Есть такие книги, что с самого начала привлекают какой-то суровой простотой. Ни затейливого слога, ни веселых историй, ни затянутого предисловия – просто с порога начинается рассказ. Вот сходу - война, ленинградский мальчишка с матерью вырвавшись из лап блокады едет в Архангельск. К отцу, комиссару на флоте. Мать умирает по дороге, так и не увидев отца, а парень поступает в Соловецкую школу юнг. Их много таких, будущих моряков. Что манит их в море? Может быть романтика морских странствий, Саббатини и Бусенар, юный Роберт Грант, карабкающийся по вантам и распевающий веселую песню? Не знаю. Но в 1942 не до романтики. Недавние школьники, четырнадцати-шестнадцатилетние пацаны на далеком Соловецком острове из ничего практически голыми руками строят свою навигацкую школу. Никто не жалуется, автор не рисует нечеловеческих усилий, но понимаешь, что это очень трудно, голодно, холодно, усталость берет свое, а они строят. Копают, валят деревья, дерут мох. И еще учатся. И еще несут службу. Пусть им не дают настоящего оружия, но как взрослые они несут вахту у ворот склада. И ответственность за это понесут настоящую. Вообще, это абсурд военной жизни. Как можно одновременно говорить о высокой ответственности часового и вручать ему винтовку с высверленными дырками? Как можно требовать от них исполнения караульной службы и одновременно угрожать расстрелом за контрреволюционные измышления о диверсантах? А ведь это мальчишки, они еще не привыкли ко всеобщему двоемыслию и все принимают за чистую монету. Опасна эта массовая ломка характеров, хотя автор и не зацикливается на таких нюансах.

Автор вообще пишет очень просто и прямолинейно. И таким же прямолинейным кажется и его герой, Савка Огурцов, или как принято на флоте «юнга Эс Огурцов». Для него нет полутонов, белое – это белое, черное – это черное, наше дело правое и враг будет разбит. И это правильно, только с таким настроем страна и смогла победить в той страшной войне. У мальчишек той поры очень верные представления о чести, о товариществе. Нельзя в одиночку лопать присланную тебе посылку, нельзя – и все тут. И сколько бы не оправдывался курсант о том, что это его собственность, но приговор мальчишек суров – это не по-товарищески. Этих мальчишек не надо уговаривать учиться, для них хорошая учеба – это возможность честно выполнять свою будущую работу, они не будут громко осуждать филона Синякова, но презрение к юнге, который после окончания школы годится только на то, чтобы выполнять черновую работу матроса без образования хуже осуждения. Все очень просто и понятно. И это не выглядит пропагандой или какой-то зашоренностью того поколения, это нормально.

В книге почти нет войны, не прямых военных действий, мальчишки только учатся, вся их будущая служба где-то там, за кадром. Но отголоски событий все же проскальзывают. А еще сухие факты, после этой книги обязательно хочется узнать побольше:

После этой книги осталось очень чистое впечатление. Чистое и свежее.

Люблю такие книги. Книги, в которых история моей страны рассказывается непосредственными участниками исторических событий. Это произведение я бы поставила в один ряд с произведениями Льва Кассиля, Валентины Осеевой, Натальи Кравцовой… Это та самая правда, которую писатель видел своими глазами, воспоминания, которые настолько дороги, что их не хочется оставить только для себя.

То, что это автобиографическое произведение, общеизвестно. Правда, имя главного героя изменено, но нетрудно догадаться, что прототипом Саввы Огурцова, главного героя, является сам Валентин Савич Пикуль, и это именно его воспоминания о юности, пришедшейся на тяжелейшие военные годы.

Впрочем, о войне здесь рассказывается мало. Гораздо больше говорится о мечте, любви к морю, морскому делу, флотскому братству. Повесть описывает процесс формирования первой в СССР Школы морских юнг, созданной в 1942 году и базировавшейся на Соловках, рассказывает о специфике учебы и судьбе первого выпуска. Подростки, вчерашние мальчишки, из разных уголков нашей Родины, учатся корабельным наукам, взрослеют и приобретают опыт. Они разные, разными путями попали в Школу, по-разному воспринимают военную муштру и науки. Конечно, и среди них попадаются не самые достойные люди, но воинская дисциплина едина для всех. Заветная же цель большинства юнг – участие в реальных боевых действиях, уничтожение фашистов, защита Родины.

