От двух до пяти

Я сначала подумала, что книга устарела, ведь написана давно. Но всё же книга актуальна, здесь можно многое взять для воспитания маленьких детей.
Удивилась, когда узнала, что Чуковскому, оказывается, не просто было в жизни. Его сказки сильно критиковали. Например, приходили письма в Литературную газету с просьбой оградить детей от творчества Чуковского, потому что дети не должны впадать в фантастику, а читать исключительно о сварщиках, сталеварах, строителях. Существовало мнение, что сказки портят детей. Один даже выказал опасение, что детям вредны сказки, потому что Муха-Цокотуха не может выйти замуж за Комара. Наверно представил себе как они сексом занимаются, Муха и Комар. Чуковский в ответ на это правильный привёл пример. А как же Царевна- Лягушка? Там же вообще Иван женился на лягушке.
В книге он объяснил для чего нужна сказка ребёнку. Так же объяснил, как писать стихи для детей, если ты автор. Он проводил наблюдения за множеством детей, ему писали письма со всей страны. Оказывается дети отрицают плохое в сказках и стихах, они позитивны и любят жизнь.
А ещё детям необходимо читать стихи. Дети любят ритм и сами придумывают много стихов.
Полезная книга. Я вот к стихам совершенно равнодушна и почему-то считала, что и детям они не нужны) Но теперь пересмотрела своё мнение.

• Пушкин сейчас живет?
• Нет.
• А Толстой?
• Нет.
• А живые писатели бывают?
• Бывают.
• А их кто-нибудь видел?

  "От двух до пяти" - книга восхитительная, несмотря на название, ассоциирующееся у меня с уголовным кодексом. Бог с ним, с названием! Моё уважение к Корнею Чуковскому возросло на порядок, потому что такие глубокие наблюдения за детьми и такая чуткость к особенностям их мировосприятия - это признак очень умного человека, настоящего учёного и прекрасного психолога. Если бы каждый детский писатель так хорошо понимал тех, для кого он пишет! Конечно, я знала, что Чуковский отнюдь не прост, я ведь читала его "Высокое искусство", но этой книгой он меня по-настоящему покорил.

  Композиция у книги немного непривычная: автор идёт от частного к общему, поэтому в первых главах читатель видит сборную солянку из забавных детских высказываний и классификацию самых распространённых речевых ошибок маленьких детей. Эта часть очень забавная, но никакой особенной информации не несёт. А вот чем дальше читаешь, тем более глобальные темы поднимает Чуковский. От милых заметок о коверкании слов он плавно переходит к детскому мышлению; к тому, почему малышам необходимы сказки и стихи; почему развитие ребёнка нельзя торопить...

  "От двух до пяти" состоит из шести частей:

Некоторые экскурсы в историю детской литературы стали для меня открытием. Например, тот факт, что было время, когда "чуковщина" считалась в нашей стране злом и всячески поносилась в газетах! Что был период, когда всякие сказки считались ненужными и даже вредными, когда родители боялись неправильной книгой пробудить в ребёнке фантазию! Во всё это просто-напросто трудно поверить. И раз уж мы заговорили на тему истории, меня сильно впечатлил отрывок, посвящённый детской литературе, существовавшей где-то на границе средневековья с Возрождением. Вообще ханжество в детской литературе - тема всегда актуальная, и я много о ней думала, так что мысли Чуковского оказались очень созвучны моим. Меня искренне порадовало то, что он тоже считал, что маленьким детям меньше всего нужна религия - ей просто нет места в их мире, для неё нет никакой задачи. Взрослому она ещё может пригодиться, но не малышу.

