Когда отдыхают ангелы

Всем учителям и родителям советую.

Есть такая очень сложная профессия - учитель в школе. Марина Аромштам из таких. В её романах и повестях очень много школы, детей и методики преподавания. А ещё там много добрых и злых поступков, слов прощения, проблем (отчасти очень серьёзных, например, развод родителей или вовсе отсутствие папы, с самого рождения), много препятствий и настоящих приключений, есть и сложные отношения между мальчиками и девочками, проказы, которые могут довести учительницу настолько, что она молча выходит из класса и не возвращается, а, между прочим, это одна из лучших учительниц, не только из-за её знаний и нетривиального подхода к обучению, но и потому что любимая. Словом, сплошная школьная жизнь, которую мне довелось только ложкой попробовать - не осилила горько-сладкого вкуса, сбежала и вот уже три года бегаю. А может ну его всё, и пора возвращаться?

Совсем небольшая повесть на очень большую тему. Воспитание и обучение детей. Кому же не хочется, чтоб его дети были воспитаны и получили хорошее образование?!
Маленький растущий человек Алина, которая видит этот мир по - своему и может нарисовать неваляшку с бородой ( это кукла-дедушка). Живет она с мамой Олей и любимым дедушкой. У неё много школьных друзей и самая близкая – озорная Наташка. И .конечно, любимая первая учительница – Маргарита Семёновна – Марсём, в чьи личные дневники и записи автор позволил нам заглянуть. Человек уникальный, потому что неравнодушный к своей работе и сердце,отдавшая детям. Редкий тип учительницы, которая не только учит русскому и математике, она воспитывает детей, умеет их понять, разобраться в их проблемах. Она справедливая, честная с детьми и всегда придёт к ним на помощь.
Мы видим , как растёт главная героиня на протяжении четырех первых школьных лет.
Очень интересный ход использует автор. Одно и то же событие мы видим глазами учительницы Марсём и необычной девочки Алины. Девочка не подчиняется любым требованиям взрослых, а пытается осмыслить, проанализировать, а потом уже выполнять.
Конфликт «отцов и детей» здесь только начинается, потому что дети пока маленькие, но он не за горами. А на первый план в повести выступает проблема воспитания детей . Пусть они пока младшие школьники, им приходится каждый день сталкиваться с разными нравственными и жизненными проблемами: почему нельзя скрутить магнитики со всех шкафчиков , почему нельзя писать взрослые фразы в валентинках, почему у некоторых в семье родители разводятся…
Могу с чистой совестью рекомендовать родителям и младшим школьникам. И пусть их ангелы как можно чаще отдыхают.

Простите, не оценила. Я правда хотела, чтобы это была милая добрая детская книга. Или книга про детей. Но мне она даже не то, что не зашла, а скорее, не понравилась.
Нет, в части, что идет от лица девочки, все весьма правдоподобно - нормальные дети, с нормальными реакциями, игры, влюбленности, затаскивание друг друга в туалет (странно, что они только в 4 классе додумались, у нас это развлечение с первых дней процветало). Интересно описана ее семья, правда, совсем не понравилось, что сюжетная линия тупо оборвана на середине. Всю книгу мы наблюдали, как за мамой ухаживает знакомый, вот они решают пожениться и вдруг она передумала, потому что появляется настоящий папа. Чем закончится-то, блин? Расскажите. Не рассказали.
Мне совсем не понравилось то, что делает в этой книге учитель. По крайней мере, представляя на месте этих детей тех, с кем работаю я в кружках и в лагере - мне кажется, почти ничего из того, что она делает, так не работает. И ее мысль отреагировать на то, что дети балуются, чтением им "Тимура и его команды" мне кажется ну совсем уж несостоятельной. Кстати, вот тот факт, что дети начали сбегать с ее чтений (как бы прекрасна ни была книга "Король Матиуш Первый", я читала и люблю ее), он очень реалистичный) Вообще она вроде показана, как опытный педагог, а реакции у нее на многое как у человека, который впервые столкнулся с детьми. И еще лично мне в детстве учителя, которые устраивали нервные срывы, стучали, кидались и провоцировали детей на то, чтобы те унылой процессией шли к ним на поклон и извинялись за свое поведение (обычно мы, девочки, извинялись за мальчиков) - казались слабаками. Да, сейчас иногда меня можно довести и я в лагере пару раз плакала и ко мне унылой процессией подходили девочки... Но я себя крутым педагогом не считаю, я знаю, что очень сильно лажаю в профессии, но нам же вроде как рассказывают историю о хорошем и уникальном педагоге.
А еще мне не понравилось, что в этой книге уж очень много милого, доброжелательного сексизма. Даже опустим цитаты про изнасилование и задирание юбок - их уже приводили в рецензиях, тут почти каждый эпизод связан с гендером - мальчики раздели куклу, им в ответ строится сложная кампания с тем, что девочки принцессы и принцы должны их защищать, потом бал для этих же принцев и принцесс, потом еще что-то, потом Марсем пишет про эротичного садовника, потом Наташа изучает размножение, потом вся эта история с затаскиванием в туалеты и Марсем пишет в дневнике про свой пубертат и отношения с мальчиками, потом... Да тут всю книгу надо пересказывать, в ней нет почти ничего, что не было бы связано с отношениями. Где-то между делом нам сообщают

