Приход ночи

В этом рассказе Азимов предположил, что на Венере возможна жизнь, ее населяют разумные существа. Но их цивилизация более гуманна, чем наша. Пятьдесят лет назад люди высадились на Венере и захватили ее, построили свои города. Венерианцев же люди считают за безмозглых животных. Герои рассказа Карл – землянин и Антил – венерианец. Они идут в легендарный венерианский город на экскурсию. Карл один из немногих людей, кто не воспринимает венерианцев как второсортных, но тем не менее, легкое пренебрежение к ним у него есть. Антил показан умным, дружелюбным, он предупреждает Карла об опасности и просит предпринять действия, которые предотвратят восстание коренных жителей Венеры.

На что это похоже? Без труда можно догадаться, что на колонизацию европейцами обеих Америк, Азии. Точно так же, белые европецы относились к индейцам, но только у индейцев не было таинственного оружия, способного остановить завоевание их земли. Рассказ наивен, не усложнен лишними смыслами, но бьет не в бровь, а в глаз. Между тем, Азимов написал его в 19 лет, показательно, что уже в этом возрасте молодого автора волновала социальная несправедливость, и он уже тогда понимал, что добрым словом и пистолетом можно добиться бОльшего, и что добро должно быть с кулаками. Не удивительно, что позже он стал талантливым и очень популярным автором.

Метод заманивания пилотов на некий испытательный полет - и нет, тут испытывают не пилотов... хотя-я-я-я... вот написала и думаю, что в этом моем скатившемся с губ смешке тоже есть смысл ) Так вот, сей метод вроде и прост, и скажем прямо - иногда даже популярен, но ведь, согласитесь, действенен. Еше как действенен! Какой метод? Да вы все его знаете... Но все равно не скажу )

Итак, двое пилотов, незнакомый маршрут, неизведанные трудности и техническое обустройство корабля, которое призвано спасти от всех внешних воздействий в полете. Так как, спасет? А это будет видно по мере возникновения трудностей. На самом деле, развязка смешная, остроумная, да и финал очаровательный, особенно разгадка сего феномена. Но тут, правда, закрадывается в голову и не очень веселая мысль: все, как у нас, на русское "авось". В общем, как говорится, против лома нет приема, а у асов нет заквасов ))

Короткая антиутопия в исполнении классика фантастики.
Население Земли составляет что-то около 8 миллионов человек. Около полутора тысяч планет успешно колонизированы, некоторые из них - отлично развитые миры класса А, куда мечтает попасть каждый специалист. Людям не нужно долго и муторно изучать профессии - ленты, на которых записаны все необходимые знания, просто транслируется им в мозг. Не каждому абы-что и даже не на выбор: вначале компьютер определяет предрасположенность отдельного индивида к профессии, и только потом... В День чтения - восьмилеток учат читать таким же образом, а в День знаний - вкладывают основы профессии.
Джордж был уверен, что станет программистом. Он даже пошел непопулярным путем: подчитал несколько книг по нужной теме, чтобы подготовиться ко Дню знаний. Однако компьютер выявил, что он принадлежит к особому типу людей, которым не подходит ни одна из профессий. Парня помещают в особый приют - то ли для отсталых, то ли для слишком умных. Но Джордж не желает мириться с таким оборотом дел и решает сражаться до конца - предложить свой ум и идеи другой планете, Новии...
Центральные и, наверное, любимые герои Азимова - борцы, идущие против системы, стремящиеся если не улучшить ее, то предложить альтернативный путь развития. Трудно сказать, в самом ли деле великий фантаст предполагал такое развитие цивилизации, когда люди перестанут учиться сами, а предадут эту функцию компьютерам чуть более, чем полностью. Скорее все произведение - огромная метафора: в человеческий мозг нельзя бездумно загрузить информацию, процесс обучения - всегда процесс осмысления новой информации, без которого невозможно творчество. Не зря говорят, что в университетах учат учиться, учат системности, а стоит ли дальше развиваться - каждый решат сам. В обществе, описанном Азимовым, разучились этому полезному свойству.

