Привет, давай поговорим

Мелоди, неспетая песня. Девочка-синестет, для которой музыка кантри звучит как апельсины. Талантливый ребенок с фотографической памятью, но полностью зависимый от окружающих. К чему фотографическая память, если смотреть ты будешь только в потолок, или в ворс ковра, или на колесо инвалидной коляски? Поэтому можно сказать, что Мелоди повезло со взрослыми. Вот только возможности взрослых небезграничны. Они не могут вечно сажать тебя в мягкие подушки.

Я не знаю, почему в книге это такая большая тайна — то, что у Мелоди ДЦП. Наверное, потому что диагноз не важен для масштабирования трагедии живого мозга, запертого в неподвижном теле. Многие взрослые имеют склонность разговаривать со всеми детьми, как с умственно отсталыми — тут нетрудно представить их отношение к детям с особенностями. Вся первая треть книги — это борьба малоподвижной Мелоди со стереотипами на ее счет. Если она не говорит, значит, она и не думает, — считает про нее мир. Правда, Мелоди повезло со взрослыми. Только взрослые — это не всегда то, что нужно ребенку.

Люди целыми днями говорят, шутят, ругаются, обмениваются мнениями, поливают друг друга грязью, убивают друг друга словом, бубнят, ябедничают, подкалывают, полемизируют поддерживают, спорят, жалуются, разбалтывают секреты, зовут на помощь, мямлят, матюгаются, поздравляют, шепчутся, оскорбляют, приказывают, бухтят, рассуждают, задвигают речи, произносят тосты, признаются в чувствах, переспрашивают, дают инструкции, разглагольствуют, соглашаются, отвечают, короче, чешут языками. Вы готовы от чего-то из этого отказаться? А Мелоди почти всю свою жизнь борется за возможность высказаться. Но когда эта возможность появляется, ее оказывается недостаточно.

Мелоди проходит путь Жан-Доминика Боби и Стивена Хокинга — от невербальных сообщений до планшета с простыми словами и буквами до навороченного компа по кличке Эльвира, который заменяет ей голос. Конечно, маленькая девочка вызывает больше симпатии, чем редактор французского журнала или саркастичный английский физик. Вряд ли сцена с Хокингом, пытающимся спасти золотую рыбку, получилась бы очень трогательной (хотяяяя). В целом, Мелоди повезло со взрослыми, которые пытались слушать ее, даже когда она не говорила — и в основном продолжили слушать, когда компьютер стал говорить за нее. Но взрослым трудно понять, что даже говорящий компьютер не помогает мешки ворочать. Иногда очень нужно в подкрепление своих слов ударить кулаком по столу.

Первую треть книги Мелоди пытается доказать свое право голоса. Она проходит путь от домашних занятий через класс коррекции до "нормального" школьного класса по инклюзивной программе. Каждый из этих переходов — это большая победа и маленькая трагедия. Для поступления в школу пришлось перешагнуть через педиатра, который не глядя ставил ребенку умственную отсталось и предлагал сдать Мелоди в приют. В классе коррекции нужно было вытерпеть училку, которая за 4 месяца добралась до третьей буквы алфавита. Ну а в "нормальном" классе... начались "нормальные" проблемы — враждебные учителя и злобные дети. Как водится, с этими проблемами девочке не смогли помочь даже самые замечательные взрослые. Просто потому, что она оказалась в окружении людей, а люди в своей массе тупо не оч.

Кажется, что глобальные проблемы должны затмевать личные. Вроде как тяжелая инвалидность должна закалять железный дух. Но почему-то все равно обидно, когда подставляет подруга. Может быть, еще обиднее. Быть человеком вообще тяжело. Но тяжелее, когда не можешь докричаться до другого человека.

