После трех уже поздно

Очень маленькая, но любопытная книга. Она интересна не только в плане поведения с детьми до трех лет, но и в отслеживании своего поведения в принципе на постоянной основе. Было много моментов, которые я уже читала в других книгах (по биологии, антропологии и даже дрессировке), но совершенно об этом забыла (а полезно было вспомнить). На мой взгляд в книге трезвое отношение к детям, всегда пугают родители, которые рассматривают детей, как реализацию каких-то своих желаний или недостигнутых целей, забывая, что это живой человек, со своими идеями, мечтами и характером, которые могут быть диаметрально противоположными. Мне понравились и примеры разности восприятия мира у взрослых и детей, действительно детский взгляд на вещи иногда напоминает космическую фантастику и встречу двух разных рас с соседних галактик.

Я прочитала эту книгу, когда готовилась к собеседованию в "Бэби-клуб" (частный детский сад для детей от 9 месяцев до 6 лет). Собеседование я прошла успешно, не менее успешно проработала в этом прекрасном месте 3 чудесных весенних месяца... И уволилась, потому что четко поняла: я люблю детей, но не их родителей.
Масабуру Ибука пишет в своей книге:

Большинство родителей, к сожалению, так не считают. Они работают на результат. Как бы страшно это ни звучало, но своих детей они рассматривают как долгосрочное капиталовложение. Они, конечно, очень-очень любят своих детей, но их чувство иногда весьма условно. Они любят победителей, они растят победителей, и это, на мой взгляд, очень большая беда для трехлетнего ребенка. Он не хочет быть победителем, он хочет радоваться! А Вы? Эх, Вы, родители!
И в подтверждение моих слов снова цитата из книги:

За все время работы я встретила только одну маму, которую можно смело назвать японским словом "амаэ", что можно перевести как "неразрывно связанная со своим чадом". Мама маленькой Машеньки хорошо понимала, что её детеныш не простой ребенок. Когда остальные детишки занимались, Машенька нарезала круги по учебному залу. Мама нарезала эти круги вместе с ней. Не останавливала, нет! Она просто внимательно смотрела, что сейчас делает её ребенок, пыталась ненавязчиво заинтересовать её тем, что происходит в учебном кругу.
Через 3 месяца в один прекрасный день Машенька сама встала в круг и от начала до конца спела и станцевала развивающую песенку. Это был самый настоящий прорыв. А мама улыбалась так, как будто она с самого начала знала, что так оно и будет)

Дорогие родители и настоящие, и будущие! Прочитайте, пожалуйста, эту действительно уникальную в своем роде книгу!
И помните, что...

      Масару Ибука, один из основателей корпорации «Сони» и создатель «Ассоциации раннего развития», написал интересную и полезную книгу для тех, кто занят воспитанием маленьких детей (в возрасте от полугода до трех-четырех лет). Остальным можно не читать. Практические идеи изложены так, что нужно просто сразу брать и применять. Рекомендации настолько общи (хотя легко конкретизируются), что через некоторое время запросто могут «выветриться из головы». Поэтому преждевременное, «про запас» чтение этой книги – бесполезно (забудешь, когда до дела дойдет), запоздалое - тоже (зачем растравливать себя упущенными возможностями).

      Вероятно, эту книгу не стОит читать и профессиональным детским психологам. Про одни идеи книги, которые совпадут с их точкой зрения, они скажут, что это – тривиально. Другие идеи, не совпадающие с их точкой зрения, вызовут критику.

      Основная мысль книги: потенциальные возможности ребенка безграничны и порой неожиданны для взрослых, а раннее развитие способностей является определяющим (английское название книги «Детский сад - уже слишком поздно!»).

      «Тронувшая» меня идея – раннее развитие детей нужно вовсе не для того, чтобы вырастить гениев. Ведь как это часто бывает? Ребенок хорошо пинает мяч. - Отлично! Вырастим из него знаменитого футболиста. Интересуется хорошей музыкой – вырастим профессионального музыканта. Хорошо запоминает иностранные слова – срочно его в детский сад с языковым уклоном – вырастим лингвиста.

      Цель раннего развития координации движений, памяти, сообразительности, хорошего музыкального вкуса и т.п. – не узкая специализация в дальнейшем, а воспитание счастливого ребенка (в будущем - счастливого взрослого человека).

