Слепой музыкант. Без языка

главные особенности истинных русских классиков — безукоризненное описание природных явлений и душевных терзаний; «слепой музыкант (1886) тому яркий пример. человек рождается лишённых и со временем прозревает, благодаря своему окружению, благодаря тому, что люди готовы признать его полноценным.

один человек лишается ноги и считает, что на этом его жизнь кончена, — остаётся книжки читать да чаи гонять, но когда появляется тот, кого изначально судьба лишила чего-то, задумываешься: а кончена ли моя жизнь? может, я ещё ничего, смогу быть полезным? но у каждого свой характер; у героя максима, того самого, лишённого ног, есть дурная привычка «выёживаться», да и грубоват товарищ, но им правит то самое благородное чувство — самоотверженность; желание быть полезным. данный герои является ключевым в рассказе — он как добрый волшебник, помогающий петру (главному герою) не заблудиться в мире.

слепой ребёнок — горе в семье; но если люди помогут ему справиться (смириться) с вечной тьмой, помогут узнать неведомый мир, горе превратиться в благодать. сколько любви может подарить такой ребёнок? — каким ярким он может стать? — такой ребёнок может стать звёздочкой, за которой хочется следовать, ему нужно только помочь.

всё крутится-вертится вокруг петра, — всё живёт своей жизнью и старается быть максимально доступным для слепого человека, но не смотря на это, он чувствует себя лишним, ненужным обществу. если бы в случае героя это было бы так, от него бы избавились ещё в первые минуты его жизни — родители, домочадцы были готовы к трудностям; да, никто заранее не знает, как справиться с трудностями — да, путь тернист, но ведь главное, что есть любовь и желание пожертвовать собой ради другого человека.

люди могут быть слепы, имея отличное зрение, — могут слоняться по жизни, не зная, куда податься; кого любить; с кем делиться собой. мир — изначальная пустота, но для кого-то буквально, а для кого-то образно.

Чудесная книга о взрослении, принятии самого себя, избавлении от эгоизма и служении к людям.
Я думаю, эту историю можно применить и к вполне здоровому человеку, потому что каждый из нас пытается найти своё место в жизни. Конечно, инвалидам в какой-то мере это сделать сложнее, но практика показывает, что всё зависит от силы духа и окружения. Не стоит растить ребёнка в тепличных условиях, необходимо рассказывать и показывать разные жизненные сценарии. Только так можно понять, где твоё место и чем ты можешь помочь миру.

Повесть о мальчике, который рождается слепым, который тонко чувствует и переживает бурю эмоций.

В начале, эта история меня не тронула совсем. Всё было как-то само собой разумеющимся. Да, трудности понимания происходящего этим самым мальчиком - ясное дело, но то, как автор описывает его ощущения окружающего мира, природы, музыки просто потрясающе. Вместе с Петром мы учимся воспринимать жизнь заново и это безумно восхищает и вдохновляет. Я буквально видела, как меняются эмоции на лице мальчика и какой ураган проносится в его голове. Великолепно!

Но, всё же, очень мало. Хочется продолжения, ведь его жизнь так меняется с течением повести, а оборвана пьеса будто на полуслове. С удовольствием почитала бы о том, как взрослый Пётр адаптируется к новым ситуациям, растёт и мудреет.

Ах, сколько раз экранизация этой повести с Ливановым в главной роли спасала мне жить на школьных и экзаменационных сочинениях, когда выпадала тема музыки (а выпадала она мне часто, любит меня музыка...). Наконец, пришло время и книги. С Короленко я познакомилась в школе и вскоре благополучно забыла о нем до поры до времени, как и о большинстве писателей, впрочем, с которыми познакомилась в школе. Жаль.
Эта повесть невероятно трогательная и очаровательная, в начале ты просто сочувствуешь главному герою - потому что априори сочувствуешь слепым людям, разумеется. А потом, страница за страницей, проникаешься личной драмой именно этого героя. Эвелина смогла принять и полюбить его таким, она выросла рядом с ним, поддерживала его, была рядом с ним, и оттого еще больнее - что не может увидеть любимую, любоваться ей, смотреть ей в глаза. Он учится видеть ушами, воспринимать мир звуков, ощущать их, и рано или поздно они складываются в музыку. Музыка, любовь, ребенок вытаскивают его из той бездны, где он наедине с черным цветом - "символ печали и скорби".

