Ночь после выпуска

В рассказе маленький рабочий поселок у лесоповала ощущается как целый мир, потрясаемый разнообразными страстями. Этот мир открывает главный герой, Дюшка (Федор) сын вечного занятого кранами и бревнами инженера, и врача, спасающей жизни 24/7.
У всего есть обратная сторона: в рассказе на первый взгляд очевидное оказывается не тем, что кажется. Родители вначале осуждают дружбу Федора со слабым и забитым Минькой, чей неспособный к практической работе отец видит себя новым Данте. Но пошел ли Минька в отца? Правда, что яблоко от яблони недалеко падает? Вот другой герой, Левка, сын простого рабочего, рассуждает о бесконечности вселенной и личном бессмертии - вдруг атомы снова сложатся по его образу и подобию?
Федору нравятся Левкины теории, ведь он знает девочку, похожую на Наталью Гончарову с портрета. Первая любовь, весна в природе - и в жизни: герою пришло время разобраться в мире, где есть и злоба, насилие, ненависть, в том числе его собственная. Он знал, что такое хорошо и плохо от взрослых, но поможет ли их правда в трудную и опасную минуту?

«Ночь после выпуска» — это довольно короткая повесть, которая больше всего о том, что искренность – понятие не столь симпатичное, как принято считать. И правда чаще портит отношения, чем улучшает жизнь.

Книга состоит из двух почти не связанных один с другим разговоров, отправной точкой для которых послужила короткая речь отличницы Юленьки на выпускном вечере. От Юли ожидали приличествующих случаю слов о любви к школе и благодарностей учителям, а она вместо этого внезапно заявила, что ее заставляли учиться на пятерки, что она и делала, но при этом не научили любить хоть какой-то предмет. И вот теперь, когда надо выбирать дальнейшую дорогу, она в страхе и смятении.

Это заявление, с одной стороны, послужило поводом для разговора учителей о том, какой смысл в школьных знаниях, которые дальше почти не используются, что представляет собой образование, и как можно было бы его улучшить, что привело к размышлению о том, что представляют собой они сами и хороши ли, как учителя. Тактичность? Нет, не слышали.

С другой стороны, неожиданная выходка Юли впечатлила ее одноклассников, и они берут ее в свою компанию. Романтическая летняя ночь и немного выпитого алкоголя способствуют откровенности – ребята решают рассказать друг о друге всю «правду до донышка», ведь они друзья и им нечего скрывать. И этот вначале вроде бы красивый порыв приводит к тому, что каждый слышит о себе довольно неожиданные и совсем не благосклонные речи. Эдакая «игра в правду».

Финала, как такого, нет. Мне показалось, что книга написана с желанием обсудить какие-то накопившиеся в душе автора темы и возможно, существуй в его время интернет-форумы, этой книги и бы не было.

Персонажи показались мне довольно недалекими, как и обсуждаемые ими вопросы. Хотя, возможно, когда тебе 16, то они еще не кажутся банальными.

Вот хоть девочка Юля, которая только в выпускной вечер задумывается о своем будущем. Да разумные школьники к выпускному обычно уже не меньше года углубленно изучают те предметы, которые нужны им для поступления в выбранный ВУЗ. А на умную вроде как Юлю эта новость сваливается, как снег на голову.

Один из мальчишек обвиняет девочку, в которую был влюблен все школьные годы, в том, что она – самка, потому что позволила ему увидеть ее обнаженной после купания в реке и наслаждалась произведенным эффектом. Влюбленному в нее мальчику! Не просто какому-то случайному. Начинаю думать, что у автора все-таки есть проблемы в отношениях с женщинами.

Ну ладно, школьники. Но и учителя беспомощны в своих разглагольствованиях. Какое-то жалкое перетягивание одеяла, с напрашивающимся выводом – школьное обучение бессмысленно, потому что почти никому потом не нужны даты битв и умение считать производные. Или что там считают в школе. Вопрос о том, что школа закладывает минимальный культурный уровень и пытается хоть немного развивать мозг даже не обсуждается.

Какой-то очень наивный, прямолинейный текст, словно брошенный на полуслове. И совершенно неуместно рефреном повторенные слова про обелиск с именами героев войны. Словно это упоминание войны надо было вставить кровь из носа.

Впрочем, возможно, в школьном возрасте эта книга читается совсем иначе.

