Работа над ошибками

Книга о школе. Казалось бы, сколько всего уже написано, чего уже добавишь? Мы читали и о хороших учителях и не очень, о добрых и понимающих и об озлобленных и жестоких, мы смеялись над проказами учеников и грустили над их проблемами. Школа и медицина это вообще такие области, о которых все знают всё лучше самих работников. А дело в том, что (не знаю как в случае с медициной), но в школе однозначных ответов нет. Нет абсолютно справедливых учителей как и не существует идеальных учеников, а дело в том, что в школе за масками учеников, учителей, завучей и директоров находятся люди. Люди со своими проблемами, тайнами, обидами и успехами.
Именно об этом, как мне кажется, и есть книга Полякова. О людях. О людях из прошлого, из настоящего и, разумеется, о будущих людях, которые тоже станут родителями и будут переносить своё отношение к школе на своих детей.
Не знаю, как воспримут эту книгу люди "по другую сторону баррикад", но была бы у меня возможность, я советовала бы её каждому своему ученику, чтобы они понимали, что иногда учитель просто не может ничего сделать и что иногда бывает так, что и учителем становится гнилой человек и что иногда, хоть мы и учим другому, но приходится поступать не так как хочется, а так как приходится. И что школа это не только 5+5 и портреты классиков на стенах, а в первую очередь место, где всем приходится принимать простые и не очень решения, где учат не столько таблицу умножения, а то, как стать Человеком. Но рассказано это всё очень тонко, с юмором, иногда граничившим с отчаяньем и честной любовью и уважением к школе.

Юрий Поляков пишет очень неплохие книги. Описание советских реалий 80-ых реалий у него получается тёплым и ламповым. Не то что у Козлова или в фильме, снятом на основе поляковской же повести.
Как бы то ни было, про школу получилось тоже правдиво и в некоторой степени акутально даже для университета. Интересно показан мир глазами молодого преподавателя. Правдиво.
Забавно лишь то, что поднятые вопросы не поменялись, а вот ответы на них теперь совершенно другие. Во многом потому, что мы теперь наша очередь делать работу над ошибками учителей, описанных в повести.

Скажу сразу, честно и предельно коротко: не зацепило. Написано легко и с уместным добавлением приятного юмора, но не менее легко и прошло мимо меня.
Ну да, школа. Я ее не так уж и давно закончила: всего-то пребываю на последнем курсе университета, так что могу критически оценивать "Работу над ошибками". Я так понимаю, что школа в книге изображена уже почти под конец существования Советского Союза, но с тех пор не так уж и много изменилось. Все так же шлют записки, все так же попадаются неумелые и откровенно скучные преподаватели, все так же и все так же... Спустя много лет неизменно бытие школьника. Наверное, запомнится только стержень "Работы над ошибками" - книга Пустырева.

«Учение или, как теперь принято говорить, учеба – это, по-моему, многолетняя изнурительная война между классной доской и школьным окном. Начинается она – как и вторая мировая – 1 сентября, с переменным успехом идет весь учебный год, и только к маю распахнутое, весеннее окно одерживает прочную победу. Тогда Министерство просвещения объявляет перемирие, продиктованное якобы заботой о детях и в дальнейшем именуемое «каникулами».

Так начинается эта повесть, и здесь главная мысль – война. Армия детей против армии учителей. Не надо думать, что дети слабее, на их стороне родители, очень грозная сила. С детьми учителя бы справились, а вот как победить родителей? Это либо алкаш, которому дела нет до ребенка, но он порождает злобного монстра, который держит в страхе всю школу. Либо профессиональный кляузник, который умеет составлять доносы «куда надо». Либо родитель на высокой должности, который «может устроить» судьбу учителя или директора школы. Родители – это сила! В советское время у них была скрытая власть, в наше время еще хуже, все они знают свои права, знают что могут угрожать прокуратурой. Сейчас любая домохозяйка может держать учителей в страхе.

Принято думать, что школа обязана дать знания ребенку. Обязана ли она воспитывать? За какой ресурс идет война, за «образованность», «оценки» или «нравственность»? есть возможность формального подхода: даем знания, торгуем оценками, воспитание нас не касается. Есть старый советский подход: школа должна воспитать Человека.
Эта книга написана в 1986. В московских школах уже превалирует формальный подход. Учителя проиграли войну за нравственность, идут локальные бои. Герой повести, посторонний в этой войне. Он может пройти мимо, а может стать героем, бросится на амбразуру. Совершить тихий подвиг. Спасет ли это детей?

Когда читаешь, конечно, вспоминаешь свою школу. Сначала у нас был «красный директор». Был очень сильный пед коллектив, победы в разных олимпиадах, интересные кружки. Счастливое, наивное детство с верой в светлое будущее. Потом пришел директор, которого выгнали из училища за взятки. И мир рухнул. Мы в один день поняли, что значит «рыночные отношения», сколько стоит оценка, сколько аттестат, медаль. Учителя те же, отношения другие. Те из учителей, кто не согласен, в массовое увольнение. К окончанию школы мы были циничными, готовыми к схватке волками. Хорошо это или плохо? Мы во время повзрослели, лично мне это пошло на пользу. Но, те кто младше нас, их жалко. Все же хорошо, когда у тебя есть "наивное детство" с верой в светлое будущее.

История разворачивается в самой обычной советской школе. Андрей - недавно уволенный журналист, ждущий, когда же его наконец примут в новую газету. Ожидание затягивается, поэтому он решает на время устроиться учителем русского языка и литературы в школу, тем более, директором там работает его хороший товарищ. Так почему бы и нет? Перед новоиспеченным педагогом открывается вся внутренняя "кухня" обыкновенной школы.

Я, если честно, совершенно ничего не поняла. Серьезно. В чем смысл этого произведения? Может это я что-то пропустила? Лично для меня это история о том, как школу можно покинуть, но не так просто в нее вернуться. Учитель - не профессия, а призвание, ты можешь уметь что-то, но научить этому другого человека, а особенно ребенка - отдельный дар. В школе могут прижиться не все. Дети просто вынуждены там находиться, они выживают, как могут. Лицемерят, хитрят, скрывают, идут на все, лишь бы продержаться, не утонуть в социальном болоте. История разворачивается в 80-е годы, но поверьте мне, ничего не изменилось в этом плане с тех пор, ничего. Если у детей нет выбора, то есть он у взрослых. И многие предпочитают бежать, бежать без оглядки из обычной школы. Потому что это очень тяжелое место, где нужно выживать. Может, для кого-то это странно, а лично для меня странно, что детей пытаются учить "светлому, доброму, вечному" те, кто ни черта в этом не понимают.