Сказка о потерянном времени. Рассказы и повести

Евгений Львович придумал римейк старой сказки Шарля Перро, с переносом бессмертного кота в условия советского социализма. Советские граждане по определению стремятся к самосовершенствованию, а поскольку Кот не только в сапогах, но еще и говорящий, то он ничем не хуже окружающих его людей, поэтому он тоже хочет стать лучше. Его стремления - заняться какой-нибудь серьезной работой, потому что он очень толст, и ему пора похудеть. А что кот умеет делать лучше всего? Конечно, ловить крыс.

Кот за прошедшие века по прежнему любит приключения, поэтому он устраивается котом на корабль, чтобы ловить на нем крыс. Известно, что крысы бегут с плохих кораблей, а вот на хорошие корабли они так и щемятся. А в советской стране - все корабли хорошие, поэтому кот без труда устраивается на первый же попавшийся корабль.

Не знаю, удалось ли ему похудеть до той степени, к которой он стремился, работал-то он много, но и кушал неплохо, ведь его работа и состояла в том, чтобы ловить и лопать крыс. Но тут вектор занятости Кота резко меняется, выясняется, что сын капитана и прекрасной капитанши, с которой тоже пришлось познакомиться чудесному животному, живет на даче в детском саду и очень уж балуется, никого не слушается. Роль детского психолога кажется котейке плевым занятием, он берется за перевоспитание капитанского сынули и отправляется на дачу.

Однако на даче Коту пригодилось не знание детской психологии, а навыки старого и опытного чекиста. Дело в том, что на даче вовсю расцвела самая настоящая контрреволюция - объявилась там волшебная жаба, которая специально колдовала на капитанского сына Сережу, чтобы он со всем детьми перессорился, чтобы дружба рухнула, и тогда настанет амба советской власти, и на дачу вернутся старые хозяева. Так считала жаба, ну что взять с глупой рептилии?

Но Кот отнесся к её планам всерьёз, поэтому поработал с детками, организовал их в дружный и спаянный коллектив, и выступил общим широким детским фронтом против волшебной твари. Сплоченность и взаимовыручка победили - жаба, которая была самым настоящим врагом народа, самоликвидировалась, лопнув, от злости, а мальчик Сережа снова стал хорошим и послушным. И советской власти ничто больше не угрожает, а Кота наградили новыми сапогами, шляпой с красной ленточкой и пригласили на октябрьской демонстрации на грузовике проехаться мимо трибун с почетными зрителями.

Вот такие сказки писал бывший белогвардеец, участник Ледяного похода Добровольческой армии Евгений Львович Шварц в 1937 году.

Со "Сказкой о потерянном времени" я впервые познакомилась ещё в детстве. Правда, тогда не читала произведение, а смотрела экранизацию 1964 года. Тот фильм — всё ещё один из самых любимых для меня! Актёры прекрасно справились со своими ролями, а сюжет такой захватывающий и увлекательный! До сих пор у меня только тёплые и позитивные воспоминания о таком добром фильме. Хотелось бы, чтобы и сейчас почаще снимали такие сказки. А вот о литературном оригинале истории я узнала совсем недавно. Очень жаль, что не прочитала её, да и другие произведения Евгения Шварца, в детстве. Но никогда не поздно наверстать упущенное.

Думаю, сюжет сказки знаком если не всем, то многим уж точно. В один "прекрасный" день третьеклассник Петя Зубов, придя утром в школу, вдруг обнаруживает, что оказался настоящим стариком! Даже мама его не узнала, когда он появился на пороге собственной квартиры. Петя и представить себе не мог, что такое может случиться. А виновными в этом оказываются злые волшебники, которые захотели вернуть себе юность и забрали время у нескольких детей, превратив тех в стариков. Петя понимает, что его спасение в его же собственных руках. Мальчик решает отыскать товарищей по несчастью и вернуть отнятое злодеями время.

