The Prime of Miss Jean Brodie

Преображение банального

Какова роль учителя в жизни человека? Стать проводником в широкий мир, научить не быть «синим чулком», научить размышлять? Или банально дать знания чтобы не пропасть: различать буквы и считать не на пальцах? Думаю, такие вопросы остро стоят даже сейчас, а не только в Шотландии 30-х годов, когда виновница этой истории обучала своих девятилетних учениц. А что это было за время, которое дало миру такую неординарную учительницу. После первой мировой войны женское население преобладало над мужским, шотландская чопорность начала угасать, а на смену ей приходила раскрепощенность двадцатого века. А безработица! Когда через улицу стоит длинная вереница тощих мужчин с сигарками в углу рта, не то что в Италии или в Германии, куда едет на каникулы мисс Джин Броди. И что она должна подумать – эта простая женщина, получившая образование, пригодное лишь для учительствования в младших классах?! Делиться ли впечатлениями со своим «кланом»? В другом загвоздка – может ли учитель вливать в головы детей, впитывающих все как губка, личные эмоции, выводы и пристрастия. Конечно, скажете вы, пусть учитель учит ребенка мыслить, но при этом еще и дает ему знания. Серединка на половинку, и овцы целы и волки сыты … Могу сказать, что своего ребенка не дала бы такому учителю, как героиня романа.

Читала этот роман ещё в пору напечатания его в "Иностранной литературе".
Решила перечитать его и другие книги Мюриэл Спарк. И не пожалела. Превосходная писательница.
Умная, наблюдательная, ироничная, точная в оценках мыслей и поступков.
Читая про мисс Броди и её питомиц, не могла не припомнить и свою учительницу и нас, её учениц, которых она учила музыке, литературе, немецкому языку, умению одеваться, слушать оперу, отвечать на все её каверзные вопросы обо всем. Она тоже была молода, как Джин, самоуверена, умна, считала, что её методы самые лучшие. Мы были её кланом. Её ученицами.
Удивительно. Но никто из нас её не предал. Или.. Полное забвение её в старости некоторыми ученицами можно ли считать предательством?
Вот так литература переплетается с жизнью, находит отклик.

РЕЗЮМЕ.
Неинтересно. Непонятно. Нагромождение неоднозначных суждений и нелепостей. Главное, что разрушает роман – персонажи.

АВТОРСКИЙ СТИЛЬ.
Роман написан интересным языком, легким и светлым. В целом создает ощущение доброй книги (что опасно с точки зрения оправдания далеко не позитивной главной героини).

ГЛАВНАЯ ГЕРОИНЯ, МИСС БРОДИ.
Главная героиня романа, мисс Броди, подается автором как умная и эгоцентричная. Однако, если вчитаться в ее рассуждения, советы и поступки, то ее образ воспринимается по-другому. Она выглядит неумной женщиной, прожившей много лет, но так и не набравшейся обычной житейской мудрости. Ее воззрения на образование даже в наше время кажутся глупыми. Все ее доброта, красота, ее поездки в Египет и походы в музеи разбиваются об элементарную неспособность понять, как устроена жизнь. Если девочки будут следовать ее советам, их жизнь превратится в кошмар. Если бы мисс Броди была обрисована как негативный герой, роман бы не пострадал. Однако, она подается как позитивный образ, модель для подражания, стержень книги, и в таком ракурсе мисс Броди разрушает сам роман.
Пример негативности образа мисс Броди: она ставит перед собой цель подложить в постель учителю его ученицу, шестнадцатилетнюю девушку. Даже в наше время сексуальной свободы такие вещи жестко преследуются законом. Как же подобное поведение по мнению автора должно было в ракурсе описания позитивного персонажа укладываться в контекст 1930-х?
Автор в романе, похоже, отстаивает ту точку зрения, что хороший учитель – это тот, кто фамильярничает с детьми, игнорирует свой предмет и прямо призывает детей нарушать нормы общества.