Прекрасная книга. Рекомендую всем любителям истории, вне зависимости от возраста.

Далеко не детская книга для детей! Читать всем и в любом возрасте...
Во-первых, как же хорошо написана книга. К сожалению, с автором я не знакома, и так уж получилось, что знакомство произошло через детскую, казалось бы, книгу. Написана книга великолепно. однозначно продолжу изучать творчество В. Пикуля.
Во-вторых, не может не тронуть книга про ВОВ, да еще и про таких маленьких-взрослых мужественных детей. К сожалению, историю не перепишешь все это имело место быть. Да и надо ли?! Вот читать подобную литературу однозначно надо, знакомить детей надо.
Ну и, в-третьих, особо хочется выделить географические описания в произведении. Автор умело и в меру вплел в сюжет не только описание Мор.Флота, но и окрестностей... Баренцево море, Соловецкие острова, Заполярье, Мурманск, Архангельск... Для меня это были моменты ностальжи... Для человека, родившегося и проведшего все детство в этих местах, каждое слово знакомо, "каждый кустик" узнаваем. Я словно побывала в прошлом, в то время, когда, задолго до моего рождения, по этой же земле ходили мальчишки и под звуки взрывающихся снарядов и торпед, постигали азы мореходной науки...

Все эти исторические труды Пикуля никогда меня особенно не интересовали, но "Мальчики с бантиками" произведение особенное. По сути, это автобиография автора, вступившего в трудную военную годину подростком, но повзрослевшего вместе со школой юнг. Собственно, все вопросы снимает то, что все в этом повествовании мы видим глазами юнги Савки Огурцова.

От книги веет невероятным оптимизмом, который был присущ всем, кому довелось вырваться из лап блокадного Ленинграда, моя бабушка тоже всю свою жизнь абсолютно все сравнивала с пережитым и просто радовалась, что осталась жива. Савка, среди юнг самый младший (отец-комиссар помог поступить), но образованный (тоже непременная характеристика многочисленных питерских учебных заведений 30-х годов, абсолютно все мои покойные питерские предки, семеро детей, имели высшее образование) смотрит на мир однозначно - вопросов по поводу войны в этом возрасте нет, зато есть невероятная тяга к учебе. Она же приписывается и остальным юнгам, за очень редким исключением.

Как я считаю, основная ценность этой книги именно в этом - маленький человек, крупинка в этом мире, способен вырасти до каких угодно размеров, благодаря одному лишь желанию учиться. Последняя часть "Мальчиков с бантиками", впрочем, где речь идет уже о боевом корабле, сметает напрочь все его романтические бредни, но и здесь Пикуль оставил лазейку для читателей (скорее даже, для самого себя) - незапятнанным остается некий академический интерес к гирокомпасам, который больше философский, потусторонний. И пусть Савку все эти годы учили абсолютно другому, пусть там вахты дольше и труднее - человек должен заниматься исключительно любимым делом. Все это очень жизнеутверждающе.

Будни школы юнг показаны, хотя и несколько сумбурно, очень убедительно. Школа по сути строится самими же юнгами, из старых северных тюрем рождается целая образовательная система. Простые вопросы справедливости - от неумеющих плавать мальчишек до подвигов личности на первом же посту, от чужой съеденной банки вишневого варенья до реального распределения по флотам и кораблям в зависимости от оценок. Все, конечно, несколько приукрашено, но военное время и идеалистические взгляды подростка не дают в этом сомневаться.

Вот ты копаешь котлован вместе с Савкой и Джеком, пытаясь жевать мерзлую морскую капусту, вот шагаешь строем уже с другими рулевыми в столовую, где тебя ждут горох и пшенка, вот трясешься перед вторым экзаменом, который принимает сам начальник училища. Морские словечки и очень хорошо очерченные образы юнг, очень разных и с разной историей. "Лучше уж совсем без книги, чем с плохой книгой" приходят на ум слова Аграмова. "Нам поносы нипочем, мы по носу кирпичом" - это я еще в детстве запомнил.

