Третий в пятом ряду

Интересное, противоречивое произведение, поднимающее важные вопросы, в том числе воспитания, ожиданий родителей и общества от ребенка, взаимоотношений в коллективе.
Единственным минусом для меня была некая советскость произведения, т.е. идеалы прошлого все же сейчас смотрятся немного иначе.
Ведь раньше была установка, что человек - винтик большой машины, думать о себе, отрываться от коллектива - это был недопустимый эгоизм. Все в данном рассказе построено на том, чтобы показать читателям губительность и ошибочность желания ребенка быть не таким, как все.

Думаю, автор хотел предостеречь родителей от слепого обожания детей, от того, чтобы свои личные интересы и планы ставить ниже интересов ребенка, но то, что показывается как противовес, мне не очень понравилось.
Может быть, если бы вначале мы прочли версию учительницы или подружки-одноклассницы, а не Оли, изменилось бы общее восприятие.
А так, изначально перед нами предстает образ неряшливо одетой учительницы, которая одновременно носит брюки с юбкой, имеет любимчиков в классе и хотя и пропагандирует, что важен каждый, по-видимому, считает, что поддержка нужна только слабым ученикам без особых способностей, а тех, у кого объективно есть талант, нужно игнорировать и ставить на место.
Разве родителям Оли на собрании не было бы так же приятно, как и остальным, услышать похвалу своей дочери?
Да, несомненно, надо быть человечным, стараться быть внимательным и не обижать окружающих - но сама-то учительница разве пыталась подружиться со своей ученицей или, может, наладить контакт с родителями, если действительно видела проблему.
И была ли реально проблема?

Евдокия пытается убедить отца Оли, что дочь у него бесчеловечная, но разве родитель сам не знает своего ребенка и только сторонний наблюдатель, в лице учительницы, может открыть ему глаза? Если так, то вопрос уже к родителям, почему они настолько слепы в своем обожании, а не к ребенку, которого таким образом воспитывают.

В общем, резюмируя, хочется отметить, что данное произведение можно трактовать совершенно по разному, все зависит от самого читателя и его собственного опыта

Человеку свойственно ошибаться.
Не ошибается то, кто ничего не делает.
И можно долго дальше по этой теме причитать.
Хорошо бы понимание наших ошибок, осознание их последствий приходило как можно раньше, когда еще возможно что-то исправить... хотя бы для успокоения души, и не только своей.
К сожалению, учительнице из данного рассказа не довелось вовремя открыть глаза. Большая трагедия, когда учительнице помогает понять своих учеников ее родная внучка. Запоздалое озарение... но лучше поздно... вот только для кого?

Есть такие книги, которые вроде бы не обещают никакой драмы на разрыв аорты, никаких катастроф, — но почему-то после них в душе что-то тихо щелкает. Вот "Домашний совет" Анатолия Алексина — как раз из таких. Когда я бралась за эту повесть, ожидала скорее что-то уютное, почти семейное. Алексин, казалось бы, всегда где-то рядом с детством — школьные чтения, знакомые имена. Но оказалось, что между строк у него спрятано куда больше, чем кажется. И сегодня, когда за плечами уже чуть больше жизненного опыта, эта история воспринимается совсем иначе.

В семье Томилкиных живут близнецы — Саня и Владик. Родители — ученые, люди занятые и, кажется, искренне старающиеся быть справедливыми. Вот только справедливость у них какая-то математическая: всё напополам, всё по расписанию, чтобы никто из сыновей не чувствовал себя обделённым. Но, оказывается, жизнь — не формула, и равенство не всегда рождает гармонию.

Мне было почти физически больно наблюдать за Саниными попытками быть хорошим, удобным, "правильным" сыном. Его научили не выражать обиду, не сопротивляться, быть тем, кто закрывает амбразуры, если в семье назревает буря. Владик — совсем другой: ловкий, острый на язык, умеет пользоваться ситуацией, не упустит выгоду. Интересно, что зависть и соперничество между братьями здесь не просто фон — это движущая сила всей истории. И самое обидное, что родители будто не замечают, как их попытки уравнять детей делают только хуже. Саня превращается в вечного донора — он отдает, прощает, уступает, а Владик спокойно этим пользуется. Не зло, не со зла — просто так вышло.