Не меньшим открытием стала для меня та приверженность истине, которую проявил сам Чуковский. В своей книге он рассказывает, что все дети делают одни и те же ошибки, проходят через одни и те же стадии развития речи и мышления, независимо от того, в какой семье они растут. Так вот, из-за этого утверждения на него серьёзно наседали издатели, требуя, чтобы он переписал эту часть - мол, не может такого быть, чтобы дети пролетариев и дети буржуев мыслили и развивались одинаково! Сейчас же, мол, найдите десять отличий. И то, что Чуковский не отступился от своих убеждений, созданных многолетними наблюдениями, и не принялся подгонять детскую психологию под нужды издателей и политиков - достойно уважения. Особенно потому, что в этой книге он говорит много хороших слов об СССР - то есть он не готов врать даже во имя того, что ему нравится.

Поскольку в книге высказано много ценных мыслей по поводу воспитания детей, я закончила чтение с твёрдой уверенностью, что она должна стоять на полке у каждого, кто собирается обзавестись собственными отпрысками. Ибо что может быть важнее, чем понимать ребёнка?

Все родители обращали внимание на забавную речь своих малышей, многие даже записывают самые смешные перлы. Но Корней Чуковский пошел дальше. Он собрал и проанализировал колоссальный материал детского словесного творчества, который собирался в течение сорока лет!

Но не только забавными высказываниями интересна эта книга. Корней Иванович очень много рассуждает о пользе детских сказок, хорошей детской литературы. Рассказывает аргументированно, со знанием детской психологии. Эти умозаключения стоит почитать некоторым сегодняшним поборникам защиты "неокрепшей психики" ребенка от ужасов Мухи-цокотухи, мальчика-с-пальчика и кота в сапогах. А их и поныне не мало!

• либо те, кто не понимают стихов,
• либо те, кто не понимают детей,
• либо те, кто не понимают ни стихов, ни детей.

  Прошло почти 60 лет, а ничего не изменилось... В общем книгу без сомнения надо читать!

Тот случай, когда ждёшь одного, а получаешь совсем иное. Я думала, Чуковский написал книгу о воспитании детей от 2 до 5, а оказывается она о развитии поэтического дара в детях 2-5 лет и обучении детских писателей написанию стихотворений для детей. Чуковский устроил настоящий плач по стихам - как же неправильно преподносятся стихи советским детям!
А кроме того эта книга - полемика с действовавшими тогда правилами преподнесения литературы маленьким и эпос в защиту запрещённых собственных книг Чуковского.
Ну и ещё немного она повествует об этапах развития речи с двух лет. Чуковский собрал множество примеров стихотворной болтовни малышей и представил в своём произведении. Больше всего я была удивлена тому, как здорово у него говорят 1,5-2 летние дети, когда у Даши только-только начали появляться простые фразы! Если раньше дети так говорили, то и правда почти у всех современных детей наблюдается зрр.
Я могу вспомнить один из немногих вопросов воспитания, освещённый Чуковским, да и с тем я не согласна. С его точки зрения малышам не стоит сообщать, что они появились из животика, потому что они не готовы к этому в 3-5 лет и все равно домыслят и дорисуют свои фантазии. Он боится, что у малышей возникнут «преждевременные половые переживания». По-моему, это опасение несколько устарело и в наше время дети скорее узнают все в саду или из телевизора, поэтому не вижу ничего страшного в том, чтобы родительских сказать про животик особенно если в форме сказки. А вы как считаете?
Из положительного могу отметить, что я глубже осознала важности стихов и потешек и в общем народного творчества для малышей. Вот думаю, что пора отрыть книги Барто, Маршака, Чуковского, сказки Пушкина и прочее и начать читать их Даше.

У Чуковского, без сомнения, был дар. Он знал, для кого пишет стихи, что будет интересно детям, что отзовется в их душе, а что нет. Видя, какую огромную работу он вел каждый день, замечая, записывая, обдумывая, понимаешь, что его детские стихи - не просто рифмование всего подряд, а нечто гораздо более глубокое.

