М. Ю. Лермонтов. Поэзия и проза

Школьная программа - самая странная штука на планете: вроде бы читаешь все эти произведения, анализируешь их в течение нескольких уроков, а из головы всё равно все эти знания выветриваются. "Лучше уж самой, собственными усилиями!" - подумалось мне, когда я брала в руки "Герой нашего времени". Воздержусь от анализа наподобие школьного, но пару слов всё-таки скажу.

Главный герой романа - Григорий Александрович Печорин, талантливый и умный молодой человек, искатель приключений на свою голову, человек-сарказм. Но вот не герой он для меня, совсем не герой. Я вполне могу понять людей, которые восхищаются им, но я, увы (или к счастью?), восхищаться им не могу. Моя проблема в том, что я никогда не понимала таки людей, как Печорин. Вот они такие возвышенные, слишком умные для этого мира, но и бездействуют ведь! Почему бы им просто не заняться чем-нибудь? Ну хоть чем-нибудь! Наука, искусство, благотворительность, в конце концов! Но нет - они все в собственных мыслях о бренности этого мира, но и сами-то не понимают, что собственными руками делают этот мир хуже, никчемнее. Я не хочу оправдывать Печорина, как делали это школьные учителя. Он следует собственным желаниям и прихотям, не считается с желаниями других людей, которые искренне хотят помочь ему. Печорину плевать на все вокруг и людей, которые окружают его. Он эгоист и - да - он бесполезен обществу.

Сколько людски судеб загубил один-единственный человек? Несчастная Бэла, наивный Максим Максимыч, искренняя княжка Мери, Вера, Грушницкий - это не окончательный список.

Лермонтов показывает трагедию не только самого Печорина, но и всего поколения. Мне печально говорить об этом, но Лермонтов (как в воду глядел) показывает трагедию нашего поколения: при великих отцах кто мы? Как же не хочется говорить, что никто...

Даже если вы не любите классическую литературу - прочитайте!
Книга читается на одном дыхании.
На протяжении всей книги мы следим за жизнью некоего Печорина. Этого человека можно приравнять к обычным людям, но у него есть необычное хобби "разбивать сердца".
Он не ищет друзей, у него все приятели.

Он не ищет ту единственную женщину с которой мог прожить всю жизнь, он завлекает других. Он играет на их чувствах.
В этого человека не возможно не влюбиться. Он притягивает своим складом ума и обаянием. И даже не видя его, а всего лишь представляя, уже можно проникнуться к нему с теплотой в сердце.
Но не стоит забывать, что этот персонаж играет весьма не самую положительную роль в этом произведении. Да и вряд ли можно назвать ловеласа положительным персонажем.
Сама книга ( большая ее часть) написана в видео записок самого Печорина. И читая этот "дневник" мы все больше проникаемся этими чувствами и эмоциями.
В этом человеке есть очень стойкий внутренний стержень. Это можно легко заметить на протяжении всей книги. То чувство какого-то...противоречия... пророй справедливости... сложно казать что это, вызывают у нас привязанность к этому персонажу.
Это не та книга, которая поразит с самых первых строк, но чем дальше мы читаем, тем сильнее мы проникаемся чувствами к этому персонажу.

Самое обидное, что добралась я до этой книги только сейчас, в 9 классе, когда нужно было прочитать ее по школьной программе.
Я действительно люблю безмерно русскую классическую литературу. Но..решив для себя прочитать очередную книгу, скажем, Гоголя, боюсь начинать. Боюсь не понять, боюсь, что не понравится, боюсь начать новую книжную "жизнь".
Но.. эта книга меня потрясла. Перевернула.
И пишу я это сейчас с желанием оставить в памяти те эмоции и чувства.
Ибо это глубоко психологично, точно, метко, гениально.
Это - бессмертный шедевр.

