Рассказы

После окончания школы к классике не притрагивалась, и сейчас чувствую небольшой голод. Выбрала Чехова и не пожалела совсем. Каждый рассказ можно перечитывать вновь и вновь, и находить что-то новое, поучительное. В некоторых героях узнала себя, и это было неприятное знакомство. Но при этом нет уныния от сего факта, потому что Чехов показывает, что и такие люди могут жить - по-своему, в своей, возможно, скорлупе, но жить. И приносить пользу, чему-то учить других людей. Мне кажется, его рассказы - отличные сеансы психотерапии

1) Стиль Чехова не похож на то, к чему я привыкла. Рассказы выполнены в форме зарисовок, тематика сплошь социальная, главные герои представляют собой конкретные типажи личностей, в большинстве случаев рассказ почти полностью состоит из диалогов.
2) Мне очень понравилось присутствие личности автора в тексте. Периодически создавалось впечатление, что я участвую в диалоге с автором, при этом он говорит со мной в разных образах, а моя роль состоит в том, чтобы понять смысл, вкладываемый им в то или иное перевоплощение. Это удивительно. Чувствуется его характер, отношение к тогдашней российской действительности.
3) С самого начала меня встряхнуло ощущение, что автор - мой современник, воспитанный остряк с высоким интеллектом и проницательным умом, который просто смог очень колоритно изобразить быт и говор людей 19 столетия.
4) Благодаря прослушанным рассказам, я ощутила насколько изменились люди с тех пор в своём поведении, приоритетах, образе жизни, насколько изменился язык. На кой чёрт нужна была революция для меня загадка. Испоганили страну, перебили сотни миллионов достойных людей, миллионы отправили в эмиграцию, миллионы оставшихся довели до суицида социалистическим "счастьем", пустили к власти былдо необразованное. Глупость и алчность. У кого другое мнение - читайте "Архипелаг Гулаг" (как минимум).
В душе болью отдаются полученные впечатления. Продолжаю слушать Антона Павловича.

Чехов- мастер рассказа, казалось бы рассказ в 3 страницы, а сколько смысла. Есть мнение, что читать классику в рамках школьной программы нецелесообразно и мне кажется , что с Чеховым так оно и есть. Все мы читали знаменитого "Ваньку" и его "на деревню дедушке " - давно стало крылатым, но только сейчас я поняла всю огромную трагедию маленького Ваньки. Ваньке 9 лет, он сирота и кроме дедушки у него никого на целом свете, его бьют, не кормят, не дают спать и единственная его надежда на письмо, письмо, которому не суждено дойти. Или "Тоска" например, когда у извозчика умер сын, и некому этого рассказать, а рассказать обязательно надо, иначе тоска эта захлестнет его с головой. Чехов пишет о людях, о простых и не очень, об аристократах и нищих, о женщинах, о детях, даже о животных, но всех их объединяет Некая трагедия. У Чехова нет счастливых людей, более того он презирает счастье "Счастливый чувствует себя хорошо только потому, что несчастные несут своё бремя молча, и без этого молчания счастья было не возможно" . Чехов говорит о мире, где богатые счастливы из-за несчастия бедных, их безделие влечёт за собой угнетенных постоянной тяжёлой работой всех остальных, об изменах, предатествах, унижениях и о смерти.
Чехова нужно можно и нужно читать всегда. Когда тебе 10 нужно читать "Каштанку" и учиться не быть жестоким, когда тебе 20 нужно читать "Попыгунью", "Она из пустой прихоти, из баловства, вся, с руками и ногами , вымазалась во что-то грязное, липкое, от чего уже никогда уж не отмоешься" , когда тебе 30 просто прочитайте "Ваньку" .

Как интересно перечитывать произведения школьной программы спустя годы! Надо казать, что дружбы с Чеховым у меня в школе не случилось. Нам его преподносили, как юмориста, и я отчетливо помню своё разочарование от сборника рассказов взятого в библиотеке. Я думала, что буду смеяться безостановочно, а меня заставили вникать в проблемы самых разных людей.
Насколько иначе все это воспринимается сейчас! На первый план выходят чувства и переживания героев, их внутренний мир, а не комизм внешних обстоятельств. Во время чтения, я не уставала удивляться чеховским персонажам. Они настолько настоящие и разные, что начинаешь воспринимать их, как личных знакомых, им сопереживаешь, о них помнишь. Все эти люди и их маленькие истории вместе, как кусочки смальты, складываются в мозаичную картину жизни России в конце XIX века, этого странного времени, когда социальную ткань страны перекраивали на новый лад, и никто точно не мог сказать, где его место в новом мире. Но не смотря на то, что автор писал эти рассказы больше века назад, они не теряют своей актуальности и сегодня. Проблемы и ситуации, поднятые им, настолько отчетливо прослеживаются в современной жизни, что порой создается впечатление, будто автор наш современник. А его легкий, поразительно точный язык вызывает такое восхищение, что хочется возвращаться к этим произведениям снова и снова.
Думаю, что мое повторное знакомство с Чеховым, закончится крепкой дружбой!

В этом удивительном рассказе мы наблюдаем два ярко выраженных героя: щенок и волчица. А.П.Чехов четко выразил их непохожесть. Так в описание волчицы мы наблюдаем: «она была не молодой, заботливой мамашей, мнительной, вздрагивала от малейшего шума... Слабого здоровья, чутье у нее ослабело, из-за этого охотиться уже не могла, поэтому приходилось питаться падалью. Жила она с волчатами в неглубокой яме, которая поросла мхом» А у щенка следующее :«...черный, крупной породы с большой головой, с белым пятном во весь лоб, на высоких ногах, лапы широкие. Белый лоб у него был большой, а на лбу бугор, какой бывает у очень глупых собак. Глаза были маленькие, голубые, тусклые. Судя по манерам это был невежа, простой дворняжка» Но каждый из них зависит друг от друга, каждый по-своему спасает жизнь друг друга. Благодаря рассказу, мы на шаг ближе становимся к пониманию животных и окружающего мира.