Осторожно, Питбуль-Терье!

Если оставить в стороне образовательную функцию школы (которая сама по себе весьма сомнительна, так как остаточный багаж знаний, в первую очередь, определяется профессиональной сферой каждого индивида, где большую ценность имеют практические знания и навыки, получаемые в средне-профессиональном или высшем учебном заведении, а общий образовательный уровень, в силу своей поверхностности, может быть достигнут как частными педагогами, так и непосредственно родителями и только необходимость получения аттестата о среднем образовании накладывает потребность в посещении самой школы), то наиболее ценной является все-таки функция социализации подрастающего поколения.
По большому счету таких институтов социализации можно выделить четыре:

• детский сад и поедание манной каши по команде, проведение совместных игр, коллективного сонного часа, и (самое ненавистное!) предоставление любимых игрушек в безвозмездное пользование другим детям потому что «ты должен делиться!»;
• школа и коллективное сидение часами на уроках за партой, делание домашних уроков, сначала догонялки, потом драки, потом просто общение с одноклассниками на переменах;
• институт и более продолжительное коллективное (опять!) сидение за партой, делание контрольных, курсовых, встречи с противоположным полом, употребление спиртных напитков, походы в кино/кабаки/ночные клубы.
• армия (опционально, для мужского пола) и хождение строем, выполнение осмысленных и не очень приказов отцов-командиров, подъемы-отбои и прочие прелести проживания однополых существ на ограниченной территории;

Надо ли писать книги о проблемах школьников в книгах. Сложный вопрос. С одной стороны скрывать те «раковые опухоли» ломания индивидуальности и психики ребенка в угоду его коллективизации в ходе учебы в школе вроде бы не к чему. Проблемы эти появились не вчера, и в своей сути интернациональны. Но так просто созданием книги на тему школьных отношений эти проблемы не решишь. Более того, такими книгами у маленького человека можно создать ложные предпосылки того, чтобы он чувствовал себя индивидуальностью – личностью, способной противостоять всем. И здесь кроется основная проблема: большинство, даже прочитав такую книгу, всё равно не примет ее действию - будет по прежнему «заклевывать» не-такого-как-все, или хотя бы продолжит находиться в состоянии молчаливого «одобрямса» при издевательствах над ним. Не решаются эти проблемы ни разделением школ по социально-территориальным признакам, ни дифференциацией по умственному развитию учеников, ни созданием элитных/частных школ.
С другой стороны, так ли уж плохи получаемые навыки обитания в разношерстном коллективе? Ведь становясь взрослым, человек рано или поздно сам приходит к тому, что не всегда стоит показывать свою индивидуальность, раскрывать свой внутренний мир перед кем попало. Понимает, что для успеха в жизни, дружить надо, в том числе, и с «нужными» людьми, иногда делать тоже, что и все, приобретать вещи и одежду в соответствии с социальным статусом и положением в обществе.
Кого мы хотим в итоге вырастить: оторванных от реальности идеалистов, которых будет всю жизнь «долбать» окружающее серое большинство или прагматичных людей, обладающих таки своим внутренним миром и убеждениями, и в тоже время умеющим эти убеждения и внутренний мир маскировать в угоду обеспечения комфортного проживания в нашем далеко не идеальном мире?

Отправная точка - обычный мальчик Джим, который учится в средней школе, играет в игрушки, не пьёт, не курит, с девочками не гуляет.

Его друзья - Курт и Рогер, пьют, гуляют с девочками, иногда дерутся. Типа "самые крутые" в классе.

Его мама - женщина с очевидно психическим заболеванием и на медикаментозной терапии, потому что у неё "страхи". При условии, что отца в семье нет, мне кажется, с таким количеством и качеством панических атак и при наличии ребёнка, она относится к себе совершенно безответственно. Она не может выйти на улицу, она неделями не готовит еду, днями не встаёт с кровати и регулярно рыдает. Отдельным бонусом шуточки с сыном про лоботомию.

Его новый одноклассник. В класс Джима переводится новый ученик Терье, с комплекцией борца сумо и характером питбуля. И не слишком быстро соображающий. И немного наивный. В книге не раз и не два упоминается слово Жирдяй. Видимо, чтобы дети запомнили.

Отец Терье. Семья Терье также неполная, мамы нет в наличии. Отец такой же комплекции как и сын. Характер нестабильный. Сына он, конечно, любит, но и выпить тоже. А потом в пылу беседы может рождественскую ёлку при полном параде швырнуть в окно. Такие вот интересные эмоциональные американские горки.

И среди этого хаоса очень жалко Джима, потому что ему банально не с кем поговорить. Нет никого, заслуживающего доверия и имеющего достаточно сил и ума, чтобы его поддержать и помочь найти правильное решение. Поэтому все его действия и решения такие неуклюжие и долго не приводят к нужному результату.
И в конце концов, мы наблюдаем его нервный срыв. Я бы даже сказала, странно, что только один.