Первый раз читала в устанвленном правилами возрасте определённого класса (седьмого?). Была оскорблена, кинула книжку в стену уже на начале третьей повести. Какую-то мою нарочитую детскую светлость оскорблял столь низкий и эгоцентричный типаж. Мерзко было, и непонятно, зачем про таких людей книги пишут.
Настоящим прочтением считаю август 2005ого, когда стала перечитывать всю программу, потихоньку начиная готовиться к поступлению. Открылись очень острые фразы, очень удачные мысли, всплыло настроение, объяснилась сложность.
Теперь бесконечно люблю эту вещь. Продолжая истово ненавидеть Печориных.

"Демон"
Михаил Юрьевич Лермонтов
Издательство миф

Что удивительно, в школе это произведение меня как-то обошло стороной. Другие произведения Лермонтова я и читала, и любила, но вот до "Демона" так и не добралась, зато добралась сейчас. Увидев это прекрасное издание, я решила, что всё, пора знакомиться и не ошиблась...
Но обо всём по порядку, да ведь?

Вообще я всем сердцем люблю творчество Лермонтова, так что его слог, в этой поэме, не побоюсь этого слова, он был невероятно певуч, у меня всегда вызывает массу эмоций, да и читается невероятно легко.

"Демон" - это трагичная история, это даже больше именно песня, песня о любви, о гордости, о боли, о том, на что иногда многие готовы ради любви, в конце концов эта песня о добре и зле, об их противостоянии,
Честно, я осталась просто в восторге, как по большей части и от многих произведений поэта.

Не думаю, что ещё есть смысл о чем-либо говорить, ведь это и правда нужно самому читать, чувствовать и ощущать.
К слову, тут интересное предисловие от Бориса Орехова, которое заставляет о многом задуматься.
А уж от иллюстраций и оформления этой книги я осталась просто в восторге...

Я ни на минуту не пожалела, что наконец добралась до этой поэмы Михаила Юрьевича Лермонтова и что прочитала её сейчас, а не в школе...

…возвращения. Вернулся как-то Евгений Арбенин домой во втором часу ночи… а до этого вернулся он после зарока в игорный дом, потом впервые за много дней заехал на бал к Энгельгардту… Что началось как анекдот, не кончится как анекдот.
…совпадения. Дама за дамой подобрала браслет, ничтоже сумняшеся подарила его склеенному тут же на маскараде князьку, князь случайно похвалился трофеем не абы кому, а мужу первой дамы. «Совпадение? Не д…» Да, блин, совпадение, не время для конспирологических теорий. Завязка могла бы обещать водевиль с песнями и плясками, но не с героем лермонтовского времени.
…выгораживания. Никто не хочет выглядеть плохим (что в своих глазах, что в глазах общества), поэтому будет выкручиваться до последнего. В эпоху, описанную Лермонтовым, бал правит общество (даже если дает какая-нибудь княгиня), так что оправдываться будут в первую очередь перед ним, и слишком поздно перед теми, кому действительно нужно узнать правду.
…озлобления. Тут должен был появиться серьезный человек и рассказать про тяжелую судьбу поколения Лермонтова, потрясти литературоведческими ссылками и заявить, что это все оно… окружение. Но тут только я, поэтому да, давайте еще раз вспомним, что бытие определяет сознание.
…помрачения. Когда ребенок ломает песочный замок, он плачет. Когда взрослый ломает свой песочный замок, он ищет виноватого, чаще всего – находит. Евгений Арбенин все поставил на единицу красное, то есть на жену, сам закрутил рулетку, сам решил, что проигрался, и поспешно начал все заметать под ковер, в том числе людей. У нашего Евгения вообще большой опыт самоубеждения.
…преступления. Вспомнила, за что полюбила Лермонтова в юности: он не будет молчать о важном и препарирует героя, расскажет, как в разуме Арбенина появилась мысль об убийстве, как долго он выбирал, кого все-таки убъет, как решался и не решался. Такой подробный генезис криминалистам и не снился. Будет ли нам, печальным читателям, от этого легче? Едва ли.
…отмщения. Финал драмы любопытно срифмовался с пушкинским «Выстрелом»: фатум, жена и выдержанная месть – все здесь. (Помните, я говорила про конспирологические теории? Пришло их время.)
Короче, за два века до того, как это стало мейнстримом, Лермонтов показал, что может случиться с человеком, если его окунуть в чан с обществом. Оскар мы ему не дадим, но хвалить будем постоянно.
Отмечу приятное издание от «Школьной библиотеки»: интересная вступительная статья Киры Федоровны Куликовой, иллюстрации Владимира Панова (даром что черно-белые), примечания, пусть и во многом бесполезные для меня, но и книга рассчитана на «Школьную библиотеку». Ажно приятно.