Конечно же я знала об особенных детях и раньше. Тем более, что я с ними работаю уже не первый год. Но я, честно, ни разу даже не задумывалась о том, что дети с тяжелым ДЦП могут быть разумны. Почему-то казалось, что если настолько поражено тело и двигательные органы, то и мозг тоже поврежден сильно. Эта книга заставила задуматься. Я читала и плакала. Потому что эту книгу невозможно читать равнодушно, без слез. Родители Мелоди просто молодцы. Несмотря на все трудности, они безумно любят свою девочку и прилагают максимум усилий, чтоб сделать ее жизнь полноценной. А миссис В.? Сколько она вложила сил в Мелоди! Сколько она вложила в нее энергии и желания жить и двигаться вперед! Бесподобная женщина!
Я рычала на учителя Мелоди в те моменты, когда он иронически воспринимал ее результаты по тестам. Я возненавидела его, когда он, зная что эта девочка лучше всех, все же пошел на поводу у остальных детей и вся команда улетела в Вашингтон без Мелоди.
Дети (одноклассники Мелоди из нормального класса) меня совсем не удивили. Я много лет работаю в школе и знаю, что предела детской жестокости нет. Взрослые просто нервно курят в сторонке, понимая, на что способны дети, обуреваемые злобой, завистью и ненавистью. И если взрослый человек пройдет мимо человека с инвалидностью, порой судорожно пытаясь сделать вид, что просто не заметил, то дети обязательно себя проявят. Не все, нет. Но многие.
А Мелоди... Она обалденная девчонка. Умная, добрая, классная. Разве она виновата, что оказалась в плену собственного тела? Разве б хотели особенные дети быть особенными? Отличаться от большинства?
Эту книгу нужно читать своим детям. И не просто читать, а еще и анализировать вместе с детьми. Она учит пониманию, добру, неравнодушию. Очень рекомендую к прочтению!

Если бы Шэрон Дрейпер никогда не работала учителем в школе, преподающим самым разным детям, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, то роман «Привет, давай поговорим» не являлся бы таким реалистичным. Если бы Шэрон Дрейпер не имела в своей семье близкого человека с ДЦП, то книга никогда не получилась бы настолько эмоционально-трогательной. Если бы Шэрон Дрейпер сама по себе не была толерантным и добрым человеком, то вряд ли произведение вообще появилось бы на свет.

Темы, которые затрагивает в своей книге автор, нельзя назвать простыми. Дело даже не столько в описании чувств ребёнка с инвалидностью, сколько в демонстрации проблемы восприятия «обычными» людьми (и детьми, и взрослыми) человека с физическими ограничениями. Однако «нормальных» людей вряд ли можно назвать злыми, больше всего им подходит определение «несведущие». Шэрон Дрейпер учит своего читателя воспринимать различия как многообразие, которое зачастую требует больше усилий для понимания и принятия.

Я глубоко убеждена, что если родители вместе со своими детьми прочтут и обсудят (!) книгу «Привет, давай поговорим», то историй, подобных той, когда особенного ребёнка выгнали из детской комнаты, будет гораздо меньше.

Это всего лишь второе произведение из серии «Вот это книга!», но мои впечатления уже сплошь положительные. Истории для детей, подростков и родителей. Всех заденут и попадут в сердце. Не всё здесь конечно про тяжелобольных, но так уж получилось, что прочла я именно на эти темы. Просто, по-житейски, без излишних эмоций - вот положительная черта для того, чтобы проникнуть в самую душу. Герои становятся живыми, и даже больше, они становятся друзьями. За них переживаешь, как за реальных людей. Просто о сложном.
Такие книги нужно читать, обязательно. И в первую очередь младшему поколению. Чтобы понимать. А родителям, конечно же, нужно говорить с ними на эту тему, объяснять. В этот мир приходят разные люди, с разными потребностями, разной внешностью, физическими и умственными данными. И все имеют право на существование и на жизнь. Очень бы хотелось, чтобы у нас на книжном рынке, было бы больше подобного рода литературы. Не только для детей, но и для взрослых. Чтобы эти истории писались, переводились, издавались, продавались. А не так, что про многое у нас в основном известно только среди тех, кого непосредственно касаются проблемы. И то, с огнем возможно приходится с огнем выискивать.

