Дом с волшебными окнами

Я никогда не училась в музыкальной школе, но книги про нее меня привлекали с детства, а теперь, когда играть на пианино учится моя дочка, интерес только усилился. До сих пор помню и люблю Кто взял фальшивую ноту Григория Абрамяна, Мальчики Александра Рекемчука. Недавно добавилась книга Михаила Коршунова Бульвар под ливнем , а теперь вот и эта. В каждой из них есть что-то особенное, но объединяет их не только и не столько музыкальная школа, сколько музыка.
К этой книге у меня несколько двойственное отношение. С одной стороны, мне безусловно интересно все, что касается обучения музыке и будней музыкальной школы. Выбор произведений, подходы к обучению, соперничество и сотрудничество одноклассниц... Со взрослой точки зрения можно разглядеть много полезного и сделать для себя определенные выводы. А с другой меня периодически выбивала из колеи идеологическая часть. Я согласна с AzbukaMorze , что очень уж резко выделяются эти эпизоды. Может быть, не так их и много, но интенсивность действительно местами зашкаливает. Где-то глубоко внутри я пыталась поверить, что это писалось искренне, но знание о том, что параллельно происходило в это время, создавало очень странное ощущение.
Тем не менее, книга была мне интересна, и удовольствие от чтения я получила.

Давно я не получала такого удовольствия от книги! Ее даже хотелось растянуть на подольше. Как легко догадаться по названию, это книга детская и она про школу. Но не спешите снобски кривить носик. Ее очарования это нисколько не умаляет.

Марина Петрова учится в 5 классе музыкальной школы. Это тот возраст, когда основная техника игры уже освоена, и начинается ее совершенствование, усложнение, нужно играть более сложные вещи, многие из которых становятся своего рода вызовом для ученика. Кроме того, это то время, когда постепенно рождается свой стиль игры, техника переходит в искусство, и ученики уже не просто разбирают ноты, а учатся видеть за ними музыку, что бы это не значило.

Я никогда не училась музыке, и мне было еще и любопытно узнать о том, как вообще проходит такого рода обучение. Например, неожиданностью было то, что ученики разного возраста могут одновременно заниматься в классе у одного учителя. Или тот факт, что ученик мог получить для игры какую-нибудь не самую простую скрипку. Например, сама Марина получает скрипку, сделанную известным крепостным мастером. Не Страдивари, конечно, но так это всего 5й класс.

Если отвлечься от музыки, то книга еще и очень вдохновляющая и стимулирующая. Ученики преодолевают трудности, справляются с ленью и апатией, ссорятся и мирятся, помогают друг другу, восхищаются игрой талантливых музыкантов. И столько в этой советской действительности теплоты и света, столько уверенности в будущем и мечты о прекрасном, что только ради этих ощущений стоит книжку прочитать.

Ну и не последнее место занимают тут педагогические приемы и хитрости, которые сейчас, пожалуй, назвали бы манипуляциями. Но читая, скорее удивляешься тому, сколько внимания и времени учителя уделяли школьникам. И не только их музыкальному образованию, но и воспитанию в целом.

Ну и не могу также не сказать пару слов про институт вожатых. В мое время это было скорее уже чем-то номинальным, но здесь вожатый – это что-то промежуточного звена между ровесниками и взрослыми. Тот самый старший брат (точнее сестра), с которым можно поговорить о важном и личном, о том, с чем не придешь к родителям или учителям, и не обсудишь с одноклассниками. Грамотная система, как минимум, в теоретическом аспекте.

И последнее. Про стиль. Автору удается не только увлекательность, но и легкие лирические пейзажные зарисовки. Вот, например:

"Марина свернула в Садовый переулок. Уже темнело. Сразу, как будто по взмаху невидимой дирижёрской палочки, зажглась вереница фонарей. Жёлтые и круглые, как большие апельсины, они заманчиво мигали в голубоватой мгле сумерек, и вокруг каждого из них расплывалось светящееся золотое кольцо".

"А как хорошо бывало сидеть на скамейке под старой-старой, раскидистой елью, с которой только изредка падают тяжёлые капли! Сидеть и смотреть на сырые дорожки, на темные сосны и вдыхать свежий горьковато-влажный воздух, пахнущий мокрой землёй, листьями и хвоей".

В общем, книга прекрасная со всех сторон. Очень и очень рекомендую.

И еще скажу про расширение горизонтов. Это уже не про книгу, а про меня. У нас в СЧклубе еще в январе была тема «книги про музыкантов». Для меня это было своеобразным вызовом, потому что музыка, как таковая, меня не интересует совсем. Но неожиданно, именно здесь мне повезло обнаружить три весьма любопытные книги, и вот эта – одна из них.

