Повести для девочек о дружбе

Неожиданно взрослая и тяжелая книга из разряда "детская литература"...

Начинается повесть вроде бы совсем обыденно: двое людей долго мечтали о дочке, она появилась и они окружили ее безмерной любовью...Ничего необычного, правда? Что плохого в желании окружить любимого человечка добром и заботой? Одна маленькая несостыковка: любовь была односторонней и слепой. И в один страшный день родители узнали, какой на самом деле была их чудесная дочка Оленька...День, который страшнее трудно себе представить: родители узнают, что их дочь пропала без вести. Естественно, в голове проносятся различные варианты, один страшнее другого. Узнают они об этом исчезновении от ее классной руководительницы, которую Оленька прозвала почему-то безумной.

И вот из уст этой самой "безумной" Евдокии Савельевны мы, читатели, и родители Оленьки узнают об изнанке своей любви. Вообще в повести применен интересный сюжетный ход: одни и те же события мы видим с двух сторон, сначала глазами Оленьки, талантливой девочки, которая не хочет быть как все, усиленно занимается изучением иностранных языков, учится в художественной школе, а затем глазами ее учительницы и одноклассников. И насколько же разными оказываются эти взгляды, ощущение, что автор говорит о разных событиях, но это одни и те же события, только с разных ракурсов.

И замечательно, что автор поднимает в своем таком небольшом произведении тему человечности, того качества, которое куда важнее профессиональных достижений. Человечность как способность и желание понять другого человека, принять его таким, как он есть, способность поставить себя на место другого и подумать об его чувствах, а не только о своих, человечность как глубокая и искренняя тактичность по отношению к другому, не ставить себя выше другого, каких бы успехов ты не достиг, способность помочь и предугадать желания другого...Способность быть Человеком...И вот это-то самое важное и проглядели Олины родители в ее воспитании. И каким же горькой будет встреча с реальностью...Страшно потерять ребенка и страшно разочароваться в нем...

— Жить только собой — это полбеды, — жестко произнесла она. — Гораздо страшнее, живя только собой, затрагивать походя и чужие судьбы.

— Мои ученики не стали знаменитостями, — задумчиво, замедлив нашу дуэль, сказала Евдокия Савельевна. — Но и злодеев среди них нет. Ни одного... Они не предавали меня и моих надежд. А насчет дарований? У них есть талант человечности. Разве вы не заметили?
— Заметил сегодня...
— К человечности талант художника может и не прилагаться, продолжала она, — но к дарованию художника человечность...
— Это, безусловно, так! — перебил я Евдокию Савельевну ее же словами.
— Да... безусловно, так, — согласилась она.

5/5 Сильная повесть, грустная, поучительная, тяжелая, неоднозначная...

"Краткость - сестра таланта" - именно эти слова приходят на ум после прочтения повести, проникнутой множеством противоречий. Всего лишь 40 страниц в электронной книге, 15-20 минут чтения, а мотивов для размышления хватит на несколько дней или недель. Это некая (не побоюсь этого слова) 3D- повесть, зависимости от того с какого угла на неё смотреть, можно защищать одних и обвинять других. Для меня же все герои - серые, не в том плане, что скучные и незаметные, а не положительные и не отрицательные.

Сама Евдокия. "Безумная" Евдокия. Странная учительница, которая пытается подавить индивидуальность в учениках и хочет сделать из них сплошную серую массу - такою она предстаёт читателям в самом начале. В конце же становятся ясны её мотивы и действия. Я не считаю Евдокию Савельевну безумной. Да, у неё немного странные методы преподавания. Попытка показать, что не важен статус человека, главное - его доброе сердце - замечательно. Но дети, они и есть дети, им скорее кажутся нудными такие встречи, чем поучительными. У меня возникает один единственный вопрос: если она всё изначально знала и пыталась перевоспитать Оленьку, почему на тех же родительских собраниях не поговорила с её родителями? Ведь тогда произошедшую ситуацию, возможно, удалось бы избежать.