ИНЫЕ ПЕРСОНАЖИ.
Директриса. Вновь подача образа и реальное его описание (слова, поступки) не совпадают. В любой вертикальной системе подчинения вопрос увольнения руководителем неугодного сотрудника – лишь вопрос времени. Декларируется, что директриса хочет уволить мисс Броди уже многие годы. И почему не уволила? Объяснение этому может быть два: или автор была невнимательная при написании романа и упустила эту нелогичность, либо образ директрисы на самом деле далек от задекларированного, и директриса получает удовольствие от существования у себя под боком мисс Броди. И то, и другое – негатив для романа, поскольку негативен образ самой Броди.
Девочки. Как-то вызывает сомнение, что в 1930-м году девочки 10-12 лет постоянно думали о сексе и о нем рассуждали. Автор родилась в 1918 году, так что психологию девочек в 30-е должна была помнить, но вся иная доступная нам информация о тех годах – научная, публицистическая, развлекательная – утверждает, что степень информированности девочек о сексе в те годы была минимальной, а тема воспринималась как табу. Девочки просто не могли столь детально рассуждать о сексе. Сами дети также не выглядят умными – пусть они не знают жизни, пусть не обладают достаточными знаниями, но ведь они как-то умеют отличать, что стоит говорить родителям и вообще взрослым, а что не стоит. Значит, понимание «правильно» - «неправильно» у них присутствует. Почему же это не проявляется в их общении с мисс Броди? Игнорирование логики автором или ее недомотр?

В целом роман воспринимается противоречивым и неоднозначным. Как проявление в зрелом возрасте (автору было 43 при написании книги) нереализованных юношеских/девичьих мыслей и бунтов, роман в большей степени характеризует самого автора, чем создает пример для подражания. Я бы совершенно не рекомендовал его читать детям и подросткам, а взрослым – лишь с приведенными выше оговорками.

Книга настолько неоднозначная, что тут даже и рассуждать не о чем, только о нелепых моментах.

Например, очень нелепо то, что девочки 10-12 лет браво рассуждают и постоянно думают о сексе. Это и сейчас кажется немного странно, а в 1930-м, мне кажется, и вовсе человек в таком возрасте считался абсолютным ребенком.
Или, например, сама мисс Броди. Поначалу кажется, что эта особа эгоцентрична, но довольно разумна. Но нет, она просто глупышка эдинбургского разлива, не заработавшая ни капли житейской мудрости, прожив довольно много лет. И все ее "нестандартное виденье образования" от глупости, не более. Это тот самый момент, когда кругозор человека настолько узок, что превращается в точку зрения. И пусть вас не обманут отпуски в модном Египте и походы по музеям, мисс Броди - пустышка в облаке Истины, Красоты и Доброты.
Или вот директриса, которая столько лет упорно добивается увольнения мисс Броди предлагая ей уволиться, попутно рыская в поисках причины. Вот в упор не верю, что за столько лет не было ну совсем никакой причины для увольнения. Или же директриса просто получала удовольствие от намекающих разговоров с кланом Броди?
А еще любовники мисс Броди и ее отношения с ними. Черт с ним, с романом с женатым мужчиной, ну с кем не бывает. Черт с отношениями с Музыкантом, которые были нужны Броди только для того, что бы доказать Художнику, что он забыт. Но зачем ставить за цель подложить в постель 16-юю девушку ее же учителю? Мой книжный клуб ответа не дал.

В общем, не знаю, есть ли здесь какая-то мораль или хотя бы смысл, я ничего такого не обнаружила. Просто история о эдинбургской глупышке и последствиях человеческой глупости.

Про Мэриэл Спарк я немного слышала в университете. Одна из преподавателей посоветовала ее книги и вот случайно судьба свела меня с ней.

Что я могу сказать? Книга достаточно маленькая, но в меру увлекательная. Мне действительно понравился стиль писательницы больше, чем сам сюжет. В книге описывается жизнь учительницы Джин Броди, которая создала свой клан из избранных учениц и пытается сделать из них своих "протеже". Вместо стандартных уроков истории, грамматики, арифметики, она рассказывает им о своих путешествиях, приключениях. Она наставляет девочек, что они обязаны почувствовать свой расцвет лет и не пропустит его. Ведь именно в этот период и происходит вся жизнь. Шесть учениц с 10 до 17 лет находятся на ее попечении, но и после часто встречаются со своей наставницей.

Но в конце автор сбрасывает мисс Броди с пьедестала. Чем старше становятся девочки, тем яснее они видят жизнь и свою учительницу. Особенно одна из учениц Сэдли, которая начинает увлекаться психологией и становится любовницей бывшего возлюбленного мисс Броди - учителя рисования. Поскольку Джин броди отказывалась преподавать, как остальные учительницы, директриса долгие года пыталась найти причину, по которой ее можно уволить. И именно ее подопечная и нашла данную причину.

Я не могу сказать, что поняла посыл данного романа, но мне понравится стиль Спарк. Что толкало героиню создать свой круг из учениц и посвящать им всю жизнь? Желание помочь юным дарованием или самолюбие? Я так и не разобралась.

Мюриэл Спарк – британка, родом из Эдинбурга. Начинала как критик, эссеист и биограф, однако примерно с 35 лет начала пробовать писать. Первый ее роман был опубликован, когда ей было 40. За всю жизнь она написала около 20 романов и повестей, в Британии ее высоко ценят, книги ее достаточно популярны.