И все в таком духе. Мне разонравилось уже на принцессах.
А, еще про ангелов. Смысл в том, что где-то в Скандинавии главная героиня-учительница встретила однажды сексуального садовника, который не захотел с ней замутить, но зато поделился с ней мыслью, что он каждый день чистит лопату, потому что в это время его ангел-хранитель знает, что с ним все ОК и летит помогать другим людям. Это она донесла до детей - пока вы не делаете ничего плохого, ваши ангелы могут кому-то помочь. В итоге, когда где-то разбивается самолет, дети в истерике думают, что это оттого, что они себя плохо вели. Нормальный перенос ответственности?
А если этот садовник будет чистить лопату, а именно в этот момент его пьяный сосед решит зарубить его топором?..

Книга чудесная! Я начала её читать - и забыла обо всем. Карапуз мой бегал и ползал по квартире и устроил жуткий беспорядок, а я все читала и читала, не могла остановиться...Написано очень хорошим языком, написано свежо и проникновенно. Книга про начальную школу, про учительницу и её отношения с классом, но что важнее - книга про то, как важно найти свой особенный путь к детским сердцам, научить ребенка хорошему, не сфальшивив...Книга про безумную любовь к детям, про хороших взрослых, про то, что "счастье - это когда тебя понимают"...И теперь только один вопрос: откуда я вообще узнала, что существует эта книга, и даже умудрилась её купить???

Зачем пишу? Не знаю, не хотела вообще-то писать. Просто хочется хоть где-то сказать - вдруг услышат.
Для меня так вышло, что эта книга - о несбывшемся. То есть, о том, что у меня не сбылось. Несбывшееся началось примерно с середины - или нет, не помню... но чуть раньше похода к дракону, то есть к Дрэгону. Конечно, здесь всё это цитировали и помещали. И всё-таки - просто для уточнения. И для себя.

И дальше я читаю. Про поход, про бал, про то, что всё как настоящее. И мне хочется выть.
А дальше - приступ откровенности.
Хочется выть, потому что никто мне такого не устраивал. И не устроил бы. Потому что... нет, не было у меня никакого "несчастливого детства" в классическом его понимании. Просто слишком хорошо представилось, как бы на меня смотрела моя мама, скажи я ей, что мне надо платье на бал. Для детей взрослые - это же такая могучая сила, которая может всё, что так нужно, что жизненно важно. А все мои восторги по поводу будущего платья развеялись бы со словами: "Ну и где я тебе это возьму?", или "А раньше ты никак не могла сказать?", или что угодно - что времени нет, что "я тут вообще как вол работаю, а ты даже посуду не убираешь за собой", и...
Нет, может, в итоге бы и было даже платье. Только до этого я бы сидела и думала про посуду и опять себя ненавидела - этому я с детства была обучена. Потом бы мне всё сшили и сделали, с постоянными комментариями, что "ты же своими истериками чёрта лысого добьёшься, не то что платья". Но разве это сказочно? Нет, сказка, выцарапанная у "самых близких людей", - это не сказка, это только твои капризы и твоя вина.
И в поход, может быть, меня бы вообще не пустили. Впрочем, нет, в итоге бы пустили. Но - разве ж это сказка...
Правда, я не знаю, хотела бы быть хранительницей или нет, как те девочки. Для меня всегда было самым красивым в нужный момент красиво помереть, заслонив собою. Неважно, девочка я или мальчик. Но это уже так, к слову. Да и неважно теперь уже.
А уж чтобы она сама пошла на какой-то бал!.. Да я бы даже просила об этом еле-еле, срывающимся голосом. Прекрасно зная, что она поржёт и скажет, что "да ты что, я же жирная корова".
И после всего этого я не могу снижать книге оценку. Не могу, и всё, хотя... не знаю.
Я вообще-то ханжа. Наверное. Если это так называется. Но одно слово "эротичный" в детской книге меня как-то сильно потревожило и покоробило. Впрочем, можно и смириться, современная же литература и всё такое. И вообще - честно же. Честность и искренность без приторности - это одно из главных достоинств книги, которое никуда не денешь. Тьфу, опять какие-то пошлые слова получаются, которые героиня так не любила.
Даже не знаю. Может, меня покоробило всё это - про "взросление" - потому что я довольно хорошо помню своё детство. И не было у меня там такого. Никаких "бесов", ничего подобного. То есть, может, лет в 15-16 уже и было, но точно - не в начальной школе. Не могу все эти ощущения разделить. И... Не могу всё это со сказкой соотнести. Той, что была в первой части.
Зато история с "караваем" - какая-то рвущая на части. Просто до ужаса. А ведь вроде бы даже не история - просто момент... А даже вспоминать не могу спокойно. Может быть, потому что у меня тоже был "на попечении" мальчик, когда я училась в школе. Я плохо помню, как на самом деле к нему относилась. Но, кажется, помогала. И, наверное, выбрала бы его - хотя мне странно, что я что-то могу сказать о себе-в-том-возрасте с уверенностью. Хотя нет. Просто бесконечно он трогательный, этот момент. И какой-то совсем живой, и его даже не надо оживлять собственным опытом.
И всё равно... Не знаю. Не дала бы я это детям читать. Сейчас - сейчас оно очень и очень, и честности этой учит, и много чего ещё. Но в детстве... Нет. Не могу объяснить. Но книга не для детей.
А несбывшаяся сказка, которой у меня не было, не даёт покоя. Вспоминаю всё, что сочиняю сама, о чём думаю в последние несколько лет, не в силах уже разгонять собственных тараканов, и понимаю, что на самом деле - да, для меня способ избежать этого был. Попасть в сказку, в параллельную выдуманную жизнь. А я не попала. И поэтому сейчас мне так важно сочинять самой, видеть сны, представлять миры и всё ощущать если не физически, то где-то на грани... поэтому я не могу без сказок, без снов, без этого пограничного мира...
Впрочем, о чём я? Наверное, книга не об этом.

