Три четверти

Должны ли быть книги о детях/подростках быть милыми и смешными? Конечно, нет, но когда после прочтения книги хочется много плакать и немного вскрыться, это совсем уж как-то нехорошо.
И хотя моё детство попало на те же 90-ые, но такого ада в классах я совсем не помню, хотя, представляю, что такое может происходить и сейчас. Наверное, эту книгу полезно прочитать подросткам, чтобы не повторялось подобное, а если уже произошло, чтобы они знали, что всё будет хорошо.
С другой стороны объяснение автора, что подросток не всегда может выбрать между хорошим и плохим, показалось немного притянутым. Хорошо, поначалу ты поощряла травлю, не осознавая, каково это. Но во второй раз, понимать, что ты делаешь больно и делать это - это трусость, а не смятение.

Знакомьтесь! Перед Вами история 12-летней школьницы 90-х. А это пора, Цоя, Металлики, ярких лосин, капоров, очередей в Макдональдс. Странная школа, которая занимает первый и четвёртый этаж, класс из 10 человек, где у всех только клички, мальчишки-оторвы и девчонки такие же. Все теже проблемы, первая любовь, крутость, стадное чувство, предательство, невоспитанность и разнузданность. В книге много нелицеприятных слов, и не смотря на детскую обложку, я бы даже поставила маркировку 18+. Мне жаль, что у автора впечатления о юности выросли именно в эту книгу: грязную, мерзкую и холодную как жизнь главной героини - Кильки. Забитая, наивная, глупая девчонка, которая в итоге получила то, что заслужила. Чувства от истории неоднозначные, пока перевариваю и не могу определиться советовать Ее к прочтению или нет

чтобы сразу быть честным до конца, я бы ни за что не дал прочесть эту книгу ребёнку. хотя бы потому, что, будучи им в душе, был шокирован очень многими моментами истории. но по счастливому стечению авторских обстоятельств, этот шок пошёл мне на пользу. [по крайней мере, бросить книгу недочитанной не хотелось.]
дело наверняка в том, что я, как и главная героиня книги, всё детство не наступал на трещинки в асфальте и границы блоков поребрика; мне тоже было очень сложно делиться со старшими сокровенным [тем более, если это сокровенное задевает за больное]; я тоже попал в школу ещё в девяностых и тоже много переживал из-за себя и окружающих. но мне повезло: по каким-то странным причинам я не пытался быть «как все», чтобы добиться чьего-то внимания. напротив, я упорно двигал против системы. [пусть об этом было известно только мне.]
эта книга очень ярко, местами жёстко показывает и современные реалии [попробуй найти школу, в которой дети безоговорочно принимали бы друг друга], и рассказывает о непростом «переходном» времени, когда далеко не все ещё были в состоянии принять грядущие перемены, понять самих себя посреди этих перемен... чего говорить о том, как непросто в то время быть ребёнком. [впрочем, нет времени, в котором бы всем детям было исключительно прекрасно.]
мои разглагольствования ведут к тому, что книгу стоит прочитать таким же, как я, или чуть старше: тем, кому будет уже не страшно столкнуться с прошлым, которые способны ему улыбнуться. ну или ребятам постарше шестнадцати, желающим слегка приоткрыть завесу молодости своих родителей и понять, что гонка за внимание в любом обществе — дело неблагодарное. оставайтесь собой, это поможет избежать очень многих неприятностей.

Несмотря на то, что с главной героиней этой книги у нас разница почти в 18 лет, я нашла с ней много общего, возможно, я в каком-то смысле тоже Килька. Когда я была в 6-7 классе, отношения с окружающими меня ребятами как-то не складывались. Единственная девочка, с которой у меня были хорошие отношения, быстро ушла в другую школу, а я осталась один на один с ребятами, которые устраивали мне бойкоты, дразнили и доводили до слез практически ежедневно. К счастью, все воспоминания у меня не слишком чёткие, я лишь запомнила общую атмосферу этих дней. Надеюсь, с Килькой случилось то же. Я читала и удивлялась, насколько насыщенная жизнь у девочки в 12 лет. Все то, что она пережила в школе (ну, почти все) я тоже успела пережить в школьные годы, только сильно позже. Первая любовь, попытки пристроиться в компанию крутых ребят, "я-заболела-и-не-пойду-в-школу" (правда в итоге приходилось просто прогуливать школу, потому что дома меня не оставляли) настигли меня года на 4 позже, чем Кильку.

Дальше...

Какое счастье, что к тому времени мозг уже научился немного работать и все это переварилось для организма гораздо проще, чем у героини, но все равно как-то... обидно
Грустно от того, что родители не слышат детей, что дети не могут достучаться до родителей, что у них царит такое недопонимание, ведь лосины и бандана - это действительно важно, и что вряд ли в школу не хочется идти просто так.
Такая, казалось бы, легкая книга, но какой-то после неё неприятный осадок.

Это те времена, которое меня никак не касались. Времена, когда мои родители только закончили школу и начали думать о будущем. О 90-х говорят с дрожью в голосе и мурашками по всему телу. Каждое время по- своему страшное и запоминающееся. Но что такого особенного было в этих 90-х ?
Любой, кто хоть как-то учит историю знает, что 90-е - жопа. Распад СССР, вся правда всплывает на поверхность, иллюзии рушатся, бабла нет и всё в этом духе. Весело, однако.
А что в этот момент происходит с подростком, запутывавшемся и направляющем свои мысли только на себя? Что происходит в его жизни? Об этом кто-нибудь скажет? Что, желающих нет? И тут поспевает Анна Красильщик со своей книгой " Три четверти", фух, ответ есть, будем читать.