Оленька. Её можно оправдывать, говоря, что она ещё совсем ребенок и творит глупости. Да, она ребенок, но не все дети такие. Иметь таланты и выделяться среди других - это замечательно. Но! Выделяться среди, а не за счёт - вот главное отличие. Я думаю, что у многих талантливых людей было доброе сердце, у Оленьки же слишком сильно развит эгоизм и самомнение. А с другой стороны, если родители с самого детства тебя превозносят, ставят выше всех, даже выше самих себя, не привили уважения к другим людям, то и с ребёнка нечего спрашивать, ведь основа характера закладывается с самого раннего детства. И всё же, я не вешаю всю вину на девочку, ведь вспомнив своё прошлое, особенно подростковый возраст, каждый сможет найти в себе "Оленьку".

Родители Оли. Характера Олиной мамы для меня было слишком мало. Она мудрее папы - это однозначно и, пожалуй, это всё, что я могу о ней написать. Папа же какой-то пластилиновый. Он поддакивал словам Оли в начале и безоговорочно поверил тому, что говорит безумная Евдокия в конце. Интересно, есть ли у него своё мнение? Хотелось бы верить, что во второй ситуации, поддакивая, он размышлял как поговорить с дочерью. Но нет, его мысли о том, что Оля кругом во всём виновата, даже в их отношениях с женой, напрочь убили веру в него. А вспомнив эпизоды в самом начале, он вообще кажется очень и очень странным. Пригласив Надюшу (Олину мать) на концерт, легко соглашается с тем, что она пойдёт туда с кашлем. Да уж, любовь к этой женщине так и прёт из всех щелей. Нет бы сдать билеты и купить в другой раз... Ситуация №2. У Надюши порок сердца и ей нельзя иметь детей (очень странно кстати. У меня он с самого рождения и запрета такого нет. Лишь нельзя рожать самой, а только с помощью кесарева. Но не в этом суть). В итоге у них рождается девочка и отец говорит, что жена забыла о своей болезни. А сам то ты куда смотрел? Тоже память напрочь отшибло в то время, как делали ребёнка? В общем мама ещё ничего, а папа мне не понравился совсем.

Люся - Олина "подруга". Пожалуй, единственный герой, к которому у меня нет претензий. Люся была одинокой девочкой (больная мать и изменяющий с другой женщиной отец), она просто хотела дружить. Мне кажется, в какой-то степени, Оля была для неё кумиром. А в итоге ею воспользовались и выкинули за ненадобностью. Что ж, это жизнь, и я надеюсь, что в следующий раз Люся будет более осмотрительнее в выборе подруги.

Прочитала ещё в декабре. Рецензии тогда не писались, но сейчас оставляю заметку себе на память. Очень хотела вернуться к произведениям Алексина. Помню, что в моём детстве мы с отцом точно читали "Третий в пятом ряду". Не помню, дочитал ли, не помню своих впечатлений, не помню, было ли это произведение единственным у автора в моей читательской копилке. В подборку "прочитать зимой" добавила себе его сборник повестей. Начала вот с этой - "Сердечной недостаточности".
Поначалу понравились тонко, быстро, точно, узноваемо выписанные характеры (мой любимый психологизм!). Потом я начала спотыкается об язык автора. Такое было ощущение, что он рассказывает о чём-то своём, увлекается, перестаёт замечать собеседника (читателя, меня), и начинает строить фразы одному ему понятным способом. Ну и советское время... нет, тут нет идеологии, с этим всё хорошо. Но, с каждой новой книгой автора из СССР, я понимаю, как тяжело мне теперь погружаться в атмосферу того времени, и на это есть свои причины.
А вот концовка - обожгла. Проняла.
Благо "для своих", "для дома, для семьи", ненужное, в общем, блатное благо, обернувшееся настоящей трагедией. Есть над чем подумать.
И есть желание продолжить читать автора.

Короткая повесть о сложных взаимоотношениях между самыми близкими людьми. О том, как людей выкидывают из своей жизни за ненадобностью, когда они вдруг стали не нужны.