Этот роман считается лучшим у нее. Книга достаточно странная, здесь нет негативной коннотации, просто констатация.

Мисс Джин Броди, женщина в самом расцвете лет (прям как Карлсон), учительница начальных классов. Рассказ идет о ее взаимоотношениях с шестью ученицами, из которых она собрала так называемый «клан Броди». Эти девочки становятся ее любимицами, поверенными всех тайн и истинными воспитанницами. Как говорит мисс Броди, «я женщина в расцвете лет, я даю Вам часть своего расцвета». Руководство школы мечтает избавиться от странной учительницы, считая ее методы преподавания неприемлемыми.

Сюжет не то, чтобы прям обычный, но что тут странного? Я не могу определить свое отношение к мисс Броди и к происходящему. Какова же методика мисс Броди? Вместо занятий она рассказывает ученицам о своих путешествиях, о своих романах, о своем видении жизни. А еще она водит свой клан на экскурсии по городу, в театры, показывает «ту самую великую Павлову, которая чтобы лучше танцевать наблюдает за лебедями». Иногда ее представление о жизни нелепо, иногда комично, иногда глупо. К тому же она восхищается Муссолини (навел порядок и ликвидировал безработицу), заводит романы с педагогами, предпочитает Джотто Леонардо да Винчи и готовит одну из своих учениц стать любовницей педагога по рисованию. В общем, мисс Броди плотно входит в жизнь своих учениц, а ученицы также плотно входят в жизнь мисс Броди.

Знаете, вроде как все очевидно. Дама взбалмошна, эксцентрична и слегка безумна. Такую надо от детей на пушечный выстрел отогнать. Но. Девочки впоследствии вспоминают это время как лучшее в жизни. Несмотря на откровенные пробелы в образованности, уже в средней школе они учатся достаточно неплохо и считаются довольно развитыми. Не факт, что ее странные методы не дали нужных плодов для подготовки этих девочек к жизни. Нам немного рассказывают о том, как сложились их судьбы. Там все по-разному, есть и трагические истории, но в этом точно не мисс Броди виновата. Я это к тому, что, несмотря ни на что, методы мисс Броди не дали негативных плодов. Вот в чем странность книги собственно.

Эта книга запала мне еще и потому, что я считаю, что современная система российского образования требует тщательного пересмотра, потому что основной задачей образования должно быть не впихивание в головы детей пакета академических знаний, а формирования такого склада ребенка, чтобы он потом еще долгое время мечтал эти знания впихивать в себя самостоятельно. Особенно это касается гуманитарных наук, а частности литературы. Впрочем, никаких ответов ил подтверждений моим мыслям эта книга не дает, но люди любят аллюзии со своими идеями.

В целом книга написана очень неплохо, очень там по-доброму, но нейтрально, без отношений автора к происходящему, а еще местами прям очень остроумно. Повествование нелинейно, Спарк все время перескакивает по временной шкале, но это не мешает, а дает какую-то общую цельность.

Рекомендую к прочтению. Книга небольшая, но очень пристойная.

По книге есть фильм, одноименный, 1969 года. Фильм был знаменит, куча номинаций и Оскар для великолепной Мэгги Смит за главную роль. И еще есть фильм по мотивам, 2003 год, «Улыбка Моны Лизы», в главной роли Джулия Робертс. Тоже надо глянуть (бесит, что читаю я быстрее чем смотрю).

Было это осенним днем тысяча девятьсот тридцать первого года... Эту фразу в различных вариация можно часто встретить в этой небольшой книжке. Бедность языка и постоянные повторы скоро начали раздражать.
Мисс Броди выбрала себе шесть учениц, организовала своеобразный "клан Броди" и, вместо того, чтобы учить детей (вот буквально с первых страниц я поняла, что мисс Броди мне не нравится), рассказывает им истории из своей жизни. О женихе, о путешествиях и прочем. Я бы еще поняла, если бы это были увлекательные и поучительные истории, но... Мисс Броди не произвела на меня впечатление умной женщины. Скорее уж она просто старая дева, у которой одно утешение - дети, слушающие ее с раскрытыми ртами. Конечно, скорее всего она видела в них продолжение своей жизни, надежду завершить неудавшиеся начинания.

