Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили

Именно так нам предлагают слушать ребенка, с заготовленными фразами по типу "хм...", "да...", "вот как..."

и что получится?
- мама, Эвелина дура
-хм...
- я ненавижу ее
-вот как...
- ты вообще слушаешь меня??
-да...

всю книгу ощущение того, что я разговариваю с неприятным человеком, который учит как правильно манипулировать ребенком, который не понимает базу ребенок- человек и будущая взрослая личность. все примеры тошнотворны, где-то так буднично говорят о применении насилия, просто невозможно читать.

разговоры выглядят максимально неживыми и надуманными, нет возможности для полета фантазии и размышлений, потому что воспитание это процесс, а не четкий путь, который уже кто-то составил; не знаю, я совершенно не понимаю цели данной книги.

выдох

такое отторжение лишь подтверждает, насколько разные ценности у нас с авторами, если мое желание это помочь ребенку ощущать себя понятым близкими и чувствовать, что он любим и может стоять самостоятельно на своих ногах в этом мире, что его уважают и это уважение он способен проявлять самостоятельно, то у авторов же это " мы научим вас делать так, чтобы манипуляции по мытью посуды работали на раз два!"

зачем слушать, если можно сделать вид, что слушаешь?
зачем понимать ребенка, если можно сделать предупреждение и он замолчит!!

да, просто фантастика, ничего не сказать.

При прочтении таких книг всегда раздражаюсь. Ощущение, что с детьми надо вести себя идиотом: повторять и переспрашивать, отвечать вопросом на вопрос, "петь о том, что видишь".... Да я пробовала применять на практике и поймала себя на мысли, что в моих случаях такое поведение взрослого воспринимается с настороженностью и недоумением. Я не говорю, что я идеальный родитель, но тем не менее.
Поход в магазин: с одним ребенком можно договориться о "плане действий" и он будет соблюден, с другим все закончится либо беготней по магазину, либо истерикой со словами "вы мне никогда ничего не покупаете!"
Уроки: с одним ребенком можно обсудить, разобрать и ребенок сам сделает выводы, с другим лучше оставить все делать самостоятельно и потом по-учительски исправить ошибки (причем ребенок сам скажет почему исправление правильно).
Уборка: в обоих случаях только четкое распределение действий и постоянный контроль за выполнением. Самостоятельно халтура на каждом шаге и перекладывание друг на друга. Наилучший вариант, когда задачи делятся на троих: я и дети (остальные к уборке не привлекаются по ряду объективных причин).
и прочее.
И еще момент. Когда МОИ дети приходят ко мне за советом и поддержкой, то вариант с реакциями типа "хм... да уж... правильно... а ты как думаешь?" закончится возмущенной фразой "Мам, ты меня не слушаешь!" и обиженной "Ну все ясно!". Либо в наших отношениях не было момента поиска понимания и доверия, либо им нужно другое. Все наши разговоры, это разговоры по-взрослому, с разбором полетов и без всяких переспрашиваний.
Возможно я просто не вижу параллелей между моим позитивным опытом и описанным в таких книгах.
Взаимоотношения между людьми сложная штука из-за огромного количества деталей. Невозможно заниматься воспитанием только детей. По факту ситуация такова: я берусь применить приемы, описанные в книге на детях, но действия мужа, бабушек/дедушек, педагогов идут в разрез с из правилами и тем "у нас так принято". В результате я одна против "всего мира". А время идет, дети растут, силы на борьбу тают и я все еще мечтаю встретить человека... или книгу... которые все же разложили всю информацию по полочкам. Пока полной картины действий у меня нет, хотя отдельные моменты оказались интересны и запали в душу.

Дети заслуживают тысячи и одного шанса. А мы, родители, заслуживаем тысячу и два шанса. Жить и общаться с детьми бывает трудно и утомительно. Для этого нужна любовь, ум и выдержка. А для того, чтобы оставить детям другое наследие, отличное от нашего, нам нужно стараться и верить в себя, быть добрыми к себе.

Никогда не думала, что я это скажу, но эта книга, действительно, работающая система. Даже на самых минимальных начальных оборотах. Пока читаешь страницу за страницей тебе кажется, что ты все это уже знаешь, что тут написаны прописные истины. И это, действительно, так. Ведь системе, разработанной Фабер и Мазлиш, в этом году уже 41 год. Это уже фундамент. Вся беда в том, что эти истины огромное количество родителей не превращают в систему. Ну и, собственно, это работа не над поведением ребёнка, а, в первую очередь, огромная работа над собой. И любая система не начнёт действовать, пока проблема не будет признана и готова к проработке.

Я поняла, что пора действовать только сейчас. В следующем году у нас первый класс и адаптационный период. И у меня огромное желание говорить так, чтоб ребёнок меня слушал. А ещё больше хочется слушать так, чтоб он говорил со мной. Спасибо маме за подарок.