"- Судиться с матерью - самое лишнее на земле дело. А вы говорите: не надо лишнего... - произнесла она бесстрастным, не подлежащим обжалованию тоном.
"Нужен тот, кто нужен. Нужен, когда нужен... Нужен, пока нужен!" - мысленно повторяла я слова, которые, как врезавшиеся в память стихи, были все время у меня на уме".

"Нужен, пока нужен" - вот ключевое в этой повести. Бабушка Анисия была нужна, когда возилась с внучкой. Внучка выросла, поправилась, и бабушка стала не нужна...Не внучке, нет, для нее бабушка по-прежнему самый родной и близкий человек (внучка трогательно называет бабушку "мамой Асей") и неудивительно: именно бабушка поверила в маленькую Верочку (а родители сомневались).

Бабушка - такая теплая, настоящая, живая, а родители говорят какими-то заученными фразами, словно роботы - это немного испортило впечатление от произведения, но зато отношения между людьми показаны здесь с обезоруживающей честностью и искренностью. Грустно, страшно, злободневно...

Я почему-то раньше считала, что Алексин писал книги для детей, оказалось, что нет: очень взрослое произведение и именно во взрослом возрасте понимаешь весь ужас происходящего (особенно этого неприглядного манипулирования собственным ребенком. До чего надо довести эту девочку, чтобы она оставила записку подобного содержания: "Я буду той частью имущества, которая по суду отойдет к бабушке" ).