Как только я начала читать, настроение испортилось. В чём причина, так и не поняла, только с раздражением продолжила чтиво.

Четверть первая:
Переезд , новая школа, новые школьные странности, новые друзья, новая жизнь, новые переживания и " Битлз".
Далее - Осенние каникулы.
Это хорошо, вот только нашей героине они ни к чему, в школу хочется, к друзьям.
Ура, наступает вторая четверть : тяжелая музыка, родители уезжают, приезжают дедушка с бабушкой (оооой, попала), новые идеи одноклассников, поцелуйчики, отвержение, друзей нет.
Поскорее бы все кончилось.
Фух, вот и зимние каникулы: Лыжи, Макдак, дедушка умирает.
Лучше не стало, ладно, давайте третью четверть : ... нет, это ужасно.

Пожалуй, это всё. На тебя обрушился поток правды, жизнь о которой ты только слышал, но до конца не осознавал, что всё действительно так плохо. Тебе поведали историю 90-х . Ты же хотел правды, так? Получай и сам решай, что с ней делать.

Я читаю подростковую литературу с расчётом на то, что смогу её порекомендовать своим ученикам, но это явно не тот случай. Первые страниц десять повествование похоже на краткий пересказ. Затем вроде бы даются сцены крупным планом, но что это за сцены! В книге много мерзких физиологических подробностей. Кажется, что автор их прямо смакует. Нравственные ориентиры у главной героини сильно сбиты, её швыряет из стороны в сторону. Ощущение, что она никаких выводов из происходящих с ней ситуаций не делает. Язык подростков не всегда соответствует времени: некоторые обороты взяты из современной молодёжной лексики. Какой-то светлой стороны в повествовании не увидела.
Да, написано легко, внимание захватывает (как это происходит и в случае с плохими новостями), но после себя повесть не оставляет ничего.
Увы, удовольствия от этой книги не получила.

Небольшая повесть, посвященная жизни одной девочки-подростка, ее семьи и ее новой школы на фоне развала Советского Союза.
Прежде всего, похоже, что Варя, которой объявлена благодарность за фактчекинг в начале повести, на самом деле не справилась с этой работой. Ну или автор и Варя подразумевали под фактчекингом что-то свое.
Да и немного странно следующим же абзацем писать "все события вымышлены", а потом в интервью прямо говорить, что сюжет основан на реальных фактах биографии автора, но допустим.
На мой взгляд, автору отлично удалось все, что касается подростковой картины мира и подростковой стаи. Читаешь, сравниваешь со своим опытом и воспоминаниями и как-то веришь в происходящее. Семья, то есть родители, дедушки и бабушка, тоже в целом не вызывают особых сомнений и подозрений в искусственности.
Вопросы и подозрения возникают по поводу некоторых речевых оборотов, которые ну никак не бьются с описываемой эпохой, а также раскиданных тут и там мелких фактов. Например, повесть вместе с новой жизнью героини в новой школе вроде как начинается в 1991 году, но дальше в одном из разговоров упоминается Клерасил, который появился в 1994. Или, скажем, Кит кажется героине похожей на Джона Коннора, и если мне не изменяет память, то в первом "Терминаторе" Джон Коннор во плоти не появлялся, следовательно, имеется в виду мальчик-Коннор из "Терминатора-2", но он опять-таки вышел только в 1994.
В другом месте упоминается гибель Цоя, а это вообще 1990 год. Аналогичным образом, если покопаться хотя бы 3 минуты в статьях хотя бы Википедии, посвященных группам, которые слушают эти подростки, то тоже найдутся подобные нестыковки.
В общем, с литературной точки зрения повести сделана хорошо, а вот хорошего редактора для нее, видимо, не нашлось, а жаль.

Неплохая история об обычном подростке, проживающим в необычное и сложное время. 12-летняя девочка переезжает со своей семьей в другой район города. Из-за этого девочке пришлось сменить школу. Новая школа ее сильно удивила. Урок здесь начинается, когда учитель зайдет в класс. Сами же учителя - родители учеников. Одноклассники у девочки странные: не признают имен и называют друг друга по кличкам. Ну а так, обычные подростки-сверстники.

По мере чтения у читателя складывается определенное отношение к каждому из одноклассников. Анна Красильщик через «Три четверти» хотела показать переживания обычной 12-летней девочки. Рассказ небольшой и очень легко читается. Повествование ведется на современном и простом языке (ведь написано от лица девочки), что придает ему гармоничный вид. Произведение кишит отсылками и пропитано духом того времени. Так что дети 90-х вспомнят свое детство, а возможно и найдут в героине себя.

книга имеет ценность скорее ностальгическую, чем литературную, и уж точно это не то, что нужно держать дома в твердой обложке, я немного жалею, что купилась на отзывы. история утрированная, язык - не всегда удачная стилизация под речь подростка, эдакий дневник (годфри, фоер, макьюэн пусть и переводные, звучат убедительнее). я тоже в седьмом классе вела дневник и писала его вот этими словами. я, ты, мы - все в седьмом классе вели дневник, но больше никто не додумался его вот так буквально издать. хочется верить, что в "старшем школьном возрасте", на который эта история рассчитана (16+????), можно что-то такое пережить, но читать и учиться лучше в других книгах.