Тема предательства тоже какая-то вялая и нудная. Мисс Броди все-таки поперли из школы, и она всю книгу задается вопросом кто ее предал и почему.
Мне показалось, что эта книга ни о чем. У нас есть глупая учительница, которая считает себя звездой, но на самом деле просто стареющая женщина. Она забивает девочкам головы своими псевдофилософскими рассказами вместо учебы, но эта проблема в книге не поднимается - все без затруднений переходят в старшие классы и заканчивают школу. Девочки, хоть и поддерживают дружбу с мисс Броди, в свое время идут каждая своей дорогой, вспоминая учительницу с улыбкой и не ощущая какого-то особо острого ее влияния на их жизнь. Любовниые связи - Мисс Броди любила одного, спала с другим. Тоже какая-то обыденная бедная сюжетная линия, без морали и смысла.
Под конец истории мисс Броди уже откровенно жалко. Она не понимает, что выглядит смешно и не интересует больше своих учениц.

На мой взгляд книга "так себе"... Ничего такого стоящего, ради чего я бы стала советовать ее кому-либо. Какой-то мудрости я из нее не извлекла. Интересного сюжета, захватывающего развития событий тоже нет.
В моей жизни тоже была одна такая учительница. С которой мы на уроках английского вместо занятий английской грамматикой слушали ее непрекращающиеся истории. Бывало, конечно интересно, но все-таки мы ходили на уроки за знаниями, а не за историями. Всему свое место и время.
Наверное, эта мисс Броди просто несчастная одинокая женщина. Которой по жизни скучно, не с кем пообщаться. А тут такая аудитория, зависящая от нее...

прочитано в рамках игры Школьная вселенная

С творчеством М. Спарк впервые я познакомилась , так сказать, в оригинале. Читала ее рассказы на английском. Они были, конечно, адаптированы, но все же, даже с моим скромным английским мне удалось почувствовать, что это писатель, умеющий создать интригу, вводящий на страницы своих книг необычных героев, умеющий создавать совсем не тривиальные ситуации.
Мисс Броди - героиня этой книги одновременно и пугает, и возмущает. Пугает той властью, которую она обретает над своими ученицами. Тем, что вкладывает в их души и мысли совсем не то, что нужно. Использует детское одиночество и незащищенность. Все это возмущает. Вряд ли о таком учителе для своих детей мечтали родители. В конце мисс Броди начинает вызывать только жалость, хотела повелевать и на какое-то время у нее это получилось, но девочки выросли.
Если говорить об ожиданиях после рассказов и о впечатлениях после прочитанного, то ожидания, конечно, не оправдались.

На мой вкус достаточно скучная и неоднозначная книга.

Неоднозначность выражается в том, что автор, желая рассказать интересную историю, рассказывает типично английскую (шотландскую) историю. Мне это очень напомнило ролик на ютьюбе, называющемся "Беспорядки в Англии", где какой-то джентльмен воровато оглянувшись по сторонам, опрокидывает урну. Схожий протест демонстрирует и мисс Броди, вернее, старая дева Броди, обучая своих учениц по не совсем классической методике образования. А проще говоря, вдохновенно рассказывая им байки из своей жизни, приправляя их флером романтизма, трагичности и претенциозности. Естественно предположить, что молоденькие девушки внемлют такого рода рассказам, принимая реальность глазами мисс Броди в самом расцвете лет.

И вроде бы у учительницы есть какая-то цель, какой-то результат, к которому она стремится, посеев зерно "прекрасного" в восприимчивые детские умы и сердца. Вывести девочек в люди, сделать из них своих последовательниц, а манипулировать ими или через них? Но нет, увы. Это просто выражение экстравагантности учительницы. Может быть все дело в чопорном и скучном Эдинбурге, а может быть сама учительница и не знает чего хочет. Параллельно идут годы, меняются классы школы, появляются любовники у самой мисс Броди... Но она свой расцвет сил посвящает своим избранным ученицам. Ну или просто умело маскирует свое бездействие и бесцельность существования.

Быть может, чтобы понять сей роман стоит принять определенные допущения - атмосферу тех лет, особенности анлгийской и шотландской литературы, другие феномены. Быть может. Но, подходя к роману с чистого листа, без предпосылок и ожиданий, ощущение остается достаточно тягостное.

Знаете, в своей автобиографии Фейнман, описывал такой случай. Он попал в галерею, где помимо Микеланджеловыставлялись и картины его учеников. Увы, подписей к картинам не было. Фейнман побродил, посмотрел и отметил несколько, особенно приглянувшихся. В последствии выяснилось, что как раз они и были написаны мастером. И если бы в схожей ситуации выбор был среди литературных произведений, Мюриэл Спарк для меня, увы, ничем особенным из остальных книг не выделилась бы. Не тот случай, когда мастерство бросается в глаза, как монета в куче опилок.