Девятый класс. Вторая школа. Объяснение в любви в 23 частях

"Надо собрать хороших учителей и не мешать им работать"

Люблю я читать книги-воспоминания. Всегда они в себе таят что-то интересное и необычное.

Так вот живешь себе, читаешь поэзию, смотришь телевизор, работаешь в школе и даже не подозреваешь, что поэт, стихи которого поражают своей свободой, замечательный эссеист, депутат, оказывается, еще и отличный учитель. Это я всё о Евгении Бунимовиче, редком таланте, сочетающем в себе математику, педагогику и поэзию! Просто возрожденческий какой-то человек!

Но это все прелюдия к дивной книге воспоминаний о советском школьном детстве, в котором много было моментов, достойных запечатления.

Е.Бунимович не претендует на объективность. Его книга - это объяснение в любви людям, с которыми вместе учился, познавал мир, взрослел. Он не расследует, почему успешная школа была внезапно закрыта и практически расформирована и уничтожена, не показывает ее воскрешения. Он просто говорит "о времени и о себе". О школе такой, какой он запомнил ее подростком.

Если честно, то я мечтала бы работать в той школе, в которой учился автор мемуаров. В школе, где учителя - необычные и интересные люди, знающие свой предмет и умеющие заронить зерно интереса в учениках, а главное, умеющие этот интерес поддерживать и взращивать. С какой любовью говорит Бунимович о своем классном руководителе Якове Васильевиче Мозганове, как благодарен он учителям математики! Как замечательно иллюстрирует то, какими должны быть уроки литературы. Эпизод с разбором отрывка объяснения в любви из "Накануне" И.С. Тургенева - блестящая иллюстрация!

Так вот, этот чудак с мундштуком на одном из первых уроков стал зачем-то читать вслух занудную сцену объяснения в любви из тургеневского “Накануне”:

…она приняла руки, взглянула на него и упала к нему на грудь … он окружал своими крепкими объятиями эту молодую, отдавшуюся ему жизнь … никогда не изведанные слезы навернулись на его глаза … ты пойдешь за мной всюду? — всюду, на край земли ... сердце, его ли, ее ли, сладостно билось и таяло… Ну и так далее.

— Ну как? Нравится?

Мы пришли из самых разных школ одинаково опытными советскими девятиклассниками, и нас голыми руками взять было не просто.

— Да, очень. Это же Тургенев! — отвечали законченные пятнадцатилетние лицемеры.

— А тебе тоже нравится?

— Нравится.

— А тебе?

— Конечно, это же русская классика!

— А тебе?

Кто-то, не устояв перед напором учителя, с перепугу повысил градус: “Это гениально!”. Кто-то на всякий случай вставил про великий и могучий. Так учитель добрался и до последней парты, то бишь до меня:

— А тебе?

Я впервые внимательно взглянул в выпученные сквозь толстые стекла очков глаза человека с литературной фамилией Раскольников. Неужели его интересует, что я на самом деле об этом думаю?

Я встал и сказал: “Если честно, сам я в любви еще ни разу не объяснялся. Но, по-моему, это делается не так”.

Класс загоготал, учитель вместе со всеми. Он заговорил о вымученности языка, надуманности эпизода. Прочитал совсем другой, действительно классно написанный кусок из того же романа.

Что поразительного в этом эпизоде? А то, что ученику предоставляется возможность сказать то, о чем он думает, он получает право высказывать свои мысли и обсуждать их со сверстниками и учителем. Только так, наверное, возникают близкие отношения в школе. Они строятся на доверии и на том, что к ребенку надо относиться, как это ни парадоксально прозвучит, как к взрослому, мыслящему человеку.

Я хотела бы работать с учениками, которые с наслаждением бегают не только, да и не столько на уроки, сколько на факультативы, кружки, рисуют бесконечные стенгазеты, смотрят и обсуждают фильмы, ходят в походы!

Да, во второй школе было не все идеально: были свои злодеи. Одна Крука чего стоит! "Фольклорная злодейка", для которой слово "интеллигент" - прямо ругательство какое-то, а тот, кто считает себя этим самым интеллигентом, - просто "ХАМ!"

Но вторая держалась и держится! Поразительно и даже невозможно, чтобы один человек дважды поднял на высочайший уровень одну и ту же школу. Но со второй математической, которая сейчас превратилась в лицей, именно так и произошло. Поэтому слава великому директору В.Ф. Овчинникову, до сих пор управляющему эти замечательным заведением.

Особенно хочется отметить чудесные черно-белые фотографии, они помогают погрузиться в ту эпоху, в тот мир. Такие замечательные в большинстве своем люди. Такие живые моменты! Я пересматривала эти фото много раз и возвращалась к учителям, ребятам той беспокойной и замечательной школы и даже намгновение ощущала себя среди них своей! Спасибо за это автору!

P.S. А это просто бонус)

Exegi

и я

чего-то там

воздвиг

похоже

не из книг

похоже

жизнь была

не стёб

а там

пусть зарастёт

Прочитала с удовольствием. Люблю воспоминания о школе - обычно, если люди берутся об этом рассказывать, это бывает интересно, порой очень весело, а даже если и грустно, то по крайней мере навевает на размышления. Тем более интересно было почитать о столь необычной школе.

Вообще, учить людей - это даже сложнее, чем лечить. Недаром эти две темы - школа и медицина - одни из самых ярких в литературе. И уж совершенно точно учение, обучение, педагогика, передача опыта, наставничество - всё это одна из главных тем всей жизни, всего человечества. Какова страна, таковы школы, каковы школы, таковы люди, каковы люди - такова страна.