В детстве мне эта книга в руки не попадалась, но я рада, что нам удалось познакомиться сейчас. Я гадала, о чем же она будет, сумеет ли захватить меня, поднять настроение?) Мне было любопытно, что она внесет в мою жизнь.
Начнем.) В этой книге три повести. Первой идет "Приключения маленького актера".
Очень быстро я втянулась в эту историю. Переживала за Петрушку, за девочку Сашу, знакомилась вместе с ними с новыми людьми и постепенно проникалась духом этой чудесной, созданной автором, атмосферы. Читается невероятно легко, о тяжелом пишется просто. В том плане, что не раздувается трагедий, а принимается как данность. Факт, который уже не изменить. Это меня поначалу удивило, а потом поняла, да, так правильно, так оно и есть. И еще больше полюбила эту повесть и автора, за то, как он преподносит нам историю. На мой взгляд, хорошо, что книга начинается именно с этой повести, она оставляет свой первый след..)
Далее. "Дом с волшебными окнами".
История с обложки.) Признаюсь, от нее я ожидала большего. Хотя получила тоже не мало, но уже не совсем того. Однако, праздничный настрой она задать все же сумела, пусть и показалась несколько сумбурной. Порадовали стишки.) Легкие, воздушные, совсем как снежинки.

Последняя. "Школьный год Марины Петровой".
Повесть, которая меня настораживала. Вроде привлекала тема музыки, но "школьный год" пихался и чуть ли не пинался в моем воображении, заставляя немного оттягивать момент прочтения. А что в итоге? Начала.. и все, пропала, товарищи! Мама, самую малость, поворчала, что на все ее вопросы и слова от меня слышится лишь невнятное "угум-с", но как человек привычный и так сказать, закаленный, шум не поднимала. Знает ведь, что если очень интересно, то дочь потом и ей прочтет, не утерпит.
Но пару раз книгу приходилось откладывать самой, плакалась зарядка, угрожала полным отключением. Не послушаться ее, никак было нельзя. И между этими перерывами, я порой бежала к маме, поделиться впечатлениями, навеянными воспоминаниями и предпраздничным настроением.
Самая последняя история оказалась самой волшебной. Казалось бы, обычный учебный год, советские дети, их будни.. Что в этом такого чарующего? А меня вот пленило. Описание, герои, музыка, атмосфера. Они меня согрели. Давно, очень давно я не испытывала именно этих эмоций, родных и близких когда-то. Вот он, мой вкус детства, моя часть сказочного мира.
Это выпал первый зимний снег. Это были первые появившиеся на нем следы, тянущиеся дорожкой к забытому, но знакомому дому. Дому, с волшебными окнами.

Какое же удовольствие получаешь, читая иные детские советские книги! Тихое, спокойное, уютное, ни с чем не сравнимое удовольствие. Как хорошо отрешиться от грязи и забот современного мира и уйти с головой в послевоенные — конечно, очень трудные, часто голодные, но такие человечные — годы.

Язык у автора очень простой, без претензий — книга рассчитана на средний школьный возраст — но при этом очень теплый и музыкальный. Обволакивающий. Если она пишет про дождь за окном и яркую осень, погружаешься настолько, что начинаешь слышать шорох дождя по асфальту и чувствовать запах мокрых листьев, долетающий через форточку. Но больше, чем описания природы захватывают описания музыки. Как завлекательно рассказывает автор о занятиях на скрипке! Как хочется всё бросить и сесть за пианино, и снова играть... Более того, хочется взять скрипку и научиться играть — гаммы, этюды, концерты, двойные ноты — жаль, что не прочла ту книгу в детстве! Как бы она могла тогда увлечь меня игрой на инструменте!

Марина учится в пятом классе. Идет 49-ый год. Марина самая обычная девочка. Она не хватает с неба звезд, она не идеальна, у нее свои взлеты и падения. В чем-то она очень взрослая, как и все ее сверстники, слишком рано повзрослевшие в те тяжелые годы. И так здорово у автора получается подчеркнуть иногда буквально одной фразой, одним предложением, что несмотря на все трудности, уже увиденные и прочувствованные девочкой, она остается ребенком!
— давай отпразднуем наше примирение!
— А как?
— Давай знаешь как? Давай поиграем в куклы!

Школа, в которую ходят Марина и ее друзья, не простая общеобразовательная школа. Помимо обычных предметов ребята играют на музыкальных инструментах сольно и в оркестре, они изучают сольфеджио и музыкальную литературу. Здесь собрались творческие люди, не простые. И отношения у них не всегда складываются гладко.

Мне не очень понравилось то, что взрослые — учителя, родители, вожатые — вмешиваются в отношения детей. Они сами поссорились — сами помирятся! Зачем сталкивать их вместе, ускоряя этот процесс? Иногда его можно не ускорить, а наоборот.. разрушить все ненужной спешкой.

Не понравился учитель скрипки, дающий один и тот же концерт детям разного возраста, с разной подготовкой и данными, сталкивающий их лбами — дети расстраиваются, обижаются друг на друга, включают соперничество. Не хороший спортивный, соревновательный дух, а плохое, отмеченное завистью или чувством превосходства. Не понравилось, что он дает сначала что-то архи сложное, а потом вдруг отбирает и дает какой-то примитив. Но хуже всего то, что он занижает своим ученикам оценки, считая, что это должно их стимулировать. Или что они не заслужили и это случайная удача на экзамене. У меня была похожая учительница пару учебных лет... Как же я ее терпеть не могла! До сих пор ее плохо вспоминаю. Она снижала мне оценку (как я потом узнала от мамы), когда экзаменаторы ставили мне баллом выше, а у меня после этого опускались руки и НАПРОЧЬ пропадало желание заниматься! Нельзя всех детей, тем более творческих, под одну гребенку. Тут к каждому свой ключик надо искать. Как он с такой методикой всех учеников не растерял? Я вот от той учительницы в итоге ушла.