Образ матери. Она вроде бы старается быть объективной, но через это становится какой-то холодной. Вроде бы забота, но без участия.

Сама идея семейных советов — тоже важная деталь. Они должны были стать точкой притяжения, местом, где решаются вопросы, где каждый может быть услышан. А на деле — превращаются в формальность, в ритуал, за которым прячется усталость и недосказанность.

В итоге "Домашний совет" — это не просто повесть про подростков и их родителей. Это размышление о том, как легко можно промахнуться, стремясь к идеалу. Как зависть может разъедать отношения, как уязвима доброта без поддержки, и как даже самые родные люди могут не услышать друг друга. Алексин пишет так легко, что не замечаешь, как оказываешься внутри этой семьи и начинаешь переживать за каждого.

Советую прочитать эту повесть не только тем, кто любит семейную драму, но и тем, кто хочет понять: быть "правильным" — не всегда значит быть счастливым. Иногда стоит перестать быть удобным для всех и наконец заговорить честно — хотя бы с собой.

Я не знаю, как делает это Анатолий Алексин, но в его повестях - сама жизнь... Щемящая, с тонким звучанием, с прикосновением к глубоким душевным струнам... До слез...

Так начинается эта повесть, и я поняла, что она попадет мне в самое сердце.

Но повесть не столько о внучке Елизавете или одиночестве ее бабушки Веры Матвеевны, бывшей школьной учительницы. Она об ошибках и опыте, о жертвах, которые мы приносим, добывая этот опыт.

На одной из старых традиционных фотографий школьного класса маленькая Елизавета увидела улыбающегося рыжеволосого мальчика. Его звали Ваня Белов, он учился в классе Веры Матвеевны вместе с ее сыном Володей - Лизиным отцом. Непросто было тогда учительнице: быть руководителем в классе, где учится ее собственный сын и при этом сохранять объективность, не выделять своего ребенка. Приоткрою завесу - Вере Матвеевна не справлялась...

Ваню же Вера Матвеевна всегда считала своим "злым гением". Да и шутка ли: однажды Ваня в школе прошел по карнизу третьего этажа и через окно зашёл в класс! Однако через годы, в сложной и опасной жизненной ситуации, Вера Матвеевна понимает, насколько ее представления о Ване были ошибочны...

Прекрасная повесть о сложностях в учительском труде. О том, что учителя в жизни - обычные люди и часто, в своей собственной, личной жизни, ведут себя неправильно. Что часто не знают, как поступить, в то время, как некоторые школьники действуют решительно и убеждённо.

Как всегда у Алексина есть над чем подумать. Школьная жизнь переплетается с личными, семейными историями... В повести есть сюжетные повороты, заставляющие сердце сильно стучать от волнения и плакать...

Как я рада, что открыла для себя этого писателя!

По повести есть одноименный фильм 1984 года.

Открыла для себя очередного советского автора. Почему советуют детям начального школьного возраста остаётся для меня загадкой. Все таки поднимаются достаточно серьёзные проблемы. По мне так это отличный янг-адалт.
Никакой пропаганды, но поступки и вопросы какие то чересчур правильные и хорошо обдуманные для подросткового возраста. Но с другой стороны, кто то же должен подавать нашим тинейджеров пример)
Главный герой Серёжа живет в образцово показательной семье, даже в школе чуть что ему ставят родителей в пример. А Папа с мамой у него и действительно достойны подражания. Но как то родители уезжают в долгую командировку оставив сына с любимой бабушкой. Сергей случайно узнают тайну своего отца. Очень не легкий груз он самостоятельно взваливает себе на плечи и на мой взгляд его поведение и реакция достойны похвалы. Хотя и был момент, когда казалось что все он делает не правильно и может действительно стоило поговорить с отцом, но тогда бы это была совсем другая история.