Меня поразило, насколько он тонкий знаток детских душ. Многие его мысли, кажущиеся сегодня вполне обыденными, для его времени (50 лет назад) - революционны. А как он защищал и отстаивал детское право на фантазии, выдумки, чепуху и все эти игры с языком!

Очень рекомендую всем родителям детей, едва начавшим говорить, эту книгу.

Читала с огромным интересом. Местами перекликалось с прочитанной ранее "Дети смеются" Бегака. Очень познавательно, да и вспоминались некоторые свои моменты - из своего "сочинительского" детства и детства младшего брата - многое "щелкало" и становилось на свои места.
На самом деле я и правда никогда не задумывалась о том, какое количество информации и языковой логики усваивает ребенок в самом нежном возрасте. Это немножко грустно применительно к изучению иностранного языка - понимать, что такую работу во взрослом возрасте ты уже вряд ли сможешь совершить. Но, в любом случае, полна восхищения к устройству человеческого познавательного инструмента. А взрослый идиотизм "не смейте такие глупости детям читать" - увы, так и не прошел. Некоторые абзацы из книги на эту тему актуальны по сей день.
И да - когда бы у меня еще был повод и возможность узнать о происхождении песенки про "Пусть всегда будет солнце"? ))

Книга "От двух до пяти" возникла совершенно случайно. Я жил на даче у самого моря. Перед моими окнами на песках Сестрорецкого пляжа копошилось несметное количество малых детей под надзором бабушек и нянек. Я только что оправился после долгой болезни и по предписанию врача был обречен на безделье. Слоняясь с утра до вечера по чудесному пляжу, я вскоре сблизился со всей детворой, да и она привыкла ко мне. Мы строили из песка неприступные крепости, спускали на воду бумажные плоты.
Вокруг меня, ни на миг не смолкая, слышалась звонкая детская речь. На первых порах она просто забавляла меня, но мало-помалу я пришел к убеждению, что, прекрасная сама по себе, она имеет выскокую научную ценность, так как, исследуя ее, мы тем самым вскрываем причудливые закономерности детского мышления, детской психики.
Главная суть этой книги - в идеях, к которым меня привело многолетнее общение с детьми. Книга для того и написана, чтобы теоретически обосновать наблюдения, которые добыты столь длительным опытом, осмыслить и обобщить этот опыт. В книге трактуются серьезные темы, которые глубоко волнуют меня: о целенаправленности влечения малых детей к перевертышам, об устойчивой форме их стихотворных экспромтов, о древних произведениях фольклора, как верных регуляторах детской поэзии, о реалистическом воспитании детей при помощи небывальщин и сказок и т.д. и т.д. и т.д.
Правда, в книжке едва ли найдешь насупленные, скучные страницы, но это отнюдь не значит, что она не научная. Это только значит, что научность (по крайнему моему разумению) далеко не всегда сочетается с дремучими словесными дебрями и с нагромождением умопомрачительных терминов.

Так сам Чуковский говорит о своей книге.

Чуковский очень верный наблюдатель, чуткий слушатель и талантливый психолог. Три качества превращают эту книгу в добрую беседу с умным человеком — любовь Чуковского к детям, его нескончаемое удивление и восхищение способностями малышей и чуткость по отношению к русскому языку.
Рекомендую всем родителям малышей, бабушкам-дедушкам и тем, кто любит русский язык и интересуется языкознанием.