4/5

Повесть впервые прочитала еще подростком, лет в 12-13, но и затем неоднократно возвращалась к этой истории, «Безумная Евдокия» оказалась из числа тех произведений, которые «зацепили» меня надолго, если не навсегда. Никогда искренне не могла понять – в чем же так виновата главная героиня Оля, почему автор с позиции другого персонажа, Евдокии Савельевны, представляет нам чуть ли не чудовище, из-за которого, видите ли, мать рассудка лишилась?
Нет сомнений в том, что Ольга действительно одаренный человек, ведь ее рисунки и скульптуры хвалят настоящие специалисты в этой области. У нее имеется настоящее призвание, и именно ему взрослеющая девочка старается посвятить все свое время, все свои силы, и что же в этом плохого, почему классной руководительницей и товарищами Оли это воспринимается столь негативно? Ну да, Ольга у нас учится в обычной советской школе, где все должны быть совершенно одинаковыми и ни в коем случае не выбиваться из общего русла, именно эту политику усердно проводит в жизнь классный руководитель Оли Евдокия Савельевна. У дамы нет семьи, нет, судя по всему, и никаких хобби, она все силы и всю энергию отдает на «воспитание подрастающего поколения», стремясь «вылепить» из каждого ученика нужный ей «средний и послушный» вариант. При этом Евдокия твердо уверена в том, что она делает благое дело и старается ради того, чтобы в дальнейшем эти ребята выросли действительно достойными людьми, безупречными членами общества, в частности, стали бы хорошими поварами или старшими диспетчерами, эти примеры она не устает приводить ученикам в качестве того, к чему же следует стремиться…
А вот Оля совсем не желает быть диспетчером, поваром или еще кем-то в таком же роде, у нее есть талант и призвание, почему же она должна от него отказаться? Девушка ведь действительно готова много работать ради того, чтобы стать настоящим профессионалом в избранном ею деле, она знает, чего хочет (а большинство одноклассников наверняка еще не определились с профессиями), но Евдокию это безмерно раздражает, и она все более настойчиво требует, чтобы Ольга участвовала во всех классных мероприятиях (которые ей совершенно неинтересны), и постоянно подчеркивает, что Оля ну ничем не лучше других ее учеников, вот Люся заголовки писать умеет – это замечательно, а Ольга, по мнению учительницы, стремится быть первой любой ценой, что выводит нашу Евдокию Савельевну из себя.
Но желает ли сама Оля первенства в этом заурядном классе, где все равно никто не способен оценить ее художественные достижения? Мне казалось, что вовсе нет, что для нее совсем не так уж важно, как ее воспринимают Евдокия и одноклассники, для которых она все равно остается чужой, «инородным телом» (как и фактически любой талантливый в чем бы то ни было и неординарный человек). Ольга прилагает все усилия, чтобы добиться признания со стороны тех, кто действительно разбирается в живописи и скульптуре, а эта школа, по-моему, ее вообще не слишком волнует, для нее пребывание там – только потерянное время, которое она могла бы потратить на любимые ею занятия. Это Евдокия считает, что Оля жаждет некоего поклонения со стороны одноклассников, а девушке, в общем-то, все равно – в школе она лишь «отбывает номер» до звонка, как, подчеркиваю, и каждый, кто действительно является личностью, незаурядным человеком, такому всегда будет отчаянно скучно в подобной атмосфере.
Итак, Оля не желает «гнуться» под Евдокию и ее представления о жизни, ей отчаянно жаль времени, которое она могла бы посвятить лепке и рисованию, тогда как классный руководитель заставляет ее посещать встречи с бывшими выпускниками, убирать класс и все остальное. Учительница не сдается, упрямства ей не занимать, должна отметить, решила не отступать, пока полностью не «сломает под себя» эту «непослушную девочку», которая «не как все».
Человек, который хоть в чем-то «не как все», как правило, раздражает коллектив, состоящий главным образом из посредственностей, что и происходит здесь с Олей. Да, она знает, что недолюбливают ее в классе, но что же делать? Превратиться в еще одно «покорное орудие» Евдокии, потерять себя, свою индивидуальность? У Оли довольно сильный характер, и она этого категорически не желает, и правильно. Родителям, видевшим проблемы дочери с одноклассниками и классным руководителем, стоило, на мой взгляд, стараться учить ее воспринимать происходящее как можно более равнодушно и отстраненно, где-то и подыграть учительнице, если уж совсем другого выхода нет, но не забывать о главном – о творчестве. Оля-то прекрасно знает, что ее настоящий мир, настоящая жизнь вовсе не ограничены этим классом и этими «серыми» ребятами, с которыми ей просто неинтересно, и она в этом не виновата.
Евдокия тут усиленно осуждает Ольгу за ее поведение с Люсей, но, на мой взгляд, Люся, в первую очередь, сама спровоцировала со стороны Оли отношение к себе скорее как к прислуге, а отнюдь не как к равной, как к настоящей подруге. Люся сначала чуть ли не ковром под ноги Оле стелется, но это же ее выбор, ее желание – так себя вести, а почему «объект обожания» должен отвечать какой-то взаимностью и вообще как-то реагировать? Оля совершенно не обязана была сближаться с Люсей, это Люся хотела подружиться с Олей, возможно, ее действительно восхищал талант одноклассницы, но нужно ли все это было Оле? Скорее всего, Оле, тотально занятой в художественной школе (помимо обычной), были просто не слишком интересны проблемы Люси, хотя она и пыталась ее защитить перед классом, однако Евдокия Савельевна и тут усмотрела низость, эгоизм и все остальное, я думаю, Оля никогда бы не смогла совершить ничего, что понравилось бы классной руководительнице.
Насчет Бори – ну, может, были у парня какие-то чувства к Оленьке, но, действительно, откуда же девушка могла бы об этом узнать? Пылких признаний вроде не было, а Оля на самом деле слишком загружена, чтобы обращать внимание на какие-то особенности поведения слишком назойливого одноклассника, усиленно вовлекавшего ее в какие-то ненужные и неинтересные для нее классные дела.
Вот с родителями Ольги мне до сих пор не слишком понятно. Отец там постоянно подчеркивает, что с рождением дочери он и его супруга Надя полностью «погрузились в нее», отказавшись от своих прежних увлечений, но, судя по его монологам, они все же заняты и собой, и друг другом, нет тут такого уж особого «родительского самоотречения» хотя бы потому, что Оля все же выросла достаточно самостоятельной, ее нельзя назвать беспомощной «маменькиной и папенькиной дочкой», какими чаще всего становятся гиперопекаемые дети. Папа Оли постоянно повторяет фразу про порок сердца своей жены, значит, он об этом прекрасно помнит, и вовсе они не только «родители Оленьки», как он говорит.
Финал мамы Нади тоже выглядит весьма странно – если в повести буквально раз в пять минут упоминается про ее больное сердце, то она в итоге и должна была бы получить инфаркт, а она утрачивает рассудок, но как это связано с сердечными проблемами? Приступа-то у нее вроде не было, она просто теряет связь с реальностью.
Папа здесь тоже удивляет. Достаточно одного разговора с Евдокией Савельевной, чтобы он «повернулся на 180 градусов», полностью переоценил те же события, о которых уже ранее знал от Оли, и с ненавистью бросил дочери, что она, мол, прошла нужный для похода путь только для того, «чтобы погубить самого близкого человека». Да не хотела Ольга никому вредить, отправившись в походе в самостоятельное путешествие! Она поняла, как быстрее достигнуть цели, и решила просто это сделать, не дожидаясь товарищей. Оля, безусловно, индивидуалист, не командный человек, но она совершенно не чудовище, и родителей она явно любила, не забыла же матери цветы привезти. Как она могла предугадать, что произойдет дома, не ясновидящая же она… То, как Евдокия ведет поиски, тоже не выдерживает никакой критики, но это еще простительно – немолодая женщина, отвечающая за жизнь и здоровье отправившихся в поход ребят, конечно, она тоже в состоянии стресса, трудно ожидать, что она будет вести себя очень логично и разумно…
Мне всегда было интересно узнать, как же могла продолжиться эта история. Ясно, что отцу и Оле будет крайне тяжело психологически жить вместе, мужчина полностью разочарован в дочери и считает, что она виновата в трагедии его любимой жены, а девушке 16 лет каково?! Все вокруг, в том числе и родной отец, считают ее каким-то «исчадием ада», она, безусловно, очень переживает из-за матери, к тому же ей и школу заканчивать надо, и рисовать, и лепить, да еще и домашним хозяйством, видимо, заниматься, а Оля, скорее всего, к этому не очень-то приучена, всегда спешила в художественную школу… Может, Евдокия Савельевна, чувствуя и свою несомненную вину, будет пытаться поддерживать эту семью, хотя бы морально?
В общем – жаль, конечно, и Надежду, и саму Ольгу, столкнувшуюся с такой трагедией в столь юном возрасте. Но я вовсе не вижу в девушке главной виновницы случившегося, нет, пожалуй, основная проблема была в том, что окружение Оли категорически не хотело понимать и принимать ее, поскольку она, видите ли, была другой, «не как все»…