Не всем слепым повезло так, как Петру.Он родился в богатой семье, от него не отказались, его любили. Родные пытались дать ему все, что положено обычным детям в его возрасте. Он получил все возможности для развития своего таланта. Мальчику очень повезло с дядей, который на собственной шкуре ощутил, каково это быть калекой. Дядя воспитал в нем силу духа, подталкивал на правильный путь, когда юношу охватили сомнения. Музыка,любовь и мужество помогли Петру не стать злобным, обиженным на весь мир. Он прекратил носиться со своим горем. Он наконец-то прозрел!

Начинается книга с того что в семье пани Попельской рождается сын, и мать сразу чувствует что то неладное с ребёнком. Потом приходит доктор и ставит диагноз что ребёнок полностью слеп. Мальчик растёт с семье с матерью и отцом, а ещё дядькой. И как то так автор делает упор на том что ребёнка воспитывает дядька Максим, наверное потому что они похожи. Максим был на войне и вернулся калекой. Однажды мальчик слышит музыку, это конюх играет на дудке. И для него это кажется чем то чудесным, мальчик тянется к конюху, он и учит его игре на инструменте.  Вообще в книге много музыки, чувственности, проникновенности. Автору очень хорошо удалось передать ощущения мальчика, его чувства. Это повесть о дружбе, любви, о преодолении барьеров, о том что любой человек может достичь высот даже будучи слепым

Книга начинается как удивительно пронзительная история о слепом мальчике, познающем мир главным образом через звуки.

Его детство, отрочество, да и последующие этапы взросления описаны так четко и ясно, и нетрудно самому представить, каким воспринимает этот мир главный герой - Пётр.

Очень ярко и интересно описано, как герой сталкивается с тем, как его воспринимают окружающие, точнее, как воспринимают его "особенность", и как он сам сталкивается с людьми с той же проблемой и как от этого начинает себя ощущать иначе, будто раз он слеп, должен вести себя так же, как и другие незрячие люди.

Эта книга ассоциируется у меня с красивым образом молодого пианиста, но по сути, она совсем не о пианисте, и даже не о музыке. Она о борьбе - с собой, с окружающими и их предрассудками.

Рекомендую к прочтению.

В этой истории рассказывается о человеке Петре, который родился с незрячими глазами.
Он узнавал мать по её походке. Однажды когда ему было 9-10 лет он познакомился с девочкой , на которой в дальнейшем женился . Девочку звали Эвелина. Пётр умел играть на инструментах: на фортепьяно и дудке.
Иохим научил его играть на дудке. Максим - его дядя, учил его читать пальцами. Мама научила Петра играть на фортепьяно .
У Петра и Эвелины был сын.
Мне понравилась эта книга. В ней рассказывается, как человек прожил с незрячими глазами с помощью слуха и как он играл на фортепьяно, давал концерты.
Книга учит тому , что надо стараться, чтобы добиться успеха, и даже слабое здоровье не помешает волевому и целеустремлённому человеку достичь своей цели.

Если бы эта книга досталась мне в подростковом возрасте, я бы, наверное, пропустила половину лирических описаний, а над второй половиной безудержно рыдала бы, и даже светлый конец не исправил бы дело. В общем, мне кажется, читать эту книгу хорошо уже будучи взрослым, пусть она и котируется как детская литература. Владимир Короленко написал повесть "Слепой музыкант" в 1886 году, когда ему самому было чуть за 30, но за спиной у него было уже несколько лет тяжелой ссылки в Сибири. Вероятно поэтому это лиричное и по сути очень светлое произведение отдает некой горечью.