У Мелоди сложная судьба. Эта весьма одаренная девочка, у нее развитый ум, кроме того она синестет. Если бы где-то, где рисуется наш жизненный путь, сложилось все несколько иначе, Мелоди возможно была бы звездой. А так она просто дочь своих родителей и человек с диагнозом ДЦП. Ее разум заперт в абсолютно непослушном теле. С рождения Мелоди ограничена в своих желаниях, возможностях, ей недоступны многие радости остальных людей. В голове томятся сотни мыслей, но толку, то от них, если она не может даже озвучить их. Но если есть упорство, сила воли, поддержка родных, то рано или поздно можно добиться много. Да, у героини будет возможность произнести слова.
Перед нами всего лишь отрезок из жизни Мелоди, но нам покажут много. Отношения с родителями, знакомыми, окружающим миром, ее личностный рост, стойкий характер. То, как убийственно равнодушие, презрение, и точно также банальная жалость. На долю Мелоди выпадет общения с совершенно разными людьми, она столкнется с дружбой, уважением, исполнением своих самых заветных желаний, непониманием, презрением, и даже предательством. Да, это взгляд изнутри, окно в другой мир. И автору удалось воплотить это на достойном уровне. К слову, с проблемой она знакома не понаслышке.

У этой истории нет завершенного финала. Это всего лишь эпизод из довольно нелегкой жизни. И в отличие от "Чудо" из той же серии, никакого радужного завершения, только обыденная реальность. Сам роман светлый, добрый и жизненный. Но вот становится печально, от всего произошедшего в конце, от последней фразы, от мыслей о будущем девочки. Все же хорошо, но есть то, чего так просто из головы не выкинешь. Книга может и не настраивает на радугу, но она, безусловно, полезная. Светлая история о том, что абсолютно все заслуживают в этом мире своего, именно своего счастья. А для этого некоторым совсем немного надо, например, просто произнести вслух: "Мама, папа, я люблю вас!".

Сложно да и страшно говорить о таких книгах: с одной стороны - это правда, такая, какая она есть во всей своей неприглядности, а с другой - это словно бы размышление о том, как могла бы сложиться жизнь Мелоди. Говорить о правде слишком страшно, потому что это переворачивает душу, рвёт её на частями, и невольно хочется (и проводишь) параллели между западным отношением к детям-инвалидам и нашим, и сравнение (или мне так показалось?) получается далеко не в пользу русских...
Доводилось общаться с такими детьми, они разные, но главное то, что каждый - ЧЕЛОВЕК, независимо от того, чем и как он болен.

Я задумывалась не раз над тем, как живётся таким детям как Мелоди, что они чувствуют, ощущают, как воспринимают окружающий их мир. И думала, что эти дети словно бы живут в своей отдельной вселенной, в своём особом мире, куда нам, здоровым, хода нет, - мы их просто не поймём. И думала ещё о том, каково быть родителем ребёнка-инвалида, каково просто каждый день заботиться о том, кто сам себе помочь не может, более того - он/она может и не осознавать, не понимать. Я умолчу про нашу отечественную бюрократию, она и для здоровых создаёт проблемы, что уж тут говорить по больных детей...

И тем удивительнее было читать автобиографию Мелоди, её мысли, чувства, её ощущения мира. То, что у неё фотографическая память - это понятно и знакомо, а вот из удивительного (лично для меня, я такое только в одном шоу видела) девочка является синестетиком:

Т.е. Мелоди воспринимает звуки, музыку и говорит себе, что вот эта музыка синяя, эта - красная. Для меня синестезия явление загадочное, из области чего-то такого, что очень трудно объяснить, это можно только понять и принять для себя.