Флэшмоб 2013 5/35
Жаль, что нельзя ставить здесь или 4- или 3+. Я где-то между этими оценками. И 3+ ставить жалко, а на 4 по личным ощущениям не тянет.
Но пусть будет 4-.
Я думаю, если бы я была студентом педагогом младших классов, то эта книга получила бы у меня безусловное "пять", но мне было скучновато читать.
Но книга очень хорошая, о учительнице, о ситуациях между детьми, их анализе. Нельзя никак согласится, что это детская книга. Это книга о детях на все 100%. И будущим и настоящим педагогам она будет очень интересна.
Мне понравилась Марсём. Она настоящая, живая, со своими эмоциями, которые не всегда понять, она не боится говорить, не боится делать, не боится экспериментировать. Она честная.

Алине предстоит идти в первый класс. И конечно же мама и дедушка озабочены, ведь хочется, чтобы ребенок попал к хорошему учителю. Но им не повезло с учителем, поэтому Алину перевели к другой. Вот об отношениях между этой самой замечательной учительницы и детей и пойдет речь в книге.

Для меня книга оказалась неоднозначной. С одной стороны я ее легко и быстро прочла, не без интереса, конечно. Мне понравилась вся та часть, в которой о событиях рассказывает сама Алина.

Но вот учительница, если честно, не очень. Нет, она конечно же лучше той, первой, об этом и говорить нечего. Ну и с некоторыми методами воспитания Марсём, как звали вторую учительницу, я не могу согласиться. Кого-то она наказывает так, что я бы и от нее также сбежала, как и от первой учительницы. А кому-то она делает поблажки, когда нужны более строгие меры. Считаю, что наказание, которое унижает ребенка, и вовсе не приемлемо.

Но больше всего мне испортил впечатление от учителя ее дневник. Да, наверное лучше совсем не знать, что у учителей на самом деле в голове.

Концовка абсолютно не впечатлила и никак не улучшила впечатление от книги.

Эх, снова меня несёт против течения. В том смысле, что не понравилась мне книга. Совсем. А многим вроде бы нравится...
Начиналось всё многообещающе. Девочка Алина идёт в первый класс, о чём она сама и рассказывает. Живёт она с мамой и дедушкой, которые убеждены, что у учительницы непременно должен быть стержень. Вот только у Татьяны Владимировны, самой первой учительницы, никакого стержня не было. Пришлось Алину в срочном порядке переводить в класс к Марсём (Марине Семёновне).

И так мне понравился рассказ девочки, лёгкий, с юмором. Но потом начались дневники самой Марсём. Они вызвали у меня отторжение. Что мне не понравилось разложу по пунктам, иначе запутаюсь и рецензия выйдет такой же сумбурной как сама книга.

1. Я не поняла, где происходит основное действие. Мне постоянно приходилось себя одёргивать и вспоминать, что в школе. Но это странная школа. В ней есть шкафчики у детей, спальня, игрушки, ковёр на полу. Это не минус, так недоумение.