У книги есть два уровня восприятия.
Детский - ребёнок увидит и школьных хулиганов, которые есть везде, и странного одноклассника, с которым никто не хочет дружить, сцены с вечеринкой, на которую могут не пригласить. Возможно, ребёнок сможет сделать выводы о том, с кем стоит дружить, а с кем - нет.
Взрослый - взрослые, читая эту книгу могут поразмышлять о своей роли в жизни ребёнка. О своих обязанностях как хозяина дома, о своей помощи ребёнку в том чтобы выслушать и помочь найти решение в сложной ситуации, о своей обязанности защищать ребёнка, чем мама Джима очень часто пренебрегала, но в один момент все таки смогла перебороть себя.
И в какой-то мере, это книга о том, что все мы люди. Со своими хотелками, слабостями, жизненными ситуациями. И с хорошим другом порой становится чуть легче и интересней.

Я бы рекомендовала эту книгу детям и родителям прочитать отдельно и обсудить. В книге щедро насыпано разных триггеров, есть за что зацепиться и развить диалог с ребёнком.

Книга не произвела на меня сильного впечатления,но открыла тему,о которой я раньше редко задумывалась.Тема-когда ребёнок вместо взрослого должен брать на себя ответственность и за себя,и за родителя.В книге отражено,насколько психологически ребёнку непросто справляться с такой ситуацией.
Главный герой произведения мальчик седьмого класса Джим живёт с больной,тревожной мамой,которую мучают навязчивые страхи.Мама ограждена от внешнего мира и даже не выходит на улицу.Поэтому мальчику приходится стать самостоятельным и взрослым не по годам-он сам совершает покупки,готовит еду,выдаёт маме таблетки и даже о подарке себе на Рождество заботится сам.
И вот в классе Джима появляется новенький-толстый,устрашающий и на первый взгляд агрессивный Терье.Постепенно между мальчиками завязывается дружба и они обнаруживают,что между ними много общего.
На протяжении произведения мы наблюдаем,как меняется мировоззрение главного героя,происходит его взросление.Те,кого он считал друзьями,оказываются вовсе не друзья.Настоящим другом становится неуклюжий псих,таким его считают одноклассники,Терье.Он всегда готов помочь Джиму в нелёгкую минуту.Терье вызывает во мне умиление,несмотря на его внешность,он такой настоящий,искренний,по-детски наивный и добрый.
Книга «Осторожно,Питбуль-Терье!»подростковая,но она достаточно серьёзная,заставляет задуматься о многих вещах.Как беззащитны порой бывают дети,даже при живых родителях.И какой груз ответственности ложится на их хрупкие плечи в такой ситуации.К счастью,главный герой не из тех,кто вешает нос и сдаётся просто так,оптимизм,чувство юмора помогают справится ему со сложными жизненными обстоятельствами.
После прочтения книги в душе всё-таки остался грустный осадок.Захотелось обнять  мальчиков-Джима и Терье,приободрить,согреть душевным теплом,ведь им так не хватает родительской любви и поддержки.
Думаю, книгу оценят младшие подростки,многие из них в главном герое узнают себя и поймут,что не одиноки.

Хорошая книга про детей, которую интересно прочитать и взрослому. Единственное, что меня смутило, это подача от первого лица — мне кажется, семиклассники так не думают. Но, конечно, сама я была семиклассницей давно, поэтому могу и ошибаться.

Что мне понравилось в этой книге (и вообще в детской литературе), так это отсутствие деталей, не влияющих на сюжет. Автор не объясняет нам, почему у главгероя только мама, что случилось с папой и был ли он вообще. Никто не пытается задавать вопросы "зачем" и "почему", дети принимают многие вещи как данность, факт. А главный герой ещё и пытается не унывать и не сдаваться.

Ну и спасибо автору за отличную концовку. Опять же, будь это не детская литература, пришлось бы расписывать, что было дальше, получился ли замысел героев и так далее. (Тут мне сразу вспоминается концовка Тома Сойера). Издательство бы подписало с автором контракт на 3 книги продолжения и пыталось бы продать права на экранизацию заранее. Но нам повезло :) Раз это детская литература, то концовка оставляет приятное впечатление (честно говоря, и так ясно, что было бы дальше в реальности).

Дополнено: наивная, наивная я. "В 2005 году книга была экранизирована. В дальнейшем Эриксен издал ещё две книги про Джима и Терье, отмеченные повышенным вниманием читателей и критиков и литературными премиями."