В сборник вошли повести Владимира Тендрякова, посвященные теме школы, образования, самоопределения и профориентации школьников / выпускников, их взаимодействия друг с другом и учителями. И повести эти, надо сказать, остропсихологические, конфликтные, с надрывом, если не с надломом.
Свое общее впечатление о сборнике я буду строить, опираясь на повести "Ночь после выпуска" и "Шестьдесят свечей" и интервью автора; будут спойлеры, но не сюжетные, а, скорее, идейные.
Очень для меня Тендряков оказался не однозначным, противоречивым, не понятным во многом. Не удивительно, почему его произведения не печатались и были цензурированы. Читая эти повести, я понимаю, насколько огромная пропасть лежит между советским образованием и нынешним. Не только по другому преподавали, но и мыслили иначе.
Тендряков нападает на учителей, говоря, что вы неправильно литературу преподаете, штампами. Но когда его попросили дать свой идеальный рецепт преподавания, он сказал, что он не имеет права этого делать. Поливает грязью опытных преподавателей, сам не имея, что противопоставить той системе образования, которая его не устраивает.
После войны, госпиталя Тендряков сам некоторое время был учителем в школе. И чувствуется, что во многом ГГ повести "Шестьдесят свечей" - идейное воплощение автора. Не буду скрывать, герой был мне настолько неприятен, что читал его рефлексии скрепя зубами. Помимо совковской зашоренности, черствости, он оказался безжалостным, злобным старикашкой. Он обманывает и себя, и учеников, и близких. Мечтает дарить ученикам доброе, светлое, чистое, сам же с ненавистью говорит о своих собственных дочерях. Ему же главное честь, общественное мнение, стаж, что коллектив скажет, а то что у младшей дочери беда случилась, так это она сама виновата, только его род опозорила...
Сюжетно повесть во многом неправдоподобна и схематична. Автор притягивает под сюжет случайные встречи героев, их поступки.
В одном месте автор ратует за индивидуальность каждого ученика, в другом - говорит, что ребенок не имеет права быть "другим", не частью стада... В одном месте порицает молодых педагогов с новаторскими идеями и методами преподавания, в другом - ими восхищается. Мне никак было не уловить, что Тендряков сам лично думает, какова его позиция.
НО, повесть "Весенние перевертыши" оказалась для меня жемчужиной сборника. Она стоит для меня особняком. Невероятной красоты и глубины повесть. Я очень рад, что ее прочел именно сейчас...
Тендряков, таким образом, оказывается одним из самых "конфликтных" советских писателей. Его интересует больше не развитие сюжета, а то, как герои живут в этой борьбе с самими собой и окружающими людьми. Он говорит, что хочет, чтобы читатель почувствовал в его произведениях и собственную ответственность за себя и за других. А чью сторону ты примешь, тебе решать...

Как и весной в природе случаются перевертыши, так и в жизни тринадцатилетнего Дюшки Тягунова начались изменения. Первая влюбленность на многое открывает ему глаза. Но вместе с ощущением радости бытия на него сваливается груз проблем, главная из которых - вражда с местным хулиганом, мучителем слабых и беззащитных. Семья Дюшки хотя и считается благополучной, но, как это часто бывает, родители постоянно заняты на работе. Мальчик не находит понимания в глазах взрослых, которые считают, что ради каких-то лягушек не стоит распускать руки. Главному герою предстоит самостоятельно делать моральный выбор: добро или зло, страх или мужество, друг или враг?
Хорошая, душевная книга о периоде взросления, становлении нравственных ориентиров и характера. Жаль, что современные подростки вряд ли ее прочтут...

Что будет, если люди станут говорить друг о друге только правду. Настоящую, всю, до донышка. Нужна ли кому-то эта правда? Принесет ли счастье тем, кто ее говорит и слушает? Чем может закончиться такой словесный стриптиз? Какую степень неудобства несут неудобные вопросы? И можно ли будет как-то исправить последствия? Пять выпускников-школьников решили открыться друг другу в ночь после выпуска и эту ночь они точно запомнят надолго. А параллельно неудобные вопросы друг другу задают их учителя, обсуждая новый выпуск в учительской

В книге четыре повести.
"Весенние перевертыши" - подростковая. Сама светлая и трогательная, на мой взгляд. История о людях - разных, плохих и хороших, о недопонимании и "поверхностных впечатлениях", о первых зарождающихся чувствах, недетских проблемах, о настоящей дружбе. И мальчишечки здесь, как на подбор))) Умный и светлый Дюшка и такой самоотверженный Минька!
"Ночь после выпуска". Несмотря на то, что гг - выпускники, повесть показалась мне больше ориентирована на взрослых. Помимо школьников, активная дискуссия разворачивается и у учителей, они так же жарко спорят, глядя вперед, как в пустоту... Читать их дебаты было, честно говоря, скучновато... Вряд ли в подростковом возрасте, я бы прониклась всеми теми проблемами и переживаниями, затронутыми в книге. Хотя главы, в которых описан конфликт выпускников, очень интересные и напряженные. Генка и Юличка - самые яркие персонажи, которым невольно симпатизируешь с самого начала.
"Шестьдесят свечей" - эдакий триллер, что ли. Вообще не детская история. Гг - престарелый учитель, который получает анонимку с угрозами от бывшего ученика. И вот, приходится копаться в себе, искать вину не на стороне... Совершать, так сказать, самосуд.
"Расплата" - повесть понравилась гораздо менее остальных. Название говорит само за себя: чувство вины, совесть, расплата. Мне показалось, что подобный сюжет я где-то уже встречала и не раз.