И вот, представьте, девочку 11-ти лет, которая не может говорить, с трудом владеет своим телом (дцп) и при этом у неё необычайно высокий интеллект, она умнее всех в школе. В её голове теснятся и не могут найти выхода десятки, сотни, тысячи слов. Она помнит всё: шоу по телевизору, сюжеты фильмов и книг, географические объекты, названия, имена. Единственное, что ей не очень хорошо даётся это математика. Представьте себе такого одарённого ребёнка и теперь закройте глаза и снова откройте - Мелоди может издавать только звуки (мычание или рычание), она дёргает (когда ей плохо, волнуется или ещё почему) руками и ногами, не может самостоятельно поесть, взять в руки книгу или игрушку. Она беспомощна... совершенно и зависит от своих родителей.
Кстати, я не раз во время чтения восхищалась её родителями, да им очень трудно и тяжело, да, родители иногда ссорились и не понимали друг друга, но отец не уходил из семьи, наоборот - был рядом и помогал маме.

А теперь я добавлю дёгтя, много дёгтя. Потому как дети жестоки, когда встречают не таких, как они... Но постойте, и взрослые бывают жестокими. Всё верно, взрослые тоже... И что хуже - холодное равнодушие или приветливая улыбка, а потом вычёркивание из своей жизни - я не знаю...

Это больно читать, потому как Мелоди рассказывает не просто свою автобиографию, а обличает, если можно так сказать, нас, живущих с ней рядом, тех, кто может ходить, жить, учиться, общаться, говорить. Облечение страшное - привычный мир переворачивается с ног на голову...

Не могу сказать, что книга меня очень впечатлила. На близкую тему я читала раньше Р. Дж. Паласио - Чудо (рецензия), и "Чудо" мне понравилась больше. Хотя у этой книги есть своё большое преимущество -- это очень жизненный финал. Жизнь главной героини Мелоди просто продолжается, здесь нет какой-то жирной точки слащавого хэппи энда, как в "Чуде", нет печального финала, несмотря на события, происходящие в конце книги, просто продолжается жизнь.
Я прочитала уже эту книгу, но параллельно я читаю ее сейчас с дочкой (8 лет). Читаем мы медленно, потому что в начале книги ей нужно очень много всего объяснять. Что такое ДЦП, почему это бывает, часто ли, можно ли это вылечить, как выглядят люди с этим заболеванием, почему многие думают, что у таких людей умственная отсталость и т.д. И вот за это книге большое спасибо. У меня есть знакомый с ДЦП, правда, у него это заболевание по сравнению с Мелоди в очень легкой форме. Он свободно сам перемещается по городу, понятно говорит, хотя и медленно и не очень четко, долгое время работал детским тренером по шахматам, пишет публицистические книги, которые, правда, не пользуются популярностью. Меня всегда интересовал вопрос, как его поначалу воспринимали его подопечные и их родители. Видимо, надо почитать какую-нибудь его книгу, наверно, там найдется ответ.
Вернемся к Мелоди. Автор позиционирует ее нам как очень умную девочку. На самом деле по уму она самая обычная девочка своего возраста. Память у нее фотографическая, она может запомнить легко очень много информации - это талант, только никакого выдающегося ума за этим нет. Мелоди эрудирована, но не больше, с математическими задачками для начальной школы у нее вообще большие проблемы (например, как понять что на что в задаче надо поделить). Всё это, видимо, американский подход обычных школ -- хорошо много знать, а что с этой информацией делать, потом разберемся. В том числе и игра "Вундеркинды", занимающая центральное место в сюжете, о многом в этом смысле говорит. Все примеры вопросов игры -- на знание бесполезного набора фактов с четырьмя вариантами ответов. Но зато такой человек как Мелоди -- просто идеальный игрок. Мне понравилось, что автор немного акцентировала внимание на том, что прессе Мелоди как член команды была интересна больше любого другого игрока, что все остальные оказались по сути в тени Мелоди (и не потому, что она лучше всех играла, а потому что она с ДЦП, колясочница, не может говорить), а некоторые (Клер, например) быстро поняли, куда ветер дует.
Еще мне в контексте обсуждения с дочерью проблем книги очень понравился один момент ближе к финалу. После некоторых неприятных событий Мелоди решила, что ей необходимо отправится в школу. Решение было хорошим - хватит себя жалеть, надо встать и идти дальше. Но в то утро всё шло не так: у папы повреждена рука и он остался дома, только проку от него почти нет, Пенни засополивела и немного трепала нервы родителям, а также испачкала блузку Мелоди, уставшую маму с больной головой срочно вызвали на работу в ее выходной, на улице ливень, к школьному автобусу Мелоди не успела собраться. И вот мама просит Мелоди остаться дома и пропустить школу, но Мелоди ведь очень туда надо. И мама отправляется с ней в школу. То, что произошло дальше, просто несчастливое стечение обстоятельств и не имеет отношения к тому, что я хочу сказать. Я увидела в книге, и в этой сцене в частности, что родители очень любят свою дочь Мелоди, что они горы готовы свернуть ради нее. Мелоди в свою очередь это видит и очень ценит. И вот у нее была возможность проявить со своей стороны любовь и заботу о маме и уступить ей в просьбе, видя, как той в данный момент тяжело. Но нет, эгоистичному подростку во что бы то ни стало нужно было сегодня появиться в школе. Почему-то этот очень жизненный эпизод описан, но никак не обсуждается дальше, точнее обсуждается совсем в другом ключе, а именно в связи с дальнейшими событиями, а дело ведь не в этих событиях совсем.

