Unterm Rad

Провинциальный городишко с такими же ограниченными, укутанными в домашние хлопоты, жителями, заурядными, среднестатистическими пережевывателями такой же безвкусной пищи, без способностей, без надежд, без мечтаний. И тут, словно весенний ветер, в город врывается свежий поток мыслей. В семье скучного, серого чиновника рождается мальчик с незаурядными способностями, сверходаренностью и большим желанием жить необыкновенной, другой жизнью. Учеба дается легко, так, что он чувствует себя первым. Ганс переживает все этапы становления личности, вслед за инфантилизмом приходит эгоизм, за эгоизмом раскаяние. Но он никогда не знал материнской ласки, не ведал детских забав, познание дружбы сменилось холодностью одиночества, любовь выскользнула из пальцев. Победы стали бессмысленными, головная боль и частые обмороки не способствовали учебе, легкомыслие сменилось постоянным выражением озабоченности на аскетическом лице. Как это отразится на дальнейшей жизни юного гения? Две судьбы: занудный карьерист-отличник и вольнодумный поэт ,вызывающих на дуэль целое общество. Смерти, обжигающие своей жизненностью и напоминающие о быстротечности бытия, скорее о необратимости судьбы и боли , жалкости существования всякого существа. первая милая, познание запретного, очарование прошлым. Все это юность. Её надо пережить. Каждому ли удается переболеть этой болезнью и выстоять в схватке с бушующей природой. Философский роман об осмыслении бытия сквозь призму жизни нового поколения интеллектуалов, ростков духовной элиты , хоть и среди закостенелой провинциальности, ранний экзистенциализм , доподлинная свобода и ржавчина оков, впивающаяся в душу до исступленности, до отупения и отвержения человеком мелочных радостей, псевдосуществования. Тут жизнь протекает под грохот разбивающихся надежд, красота слова оборачивается своей ненадобностью, математика претит своей прямотой и дальним горизонтом и лишь окрашенные молоком тумана тусклые фигуры влекут своей призрачностью. Не каждому человеку дано справится с болью понимания всей глупости ,безграничной тоски этого медленного, скачкообразного продвижения к могиле. Лишь мысль о том, что где-то растет то дерево, сук которого благодушно примет твою искалеченную познанием оболочку, что сломилась под грузом мысли ,не вынесла знания о примитивности человека. Все же, тот факт, что человек -единственное существо ,способное отделить себя от окружающей среди ,обрекает весь наш род на непосильное одиночество и одаряет болезненным ощущением собственной автономности, чувство гибели периодически кладет шершавую лапу на плечо, смерть обжигает влажным дыханием щеку, ценность жизни измеряется мгновениями истины против течения теплой вязкой струи жалкого подражателя вечности - Времени. И тот, кто это осознал, желает сбросить с себя телесные оковы, живет с постоянным чувством ,словно тело - это гроб, в котором , задыхаясь, бьется душа.

Очень печальная и трагичная книга.
Жизнь, подчиненная чужим ожиданиям. ГГ, наделенный способностями, становится их заложником и оказывается раздавленным системой воспитания и обучения страны. Чтобы полным образом оценить эту адскую государственную машину, нужно иметь представление о том периоде, который описан в книге. Без этого сложно понять, почему ГГ ноша оказалась не под силу, почему финал истории именно такой. Возможно, родись ГГ в другое время и в другой стране, все сложилось бы по другому. Но этого мы уже не узнаем, потому что в жизни можно исправить все, кроме смерти.

В этом году исполнилось 50 лет со смерти Германа Гессе. В связи с этим в немецкоязычной прессе была предпринята очередная попытка разобраться, действительно ли этот писатель, между прочим обладатель нобелевской премии («За вдохновенное творчество, в котором проявляются классические идеалы гуманизма, а также за блестящий стиль»), является гением или значение его в высшей степени переоценено. Мнения, как водится, разделились. Некоторые продолжают считать Гессе одним из самых выдающихся немецкоязычных писателей, другие сравнивают его с Коэльо и иной смыслоискательной и душеспасительной литературой. А ведь, мол, задача литературы описывать, а не жизни учить. Мы обсудили этот вопросом с мужем. Выяснилось, что оба читали Гессе в школьном возрасте, оба плохо помним содержание, но помним, что произвело большое впечатление и в целом очень понравилось. Решили поставить эксперимент и перечитать. Выбор пал на повесть Под колесом, которая в русских источниках определяется как «незначительная», а в немецких, как одна из определяющих и основных произведениях о школьных годах (ее как раз читал муж).

Главный герой Ганс, мальчик необозначенного возраста (около 14 лет), отличающийся хорошими способностями, а также покладистостью и усидчивостью, поступает в семинарию, где сдруживается с мечтателем и поэтом Германом (как считается, прототипом его выступил сам Гессе, который тоже учился в этой семинарии и который так же как Герман сбежал и был найден только на следующий день, чем вызвал большое недовольство учитилей). После того, как поэта из школы исключают, у главного героя обостряются проблемы со здоровьем, его мучают постоянные головные боли и головокружения. Его отправляют домой. Путь учения для него таким образом остается закрыт. Спустя некоторое время он идет в ученики кузнеца. После веселой гулянки с коллегами по цеху, Ганс возвращаясь домой, тонет в реке. Занавес.