Дочитала сборник рассказов А Алексина. И поняла, что это мое последнее обращение к творчеству автора.
По данному произведению, ( которое можно разложить на обоснование поведения и ценностные ориентации всех персонажей) , хочу высказать отношение к конфликту героинь Ольга- Евдокия Савельевна.
Из личного опыта знаю,как сложно совмещать учебу в школе и занятия в ДМШ
( До своего зачисления в ССМШ, вспоминаю тот период ,как постоянный цейтнот.) Не секрет,что для достижения результатов в любой творческой деятельности от ученика требуется полное сосредоточение на предмете изучения. Освоение различных техник и их применение в изобразительном искусстве занимает все время,так же,как при овладении муз. инструментом.
Общеобразовательная школа воспринимается только необходимой обязанностью, а сама жизнь проходит там,где человек совершенствуется в любимом искусстве.
У целеустремленных людей, очень плотный рабочий график, разбитый на минуты,для подготовки к различным экзаменам, конкурсам ,а в дальнейшем поступлению в профильное учебное заведение. И ни на какую общественную работу не остается ни времени, ни сил, ни желания, (т. к. у человека произошло вытесненение одних интересов другими).
Героиню рассказа, талантливую целеустремленную Ольгу, намеренно отрывают от выбранного ею пути.
Девушка, по настоянию классной руководительницы ,тратит драгоценное время на классные собрания,встречи с заурядными людьми, и различные общественные нагрузки.
Ироничные взгляды ученицы на такого классого руководителя полностью разделяю и сочувствую.
В этом кроется причина конфликта и недовольства ученицы и учительницы.

Евдокия Савельевна ( Безумная Евдокия), человек "сталинской закалки", любительница массовости и уранивниловки. Время накладывает определенный отпечаток на поколение. Люди проносят через свою жизнь то, к чему привыкли. И даже о своем героическом поступке по спасению раненых бойцов ,учительница умалчивает совсем не из скромности, а следуя привычке все скрывать и не выделяться.
Изображенный персонаж не нашел у меня понимания. Мне эта дама показалась пережитком прошлого и даже вызывала раздражение.
На мой взгляд подобную литературу, уже можно оставить в прошлом.
За минувшие, с момента написания повести 50 лет, существенно изменилось мировоззрение на воспитательную роль коллектива в жизни человека.