2. Неоднозначное поведение учительницы. Она может (взрослый человек) обидеться на ребёнка и два дня с ним не разговаривать. Наказание такое. Или вот случай: один из мальчишек пытался заглянуть девчонкам под юбку. Марсём попросила девочек принести их трусики, в которых они ходят на танцы, свалила эти трусики в кучку, подвела к ним мальчика и сказала что-то вроде: «Вот тебе трусики, исследуй!» Ему стало стыдно, и он разревелся. А как же девочки? А им не стыдно было?

3. Истеричный тон дневника Марсём. Очень спорные для меня высказывания.

4. История про ангелов. Замечательную мысль о том, что когда человек делает что-то хорошее, ангелы отдыхают, рассказал Марсём садовник из Швеции. И всё бы хорошо, но тот же самый садовник любит сидеть и полировать до зеркального блеска свою лопату. В этот самый момент, по его мнению, ангелы и отдыхают. Я просто понять не могу, в чём сакральный смысл полировки лопаты. Если бы садовник цветы сажал, или деревья обрезал, или старушку через дорогу переводил. Но лопата! Занятие-то бессмысленное.

Мне кажется, что во время чтения книги можно хорошо подумать о том, должна ли школа воспитывать? В какой-то степени конечно должна: через произведения на уроках литературы, через историю страны, её географию. И корректировать поведение учеников учитель непременно должен. Но вот Марсём, как мне кажется, настолько углубилась в воспитание, что сама довела себя до нервного срыва. У детей начался пубертатный период, а она не смогла этого пережить.

Если бы эта книга вся была от лица Алины без дневника Марсём, то мне бы понравилось больше. Да даже если бы истории про ангелов здесь не было, я бы и то прониклась. А сейчас не могу, мне слишком не понравилась Марсём.

Я знаю одно точно - моей маме бы это не понравилось. Я росла все детство, зная, что моя мама - учитель по призванию, хоть обстоятельства увели ее на другую работу, я видела, как дети, которых она вела, помнят ее и здороваются с ней до сих пор, я смотрела, как она помогала детям, как организовывала, и я в точности не уверена, в чем проявлялся ее талант. Она устраивала игры, безусловно, придумывала для них праздники, но я не скажу, что все это напоминало "Пасть Дракона". Я знаю только то, что ценности у Марсем, отсутствием которых она гордится, ей бы не понравились. А я должна была стать учителем, как большинство в моей семье, и почти все детство я играла в школу, будучи уверенной, что однажды я тоже стану хорошим учителем. И потому я всегда разделяла то, как мама воспринимает свою работу. Следствие? Резко негативное восприятие дневников Маргариты Семеновны.

И можно было бы с этим смириться, я думаю, ведь мы не обязаны во всем соглашаться с авторами книг и разделять их точки зрения. Но я не представляла, как дети в начальной школе могли рассуждать о всех этих темах, знать слово "трахнуть", о сперматозоидах говорить и о взрослых людях, размышлять о действительно взрослых темах. Я еще помню себя в первом классе. Да, мы всю начальную школу затаскивали друг друга в туалет, разыгрывали ролевые игры, читали, сидя в кружок, но все это в этой книге было описано с таким цинизмом, с таким преувеличением, что мне стало просто... неприятно ее читать. Я дочитала через пень-колоду, честное слово. Я, может быть, как-то по-иному воспринимаю процесс воспитания, но что я точно знаю - я не отдала бы своего ребенка ни к ней, которая как будто бы видит в людях стержни, ни к первой учительнице Алины. Это возмущало меня на протяжении всей книги. Бывали обычные поступки с магнитами, которые понравились, и отношения, которые я еще помню - любишь-не любишь, это обычное дело в первых классах, да и потом, честно говоря, тоже, но мне кажется, что все это было налеплено уже после, как попало, к основной идее книги.

Мне понравилась теория об ангелах. Нет, не так, мне она не просто понравилась, я пришла в восторг. Но попытки протащить ее каким-то образом в школу, к обычным детям, показались неестественными и, по мне, провальными. Если автор хотела, чтобы я заинтересовалась книгой Януша Корчака, то она своего добилась, но в основном потому, что я восхищаюсь подобными людьми и от природы любопытна. Ее теория о подвигах тоже неприятна мне, хотя да, важнее, чтобы не было условий, в которых они бы совершались, но это не в нашей власти. Я захотела снова перечитать "Тимура и его команду", но ее впечатление от этой книги опять заставило меня возмущаться. Не знаю, за что тут можно давать премии, разве что за откровенные темы о половом воспитании и детях-вредителях, этой псевдо-чесности, я бы никогда не дала ее читать и не посоветовала. Даже спорить не хочу, чем она прекрасна, а чем нет. Я пойду лучше почитаю "Республику ШКИД", где детей считали за людей, несмотря на их поступки, и прививали ценности по-настоящему, а не на каких-то странных теориях.