Профессия

Каждый раз, как я читаю кого-нибудь из великих, я не устаю удивляться - они могут вложить в коротенькую повесть больше смысла, чем некоторые особо "одаренные" в 1000-страничный кирпич. Да что там смысл! В этой повести нет пространных описаний мира/вселенной/их устройства, в ней исключительно трагедия одного человека - и всё же читатель понимает всё. Как оно там у них, 4000-5000 лет в будущем, устроено...

Джордж Плейтон всегда мечтал стать программистом. Дипломированным программистом, который будет работать на планете класса А. К сожалению или к счастью, это решение принимает не он. В этом мире будущего в жизни каждого человека есть три великих дня: День чтения, День образования и Олимпиада.
В День чтения детей собирают в зале, по одному приглашают к доктору, тот что-то делает со сложными машинами/проводами - и вуаля, ребенок умеет читать!
В День образования мозг каждого молодого человека проходит через серию тестов, позволяющих определить наиболее подходящий для него вид деятельности. А дальше Олимпиада - состязание дипломированных специалистов за лучшие места...
Мечтам Джорджа Плейтона не суждено сбыться. После Дня образования его отправляют в какое-то странное место...Но он будет бороться и доказывать всем свое право вернуться в систему!

Так похоже на начало антиутопии YoungAdult, да? А ведь это не она. Азимов бы не был Азимовым, если бы эту ситуацию не развернул совсем в другую сторону. Прекрасную. Логичную. Не агрессивную. Мастер - он и есть мастер.

Интересная повесть (слишком все-таки большое произведение для рассказа), очень интересная. Правда, концовка меня не слишком удивила. Признаться, что-то такое я и ожидала. Но идея… идея, как всегда у классиков, очень интересная. И совершенно не устаревшая.
Итак, представьте себе будущее – 4-5 тысяч лет вперед. Повесть описывает один из вариантов будущего развития общества. Честно говоря, оно отличается от нашего времени не слишком значительно. Как водится, летающие машины, компьютеры, колонизация других планет. Но главное в этой повести, это система обучения населения. Молодые люди теперь не учатся несколько лет, а за час приобретают знания, необходимые для той или иной профессии (которая тоже, кстати, определяется с помощью компьютера). А затем молодые специалисты отправляются на те планеты, которые их «заказали» и «купили». Об этой системе и идет речь в повести. Повествование идет от лица молодого человека, который должен был получить профессию… А вот что с ним стало – это, как говорится, узнаете из повести. И, что интересно, конец очень логичный. Мне вот тоже интересно было, кто же тогда…
Вообще, идея очень интересная. Распределение людей с помощью компьютера на те или иные профессии, исходя из их наклонностей, очень интересная. И все было бы хорошо, но ведь всегда есть человеческий фактор. Я просто не верю в то, что человечество будет жить тихо, мирно, без войн, вражды. И все будут молча соглашаться с тем, что им там определил компьютер. Да и никакие знания не заменят любви к своему делу. Ты можешь быть очень сильным специалистом, но если не любишь то, что делаешь, никогда не достигнешь высоких результатов.
В общем, очень интересная и спорная повесть. Есть о чем подумать, есть о чем подискутировать.

Остроактуальная антиутопия от Азимова, в которой в далеком-далеком будущем людям посредством специальных тестов подбирают ту профессию, которая идеально подходит к их структуре мозга. Герой истории всегда мечтал стать программистом, но тесты определили ему другую судьбу... И с ними, увы, никак не поспоришь.
Даже с учетом того, что не меняющаяся в течении жизни врожденная структура мозга является в данном случае явным фантастическим допущением, мир "Профессии" представляет собой отличную иллюстрацию к реальной жизни.

Много ли вы знаете людей, которые сами выбрали себе профессию? Вот я, даже в наше свободное время, знаю их не так много - кого-то "определили" родители, кто-то поступил случайно, "где конкурс был меньше", кто-то устроился туда, куда получилось, а не куда хотелось.
Много ли вы знаете людей, которые сами, активно ищут новые знания и сами активно учатся, а не ссылаются в свои двадцать, тридцать, сорок лет на "мы этого в школе не проходили"? Ну, это хорошо, если много.

Конечно, в реальной жизни умения не прошивают прямо в мозг с помощью специальных, давно утвержденных и давно устаревших лент, как в рассказе, но сильно ли отличаются давным-давно утвержденные кем-то сверху заскорузлые учебные программы, переполненные сведениями, устаревшими лет пятьдесят назад?