Книгу перечитываю до сих пор с удовольствием, именно она у меня ассоциируется с Валентином Пикулем.

Чем старше я становлюсь, тем труднее мне читать такие книги. Ведь в мои 14 я не видела ничего особенного в том, что мои ровесники едут с умирающей матерью через всю страну, убегают из дома на фронт, роют мерзлую землю. Но сейчас, когда мои дети ровесники этим мальчишкам, я просто не могу себе это представить. И как же их жалко, и больно, и страшно. И невозможно думать о том, что пришлось им пережить. Пикуль писал про себя и про своих друзей и от этого еще страшнее.
При этом книга очень светлая и трудности жизни юнг не выпячиваются. Все очень просто, буднично и очень достойно. Вот такие они и были, так и жили, так чувствовали и думали. И поэтому победили.

Я люблю книги о войне. Берут за душу людские трагедии и боль. Она везде одинаковая. Неважно на какой ты стороне.

В этой книге война идет лишь декорациями. О ней толком и нет ничего.

Мальчик-блокадник приезжает к отцу, мать погибла, еле довезя его до конечного пункта. И вот Савка решает стать как папка, моряком. Раньше была тяга к доблести и чести. Мальчики хотели быть героями. Наш Савка не исключение.

Он хитростью поступает учиться на юнгу Отец в том числе не противился этому, когда ему уж следить за ребенком, если война вокруг. А тут под присмотром, при деле, воспитают отважным юношей. Да и специальность хорошая.

Дети и подростки не особо понимают, что происходит вокруг. Что такое смерть или страх. Ребенок даже не осознал, что и родители то не рядом уже, а почему? Не задумывается. Савка рассказывает, что да, тяжело, учились, сражались. Да хорошо все, главное варенье попробовать, да ленточку юнги получить. Дети, что тут скажешь.

Чувствую себя неуютно, если не проникаешься книгой про войну, к тому же, автобиографичной. Вот здесь тот случай. Меня не захватило. Ни морская тема, ни судьбы людей. Очень жаль, но мне было скучновато. Да и в целом думаю, что время книги ушло. Уже не проникнуться дети подобной историей. Времена другие.

Книга, которую я взялась перелистать для игры, а вместо этого перечитала от корки до корки, не отрываясь, не может быть плохой. Другое дело, в чем ее "хорошесть".
Как художественное произведение книга слабовата. Композиция рыхлая, многие персонажи не раскрыты, сюжетные линии оборваны. В художественном произведении (тем более, от третьего лица) стоило ярче обозначить некоторые моменты, довести до ума линию диверсантов на Соловках, показать судьбы других юнг... Возможно, "устроить" им встречу после войны на том самом речном трамвайчике. Некоторые эпизоды в книге сомнительного морального свойства, а некоторые - явно лишние (так, например, сцена с негром на "панамце" или сюжет с американцами - к чему они были?).
Повесть берет не художественными достоинствами, а достоверностью. Это свидетельство очевидца, одновременно страшное и в то же время увлекательное. И даже те моменты, которые ничего не дают развитию сюжета или характера, меж тем интересны уже тем, что они были. Это моменты жизни, моменты войны, все эти люди на самом деле жили, и эта книга есть отражение их жизней. Их мировоззрения. Такие книги особенно ценны в наше время, когда нас пытаются убедить, что людям свойственно спасать исключительно свою шкуру, а за Родину не воюют. Это голос уже почти ушедшего поколения.