Сказка действительно очень интересная. Объём небольшой, прочитать можно за 10 минут, а впечатления такие, будто кино посмотрел. Насыщенное событиями, увлекательное произведение. Если я во взрослом возрасте прочла с удовольствием, думаю, детям будет интересно тем более. Поэтому тем, у кого есть дети и кто ищет увлекательное чтение на вечер, порекомендую обязательно обратить внимание на "Сказку о потерянном времени". Ну а я продолжу знакомство с творчеством автора, не откладывая в долгий ящик.

Один знойный южный красавец утверждает, что я перечитывала "Сказку о потерянном времени" из чисто символических целей, потому что трачу своё драгоценное время на чтение всякой невозможной ерунды, о ерундовости которой можно было догадаться и заранее. Но, во-первых, не такое уж моё время и драгоценное, я тот ещё долбоклюй. Во-вторых, мне нравится читать ерунду. В-третьих, для чтения Шварца не нужна какая-то дополнительная мотивация, потому что он офигенный.

Мне с детства очень нравились его сказки, которые наряду с волшебством и всякими полезняшками содержали ещё немалую дозу крипоты и ужасов. Это в советской доброй экранизации старички и старушки, настигнутые проклятьем потерянного времени, резво бегали по дорожкам, сверкали румяными щёчками и говорили звонкими голосами. Представьте, как бы это выглядело в фильме какого-нибудь Гильермо дель Торо: морщинистые вечно усталые дети сходят с ума, будучи закованными в немощные дряхлые тела, не в силах избавиться от новоприобретённого старческого запаха, трясущихся пальцев, согбенной спины и скрипучего дрожащего голоска. В наших современных условиях они бы и вовсе не смогли никого найти и никуда доехать, потому что их тут же бы затолкали, фиг вам, а не место в общественном транспорте, идите вон в очередь обсуждать, кто тут наркоман. Думается мне, что пронзительный Шварц сейчас действительно превратил бы сказку в острую сатиру, но тогда ему достаточно было вкратце обрисовать положение Carpe diem, сыграв на извечном страхе потерять что-то, что ты не ценишь, пока оно у тебя есть. Действительно, ужасно стать стариком, не вкусив всех прелестей юности, как мцыри. С другой стороны, можно пропустить сладостный опыт вкушения офисных прелестей, женитьб-разводов, ипотеки и прочих радостей жизни, плавно перейдя из подросткового слабоумия в слабоумие старческое. Ах, мечты, мечты!

Ладно, я тут не буду распространяться о том, что в этой сказке и куда. Она невыносимо крута, и с детства мне было обидно, что она уж очень коротенькая. Столько всего можно было интересного понаписать! Как эти школьнички пытаются пользоваться привилегиями взрослых, в какие дурацкие ситуации попадают сами колдуны, которых за ухо волокут куда-нибудь в школу настырные взрослые... Но всё это остаётся на совести читателя, можно фантазировать бесконечно, как и на тему "Что бы я сделал, если бы стал невидимкой". Шварц же, повторюсь, очень крут. Хотя его пьесы я люблю ещё больше, чем сказки.

Повесть оставила неоднозначное впечатление. В принципе, я люблю иногда почитать про детей и про школу, и есть вещи, которые мне в этом жанре очень нравятся. Но с произведением Шварца у меня не совсем сложилось.

Особенность «Первоклассницы», среди прочего, в ее кинематографичности. Она вся состоит из отдельных сценок-зарисовок, с действиями и диалогами. Нет ни внутреннего состояния героев, ни каких-то других вещей, которые сравнительно сложно передать на экране. Увидела позже, что повесть вышла в том же году, что и фильм по ней, так что, вероятно, она изначально задумывалась, как киносценарий.