Итак, очередная сложная житейская ситуация от Анатолия Алексина. Женщина с пороком сердца рискнула забеременеть и родить. и была за это достойно вознаграждена. В любящей семье растет дочка, умница, красавица, папина и мамина радость. Способная и умная девочка не разбрасывается своими дарованиями, а усердно посещает не только обычную, но и художественную школу, и при этом находит время для помощи по дому. Идиллию омрачает только навязчивость классной руководительницы, которая отказывается замечать в Оленьке тонкую и возвышенную натуру, в упор не видит ее достижений, а требует быть как все. Заставляет дежурить по школе, ходить на собрания, и вообще заниматься всякой коллективной ерундой вместо художественного творчества. Родители в лучших советских традициях выученной беспомощности даже не пытаются как-то поправить ситуацию, например, перевести дочь в другой класс или даже другую школу, а лишь уговаривают ее подчиниться грубой силе, не высовываться и отбывать номер. То есть Безумная Евдокия призывает посредственностью "быть, а не казаться", а папа с мамой убеждают, что казаться вполне достаточно, зато троллят бедную учительницу в узком семейном кругу. На первых страницах папа, от лица которого ведется повествование, демонстрирует типичное мировоззрение интеллигента с творческими задатками (он даже фантастические рассказы писал в молодости, а потом перестал. А жена перестала петь, и в конце этому находится остроумное объяснение). В общем, в глазах папы учительница - серая дура, одноклассники дочери тоже звезд с неба не хватают, зато доченька - отрада родительского сердца, бриллиант и идеал. Все резко меняется в одно прекрасное утро, когда учительница вламывается в дом и объявляет, что дочь пропала из похода. Почему-то классная руководительница, живущая исключительно интересами детей, и все знающая про вверенный контингент, не помнит, что у матери порок сердца, стало быть, волновать ее нельзя, и не обращается сначала к более крепкому папаше. Ну тогда не было бы такого трагического и поучительного финала, так что простим. В общем, начинаются поиски, звонки и прочая суета, а папа тем временем вспоминает зверства классной руководительницы и ее верных клевретов из числа ребят. Когда он заканчивает перебирать обидки, появляется живая и здоровая дочь, которая сбежала ночью из палатки, чтобы выиграть соревнование.
Она опаздывает всего на несколько минут - измученная неизвестностью мать сходит с ума, что подтверждает рояль в кустах - старенький невропатолог, появившийся на сцене аккурат для того, чтобы мгновенно диагностировать у женщины душевное расстройство и вызвать психиатрическую перевозку. Мать отправляется в дурдом, где и остается, видимо, навсегда. Советская психиатрия шутить не любит, работает быстро, точно и с гарантией. Кстати, непонятно, сознательно ли автор выбрал прозвище "безумная Евдокия", мол, вы так зло шутили над учительницей, а потом взяли и сами сошли с ума, или это случайность.
Тем временем папаша очень сильно прозревает. Он узнает, что все было не так, и гнобили дочь за дело, и вообще она эгоистичная сволочь, которой на всех плевать. Любовь любовью, талант - талантом, а прежде всего надо уметь считаться с другими людьми. Он понимает, что учительница - просто Сухомлинский в юбке (и в брюках), она гуманна и самоотверженна, а собственная доченька - дрянь конченная, да и только. И надо было слушать Евдокию Савельевну, а не стебаться над нею втихаря.
Вот такая незамысловатая история о том, как плохо быть эгоисткой.
И вроде бы все верно, но почему-то неубедительно. Долго я ломала голову, что же мне мешает согласиться с автором, и наконец догадалась.
Евдокия Савельевна конечно молодец, но в ее понимании человек может быть хорошим, только если он ничем не лучше других. В ней есть самая нехорошая черта обывателя - презрение к чужому таланту. Если бы Оля была изображена просто избалованной девочкой, дарования которой присутствуют только в воображении родителей, к повести возникло бы гораздо меньше вопросов. А тут объективно - девочка посещает художественную школу, выигрывает конкурсы, повышая этим, между прочим, престиж школы. Но пофигу. Главное, чтобы окна мыла. А то ишь какая, возомнила о себе.
Удивляет и душевная черствость папани. Дочь пропала, а он сохраняет полное хладнокровие, сыплет афоризмами, и задается главным вопросом русской интеллигенции: "кто виноват". "Что делать" ему не надо, все делают за него, что и приводит в итоге к сумасшествию жены. тут он тоже демонстрирует завидную выдержку. В психушку так в психушку. Все равно она больше не поет, а я фантастические рассказы не пишу, потому что мы так любили своего ребенка, что не могли заниматься ничем другим.
Главное все переосмыслить. Найти истоки, а лучше - виноватого. Учительница на эту роль больше не годится, поэтому выбор падает на собственную дочь. Мы ее так любили, а она взяла и выросла чудовищем. Плюс мгновенно меняется на минус, а такая полярность свидетельствует о полном равнодушии к человеку и собственной психологической незрелости.
Вообще произведения Алексина - Эльдорадо для психологов, превосходные клинические примеры, откуда что берется. Повести короткие, но неоднозначные, похоже на переливные календарики советской эпохи - так посмотришь, одна картинка, а этак - совсем другая.

Никак не ожидала, что такой короткий рассказ вызовет у меня бурю эмоций, переживаний и мыслей. Это совершенно не детская литература. Либо с возрастом в ней можно открыть настолько трепетные, пронзительные грани, что буквально оголяются нервы.
10 минут чтения и второй день обдумывания, сопереживания и полного погружения в эту историю - это ли не самый главный показатель качественной и настоящей литературы?!