P.S. И не по книге, а по теме. Раньше людей с серьезными заболеваниями называли инвалидами, потом вдруг решили, что это очень неправильно (чем?), и надо говорить "люди с ограниченными возможностями". Чем это лучше, понятия не имею, на мой взгляд, даже хуже. И в то же время, неужели у кого-то есть неограниченные возможности. Я, например, летать никогда не смогу, у меня тоже возможности ограничены. Но потом оказалось, что и это плохо. Теперь, говоря о детях, надо говорить, что они "особые дети". Я занимаюсь математикой с девочкой, у которой несколько серьезных заболеваний из-за генетической несовместимости родителей, в общем, она "особая". И вот она в школе писала сочинение об особых детях, в котором утверждала, что все дети особые, у всех есть таланты, достоинства, недостатки, комплексы, какая-то ущербность и т.д. Пока мы будем придумывать названия для детей с целью разграничить здоровых от серьезно нездоровых, любое слово будет сначала казаться нам подходящим, а со временем станет плохим, обидным, принижающим их. Спрашивается, заняться больше нечем, кроме как названия новые изобретать?
В общем-то, та же история в США с неграми/черными/афроамериканцами (нового ничего пока не придумали?)

Начну с того, что у меня самой ДЦП, к счастью, не такая тяжелая форма как у Мелоди, но я точно также сталкивалась с проблемами, что и Мелоди. Книга очень жизнеутверждающая, она вся пропитана самоиронией и юмором.
Очень большой плюс для книги то, что про диагноз Мелоди было сказано только в конце книги. Хотя это не такая уж большая тайна, в каждой рецензии про это написано, хоть от некоторых меня немного коробит: «…всю жизнь страдает детским церебральным параличом», «с рождения больная детским церебральным параличом». Это не страдание и не болезнь, это просто другой образ жизни, где совладать с телом труднее. Если уж страдаем, то только от окружения. Представьте себе: какого это, когда на тебя всё время смотрят как на инопланетянина. Невольно вспоминается выражение:

Очень рекомендую прочитать эту рецензию прям точь в точь мои мысли :)

Американская писательница Шэрон Дрейпер написала множество книг для подростков. Некоторые из них были отмечены литературными премиями и выдержали уже несколько переизданий, однако «Розовый жираф» выбрал не премированную книжку, а относительно новую повесть 2010 г. «Привет, давай поговорим!» Книгу, в которой девочка, с рождения больная детским церебральным параличом, рассказывает свою историю.