Главная героиня Маруся Орлова получилась симпатичной, живой и интересной девочкой, иногда забавной, иногда трогательной, но искренней и непосредственной. Мне нравится ее смелость и целеустремленность. Чего стоит хотя бы то, что она в свои 7 лет пошла и самостоятельно записалась в школу, не хотела ждать, пока у мамы найдется время. Иногда она творит глупости, но учится на своих ошибках и идет дальше.

Так вот, сама Маруся хороша, а вот все остальное в ее окружении какое-то… прилизанное. Правильное, идеальное, предназначенное для воспитания. Мама, бабушка, учительница, девочки в классе и даже почтальон. Про них скучно, честно говоря, читать. Как будто декорации вокруг единственного живого персонажа. Вроде говорят хорошие, правильные вещи, а так и хочется закатить глаза.

Правда, был один странный момент с этой учительницей. Когда девочки заблудились в лесу, то Анна Ивановна потом предъявляла им, что они ее «обидели». Чего?! Оо Вообще не поняла этот воспитательный момент. Да, девчонки сделали глупость, из серии «хотели как лучше». Да, потерялись и пришлось их искать. Но причем тут «обидели»? Как будто они ей назло потерялись. Еще и ученый-ботаник, который сам же, услышав, что они хотят набрать вербы, посоветовал им поехать в этот лес (то есть, по факту, способствовал тому, что дети ушли в незнакомый лес одни), потом поддакивал: да, такую хорошую учительницу обидели. «Чего?! Оо» 2 раза.

Некоторые читатели пишут о том, что книга вызвала у них ностальгию по тому времени, когда они сами были первоклассниками: те же самые тревоги и переживания, маленькие победы и провалы, привыкание к дисциплине и новым порядкам. С одной стороны, соглашусь, переживания ребенка переданы хорошо, с другой же, у меня нередко вместо ностальгии вырывалось какое-то брюзжание. Например, не верю, что можно вот так вот обожать весь свой класс, как Маруся к концу первого полугодия, что прямо все-все там хорошие, как на подбор, что она аж не знает, кого выбрать, чтобы пригласить на праздник, потому что хочется всех. Снова идеализирование. Ну, либо Маруся вдруг преисполнилась способности любить вообще всех вокруг, в чем раньше не была замечена.

А вот что мне было интересно – это посмотреть на школу первых послевоенных лет, как все было устроено, как проходили уроки и т.д. Такой историческо-бытовой ракурс. Обучение для девочек и мальчиков раздельное, переход от письма карандашом к чернилам (право писать которыми надо еще заслужить, выработав хороший почерк), уроки живой природы прямо в парке и т.д. Где-то тут даже может взгрустнуться, когда читаешь, например, что в кабинете физики, куда первоклашек водили на экскурсию, стоят приборы, и вспоминаешь, что в нашей школе 90-х не было вообще ни черта, ни приборов, ни реактивов, ни наглядных пособий, так что «потрогать» что-то физическо-химическо-биологическое не представлялось возможным.

А в целом, повесть не оставила по себе каких-то особенно ярких впечатлений. Послушала и послушала.

Очень люблю одноименный фильм о первокласснице Марусе Орловой. Он, конечно, старенький, по нынешним меркам особенно, снят был в 1948 году. Поэтому даже на фоне советских экранизаций 70-80х годов выглядит уж очень раритетно. Но мне почему-то по душе и актеры, снявшиеся в ленте, и их игра, немного наивные диалоги. Правда, несмотря на то, что фильм практически точно повторяет сюжет произведения, в книге без зрительных образов вся эта наивность обостряется не самым лучшим образом. Отсюда немного и занизила общую оценку повести.

Марусю Орлову зачисляют в среднюю женскую школу, в первый класс. И День знаний становится торжественным событием для всей семьи, а для самой девочки превращается в настолько волнительный праздник, что уснуть с вечера просто не получается – боится проспать :) Вот, даже не знаю, современные дети с таким же рвением хотят идти первый раз в первый класс…? В школе Маруся будет учиться не только чистописанию и арифметике, но и дисциплинированности, собранности, уважению к преподавателям.