Азимов мастерски утрирует слабые места учебного процесса, но, строго говоря, не выдумывает их! Ведь никому, никомушеньки не приходят обновления автоматически к тем знаниям, которые мы получили в университете или в школе.
Было бы, конечно, здорово проснуться утром и обнаружить в голове что-то вроде "ой, мы учили вас строению атома по планетарной модели Бора, а на самом деле в атоме всё не так, ребята физики всё переосмыслили, и придумали про вероятностью плотность, модель Бора больше не годится!". Но нет, даже для того, чтобы поддерживать "школьный" уровень знаний, надо всё время самому освежать знания и смотреть, не переосмыслили ли там чего-то какие-нибудь ребята. Меня в университете еще учили, что нервные клетки не восстанавливаются, а они теперь восстанавливаются и еще как!
На более глубоком уровне рассказ очень созвучен моему восприятию самого процесса жизни: борьбы нового, инновационного, прогрессивного, творческого, постоянно генерируемых новых научных знаний со смертельным окостенением и негибкостью, "традиционализмом" и "стабильностью", с "хранением Истины".

Это небольшая повесть классика научно-фантастического жанра Айзека Азимова, замечательная и по замыслу, и по исполнению, с оригинальным сюжетом и неожиданной развязкой, с живым главным героем, но – что важно – с актуальной проблематикой. Она не только рисует картину далекого будущего, в котором можно уловить экстраполированные тенденции настоящего, но и рассматривает вопросы развития человеческой личности, обучения и образования, а также устройства общества. Темы нанизываются одна на другую, раскрываясь постепенно, как распускающийся цветок, обнажающий свою сердцевину.

Действие происходит на Земле в далеком будущем (примерно четыре тысячи лет прошло с нашего времени). Технический прогресс, объем накопленных за тысячелетия знаний обусловил необходимость ускорить процесс обучения до минимально возможного срока и сделал возможным превратить его в мгновенный процесс. Люди этого времени не посещают учебные заведения, не читают книг, хоть это и не возбраняется, не учатся другим способом, кроме как единственно определенным, целесообразным, установленным повсеместно. Нужные знания практически мгновенно записываются в мозг: в 8 лет – умение читать, в 18 лет – знания по профессии. Причем какую именно специальность избрать решает не сам человек; предрасположенность (по физиологическим параметрам) к той или иной профессии определяет сложная техническая аппаратура. Вот и все образование.

Кажется, легко и просто, очень удобно, ничего делать не надо (тут кстати, остался без ответа вопрос, что дети до 18 лет делают, если учиться им не надо, а работать еще не обучены). Но у этой системы больше недостатков, чем достоинств. Во-первых, такая мгновенная подготовка способствует сужению специализации: обученные по одним лентам не могут работать с техническими новинками, вышедшими чуть позже, а научиться этому не знают как. Корпорациям такие специалисты с устаревшими знаниями уже не нужны, и они предпочитают нанимать новых, а куда деваться старым?.. Во-вторых, сам подход выбора профессии однобок, который основан исключительно на способностях человека без учета его собственных желаний. Насколько счастлив будет человек, если получит работу, о которой не мечтал, пусть и выполняет ее без усилий, потому что умеет и знает? Будет ли он достаточно мотивирован выполнять то, к чему не стремится? А ведь если не лежит душа, не будет ни запала, ни энтузиазма, ни увлеченности делом… Не будет любви к профессии и в итоге к результатам своего труда, не будет желания эти результаты совершенствовать… Люди превратятся в простые винтике в хорошо отлаженном механизме... пока из него не посыпятся!

От этого вопроса тема плавно перетекает к следующему - проблематике творчества в работе, важности свободного и самостоятельного мышления, стремления к знанию, к саморазвитию. Ведь в образовании важен не только результат – накопленные знания, - но в большей степени и процесс, в ходе которого формируется личность. А без таких самодостаточных, самостоятельно и творчески мыслящих людей не будет прогресса.

Интересный прогноз на будущее образования: раз - и ваш мозг запрограммирован, и вы дипломированный специалист. Причем хороший специалист, а не как у нас сейчас - диплом есть, а специалиста-то и не видать частенько. Вроде бы здорово. Но вот только вы со своими знаниями устареваете примерно с такой же скоростью, как последняя модель нынешнего смартфона, а перепрошивка вам вряд ли светит. И вот это странное какое-то упущение. Почему-то повышение квалификации так дорого, что просто невыгодно. А учиться-то никто и не умеет. И вот в этой связи я совсем не поняла, чем занимаются дети до 18 лет, если не учатся - тупо плюют в потолок в ожидании дня знаний?
Но кто-то же всё-таки создает эти знания, создает программы по передаче этих знаний. Кто-то способен учиться сам, потому что просто хочет этого, кто-то способен создавать новое. Но как же жестоко этот способный отбирается. А с другой стороны - Ломоносовым не становятся, им рождаются, так что здесь и в самом деле очень важно не обознаться.
И в очередной раз, теперь под эту книгу, я поплевалась на модный ныне компетентностный подход. Может, это я, конечно, ничего в нем не понимаю, но на мой взгляд, никого, кроме хорошего приспособленца с плохими знаниями по этому подходу мы получить не сможем. Ломоносов, конечно, всё равно пробьется, а среднестатистический выпускник вуза будет и не особо специалистом и не особо творчески развитой личностью. Так что, может, Азимов и правда неплохое будущее для образования и науки придумал: всё лучше, чем то, что сейчас у нас в образовании происходит?