Интересный взгляд на человечество глазами инопланетной расы, наблюдающей за жителями Земли с обратной стороны Луны. Их миссия - помогать расам, пережившим ядерную войну, за определенную плату. В случае с Землей, ждать пришлось долгих 15 лет, после чего пришла мысль: "А может их как-то к войне подтолкнуть?" Эдакие американские миротворцы.

Идеи в рассказе обыгрываются интересные: о ядерной войне, об ответственности того, кто первым нажмет большую красную кнопку, о том, откуда взялись "летающие тарелки" и "похищения инопланетянами".

Идеи действительно интересные, можно было посильнее их раскрутить. Но для "короткого метра" весьма неплохо.

Книга, как не странно о том, о чем любят говорить работодатели, предпочитающие работников с высшим образованием. Вот автор нарисовал идеальное будущее, развитой мир, где у каждого свое предназначение и счастье, простите, профессия даром, в смысле без усилий. Но не все-то так просто, через всю книгу идет противопоставление знаний и умения учиться, а так же вопрос что из этого ценнее. И вроде казалось бы что ситуация не совсем применима к настоящему, ведь нам по проводам в голову формулы не закачивают. Но только навык учиться быстро теряется, если его не прокачивать со временем, а просто пользоваться однажды полученными знаниями.

Каждый раз, как я читаю кого-нибудь из великих, я не устаю удивляться - они могут вложить в коротенькую повесть больше смысла, чем некоторые особо "одаренные" в 1000-страничный кирпич. Да что там смысл! В этой повести нет пространных описаний мира/вселенной/их устройства, в ней исключительно трагедия одного человека - и всё же читатель понимает всё. Как оно там у них, 4000-5000 лет в будущем, устроено...

Джордж Плейтон всегда мечтал стать программистом. Дипломированным программистом, который будет работать на планете класса А. К сожалению или к счастью, это решение принимает не он. В этом мире будущего в жизни каждого человека есть три великих дня: День чтения, День образования и Олимпиада.
В День чтения детей собирают в зале, по одному приглашают к доктору, тот что-то делает со сложными машинами/проводами - и вуаля, ребенок умеет читать!
В День образования мозг каждого молодого человека проходит через серию тестов, позволяющих определить наиболее подходящий для него вид деятельности. А дальше Олимпиада - состязание дипломированных специалистов за лучшие места...
Мечтам Джорджа Плейтона не суждено сбыться. После Дня образования его отправляют в какое-то странное место...Но он будет бороться и доказывать всем свое право вернуться в систему!

Так похоже на начало антиутопии YoungAdult, да? А ведь это не она. Азимов бы не был Азимовым, если бы эту ситуацию не развернул совсем в другую сторону. Прекрасную. Логичную. Не агрессивную. Мастер - он и есть мастер.

Интересная повесть (слишком все-таки большое произведение для рассказа), очень интересная. Правда, концовка меня не слишком удивила. Признаться, что-то такое я и ожидала. Но идея… идея, как всегда у классиков, очень интересная. И совершенно не устаревшая.
Итак, представьте себе будущее – 4-5 тысяч лет вперед. Повесть описывает один из вариантов будущего развития общества. Честно говоря, оно отличается от нашего времени не слишком значительно. Как водится, летающие машины, компьютеры, колонизация других планет. Но главное в этой повести, это система обучения населения. Молодые люди теперь не учатся несколько лет, а за час приобретают знания, необходимые для той или иной профессии (которая тоже, кстати, определяется с помощью компьютера). А затем молодые специалисты отправляются на те планеты, которые их «заказали» и «купили». Об этой системе и идет речь в повести. Повествование идет от лица молодого человека, который должен был получить профессию… А вот что с ним стало – это, как говорится, узнаете из повести. И, что интересно, конец очень логичный. Мне вот тоже интересно было, кто же тогда…
Вообще, идея очень интересная. Распределение людей с помощью компьютера на те или иные профессии, исходя из их наклонностей, очень интересная. И все было бы хорошо, но ведь всегда есть человеческий фактор. Я просто не верю в то, что человечество будет жить тихо, мирно, без войн, вражды. И все будут молча соглашаться с тем, что им там определил компьютер. Да и никакие знания не заменят любви к своему делу. Ты можешь быть очень сильным специалистом, но если не любишь то, что делаешь, никогда не достигнешь высоких результатов.
В общем, очень интересная и спорная повесть. Есть о чем подумать, есть о чем подискутировать.