Пожалуй, мало кому могла понравиться главная героиня. И дело даже не в том, как она хитро решила избавиться от ответственности за свою жизнь и поступки, это заметно, когда она говорит, что неважно какая у неё успеваемость, о своём будущем в ключе где-то работать она не думает и вовсе. Нет, это можно в принципе хоть как-то понять, возможно она взрослеть боится и не знает, где её место в этом мире, у всех бывает и всем наверно страшно. Так что не это отталкивает, а её деспотичность, как правильно заметил брат. С первых же строк девочка пытается руководить своим братом, его доброе отношение к ней воспринимается девочкой как должное, мол он и обязан слушаться. Она пытается создать ему некий образ, от которого он далёк, пытается его переделать под то, что на её взгляд будет более выгодно и продуктивно на его поприще. И она идёт дальше, залезая в личную жизнь. Поначалу это ребяческие выходки, возможно типичные для младших сестёр, но она переходит черту и наблюдает последствия. Неизвестно, совестно ли бы ей стало иначе, не пойми она, что вместо того, чтобы избавить брата от раздражителей и улучшить тем самым его сосредоточенность и игру, она сделала только хуже. Но в конце концов, девочка всё же признаётся брату, что во всём виновата она. Каждый заслуживает второй шанс, и он ей его даёт. И она наконец-то понимает, что поступила неправильно, что никто не имеет права решать за другого, что для него хорошо, а что нет. И надеюсь, больше она так поступать не будет, как хорошо было бы и другим придерживающимся по жизни такого же мнения. Каждый имеет право сам выбирать, как ему поступать. И если ему хочется совершать ошибки, то это его право. Не нужно лезть к нему со своим уставом и пытаться учить жить. В конце концов, может оказаться, что именно ты и не прав.