Вообще, во всех этих историях прослеживается общее - как раз то самое чувство вины. Везде присутствуют учителя... Какие-то дотошные, прямо сказать, не очень-то вызывающие уважение.
Вообще, в почерке данного автора есть что-то такое отталкивающее. Эмоциональный разгон произошел, а автор перебивает его отвлеченными абзацами с описанием природы. В "Весенних перевертышах" такие описания еще и повторяют друг друга, чтоб до читателя, наконец-то, дошло, наверно... К чему? Мне непонятно. Рефлексия, затронутые темы, сюжет - вроде бы все хорошо. Но как-то все давит, не дает погрузиться с головой, вжиться в шкуру героя.

Совсем не понравилось. Ожидала, что автор преподнесет сенсацию - мол, отличница вдруг объявит, что школа - это худшее место на земле, а учителя потом будут сидеть и переваривать, искать свои ошибки. На деле получилось очень плохо. Писатель затронул много тем и проблемы профориентации (мы действительно не знаем куда поступать после школы и кем мы хотим быть), и замену старых учителей новыми, и внедрение современных технологий в обучение (что в наше время уже осуществилось), и сами дети почему то решили устроить на выпускном вечере разбор полетов и выяснить кому и что в ком не нравилось, "разобрать до самого донышка", а потом все друг на друга пообижались и учителя и ученики, все разругались... И самое плохое, что автор цеплял все темы, но ни одну не развил толком, хотя каждая имела бы все шансы на успех.
А еще... Не понравилась мне мелочность - основа ссоры между учениками. Зачем было в выпускной говорить о том, какие у кого грехи за душой? Зачем эту муть растягивать на большую часть книги?
Для себя вынесла очередной урок: не было в СССР ничего хорошего. И тогда в школах работали не только хорошие учителя, и тогда были хулиганы и алкоголики, и тогда были развратники (в 17 лет, на секундочку! Для тех времен не слыханно, хаха..), и главное подлые, мелкие душонки... Не было индивидуальностей!..
Написано все это какими-то совершенно устаревшим сленгом, оборотами речи. Не интересно и читается трудновато, не скользит глаз по строчкам.

Ночь после выпуска...
Хотя я назвала бы ее лучше "Игра в правду" ну или как-нибудь так, но ладно суть не в этом.
Представьте такую ситуацию: у вас выпускной и в то время, когда положено веселиться, вы со своими друзьями решаете сыграть в правду: рассказать друг другу все, что вы думаете. Хорошая идея? Я сомневаюсь. Сомневалась и до прочтения, а теперь и подавно.
Эта книга описывает именно эту игру. Шестеро ребят решают высказать все "до донышка" друг про друга. Они говорят как думают, не тая ничего. А в это же время в такую же игру, хоть и не договариваясь об этом, играют их учителя. Дети и взрослые выплескивают все наружу. Что таится в их душах? Так ли дружны друзья? Так ли солидарны коллеги?
Я всегда была против таких игр, хотя однажды (очень давно) и сама играла в подобную. Я считаю, что у каждого должно оставаться что-то свое, чем не надо ни с кем делиться. Считаете, что между друзьями не должно быть тайн? Но подумайте, все ли вы можете рассказать своему другу? Да? Тогда оттветьте еще на один вопрос: готовы ли вы услышать о себе все, что о вас думают? Опять да? Тогда прочитайте эту книгу и ответьте на все эти вопросы после ее прочтения вновь. Не думаю, что и после этого вы захотите сыграть в подобную игру, но, если вдруг так случится, вспомните: Генка тоже был готов услышать все.

Слишком много поднято вопросов и проблем. Слишком мало в итоге получилось ответов и решений. С одной стороны - учителя, которые сами не знают, как, чему и зачем они учат. С другой стороны - выпускники, воспитанные этими самыми учителями. И все кидаются друг на друга с какими-то обвинениями. Учителя против учителей. Выпускники против выпускников. Учителя показались интереснее. Хотя, в принципе, все персонажи очень архетипичны. Изменится ли что-то после этой ночи? Да. Но минимально. Слишком глубоки и глобальны проблемы. Учителя за эти десятилетия не изменились, да и ученики все прежние. И проблемы у них все те же.

Вот это книга!!! Пролетела на одном дыхании, очень-очень-очень было интересно, чем же она закончится.
Книга о школе, о выпускниках, о том, что дает школа (мы учим то, что меньше всего нам пригодится в жизни), о школьных и взрослых проблемах...
Как много (для меня) автор уложил в такую короткую повесть...
Отличные мысли о том, что преподавание должно меняться, должно пытаться заинтересовать детей, чтобы выпускать действительно увлеченных, действительно интересующихся!
Пример с литературой крайне показателен:

Может быть, именно из-за такого преподавания то, что мы читаем в школе не воспринимается нами так, как должно бы. Зато когда перечитываем в более взрослом возрасте, когда это идет не из-под палки, то нам многое начинает нравиться!

Невероятная книга! Действительно стоит прочтения!