Вообще здесь наглядно выписана советская система образования и педагогики. Строгость, терпение и такт, организованность не только учебного процесса, но и поведения, прилежания. Учитель – бог, которому с великим благоговением нужно внимать, и я не могу сказать, что это плохо. Не боязнь, но почитание, не страх, а уважение. Наверное, при всём прогрессе образовательной системы, есть что-то такое, что безвозвратно упущено сейчас именно в отношении к педагогу, что самое печальное - как со стороны детей, так и их родителей. Всё же воспитание начинается с семьи, а не со школьной скамьи, как полагают многие папы и мамы, пытаясь всю ответственность за поведение своих чад переложить на преподавателя. А уж почтенное отношение к учителю должно закладываться ими в обязательном порядке.

Образ учительницы интересен. Она строгая, не даёт поблажек, но при этом справедливая, добрая, к детям с душой и улыбкой. Анна Ивановна любит своих девочек, и они платят ей тем же.

Я бы рекомендовала сначала посмотреть фильм, а уж потом ознакомиться с произведением. При всей его незатейливости, вкупе с кинокартиной получился достойный посыл добра, честности, порядочности.

Сказка на все времена. Даже замечательный фильм по ней сняли, я ещё застал времена, когда его показывали по ТВ.
Сейчас не хватает такого доброго творчества для детей. Здесь всё просто и обыденно, зато без жути и с моралью. Тут и злые волшебники, и борьба добра со злом, и целый день приключений, лишений и преодоления препятсвий на пути. Жаль только, что всё умещается в 5 минут чтения. Можно было бы ещё добавить деталей, нагнать страху и жути, устрашить нас кровожадными подробностями. Только это всё бы испортило, окончательно и бесповоротно. А так у нас есть прекрасное произведение для детей о суоротечности времени.
Жаль, что только со временем начинаешь понимать настоящую цену времени. А в детстве приоритеты ставишь иначе. Хотя детство и должно быть таким - безоблачным и светлым.

Хочу поделиться своими впечатлениями о книге, которая недавно случайно попала мне в руки и, неожиданно, заставила меня задуматься о многом. Речь идет о повести Евгения Шварца "Первоклассница". Казалось бы, простая детская книжка, но она оказалась настоящим откровением для меня, взрослой женщины.

Представьте себе: советская школа середины XX века, маленькая девочка Маруся Орлова, которая с нетерпением ждет своего первого дня в школе. Ее глаза горят от предвкушения новых знаний, новых друзей, нового мира, который вот-вот откроется перед ней. Я словно вновь оказалась в своем детстве, вспомнила те трепетные чувства, которые испытывала сама, стоя на пороге школы с огромным букетом цветов.

Шварц мастерски рисует картину того времени: послевоенные годы, когда страна только-только начинает оправляться от ужасов войны, но дети, как и всегда, остаются детьми – любопытными, непосредственными, жаждущими познания. Маруся – настоящий ребенок своего времени. Она стремится быть лучшей ученицей, хочет приносить пользу обществу, мечтает стать заметной в классе.

Но знаете, что меня поразило больше всего? То, как четко автор показывает систему воспитания того времени. Сейчас, спустя годы, я вижу, насколько сильно эта система влияла на формирование личности. От детей требовалось беспрекословное подчинение, строгая дисциплина, умение ходить строем.

Читая о приключениях Маруси, я не могла отделаться от мысли: "Боже мой, да ведь это же про меня!" Та же потребность быть "хорошей девочкой", удобной для всех, кроме себя самой. То же стремление соответствовать ожиданиям окружающих, даже если это противоречит собственным желаниям и потребностям.