Какая интересная повесть, повод для размышлений.
И подросткам, и взрослым найдется над чем задуматься.
Как замечательно, что она входит в школьную программу (я, во всяком случае, на это искренне надеюсь).
Первую половину произведения я на все 100 процентов находилась с плену у Оли.
Такая она замечательная, талантливая девчонка. А эта Безумная, да еще и Евдокия, сама кого хочешь сведет с ума. Вот послал же Бог классного руководителя!
Как же я не любила, когда в школе через силу, с напором и скрипом, с надломом характеров, как костей, прививают чувство коллективности, стадности, единомыслия.
Нее. Серости и предсказуемости.
Кто не с нами тот против нас.
Мысли в соответствии со школьной формой и не отсвечивай.

Вторая половина повести меня, конечно, удивила.
Никогда не надо спешить с выводами.
Прежде чем вынести обвинительный приговор, хорошо бы выслушать всех участников конфликта.
Взгляд с нескольких сторон делает картину объемной и более понятной.
Здорово! Всем советую.

Небольшое, но очень интересное произведение. О том, что будет если "залюбить" ребенка. О браке, в котором муж и жена уже не очень интересуются друг другом, ведь есть объект поклонения - ребенок. О том, что маленькие люди порой важней академиков и героев. О разных точках зрения на одну и ту же ситуацию. В общем, о многом.

Оленька. Тот самый залюбленный "гениальный" ребенок, обожаемый родителями, "недооцененный" подлыми одноклассниками. Хорошо иметь талант. Хорошо выделяться из "серой массы". Но вот только нельзя жить только для себя, надо думать и о других, необязательно обо всех (черт с ними с этими одноклассниками!), но о самых родных и близких, особенно когда они так тебя любят. Мне сложно ее осудить. Все же, я считаю, вина здесь целиком и полностью лежит на родителях. Именно они вырастили ее бесчувственной, эгоистичной, одержимой своими достижениями и равнодушной к чужим чувствам и переживаниям.

Родители Оленьки. За что боролись, на то и напоролись... Что тут еще сказать... Я бы заставляла читать эту повесть всех тех, кто считает своих детей гениальными и стоящими на голову выше других.

Евдокия. Классный руководитель Оленьки. Очень интересная фигура. Та самая стереотипная "училка без личной жизни, которой заняться нечем, вот она и нас напрягает". Пожалуй, к ней у меня только один вопрос. Почему она раньше не поговорила с родителями Оленьки? Я понимаю ее позицию, понимаю ее стремления, но вот этого момента не понимаю. Как-то странно такая активистка и такое упущение...Непонятно...

Есть книги, которые не только рассказывают историю, но и заставляют нас задуматься о себе, о близких, о том, как легко заблудиться в собственных иллюзиях. "Безумная Евдокия" Анатолия Алексина — из таких. Повесть, написанная ещё в прошлом веке, сегодня звучит удивительно современно, потому что речь в ней идёт не только о школе, одноклассниках и учителях, а о взрослении, честности и ответственности за свои слова.

С самого начала кажется, что перед нами обычная школьная драма: одарённая, избалованная вниманием родителей девочка Оля конфликтует с классной руководительницей, женщиной строгой, принципиальной, но, как считает Оля, совершенно безумной. Учительница, на взгляд Оли, уделяет слишком много внимания простым выпускникам, не замечая «звёзд» вроде неё самой. Родители, ослеплённые любовью, безоговорочно верят дочке и в её рассказах видят только правду. Оля чувствует себя вечно обиженной и недооценённой — и, кажется, готова обвинить всех вокруг в своих неудачах.