Как только читатель узнаёт тематику книги, он почти наверняка немного внутренне напрягается и настраивается то ли на жалость и грусть, то ли на этакий голливудский вариант, когда инвалид или чудом выздоравливает, или же, оставаясь всё-таки инвалидом, делает всех вокруг счастливыми и сам выигрывает кучу заслуженных и сюрпризных бонусов. Не стоит обольщаться – в книге Ш. Дрейпер не будет ни того, ни другого. Вместо этого стоит ждать искренней реалистичной истории, в которой будет много плохого и хорошего, как в любой настоящей истории, и много размышлений и событий, которые помогут нам немного иначе смотреть на детей с инвалидностью и их место в обществе.

Мелоди 10 лет, и она – юный Стивен Хокинг. Она не может ходить, говорить, она почти не может шевелиться и не умеет жевать самостоятельно. Зато в её голове тысячи слов и знаний, много мыслей и чувств. Вот только никто, кроме родителей и няни об этом не догадывается! С помощью компьютера с устройством для воспроизведения речи Мелоди удаётся показать свои способности учителям и ребятам в классе и даже войти в школьную команду вундеркиндов. Собственно вокруг этого события – доказательство Мелоди, что она знает и понимает не меньше других, её подготовка к игре эрудитов, сама игра и то, что случилось после неё, – и выстроен весь сюжет. Получается обычная школьная история, с непростыми, но вполне привычными взаимоотношениями между одноклассниками, переживаниями родителей, любящей семьёй и умной девочкой с интересным внутренним миром. Но поскольку девочка эта весьма необычная, по ходу действия мы узнаём и понимаем очень много важного.

Вот, например, что такое ДЦП? Как чувствует себя ребёнок с больным телом, но вполне здоровым мозгом, когда не получается шевелиться и разговаривать, но получается думать? Мелоди на протяжении всей книги подробно рассказывает о том, как она живёт, чем её жизнь отличается от существования обычной здоровой девочки. Что особенно ценно, рассказывает она без слёз и трагедий, без бесконечной жалости к себе, а с вполне обычными для детей этого возраста эмоциями. Есть у неё свои радости и конечно печали, а также представление о том, что у всех свои особенности и недостатки. Ей, увы, повезло меньше других, но что ж теперь делать? Продолжать жить! Свою автобиографию она начинает так:

Мелоди учится в специальном классе для особых детей. В её школе, как впрочем во многих школах США, осуществляется инклюзивное обучение, то есть существует система, при которой дети с особыми потребностями обучаются в классе вместе со здоровыми детьми, поэтому Мелоди посещает уроки вместе с обычными пятиклассниками. В России инклюзивное обучение только начинает внедряться и о таких вещах, как пандусы для инвалидных колясок, специальный школьный автобус, доставляющий детей с особыми потребностями в школу и обратно, персональный помощник для тех, кто не может шевелиться самостоятельно, – это какие-то непостижимые нами вещи из другого, лучшего мира. Из книги нам становится понятно, что и в лучшем мире у инклюзивного обучения всё ещё есть множество проблем, и лежат они не в материальной плоскости или методиках обучения (хотя и с этим не всё так гладко, достаточно почитать рассказ Мелоди об учителях в их специальном классе), а во взаимоотношениях и психологии. В повести «Привет, давай поговорим» обычные дети испытывают сложности, общаясь со своим «особым» ровесником, он не делается частью общей команды и вынужден скорее наблюдать со стороны повседневную детскую жизнь. Как себя вести с особым ребёнком и что ему сказать? Надо его жалеть или лучше вовсе не замечать? Автор, кажется, даёт всем нам хороший совет: не нужно ни жалости, ни равнодушия, лучшим вариантом будут уважительное дружелюбие, улыбка и понимание того, что у каждого из нас свои особенности. Кажется, что чтение этой книги подростками поможет развитию инклюзии и решению её проблем не меньше, чем специально разработанная государственная программа поддержки!