Ещё раз убедилась: проблемы школы - не от школы как таковой. Проблемы в личностях - и успех в личностях. Хотя система, конечно, важный фактор. Когда система давит, немногие личности могут ей сопротивляться и оставаться самими собой. Но если учителю удаётся это, то школьники будут учиться. Ломают не высокая нагрузка, не многочисленность предметы, не бесконечные домашние задания и не двойки - ломает скука, отсутствие смысла и в первую очередь общение с бездарностями. Педагог должен быть личностью: яркой, сильной, ведущей за собой. А там уже не очень важно, чему и даже как он учит.

Немало внимания в книге уделено диссидентству и противостоянию советской системе. Об этом много можно рассуждать, но темы эти сплошь тёмные, скользкие, взрывоопасные. Но мне на этот счёт понравилась цитата:

Жаль, книга очень короткая. Зарисовки такие живые, яркие - но их так мало. Хотелось бы почитать ещё и ещё.

Вечер перед экзаменом по математике, самым сложным и страшным на сессии. Мозга на учебу уже не хватало, поэтому решила полностью отвлечься и почитать что-нибудь легкое и приятное. Пара часов до сна пролетела незаметно)
Полный восторг! Читала – и узнавала свою школу. Дело в том, что я сама учусь в учебном заведении, которое с натяжкой можно назвать подобием Второй Школы (называется СУНЦ УрФУ, если это что-то скажет)). Конечно, СУНЦы появились намного позже, у нас уже нет столь знаменитых преподавателей, да и ученики помельчали, ЕГЭ принуждает менять систему преподавания (хотя и уроки в виде диалогов, и «а теперь послушайте, как оно на самом деле», и дружеские отношения с учителями есть и у нас), да и эпоха совсем другая, раньше трава определенно была зеленее… Но главное – та же особенная атмосфера – осталось. И так здорово читать и знать, что такое было и до нас, сравнивать мысли и впечатления.
Ведь да, первые месяцы в СУНЦе у меня было точно такое же чувство:

Ведь да, на уроках литературы (да и не только литературы) у нас все так же!

И болтовня за жизнь с учителями, и «неправильные» мысли, которые можно высказывать вслух и даже слушать от учителей, и постоянные сумасшествия на ровном месте…

Теперь я знаю, какой книгой буду зачитываться в минуты тоски по своему СУНЦу. Ибо про наш лицей подобной книги, увы, никто еще не написал. Небольшие рассказики-моменты из жизни, узнаваемые характеры и знакомые мелочи быта, которые погружают в такую родную атмосферу…

Как же мне нравятся книги-воспоминания. Ты как бы погружаться в чужую жизнь и вместе с автором переживаешь ее заново. Школьные годы несомненно прекрасны, но те школьные годы которые пришлось пережить автору этих строк прекрасны вдвойне. Наверное, скажу банальность, но дай Бог каждому ребенку быть учеником такой школы. Сразу видно, то учителя не просто ходили на работу, а вкладывали душу в детей. Я даже немного позавидовала автору, так как в такой школе учиться интересно.
Особенно хочется отметить легкое и живое повествование, приятный юмор.

Прочитала с удовольствием.
Я очень люблю читать книги про школу. А уж когда речь идет про такую замечательную школу, то люблю вдвойне.
И все же кое-что мне мешало, чтобы удовольствие от чтения было абсолютным.
Сумбурное повествование. Да, автор сразу предупреждает, что именно таким оно и будет, что это будут картинки, возникшие в "неверном предутреннем полусне", но все-таки хотелось бы более связанных между собой картинок.
Но атмосфера школы передана здорово, читала с мыслью "Вот бы дочери в такой школе поучиться".

Вы знаете, из данной рецензии вы не подчепнёте ничего принципиально нового или хотя бы любопытного. Степень её обобщения велика настолько, что за общими словами достаточно сложно распознать смысл. Но она осмысленна, книга, будучи небольшой и незатейливой, удивительно многое всколыхнула в душе изначально предвзятого читателя и свой след в ней, несомненно, оставила.

Жаль, книга представляет собой скорее обрывки воспоминаний, нежели последовательное повествование, так что незнакомому с жизнью автора читателю много остаётся непонятым, многое приходится додумывать самостоятельно (что, хоть и является прекрасным поводом для развития творческого воображения, света на описываемые события отнюдь не проливает).

Однако, являясь воспоминаниями, она позволяет читателю пережить некоторые избранные памятью автора моменты из школьной жизни, моменты до того яркие, живые, одухотворённые, душащие молодостью и свободой, что вы невольно становитесь благодарным Евгению Абрамовичу за то, что поделился этим сокровищем с вами. А также благодарным всем тем, кто повлиял на формирование приведённых воспоминаний. Прекрасные, светлые добрый люди, такие же, как сама книга, умеющие бороться с окружающей несправедливостью и безумием, до конца верные себе и собственным принципам не смотри ни на что.

А автора стоит благодарить за то чувство радости, льющееся сквозь страницы, за то, что о пережитых невзгодах рассказывает хоть и вскользь, но беззлобно. Учитывая, сколько они за собой повлекли, сколько переживаний и горечи, особенно приятно увидеть воспоминания незамутнёнными этой скорбью, чистыми и потому такими прекрасными.

У меня две практически равноценные любви: Серебряный век и 70-е годы. Пожалуй в той или иной степени мне нравится все, что с ними связано. А уж описание школьных реалий, да еще и 70-ых годов - это тянется из детства. 70-е обладают ненавязчивым очарованием: доброта, наивность и надежда. Понятно, что не все так отлакировано, как в фильмах и книгах об этом времени, были и во Второй школе свои иуды, но они на периферии, главное в увлеченных учителях и обожающих школу учениках. Как же я в детстве мечтала учиться в такой школе!