Натура — дура,
Судьба — индейка,
А жизнь — копейка ©

В одной из своих статей социолог Ирина Анатольевна Бутенко не так недавно отметила, что в последнее десятилетие наблюдался спад интереса населения к чтению. Особенно по отношению к «серьезной» литературе, и рост к журналам развлекательного характера. Это говорит о том, что развиваются гедонистические потребности, и их удовлетворение, ранее в значительной степени связанное с чтением, теперь все чаще увязывается с иными – аудиовизуальными формами развлечений.
Но об этом, когда мне было лет пятнадцать, когда мы проходили по литературе «Героя нашего времени», я не знал, и даже не догадывался (хотя, статья уже на тот момент была опубликована). Возможно, тогда все могло бы сложиться немного иначе, начни я читать школьную программу по литературе – как положено в школе. Да, возможно. Но меня все равно на этот счет одолевают смутные сомнения. Не знаю почему, но в школе практически все, что я не начинал читать, мне просто не нравилось, или дело глохло довольно скоро.
Я пробовал читать Достоевского, Тургенева, Пушкина, Лермонтова, Горького, но почему-то почти все, что не пробовал либо просто не шло, либо я имел внутренне отторжение при чтении. Не знаю в чем причина, но читать я сам я начал в школе и отнюдь не школьный курс. Еще удивляюсь, как я вообще всегда сочинения писал, напрочь не зная о чем там сюжет.
И вот он… Сериал по «Герою нашего времени» с Игорем Петренко в главной роли – я мало смотрел, но что видел, мне очень понравилось. С десятого класса была мысль в голове когда-нибудь вернуться и прочитать все же роман. И вот момент настал.
Я не зря сказал про изменение, возможно, просто не моё было, и надо было читать что-то иное, чем путь, который выбрал я – не читать ничего, практически. Ну, разве что за исключением «Гарри Поттера». Мне кажется, что о том, о чем пишет Ирина Анатольевна, не лишено смысла. На мой взгляд, надо как-то доработать школьную программу по литературе, ведь ни для кого не секрет, что школьники по большей части школьный курс, что был изобретен еще во времена глухого застоя, не был изменен практически. А не стоит забывать, сколько литературы добавилось, и то, что переводов стало гораздо больше.
Мне думается, что лучше бы школьники читали курс, пусть и не такой фундаментальный и важный, но зато читали. В итоге важен итог, что ставит перед собой уроки литературы: привитие чувство прекрасного и уважения, знакомство с культурны наследием, выработка мышления и т.д. Неужели литература, что более доступна и понятна, это не выработает? Как исследователя общественного человеческого поведения у меня возникают сомнения…
Но как бы то не было, я рад, что прочитал этот роман сейчас. Но, опять же оговорюсь, читать и сейчас мне было не просто. Особенно начало…
Но, какой главный герой. Это просто что-то. Такой дух романтизма, запретной любви и выстрелов в горах. Сразу захотелось вернуться на юг, например, в Абхазию и еще раз пройти по чистому красивому пляжу, и подышать в горах свежим воздухом. Автор очень умело описывает окружающий мир, описаний совсем мало, но они настолько точные, что ты находишься в неком восхищении и изумлении горами Кавказа.
Особенно, когда герой так рассуждает, прямо, что берет за душу:

Я когда читал, у меня были какие-то подозрения, будто подобного героя (господи Печорина) я уже где-то встретил, ни то в «Великом Гэтсби», ни то в «Трех товарищах». Не знаю, но, по-моему, по духу, есть нечто схожее в любом из вариантов. Но тут есть такой огромный плюс, в любом случае, Лермонтов создал такого героя, который с одной стороны, вызывает некую жалость, с другой он сильная личность, и умеет за себя постоять. Он умный и обаятельный, он постоянный и смелый. Такой сильный герой, что ты непроизвольно проникаешься уважением. Достоинство то, что герой появился давно, когда спрос на таких личностей есть и сейчас.