Великолепный рассказ талантливого автора!

После прочтения долго не отпускал, вызвал много мыслей, размышлений. И при этом читался на одном дыхании, залпом. Пыталась предугадать, в чем соль сего рассказа, для чего написан, какова идея, но у меня не получилось,- финал для меня был абсолютно неожиданным, с такой глубокой философской подоплекой!

Сюжет рассказа, мне кажется, ясен из названия - выбор профессии, а если знаком автор, то понятно, что без фантастической составляющей здесь не обошлось :)

Хочу еще отметить хороший перевод, ведь он так много значит!

Насколько мне не хотелось читать эту повесть, настолько она мне понравилась. Во-первых, это фантастика, во-вторых, научная, в-третьих, ещё и антиутопия, как пишут многие в своих рецензиях, в-четвёртых, автор американец, я всегда очень насторожено отношусь к ним (ничего против не имею, просто у нас не всегда дружба складывается). И вот весь этот груз свалился на меня, и я уже хотела кричать о помощи, но небольшой объём повести привлёк меня и я начала читать…

Сначала, как обычно в научной фантастике, описывается выдуманный мир, который здесь кажется реально осуществимым в наших реалиях. Это угнетало: не хочется верить, что техника может завладеть нашей планетой, а человек стать орудием труда, который словно сделан на станке.

С раскрытием главного героя и его истории не становится легче, но всё-таки появляется надежда на силу человеческого разума, на нужность человека в машинном мире.

Повесть действительно сильная и я не пожалела, что прочла её, она даёт силы на борьбу, без которой человек перестаёт быть живым существом.

Как же это здорово читать произведение, которое дает ответ на давно мучавший вопрос!
Каждый раз разбираясь в той или иной теме, области знаний, пытаясь стереть белые пятна, я спрашивала себя: "А зачем? Ведь любой ответ, любую информацию, которая когда-либо мне сможет пригодиться, я смогу загуглить и узнать!" Какой смысл в систематических знаниях, в раскопках, в анализе, если можно в любой момент получить готовый ответ!
Да, сегодня можно всё. И Айзек Азимов так считал. Но еще он знал, легкий путь получения информации и тернистый путь накопления знаний - это дороги, ведущие в разные по расстоянию конечные точки. Одна ведет на соседнюю улицу. Другая - в бесконечное пространство. И куда кому хочется попасть - каждый выбирает сам.

Профессия, образование... актуально. Решила познакомиться с этим произведением.
Скажу сразу: в восторге!
Возникает вопрос: этому рассказу более 60 лет... В нем такие замечательные мысли: в образовании ценно не зазубривание или натаскивание, чем сейчас занимаются в старших классах (( как это печально и грустно... Ведь и медведь с сотой попытки поедет на велосипеде... Ценно умение человеком думать, умение добывать знания, развиваться, творчество важно!!! Когда человек может создавать, творить, делать что-то новое, чего ещё не было, а ведь для этого важно уметь мыслить. К сожалению, тесты это не выявят...
Итак в книге будущее, в котором образование занимает всего два дня: в 8 лет в сентябре детям в мозг записывается способность читать, хотя что же тут сложного?... А в 18 лет тестирование особенностей мозга, его склонностей, способностей и запись знаний и навыков для подходящей профессии. Это, конечно, здорово! В учебе очень много времени уходит на повторение и отработку изученного, а это отнимает время, в книге у детей есть детство без школы и учебы. Это здорово, конечно! Но... Айзек Азимов предлагает задуматься о том, а к чему может привести такое замечательное изобретение!? Есть же и побочный эффект... Какой!? А ещё вопрос возникает: а как быть с теми, кто окажется исключением, кому не подойдёт данный метод обучения!?
Восхищает главный герой своей настойчивостью, целеустремленностью. Книга великолепна! Обязательна к прочтению особенно министрам образования )))

К своему стыду, этой повести у Айзека Азимова я не читала. А зря. Сколько же я лет прожила, не зная даже о существовании таковой. Небольшая история, зато сколько эмоций вызывает. Я читала её, стоя в пробке, в переполненном автобусе, совершенно выпав из реальности, и в некоторые моменты хотелось даже потопать ногами.
Когда я сама училась в школе, программа по литературе не включала этого произведения, а вот, по-моему, надо бы. Многие люди идут учиться в университеты лишь за "корочками", а здесь школьник может увидеть, как Джордж вопреки всему хочет стать и быть тем, кем ему предсказывает его внутреннее чутьё, его способности и талант.
Читая "Профессию", кажется, что финал будет несколько иным, совершенно не ожидала такой концовки. Потрясающе. Ещё несколько часов потом пребывала в странном состоянии отрешённости. Бесподобно.
P.S. Кстати, поняла теперь, откуда идут "ноги" у этой истории .