Я не буду перечислять все методы, которые указаны в книге. Каждый из них стоит каждой страницы книги, каждого упражнения, каждых ситуаций и вопросов с ответами. Я шокирована тем, что мой крепкий орешек-ребёнок способен сам принимать решения и искать выход только лишь после одной правильной фразы. Мы тихо переглядываемся с домашними и офигеваем. Только за период чтения книги мы уже разобрали с одной острой проблемой.

Спросите меня через месяц, а лучше через два, как у нас дела. Я очень надеюсь, что я не сдамся, а работы, прежде всего, с самой собой у меня много.

Книга-диалог, книга-комикс, книга-шпаргалка, книга-тренинг.

Я много читала книг по детской психологии, но это произвела на меня впечатление. Такое, что дочитав ее до конца я стала ее перечитывать, что бы ничего-ничего не забыть.
Написано с невероятной добротой и мудростью к родителям и детям. На примерах, на маленьких бытовых мелочах, подобно описано КАК правильно не просто "говорить" с детьми, а как уважать их, не в теории и умозрительно, а в ежедневном быту, и как транслировать им уважение и принятие. Самое ценное не просто навыки вопросов и ответов - а их там множество, все очень полезные, а атмосфера истинного родительства, которую можно просто впитывать из этой книги и учиться. Это редкий дар. Нигде больше я такого не встречала, что бы научиться и увидеть, как это должно бы быть.

Копирую свою же рецензию с другогого ресурса

Сперва я книгу прослушала и после этого просмотрела в электронном виде поэтому мои впечатления двояки. Мне кажется, будто это две немного разные книги.
Как и любая книга по психологии, рожденная в Америке (из моего опыта), даже не столько психологии, сколько саморазвитию и воспитанию, она максимально упрощена. Авторы будто разговаривают с школьником пытаясь максимально доходчиво объяснить чего же они от него хотят. При этом это чей-то чужой школьник, а не их ребенок и действие, которое они стремятся оказать - краткосрочное и показное. Попробую объяснить свои ощущения:
не смотря на довольно внушительный объем для подобной литературы в три с половиной сотни страниц краткая выжимка займет хорошо если один лист текста и все это будет алгоритм действий. Сделайте так, так и вот так и будет в вашем мире счастье.
не существует ситуации, где описанные действия не помогли.
но существует общество "анонимных родителей" (с трудом представляю себе подобные сходки в реальной жизни), где решаются любые проблемы. Предыдущие семь лет жизни ребенка они нещадно лупили его по любому поводу, но внезапно после пары встреч поняли, что наказание не равно воспитанию и стали разговаривать.
разговоры - это прекрасно, но не когда они выглядят настолько ... кинематографичными.
я понимаю, что требую реализма от намеренно утрированной образовательной литературы, но ведь данный текст - это только мое ощущение и ничего более...

При прослушивании не так бросалось в глаза то, насколько стара эта книга. Да, меня напрягали ситуации, где неадекватные родители по каждому пустяку стремились наорать или ударить ребенка и я начала считать, что это еще одна пограничность книги для большего драматизма. Как и структура вида: заполните табличку, специалисты говорят, что так система будет работать лучше. Но ведь мысли внутри современны и актуальны (кроме подачи и утрированности)... эта двоякость разрешилась после того, как я просмотрела электронную книгу. Определенно верстка выдает аутентичность сорокалетней (если не больше) книги. И лишь после этого я задумалась о возрасте писателей. Авторы рожденные сто лет назад продолжают быть актуальными в воспитании!
Теперь картинка выглядела совершенно иначе и отношения между родителями и детьми приобрели картинки из американских фильмов шестидесятых годов, где папа весь день работает, а мама держит хозяйство и учится готовить по передачам Джулии Чайлд. Естественно, что Петрановской у этой мамы нет, поэтому отшлепать или наорать на неудобного ребенка - вполне себе норма.
И вот мне очень и очень сильно не понятно. неужели за пол сотни лет не вышло ничего более актуального, что цикл этих книг настолько популярен сейчас? Читать это можно, но есть нюансы на которые приходится не обращать внимание.

50/50. Это первая мысль, когда нужно описать книгу.
Из хорошего:

• читается легко
• доступно для понимания и внедрения в жизнь
• есть дельные советы
• информация сначала выдается в виде диалога с родителями, далее идут комиксы по правильным и неправильным разговорам, потом идут примеры из практики родителей после урока и в конце каждой темы табличка с основными тезисами. Это очень хорошо для запоминания.

• некоторые вещи не соответствуют российским реалиям (вечеринки, дети за рулем, школьные особенности)
• когда смотришь комиксы, понимаешь, что твой ребенок на определенную речь ответит иначе, поэтому часть информации сразу в мусор.
• отсутствует тема интернет зависимости.