Это прекрасная книга.
Это ода детскому словотворчеству, детскому речевому развитию, детскому мышлению, изобретательности, да и просто детству в целом.
Кто не знает Корнея Ивановича Чуковского и его знаменитые сказки про Муху-Цокотуху, Тараканище, Мойдодыра и прочих? Но здесь далеко не сказки, это монументальный, многолетний труд по сбору и анализу развития речи ребёнка от 2х до 5ти лет.
Здесь вы сможете прочитать о том, как создаются новые, невообразимые словечки и почему это происходит. Многочисленные детские перлы, собранные по письмам читателей - это апофеоз. Читаются с большим удовольствием) Мы узнаем о том, как говорить с детьми о важных темах - вроде рождения и смерти. О детских слезах. О том, как окружение и исторические реалии влияют на развитие языка. О пользе сказок и небылиц.
А еще есть большой раздел специально для тех, кто пишет стихи для детей. Советы для поэтов.
Единственным минусом книги мне показалось то, что многие примеры и истории устарели. Как и частично взгляды самого Чуковского. Так что, если смотреть в разрезе истории - книга превосходна, если полностью перекладывать на современный лад, то, конечно, многое будет выглядеть чудно и странно.
В свое же время автор практически боролся с советской, пролетарской системой, которая всячески пыталась убить в ребенке фантазию, заставив его жить в реальном мире. Его убеждения даже назвали "чуковщиной" и всячески цензурировали. Но Чуковский раз за разом доказывал обратное. Уникальный человек. С огромной любовью к детям.

«Внимание! Внимание! Только сегодня и только сейчас! Экскурсия в таинственный и увлекательный детский мир! Главный экскурсовод Корней Чуковский!»

Прежде чем окунуться в неизведанные и фантастические просторы детского мира, необходимо выучить местный язык. Небольшой лингвистический экскурс:

Не думайте, что если вы усвоите несколько слов, то вам станет кристально ясно местное наречие.  Но неудобства с понимание не должно возникнуть. В большинстве случаев смысл интуитивно понятен (за исключением  шепелявого или гнусявого акцента).  
Наш главный экскурсовод  проделал титаническую работу, дабы вы смогли насладиться всей палитрой общедетских слов. Со всей страны в течение пятидесяти лет к нему приходили письма от родителей, которые делились с ним словесным творчеством своих чад. К. Чуковский вывел некоторые закономерности и в своей книге дал пространственный ответ на вопросы возникновения, формирования и развития детской речи и снабдил все это обширными примерами. Помимо этого он даст несколько советов для правильно воспитания речи.
Пройдя дальше, мы узнаем, почему у местного народца появляются странности вроде:

• Да.
• А как она лает?»

  Попробуйте сказать что-нибудь в роде «Глупый ребенок!» и г-н Чуковский, укоризненно покачав головой, объяснит, насколько вы заблуждаетесь, считая, что дети неразумны. Они учатся говорить, ориентироваться в мире новых предметов и понятий за краткий промежуток времени. Чтобы приобрести богатый багаж знаний, они используют такие научные методы как наблюдение, сравнение и моделирование. Пусть их логика несколько наивна, но она есть. Маленький исследователь от двух до пяти лет открывает для себя все многообразие мира с его традициями, правилами и штрафами. Источником этих знаний становятся в первую очередь родители, потом окружающие люди и животные. Поэтому экскурсовод особенно подчёркивает, как важны действия взрослых в этот сложный период под названием «Сто тысяч почему».

Пусть для вас подобные перевертыши не имеют смысла, но для ребенка они являются чем-то вроде контрольного теста для проверки полученных знаний. Так же в подобной форме проявляются первые зачатки юмора.  
Последний переход даст нам знание о том, кто такие экикики и не экикики. Не бойтесь этих зверей, в отличие от "гонителей сказок" они не опасны. Здесь же мы узнаем об играх, связанных с ними. По  завершению экскурсии г-н Чуковский расскажет несколько секретов его популярности у детей.  

P.S. Произведение К. Чуковского «От двух до пяти» дает ответы на вопросы, которые если мы и задавали, то не стремились на них ответить. Нет, где-то на уровне подсознания мы знали, как объяснить те или иные явления, приплюсовывая опыт наблюдений и логику взрослого человека. По сути, именно на этом и строятся книги о духовном, физическом, творческом воспитании детей. Чуковский же предлагает рассмотреть все не с высоты взрослых, а с точки зрения малышей. Он открывает для нас внутренний мир ребенка.