Удивительно то, насколько это произведение должно по разному восприниматься в зависимости от возраста читателя. Если школьник скорее всего обратит внимание на неординарность и одаренность Ганса, его непонятость друзьями и окружением, одиночество, лишение мальчика обычных в детстве радостей, пагубность школьной системы и безбожность церковников, то в более зрелом возрасте скорее обращаешь внимание на сиротство мальчика (у него рано умерла мать), признаки развивающейся болезни и слабость, а то и практически отсутствие характера. Трагедией скорее стало не то, что мальчика загружали и заставляли учиться – ведь ему, собственно, это даже нравилось, а отсутствие человека, который мог бы увлечь, обозначить цель, к которой следовало бы стремиться, придать смысл всем предпринимаемым усилиям, послужить примером. Ну и конечно просто обратить внимание на болезнь, которую нужно было во время вылечить, чтобы тем самым избежать печального конца.

Возможно, именно эту функцию и попытался взять на себя писатель в других своих произведениях. Ведь все они о поиске и способны вдохновить именно молодых и ищущих. Именно поэтому Гессе и интересно читать в молодости.

Ну и да, стиль, без сомнения, блестящий.

Небольшая, но очень пронзительная повесть о талантливом мальчике Гансе Гибенрате, посвящавшем все свое свободное время учебе. Он юн и амбициозен, он сдает все экзамены в престижную семинарию и поступает туда. Лучший ученик в своем маленьком городке и очень перспективный в семинарии, все пророчат ему большое будущее, его отец гордится им безмерно, ведь разве можно желать лучшего для своего ребенка?...

Все это выглядит просто замечательно, пока не начинаешь задумываться – а надо ли все это было Гансу? Как очень быстро выясняется – нет.

С момента, когда в нем увидели талант, у него, по сути, не было детства: вместо игр с другом и кроликами – учебники, вместо горячо любимой рыбалки – дополнительные часы занятий с самыми разными репетиторами. Даже в заслуженные каникулы. Даже после сложных экзаменов.

Его наставник в семинарии говорит ему: «Не попади под колеса», имея в виду общение Ганса с его лучшим другом, мальчиком умным, но своенравным, не отказавшимся, как Ганс, от своих интересов и увлечений. Но "под колеса" Ганс попал уже давно – "под колеса" той системы образования и навязанных амбиций.

И финал повести – очень трагичный, тяжелый и печальный. И удивительно логичный – складывается ощущение, что автор специально нас к этому вел. С первой же страницы.

Автор явно критикует подобную систему обучения, построенную (разумеется, во имя светлого будущего!) на вечной зубрежке и отбирающую у детей их детство. А настанет ли оно, это будущее?...
Для Ганса Гибенрата – уже нет.

это было моё первое знакомство с автором и его произведением «под колесом». роман о потерянном детстве, ожидании взрослых от смышлёного ребёнка успеха, о поиске себя в этом мире и как внешняя среда влияет на нас

одарённый мальчик Ханс Гибенрат сдаёт самый сложный экзамен и поступает в семинарию лучших. его так научили: учиться и стремиться к честолюбию. учителя и директор его школы строго настрого запрещали ребёнку заниматься тем, что он искренне любил – рыбачить, ухаживать за кроликами, гулять с другом и купаться летом в речке. так он и стал ограждать себя от хобби и в семинарии. пока его одноклассники учились и играли, он был вынужден видеть мир из дрееврейского, математики и других предметов

он привык быть лучшим. взрослые всегда от него требовали упорства в учёбе. чего же хотел сам Ханс? как и сам юноша и читатели, мы это никогда не узнаем

Порой бывает такое, что достигнув чего-то желаемого оно начинает терять смыслы, которые ранее в него закладывались. И именно это происходит в ходе романа с Хансом, который успешно сдав трудный экзамен в семинарию, постепенно начинает разочароваться и выпадать из этой уже казалось бы прочерченной колеи жизненного успеха.

Честно говоря, из аннотации показалось, что это будет история про то, как человека ломает бездушная система, но меня приятно удивило то, что трагедия оказалась более личной и сложной, чем "система образования давит индивидуальность". В первую очередь это история взросления, точнее того, как со взрослением не справляются, как не справляются с изменением мира, с нахлынувшими новыми ощущениями и новыми ожиданиями.

Размышления, в которых возможны незначительные спойлеры:

Отдельно хочется похвалить роман за то, что он написан весьма художественным, живым и красочным языком. И автор, и переводчики тут действительно постарались на славу. Порой это было похоже на картину, в плане запечатления чувства момента и раскрытие большего через, казалось бы, не столь значимые детали. С «Под колесом» я открыл для себя Гессе и пока что он хорош, буду читать дальше.

Сам роман я могу рекомендовать если вы хотите прочитать отличную прозу в чем-то меланхоличного, но красивого и чувственного характера.

Ханс с детства считал себя особенным, лучше других, смотрел на всех свысока. Он мечтал стать одним из людей высшего света. Ради этого пожертвовал своим счастливым детством. При поступлении в семинарию он был единственным из своего города. Учителя возлагали на него большие надежды сделать полезным человеком общества согласно принципам власти.

Мальчик столько всего испытал за последнее время: страх перед земельным экзаменом, гнев, что не сдаст его и станет таким же жалким как и те, кого он презирал, стыд.

До нервного состояния ребёнка довела школа, честолюбие отца и других учителей, а также его «отношения с другом» в семинарии. Этого я как раз и не ожидала в этой книге. Эта «дружба» его изматывала, отравляла, он многого из-за неё лишился, а у «друга» в итоге появилась любимая. И учителям не до него стало, никто не хотел тратить на него теперь свое время и заботу. У мальчика возникали даже суицидальные мысли, но новая знакомая и выпивка внесли в его жизнь свои коррективы.

Книга о расставленных приоритетах в жизни и их последствиях, о влиянии школы на людей в то время, её задаче сломить, ограничить, подавить.

Это произведение показалось мне немного подзатянутым. Читается не так легко как «Росхальде».