В этом рассказе много сюжетных линий, совсем коротких, но значительных. Но в первую очередь это воспоминания учительницы об одном из своих учеников Ване Белове. Это он - третий в пятом ряду. Это он - друг ее сына Володи. Это он был настолько непонят ею, что она буквально сбежала от него в другую школу, забрав сына, дабы Ваня не оказывал на него влияния.
Это он помог ей справиться много лет спустя со страшной бедой в семье - мысленно, путем воспоминаний, вновь пережитых событий и переоцененных поступков.

И я в который раз задаюсь вопросом: есть ли у нас такие мальчишки, которые, не жалея себя, готовы пойти на жертву, пусть небольшую по нашим взрослым меркам, но не только ради друга, но и ради не совсем хорошего, где-то подлого и неискреннего товарища?

Очень сильно и трогательно!

Пытаюсь привить любовь к чтению
10 - ти летнему сыну, и ищу произведения, способные стать не простым развлечением. Выбираю книги, которые смогут затронуть струны души и останутся в памяти на долгие годы. Из детской прозы советского периода, отбираю честную литературу с отсутствием антирелигиозной темы, где минимизирована трансляция коммунистического воспитания и нет нереального коллективного оптимизма. Задача оказалась не из легких.
Мне не доводилось читать книг А.Алексина. Но произведения автора, часто включают в рекомендательные списки для детей . Познакомилась с жанром советский Young Adult .
Мальчик Сережа случайно прочитал письмо, адресованное его отцу. Из послания герой узнает, что у старшего Сергея Емельянова есть близкая знакомая. И эта часть жизни отца является тайной для семьи. Подрбное обстоятельство взволновало подростка, увидевшего угрозу счастью матери.
Сергей отправляется к адресанту. Он знакомится с Ниной Георгиевной и проникается глубоким одиночеством немолодой и чрезвычайно доброй женщины. Своим обществом, мальчик пытается заместить людей, которые ей очень дороги, но в силу обстоятельств покинули ее, причинив боль. Новое знакомство постепенно перерастает в искреннюю взаимную дружбу.

Все в этой историии по человечески правильно,но мне чего то не хватило. Повесть восприняла, не глубоким художественным произведением, а психологическим этюдом, раскрывающим тему одиночества и сострадания. Которая конечно должна присутствовать в воспитании подростка.

Я ошибочно воспринимала этот рассказ как легкое, развлекательное, детское чтение, для отдыха, погружения в мир простоты и наивности, добра и позитива. Вместо этого я получила недетские переживания и ощущения. Стиль, свойственный Алексину в его рассказах, напоминает размышления подростка, он прекрасен в своей простоте, и только события, как правило, открывающиеся на последних страницах, ошарашивают и озадачивают своей жизненной жестокостью.

Ленька - поздний ребенок, и этим сказано многое. Его долго ждали. а сейчас оберегают и восхищаются любым его поступком. Он же, надо отдать ему должное, эгоистом от такого тепличного воспитания не стал, в свою очередь любит и бережет родителей и старшую сестру. Но как же иногда ему хочется, чтобы перестали его считать ребенком, перестали беречь и излишне восхвалять! И жизнь дает ему такую возможность. Он помогает восстановить отношения между сестрой Людмилой и ее возлюбленным Иваном, помогает Ивану стать членом их семьи, радуется новой дружбе и новому для него равноправному отношению взрослого человека. Но потом в их дом пришла беда... и Леньке пришлось стать взрослым, пережить боль и предательство...

Будучи поздним ребенком, я очень живо ощутила себя на месте Леньки, вспомнила свои подростковые чувства и мысли. Не могу сказать, что меня так же оберегали и боялись лишний раз отпустить, нет, у меня было достаточно привольное детство с опасностями и озорством, но тревога за родителей, за их здоровье никогда не покидает меня. Я очень рано осознала, что мои родители не так молоды, как родители моих друзей, что я могу многим не успеть поделиться с ними. Поэтому для меня этот рассказ не только о любви и отношениях между молодыми людьми, но и о ценности и мимолетности жизни, о родителях и любви к ним. Цените своих близких!