Но Алексин не торопится раскрывать карты. Когда происходит тревожный инцидент — исчезновение Оли из лагеря во время похода, — на поверхность всплывает всё то, что долго копилось в семье и классе. Родители в панике мечутся между страхом за дочь и мыслями о несправедливости, которую, якобы, учиняют их ребёнку. Учительница и одноклассники, к удивлению, проявляют заботу и начинают поиски.

По мере развития событий становится ясно, что "безумие" Евдокии Савельевны — не странность, а попытка донести до Оли (и, если честно, до нас, читателей) простую истину: не талант делает человека особенным, а способность быть человечным, внимательным к другим, участливым. Оля, привыкшая видеть мир только через призму своих интересов, не замечает чувств ни влюблённого одноклассника, ни верной подруги, ни настоящего отношения учительницы. И, пожалуй, самое страшное — родители, обожая дочь, не видят её настоящей, а слепо принимают любую её правду за истину.

Финал повести — пронзительный и честный. Он не даёт однозначных ответов, но очень мягко подталкивает нас к мысли: любить — значит не только поддерживать, но и уметь смотреть правде в глаза, даже если она не всегда красива. Слепая вера в ребёнка, как и слепое осуждение других, легко может привести к боли и разочарованиям. И только умение слушать, видеть, понимать — вот что по-настоящему важно.

"Безумная Евдокия" — это не просто школьная история, а размышление о том, как важно быть честным с собой и с близкими, как непросто разобраться, где правда, а где — наше собственное отражение в кривом зеркале. Эта повесть учит быть внимательнее, добрее и не бояться увидеть в других людей — даже если эти люди кажутся нам странными или "безумными".

Интересное, противоречивое произведение, поднимающее важные вопросы, в том числе воспитания, ожиданий родителей и общества от ребенка, взаимоотношений в коллективе.
Единственным минусом для меня была некая советскость произведения, т.е. идеалы прошлого все же сейчас смотрятся немного иначе.
Ведь раньше была установка, что человек - винтик большой машины, думать о себе, отрываться от коллектива - это был недопустимый эгоизм. Все в данном рассказе построено на том, чтобы показать читателям губительность и ошибочность желания ребенка быть не таким, как все.

Думаю, автор хотел предостеречь родителей от слепого обожания детей, от того, чтобы свои личные интересы и планы ставить ниже интересов ребенка, но то, что показывается как противовес, мне не очень понравилось.
Может быть, если бы вначале мы прочли версию учительницы или подружки-одноклассницы, а не Оли, изменилось бы общее восприятие.
А так, изначально перед нами предстает образ неряшливо одетой учительницы, которая одновременно носит брюки с юбкой, имеет любимчиков в классе и хотя и пропагандирует, что важен каждый, по-видимому, считает, что поддержка нужна только слабым ученикам без особых способностей, а тех, у кого объективно есть талант, нужно игнорировать и ставить на место.
Разве родителям Оли на собрании не было бы так же приятно, как и остальным, услышать похвалу своей дочери?
Да, несомненно, надо быть человечным, стараться быть внимательным и не обижать окружающих - но сама-то учительница разве пыталась подружиться со своей ученицей или, может, наладить контакт с родителями, если действительно видела проблему.
И была ли реально проблема?

Евдокия пытается убедить отца Оли, что дочь у него бесчеловечная, но разве родитель сам не знает своего ребенка и только сторонний наблюдатель, в лице учительницы, может открыть ему глаза? Если так, то вопрос уже к родителям, почему они настолько слепы в своем обожании, а не к ребенку, которого таким образом воспитывают.

В общем, резюмируя, хочется отметить, что данное произведение можно трактовать совершенно по разному, все зависит от самого читателя и его собственного опыта