Резюме: лучше смотрите фильм.