Ещё одна сторона, которую важно понаблюдать в книге, особенно читателям-родителям – это рассказ о семье Мелоди. В семье, где есть двое детей, ребёнок-инвалид и здоровая девочка, любят и защищают, учатся понимать и принимать такими, какие они есть, обоих детей. Поведение мамы Мелоди в кабинете доктора и в школе вызывает восхищение, а то, как она объясняет всем и каждому, что у неё «особый» и при этом очень умный, хороший и любимый ребёнок, – уважение.

И ещё одно читатель поймёт из этой книги. Предательство Мелоди одноклассниками – оно отвратительно не потому, что остальные здоровые дети не подумали о несчастной девочке-инвалиде. Оно гадко само по себе. Потому что предательство – оно предательство и есть.

Может быть, Шэрон Дрейпер неспроста взялась за такую тему: её собственный ребёнок болен ДЦП. Но образ Мелоди она не списывала со своей дочери, в интервью автор указывает, что ей важно было создать героиню, такую яркую личность с собственным внутренним голосом и богатым внутренним миром, которую бы услышали, пусть она даже не может говорить, и которую хочется уважать, а не жалеть. Хочется верить, что, благодаря книжной Мелоди, читатели начнут лучше слышать и понимать таких детей, как героиня книги.

"Привет, давай!". Это была моя первая мысль, когда увидела название. "Давай" говорю и сейчас. Об этом стоит знать и говорить, не забывать о таких людях, чтобы не быть как доктор Гризли или злобные девочки из класса Мелоди. Говорить хочется с девчушкой, которая никогда в жизни не произнесла ни слова. Она умна, весела и жизнерадостна, но ей никогда не сказать как сильно она любит родителей, свою сестренку или няню, как сильно она хочет дружить или просто читать книги... Трогательно, неправда? Меня зацепило. Да так сильно, что дочитала книгу уже в поезде при выключенном свете. Зацепила даже не очередная история о больном ребенке, а тон искренности и ощущение настоящего присутствия в жизни героини. Хочется верить в реальность Мелоди и совсем забываешь, что написала это тетя за 60.

Здесь нет счастливого финала, внезапного исцеления или долгожданных слов Мелоди. После этой книги не захочется свернуть горы или продать все в фонд помощи больным детям. Эта история просто есть, почти без морализаторства или призыва всем быть хорошими и радоваться своему здоровью. Конечно, радуешься, что можешь говорить, держать книгу в руках, есть самостоятельно и не только кашу. Но все это для меня осталось по боку, я просто сидела и внимала Мелоди, получившей возможность рассказать о своей нелегкой жизни.

На самом деле довольно сложно писать что-то о книге, которую ты прочел больше 2 месяцев назад. Все эмоции уже прошли, осталась лишь некая благодарность за то, что я нашла эту книгу и прочитала.

Трогательная и жизнеутверждающая история о борьбе маленькой девочки. Борьба не только со своим недугом, своей неполноценностью, но и противостояние всему миру.

Некоторые хотят отстраниться от всех, жить наедине с самим собой и не разговаривать. Мечта - не ходить в школу есть у каждого школьника, ведь там так неинтересно. А у нашей главное героини все наоборот. Она мечтала говорить, бегать, играть, ходить в школу и выражать свои мысли. Ей просто хотелось сказать такие важные слова своим родителям: "Я тебя люблю".
И постепенно она начала задавать себе цели и выполнять их, ее мечты стали реальными и она преодолела тот жуткий порог молчания.

Такие произведения стоит читать, а, после прочтения встать и идти дальше. Не смотря ни на что, просто идти и верить в лучшее. Ведь, задумайтесь, кому-то явно живется хуже, чем вам.