Манера повествования очень напоминает некоторые романы YA, поэтому Джим у меня проассоциировался с такими персонажами, как Клэй из "Тринадцать причин почему" и Кью из "Бумажных городов" (только вместо Марго у него "крутые" одноклассники). Отличительными признаками нынешнего персонажа можно назвать любовь к вранью, конформизм, а также составление планов, за которыми было интересно наблюдать (надеюсь, что последний план удастся лучше, чем показанные в произведении). Питбуль-Терье вызвал больше положительных эмоций и в нём есть черты характера, недостающие Джиму. Думаю, у них получится неплохая дружба. А ещё это получилась немного Рождественская история :) Пёсика жалко(

Когда я слышу про скандинавскую литературу про детей\для детей, я сразу вспоминаю Марию Парр. То есть планка изначально завышена=) От подобных книг я жду какого-то... Даже не знаю . Теплой грусти, смеха. Поднятия недетских проблем через детей. Трогательности. От этой книги я и близко не получила ничего подобного. Я не прониклась чувствами к героям. Да, проблемы в книге поднимаются, но... как-то картонно. Не вызывая сопереживания. Потому что.. Вот например. Живет мальчик с мамой. Мама страдает страхами ( или, как очевидно более взрослым людям, прогрессивным псих. расстройством). Папы, других родственников у них нет (по крайней мере про них ничего не говорится). Мама из дома не выходит. Внимание, вопрос: откуда у них деньги? И ведь семья не бедная, могут позволить покупать себе какие-то модные игрушки, пластмассовые игрушечные дома и иже с ними.
Да, и пусть в книге затрагивается вопрос "крутости" подростков в компании, их понятия взрослости, сложность самопринятия, но у меня в голове всё время крутиласьмысль - Не верю.

Эта книга об одиночестве и дружбе, о родителях и детях, о подростках и их взаимоотношениях как в коллективе так и вне него. Думаю, её стоит читать вместе родителям и детям, чтобы потом её обсудить. Родителям она может напомнить о том, с какими трудностями сталкиваются подростки в переходном возрасте. Желание казаться взрослее… Почему-то для этого дети перенимают все самые ужасные привычки и пристрастия взрослых – курение, алкоголь, ругань, агрессию, увлечение сексом, а также использование одних людей другими. Как вы думаете, почему? Может быть оттого, что это находится под запретом для детей и подростков, но сами взрослые этим запретам не подчиняются? Почему так мало детей, которые искренне и от души увлечены чтением, музыкой, искусством, да просто чем-либо другим, кроме вышеперечисленного? И эти единицы, если они таки существуют, являются в классе, а потом и в других жизненных коллективах, белыми воронами и изгоями, объектами насмешек, ботаниками, не такими как все. Не хочешь идти тусоваться вместе со всеми, напиться в хлам, выкурить косячок, заняться сексом без обязательств – ээ, да ты больной! Чур тебя, чур! Хотя, может быть и сгодишься для того, чтобы сгонять за пивом и сигаретами.
Грустно. Может быть и оттого, в том числе, что мы часто говорим своим детям одно, а показываем совсем другой пример. И слова остаются словами. И никому не хочется, что его ребёнок был изгоем. И всегда было проще «Око за око», чем подставлять в ответ на удар другую щеку..
В будущем, хочется обязательно объяснить своему ребёнку, что Джим, настоящий взрослый парень, а его бывшие так называемые «друзья» - дети, которые играют во взрослых, но у них плохо получается.
И надежда, это глупое чувство, без которого так трудно жить, раз за разом заставляет верить в лучшее. В то, что, как и в этой книге, как детям, так и взрослым удастся отделить зёрна от плевел, найти настоящего друга, понять себя, стать увереннее, избавиться от страхов и найти выход из сложной жизненной ситуации.

О, в Норвегии запрещены питбули? Молодцы-то, какие эти норвежцы! Нет, я не имею ничего против собак, пока их держат от меня на приличном расстоянии. Вот в книжках они к примеру, не кусаются, поэтому книжные собаки мне вполне симпатичны.

Но эта книга не про собаку, это чудесная книжка про дружбу. Жил-был мальчик Джим, вроде всё у него шло своим чередом, когда в классе появился новенький – агрессивный толстяк по имени Терье. Жизнь у Джима не из сладких – у мамы страхи, она не выходит из дому, а тут еще Терье выжил его из любимого убежища. Книга про то, что не всегда получается (а иногда просто не хочется) разобраться, кто тебе настоящий друг, а кто портянка тебя совсем не ценит. Стороннему наблюдателю-читателю всё понятно с начала книги, а вот главному герою еще предстоит в этом разобраться. Да и что это за друзья такие, от которых надо скрывать, что ты еще играешь с игрушками? Хотя, сама такой была, наверное это один из этапов взросления.

Немного грустная, немного странная, но светлая и интересная повесть про становление подростком.