Интересная так же, на мой взгляд, сама идея написания, такая лента потерянных кусочков, которая у Лермонтова приобрела нечто вроде второй жизни. Он умело соединил так, что это не было предсказуемо, но и есть какая-то завершенность во всем этом. Есть что-то единое, и в то же время нечто, что немного нарушает единую гармонию, но меняет все так, что вроде, ты и уловить не успел, а вот уже и все изменилось.

Одним словом это прекрасное произведение. Достойное для прочтения.

"Герой нашего времени" - наверное, первое произведение из списка школьной литературы, которое мне действительно очень понравилось.

Печорин, несмотря на все свои недостатки, привлекает тем, что умеет объективно и разумно оценивать себя, размышляет, а не останавливается призадуматься на секунду. Он философ, анализирующий все поступки, мысли и чувства людей и вскрывающий их пороки с хладнокровностью хирурга. Он сделал определенные выводы в жизни, после чего с легкостью переступил некую грань, оставив за ее пределами какие-либо приличия, решив хотя бы сам к себе относиться по справедливости и называть вещи своими именами. Его слова поражают: они бьют точно в цель и пронизывают болью.

В какой-то степени Печорин напомнил мне героев Ремарка: такая у него на душе пустота, такая щемящая боль внутри, словно он прошел все круги ада "потерянных" поколений и внезапно остался в одиночестве.

Эта книга показала мне, что каждый из нас по-своему непонят, даже в дружбе и любви. Я советую ее прочитать всем, кто хотел бы насладиться "историей души человеческой" и задуматься о ценности отношений.

Начнем с того, что это мое самое любимое произведение.
Читала я его два раза, но, купив наконец-то свою собственную книгу, я перечитаю еще и еще.

Я бы хотела поделиться предысторией, с которой эта книга связана. Сразу говорю - не хотите, не читайте )

Прочитав эту книгу впервые перед 9 классом, я, как прилежная ученица, читающая почти всю программу на лето, не оценила по достоинству эту книгу, хотя она мне понравилась. (для меня это было уже что-то).
Затем, когда все хаотично бегали и кричали в школе, что нам, балбесам, нужно сдавать ГИА, наша учительница решила В КОНЦЕ ГОДА пройти это произведение.
И я конечно же принялась за чтение. Имея привычку подчеркивать самое главное в тексте, (а книга, посмею упомянуть, была из библиотеки) я исчиркала, прямо исчиркала всю книгу.
Кстати, мои пометки были даже очень смешные: на одной странице я хохотала, на другой я Печорину делала предложение (!!!). По натуре я просто очень эмоциональная, поэтому так все бурно выражалось )

После прочтения я поняла - вот она моя любовь !
И никого больше не надо. Увлекаясь психологией, я не могла не оценить все замечания Печорина обо всем на свете. Почти вся книга у меня занесена в цитатник.
Ни одна книга не заставила меня пережить больше, чем эта.
Я готова была плакать, смеяться, горевать вместе с ним.
Ах, непередаваемые ощущения.
Я действительно полюбила этого персонажа. Полностью, каждый его порок.

Представьте же мое разочарование, когда мы, скомкав все произведение, поставили галочку на том, что мы прошли его.

Все-таки проходить его нужно не в 9 классе.
А на равных с "Войной и Миром".
Потому что вызывает ощущение счастья и гармонии.

Самое интересное, что, когда мне говорят, что кому-то не понравилось это произведение, у меня человек сразу падает в глазах.
Не могу с этим ничего поделать, но как можно не любить это величайшее творение ?

Читайте, читайте, читайте.