В повести рассказывает о детстве и юности Пети Попельского, родившегося в достаточно благополучной польско-украинской помещичьей семье. Петруся появился на свет слепым, но, быть может, именно благодаря этому с детства необыкновенно глубоко воспринимал окружающие звуки и, чуть позднее, музыку. Через звуки он учился понимать окружающий его мир, объяснял себе такие необъяснимые понятия как цвет, свет, небо, солнце и т.п. Не знаю, что на самом деле ощущают слепые от рождения люди, прав ли Короленко в своем представлении психологии слепого, но как же потрясающе у него получилось описать цвета через звуки:

Если посмотреть на эту повесть с другой стороны, то в голову приходит мысль о более широком смысле произведения. Петя, так долго желавший хоть на секунду увидеть лицо своей матери, дяди Максима, любимой Эвелины, страстно мечтающего о недостижимом и невозможном - не портрет ли это вообще любого человека, будь то калека или совершенно здоровый человек: все мы что-то ищем, чего-то хотим, мечтаем и тоскуем по несбыточному. Но это точно не повод опускать руки и начинать проклинать окружающий мир. Уметь ценить то, что у тебя уже есть, добиваться реализуемых целей... и тогда, быть может, получится на секунду прозреть и понять что-то очень важное.

Рассказ имеет в большей степени форму путевого очерка – это жанр публицистики, скорее всего подобный метод был выбран автором в следствие его впечатлений от поездки в США. Короленко был поражен отношением американцев к чернокожим гражданам и к иностранцам.
Значимо, что автор не только делает зарисовки быта, нравов, традиций американцев, но, и сравнивает с русскими, пытается анализировать их и выявить особенности менталитета этого народа.
В сравнительной характеристике, в своих выводах, мыслями украинца и его соотечественников, автор пытается доказать читателю, что Россия лучше штатов, что из России точно не надо выезжать в Америку, что уровень жизни един, но нравы и быт несоизмеримы с нашими. В. Короленко сам много путешествовал и был в США, несмотря на свой опыт путешественника, он был поражен уровнем коммуникации и отношением к чернокожим и иностранцам.
Название произведения отражает основную сущность этого народа – без знания их языка человек становится беспомощным в этой стране, что мы и видим на примере героя.
В рамках проблематики поиска менталитета автор приходит к выводу, что Америка или любая другая страна не сделает человека счастливым. Но второстепенных персонажей привлекает воля в штатах.
Особую роль в жанровом оформлении играет пейзаж – это не просто очерковая зарисовка. Пейзаж дает возможность проанализировать действия героев, их чувства и надежды.
Глобальные различия культуры, правил этикета, коммуникации внутри общества – все это занимает важное значение для понимания жанровой структуры и стилистики текста. Публицистичность показана в социальной проблематике, очерковость дана в сюжете и описании быта и нравов страны. Портреты даны тоже в форме очерков, а ключевые точки развития сюжета имеют форму газетных статей и зарисовок в колонках: «Газетный джентльмен, нарисовавший вчера фантастическое изображение дикаря, купающего свою семью в городском водоеме, не подозревал, что его рисунок получит столь скорое применение».
Интересны выводы автора: «…Может быть, это еще такой же пароход из старой Европы, на котором люди приехали искать в этой Америке своего счастья, — и теперь смотрят на огромную статую с поднятой рукой, в которой чуть не под облаками светится факел… Только теперь лозишанину казалось, что он освещает вход в огромную могилу».
Автор показал в рассказе многие реалии из своей собственной биографии. Данный текст создан Короленко на заре рассвета его творческого таланта, в конце 19 столетия, по словам самого писателя, это один из его любимых рассказов, так как в нем есть автобиографические черты, социальная проблематика и поиск смысла быть нужным в стране и своего предназначения. Это рассказ, хотя мы видим и черты публицистики. Рассказ написан в русле реализма, здесь реальные герои, типичные образы из данной эпохи, типичные жизненные обстоятельства.