Меняется жизнь, меняются идеи и люди, но художественные книги о Великой Отечественной войне всё равно пользуются читательской любовью.
Одни выбирают этот жанр просто потому, что им нравятся военные приключения, другие - чтобы собрать недостающие пазлы в картине реальных исторических событий,
а третьи,  проводя параллели с сегодняшней ситуацией в России,  чтобы пережить тяжёлые времена, зная, что такое уже было, и люди справились.
Повесть "Мальчики с бантиками" основана на реальных событиях, записанных признанным мастером слова, поэтому читается на одном дыхании.  Интересно построен сюжет: как будто автор, задумав написать книгу о юнгах, беседует с участником первого выпуска Школы юнг на Соловках, который вспоминает события тридцатилетней давности. Для меня стало открытием, что в
роли главного героя под именем Саввы Яковлевича Огурцова (а в далёком 1942 году - просто Савки) скрывается сам Валентин Пикуль.
Война показана глазами подростка, а подросткам пафос  не свойственен: было трудно, но мы жили, учились и победили. В юности смерть воспринимается проще и по значимости  стоит в одном ряду с плохой экзаменационной оценкой  или отсутствием ленточек на головном уборе. Поэтому и сражения, и тяготы, и потери описываются спокойно, без трагизма и высоких слов.
Основной акцент  сделан на процессе взросления, фоном которому идёт обучение морским наукам и последующая служба  на  эсминце «Грозный».
Много забавных моментов, много поучительного, многое заставляет задуматься.
Несмотря на то, что повесть о подростках и писалась, наверное, в большей степени для детей и юношества, читать будет интересно людям любого возраста.  Поймала себя на мысли, что раньше, читая про  честь, долг  и мужество испытывала безоговорочную гордость за свою страну. А сейчас,  оценивая книгу глазами современного человека,  меня в большей степени подтачивает мысль о том, как много понятий  мы растеряли, и как сложно будет снова вложить их в головы подрастающему поколению.  Какая-то ностальгия по прошлому, навеянная, в том числе, упоминающейся в книге незнакомой мне песней:
"Нет, мы еще не старые,
Но бродит тем не менее Знакомыми бульварами
Другое поколение.
И вроде бы похожи мы
На  вас, войны не знавшие,
Но нами больше прожито,
Мы чуточку вчерашние."
К сожалению, всё очень быстро становится вчерашним, но от этого не менее значимым.
Хорошая книга, в которой бурлят эмоции, сплетая силу и слабость, юность и мудрость. Написано настолько увлекательно, что
заинтересует самых взыскательных поклонников военнно- исторических приключений.  Особенно рекомендую тем, кто любит морскую тематику.

• Была ли юность? Или приснилась она, как сон?...

  -

И словами Джека Лондона, вынесенными в эпиграф, можно кратко описать, какая такая как надо эта юность:

Повесть автобиографична: в главном герое легко угадывается автор. Выживший ленинградец, добравшийся до Соломбалы, чудом попавший в школу юнг. Именно чудом. Закончивший войну в звании юнга (до матроса дослужиться не успел, ему на момент окончания войны исполнилось 16 лет). Благодаря этой школе навсегда нашедший свое увлечение, ставшей впоследствии работой. Так сказать, она определила его "истинный меридиан". Но главное:

т.е. меда юнги С. Огурцова
Книга очень интересна - и атмосферой (там где юность, там всегда весело, даже на краю пропасти), и познавательностью (прежде всего более подробное мое знакомство с Соловками), и любовью к морю (кстати, морская терминология мне была даже интересна и теперь понимаю смысл "травить до жвака-галса"), и восприятием истории через судьбы людей, мальчишек 14-16 лет и их наставников, многие из которых не так уж намного старше своих подопечных были. Очень показательны судьбы двух юнг - Артюхова и Синякова, имевших кое-что общее - криминал в прошлом, но как поразительно эти судьбы в дальнейшем расходятся. Причина в том, что человек попал на флот без любви к флоту? Или - он все ж таки не захотел воспользоваться случаем, который ему подарила судьба? Любой ответ правильным будет. Но показательна здесь не причина, а результат. К сожалению, судьбу Витьки Синякова автор оставляет приоткрытой. В принципе, логично как она сложится дальше, но жизнь все-таки штука сложная...

Полна приключений и героизма жизнь юнг военного лихого времени. Впрочем, как и трагизма. Очень жаль было Колю Поскочина, этого "философа", потомка морских офицеров русского флота. До слез.