Книга из цикла про Элайджа Бейли и робота Дэниел Оливо. Но в книге их нет. Это своеобразное предисловие к тому, что начало происходить в основных книгах цикла.
Книга понравилась меньше, чем Стальные пещеры, наверное, потому что действия меньше и какая-то она совсем неторопливая. С другой стороны интересно понаблюдать с разных точек зрения происходящее, задуматься насколько этично посылать целый космический флот на гибель для достижения своих целей. А если цели эти не личные, а для всего человечества? Вообще известно куда вымощена дорога благими намерениями, но тут вроде как тут нас подталкивают к тому, что и надо было так поступить. Но вопрос спорный и неоднозначный. Правда, спорить не очень хочется, чувствуется, что это произведения такой зачаток будущего цикла, книга-объяснение.

Остроактуальная антиутопия от Азимова, в которой в далеком-далеком будущем людям посредством специальных тестов подбирают ту профессию, которая идеально подходит к их структуре мозга. Герой истории всегда мечтал стать программистом, но тесты определили ему другую судьбу... И с ними, увы, никак не поспоришь.
Даже с учетом того, что не меняющаяся в течении жизни врожденная структура мозга является в данном случае явным фантастическим допущением, мир "Профессии" представляет собой отличную иллюстрацию к реальной жизни.

Много ли вы знаете людей, которые сами выбрали себе профессию? Вот я, даже в наше свободное время, знаю их не так много - кого-то "определили" родители, кто-то поступил случайно, "где конкурс был меньше", кто-то устроился туда, куда получилось, а не куда хотелось.
Много ли вы знаете людей, которые сами, активно ищут новые знания и сами активно учатся, а не ссылаются в свои двадцать, тридцать, сорок лет на "мы этого в школе не проходили"? Ну, это хорошо, если много.

Конечно, в реальной жизни умения не прошивают прямо в мозг с помощью специальных, давно утвержденных и давно устаревших лент, как в рассказе, но сильно ли отличаются давным-давно утвержденные кем-то сверху заскорузлые учебные программы, переполненные сведениями, устаревшими лет пятьдесят назад?

Азимов мастерски утрирует слабые места учебного процесса, но, строго говоря, не выдумывает их! Ведь никому, никомушеньки не приходят обновления автоматически к тем знаниям, которые мы получили в университете или в школе.
Было бы, конечно, здорово проснуться утром и обнаружить в голове что-то вроде "ой, мы учили вас строению атома по планетарной модели Бора, а на самом деле в атоме всё не так, ребята физики всё переосмыслили, и придумали про вероятностью плотность, модель Бора больше не годится!". Но нет, даже для того, чтобы поддерживать "школьный" уровень знаний, надо всё время самому освежать знания и смотреть, не переосмыслили ли там чего-то какие-нибудь ребята. Меня в университете еще учили, что нервные клетки не восстанавливаются, а они теперь восстанавливаются и еще как!
На более глубоком уровне рассказ очень созвучен моему восприятию самого процесса жизни: борьбы нового, инновационного, прогрессивного, творческого, постоянно генерируемых новых научных знаний со смертельным окостенением и негибкостью, "традиционализмом" и "стабильностью", с "хранением Истины".