Поэтому сегодня для меня лично книга Шварца – это не просто рассказ о первом годе обучения в школе. Это повесть о том, как общество формирует личность ребенка, как коллективизм может подавлять индивидуальность. И знаете что? Это не обязательно плохо. Да, система воспитания того времени имела свои недостатки, но она также учила ответственности, уважению к старшим, умению работать в команде.

Однако сейчас, пытаясь наладить отношения с самой собой, я понимаю, откуда взялись многие мои внутренние конфликты. Это отголоски той самой системы, которая учила нас быть "удобными" для общества, но не учила слышать себя.

Как оказалось, "Первоклассница" – это книга не только для детей, но и для взрослых. Она помогает понять истоки многих наших убеждений и поведенческих паттернов. Она заставляет задуматься о балансе между коллективным и индивидуальным, о важности слышать не только окружающих, но и себя.

Закрывая последнюю страницу, я почувствовала благодарность. Благодарность Шварцу за то, что он так точно уловил и передал дух того времени. Благодарность некоторым моим учителям и родителям, которые, несмотря на все сложности системы, старались дать нам лучшее, рассмотреть и развивать в нас индивидуальность. И, наконец, благодарность себе – за то, что нашла в себе силы взглянуть на свое прошлое с новой перспективы.

"Первоклассница" – это не просто книга о школе. Это книга о становлении личности, о поиске себя в мире, который не всегда готов принять твою индивидуальность. И я от всей души рекомендую ее к прочтению – и детям, и взрослым. Потому что иногда, чтобы двигаться вперед, нужно оглянуться назад и понять, откуда мы пришли.

Главные герои сказки Евгения Шварца - это мать - Василиса, которая ищет сыновей Егорушку и Федора, а они в образе кленов на полянке стоят. Мать их увидела, захотела в тени отдохнуть, повстречала медведя, прислуживающего у Бабы Яги, а потом Баба Яга появилась в домике на курьих ножках, наняла женщину, чтобы та служила и работала до похвалы, тогда скажет, где сыновей искать. Маленькая такая зарисовочка на тему русских народных сказок. Но опять - не моя пьеса. Тут и Баба Яга, и Котофей Иванович, только Иванушки дурака не хватило для полного счастья сыновьям и Василисе. Не люблю, когда идет мешанина, будь то в пьесах, будь то в сказках. Мне понятно, что сказка добрая, несет в себе хорошее и светлое, но просто не сложилось у меня с этим произведением. Дикая фантазия и трэш.
Буду знакомиться с творчеством Евгения Шварца дальше.

Замечательная сказка в старо-русских традициях. Именно такие сказки мама мне читала в детстве. С глубоким смыслом, с пониманием добра и зла, иногда щекочущие нервишки, а главное - добрейшие!
Вообще, Евгений Шварц мне нравится всё больше и больше. Он истинный мастер своего дела. Причем с очень разнообразными способностями. Он может поразить нас сатирой, тонким юмором в «Голом короле» и чудесами в замечательной сказке «Два брата» . Мы можем быть шокированы от жестокости и человеческой глупости в "Драконе" и быть в детском восторге от "Сказки о потерянном времени" . В общем, совершенно потрясающий автор! Не успокоюсь, пока все произведения не прочитаю :)

Шварц всё-таки волшебник! Только он мог пересказывать известные сказки с таким юмором, вкладывая в них новый смысл, делая их шедеврами.
Фильм "Золушка" я смотрела бесчисленное количество раз, но вот только сейчас прочитала пьесу глазами. И это совсем другие ощущения!
Я смогла отгородиться от знакомых лиц и увидеть персонажей сказки по-своему. Оставила в своем обличии я только Мачеху (Раневскую) и Короля (Гарина) — уж больно хороши, даже моему воображению не справиться лучше. А вот с остальными я мысленно поработала.
Нет-нет, я люблю старую сказку, но очень уж текст хорош, грех не пофантазировать!
Просто замечательно! Текст уже растащили на цитаты, повторять не буду, но прочитаю ещё не раз.