Но если отвлечься от частностей и личностей, книга мне очень понравилась. И тем, как она написана. И тем, о чем она написана. Дала возможность поностальгировать и погрузиться в воспоминания детства и юности, снова переживая те моменты, когда вся моя жизнь состояла из одной лишь музыки. Не понравилось лишь то, как воспевала автор Сталина, какой он весь из себя замечательный и "спасибо за наше счастливое детство". Противно становится, когда начинают славословить тирана. Ну, и количество дифирамбов коммунизму в какой-то момент стало зашкаливать. За Сталина и коммунизм минус полбалла.

Хотела еще что-нибудь почитать у автора, получив такое удовольствие от книги, но — увы для меня — кроме Марины Петровой у нее сплошные сказки. Причем для самых маленьких.

Чудесная книга. Прекрасная, интересная и просто чудесная.
Конечно, в ней есть немного советского пафоса и прочей радости строителей коммунизма, но было бы скорее странно, если бы его не было.
1949-1950 года. Советский Союз только что закончил тяжелую войну, и эта война отголосками носится в душах людей – долго еще будет носиться. Потому что у детей нет отцов – многие не вернулись с фронта, потому что сами дети совсем недавно вернулись из эвакуации. Потому что приходится строить и отстраивать мирную жизнь.
И посреди этого – будни музыкальной школы. Это невероятно! Я читала радуясь и понимая, что делает советскую детскую прозу великой. Это не «слава КПСС». Это когда посреди руин стоит девочка со скрипкой и играет Чайковского. Когда дети радуются концерту Ойстраха, когда за скобки выносится тяжесть и утраты и светло, невероятно искренне и чисто, эти самые дети создают будущее.
Сейчас, конечно, многое читается с улыбкой. Они были такими наивными, наши предки.
Но несмотря на всю наивность, они были искренними и добрыми. И вечные темы – дружба и соперничество, труд и лень, призвание и ремесленничество – не могут быть скучными. И еще в этой книге нет морализаторств.

Отличная детская книга!
Простой, доступный, но в то же время выразительный язык; понятные, яркие характеры, в которых выделяется какая-то особенная черта, позволяющая видеть не «плоского», условного картонного положительного или отрицательного персонажа, а живого человека; проблемы и вопросы, показанные с детской точки зрения – но не становящиеся от этого менее важными. Просто это детский взгляд на серьезные вещи – детское восприятие, сквозь призму которого иногда полезно взглянуть на мир и взрослым. Ведь именно с любви к своей игрушке начинается любовь к людям и верная дружба. Именно с заботы о старом тряпичном человечке начинается умение заботится о ближнем. Именно с детской мечты начинается – будущее.

В моей библиотеке книга повестей Э.Эмден необычная: ее подарили моей маме в 1956 году за отличную учебу в школе. По этой причине я в детстве всегда относилась к этой книге с трепетом. А "Школьный год Марины Петровой зачитала, что называется, до дыр. Я не училась в музыкальной школе, но все, что описывается в повести, находило отклик во мне. Я и сейчас, слыша фамилию Ойстрах, сначала вспоминаю, что он, как Марина неправильно ставит мизинец и т.д.
И вот через много лет перечитала книгу уже с дочкой. Дочка как раз занимается в музыкалке, и мне показалось, что ей должно быть интересно. Я не ошиблась, книга понравилась. Ко всей "советскости", мы относились, как к истории страны, и это абсолютно не мешало чтению. А вот проблематика книги своей актуальности не утратила, на мой взгляд. Во всяком случае, дочку очень тронула ссора девочек из-за "Концерта", она возвращалась к ней неоднократно, пытаясь разобраться, кто прав, кто виноват. Также были разговоры о том, что нельзя достичь успех, не приложив определенных усилий и т.д.
А вот "Дом с волшебными окнами" у нас, что называется, не пошел. Причем именно я не смогла двинуться дальше двух глав: уж там чересчур примитивно.

Если вам необходимо новогоднее или зимнее настроение, то стоит обратиться и к детским книжкам тоже.

События развиваются в новогоднюю ночь, именно тогда и случаются чудеса. Так, наши герои – брат с сестрой, Серёжа и Таня, попадают в волшебный лес, где и начинаются их приключения: и знакомство с удивительными персонажами, и сражения с оловянными солдатиками, и цирковое представление, и ещё много удивительного. Книжка малютка, но получилось сумбурной на мой взгляд, сначала новой главы иногда случались затыки, приходилось перечитывать/переслушивать. Но в остальном всё отлично, иллюстрации прекрасные – хорошо сопровождали сюжет. По рекомендации для чтения больше подойдет для родителей и их дошколят, для более взрослых детишек, наверное, не зайдет. Ну и взрослым для поиска нужного настроения.