В целом, произведение очень трогательное, ностальгическое даже. Его можно разорвать на цитаты (кстати, с удовольствие повыписывала немного). Ну и интересны наблюдения за командами иностранных судов.

Кстати, я вот как-то спокойно отнеслась к названию повести, а вот мама (как мама сына, который четко, чуть ли не с младенчества, отделял мужскую форму одежды от женской) сразу возмутилась, что мол за название, оскорбляющее мальчишек. Впрочем, в книге есть объяснение этому бантику и показана реакция ребят на данный элемент формы (к тому же еще и с грамматической ошибкой) и реакция командира эсминца, куда был направлен юнга Эс Огурцов. Настоящая мужская реакция)

1. Самообразование.
Прочитав начальные страницы книги, я вспомнила, что быстро Пикуля нельзя читать. Некоторые моменты обязывают к обдумыванию, например, моменты встречи журналиста с Огурцовым, а некоторые места в книги наполнены интересными фактами о технике, без которых невозможно дальнейшее понимание текста. Первое что поражает журналиста при каждой встрече - это очередная стопка литературы. Огурцов уделял огромное значения саморазвитию, даже живописи, что обычно трудно дается технарям. Он тщательно прочитывал всю возможную литературу, пока изучаемый предмет не становился понятным. После этого переходил к другой непонятной для него проблеме. Что меня поразило – он каждый день читал либо 40 страниц незнакомого текста либо 120 страниц знакомого (обязательно возьму на заметку, и обязательно поставлю цель - изучать что-то новое, начну пожалуй с черчения )) )

Легкость жизни подростка и сейчас подчастую приводит к плохим последствиям...
2. Морское братство
Почему-то не хочется верить, что Огурцов- персона выдуманная. В 1942 году четырнадцатилетний пацан пробирается с матерью из блокадного Ленинграда к отцу, который был комиссаром на флоте. Мать свою живой он не довез, но сам смог добраться до отца, правда в дороге повредил руку. Но долго у отца он не задержался - убежал вместе с колонной таких же пацанов, которых собирали со всей страны для учебы в школе юнг. Оказались они на Соловках, никакой школы там конечно не было, все пришлось делать самим. И котлованы рыли, и лес валили. И это делали обычные дети, которые совсем недавно поев, посуду ставили в раковину и не знали, как она оттуда исчезает. А потом они стали учиться, за полгода осилив учебник по морскому делу. В радости и в горе они построили свое морское братство. И они не думали о смерти, все мысли у них были о службе – службе на флоте! Да, они закончили школу юнг, но одновременно у них закончилось и детство, и юность! В такое тяжелое время страна нашла силы, чтобы прокормить и выучить нужным специальностям детей! В результате дети получили не только будущие профессии, но и любовь к морю. Пикуль приводит вот такое замечание одного ученого-океанолога про моряков:

3. Мальчики с бантиками.
Почему повесть называется «Мальчики с бантиками»?! Все знают, что моряки в те времена носили бескозырки. К бескозыркам прикрепляли после присяги ленточки – косы. Но понятно, что детям обязательно выдадут парадную форму с безкозырками, но также понятно было, что юнг надо отличать, вот и придумали вместо длинных лент – косичек, короткие ленты, которые завязывались справа бантиком. Смешно конечно, несерьезно.
4. Что есть счастье?
Есть и очень трогательные места в книге. Момент выпуска из школы юнг. Мальчишки строем идут и на дороге начальник школы кланяется ребятам за смелость и решительность, вроде как извиняясь за этот их выбор! И в глазах пожилого мужчины стоят слезы…
Кто увидит дым голубоватый,
поднимающийся над водой,
тот пойдет дорогою проклятой —
звонкою дорогою морской.
Э. Багрицкий
Служба на флоте помогла отыскать Огурцову свое призвание, свою любимую профессию.

Сейчас не война, но моя работа – не является любимым делом… вот такие выводы.
Еще раз убедилась в качественности прозы Валентина Пикуля. Книга безусловно полезная, интересная! И закончу словами авторами:

Написано в рамках ДП16