      Полностью разделяю эту идею. Ведь это же счастье – благодаря своим навыкам, знаниям и умениям легко «вписываться» в любую компанию, которая тебе интересна. Играют во дворе в футбол или баскетбол – и ты, развив в младенчестве хорошую координацию, легко войдешь в команду. Все пошли на концерт классической музыки – и ты туда идешь не зевоту подавлять. Все идут в художественный музей – и тебе это интересно. Конкурс стихов в школе устраивают – и ты участвуешь. Шахматный или шашечный турнир – и ты здесь. И вовсе не нужно везде занимать первые места. Надо оставить заслуженные призовые места тем, кто посвятил свою жизнь шахматам, или учится в муз-, худ- или в спортшколе олимпийского резерва. И флаг в руки их родителям, пытающимся реализовать в детях свои мечты или потешить свое тщеславие. (Впрочем я сильно отвлекся от книги, в которой говорится исключительно о развитии детей до трехлетнего возраста).

      Еще интересна идея книги, может быть спорная, но совпадающая с моими мыслями: «Формирование способностей и характера ребенка определяются не генами, а воспитанием и окружающей средой».

      Автор заканчивает книгу словами: «Возможно, многое вызовет критику, даже мои основные положения, методы воспитания и то, как я понимаю роль матери. Но все-таки я надеюсь, что моя книга заставит людей что-то изменить в мире, привлечет интерес к проблеме раннего развития ребенка, особенно до трехлетнего возраста».

      По-моему, эта книга написана не для того, чтобы с ней спорить или безоговорочно выполнять ее рекомендации. Если в ней написано: «Не бойтесь брать ребенка с собой в постель», и объяснено, почему и в каких случаях, то каждый сам может решить, следовать ли этому совету. В общем, нормальным мыслящим родителям никакие советы повредить не могут.

      Формат книги мне тоже понравился. Обоснование каждой мысли изложено на одной-двух страницах и предваряется кратким тезисом, что позволяет в дальнейшем, быстро пролистав книгу, «повторить пройденное».

Эта книга написана почти 50 лет назад — только вдумайтесь! — в 1971 году, но абсолютно не теряет своей актуальности.
Масару Ибука — один из основателей компании "Sony", который увлёкся темой воспитания и обучения детей в раннем возрасте.
⠀
Главная идея книги в том, что потребность в раннем развитии есть у всех детей, и их успех в будущем во многом зависит от того, что он получит для собственного развития в самом раннем возрасте. Раннее развитие не обязательно вырастит из ребёнка гения — но точно даст ему хороший старт для совершенствования полученных навыков.
⠀
Вся книга состоит из очень маленьких глав, каждая из них раскрывает небольшой совет, к которому Ибука пришёл, изучая тему развития ребёнка.
Составлю небольшой список без пояснений — их и остальные рекомендации можно найти в книге, а я считаю её обязательной к прочтению для планирования семьи.
⠀

• Давайте ребёнку слушать классическую музыку и рассматривать картины признанных гениев живописи
• Если младенец хочет повырывать страницы из книги или использовать её как туннель для машинок — просто разрешите
• Включайте образовательные передачи по радио или телевизору — ребёнок способен запомнить куда больше, чем вы думаете
• Повторяйте сказки и перечитывайте книжки вместе с ребёнком — повторение для малыша не утомительно, а полезно
• Окружение важнее, чем гены
• Вряд ли ребёнок будет любить читать, если вы сами открываете книгу раз в год

Книга японского предпринимателя и основателя корпорации Sony. Не имея хотя бы маломальского психологического образования, но закончив электротехнический факультет с гордым прозвищем «гений-изобретатель», господин Ибука решил поделиться своим опытом по воспитанию детей. 

Я ожидала чего угодно от этой книги. Честно. Но только не историй в стиле «а вот был один такой случай, я про него в газете читал! Как-то раз один мальчик по имени Синдзи не захотел полезать в человекоподобного робота и едва весь мир не погиб, а потом красивая майор Кацураги и клон мамы его перевоспитали!» Конечно, я немного утрирую, но суть действительно одна. Почти вся книга состоит из подобных историй, которые господин Ибука где-то читал или слышал. «А вот один отец сделал так, а вот другая мать сделала эдак!» Ни тебе данных о выборках, ни тебе информации о наличии контрольных групп, ни возможности оценить надежность проведённого «эксперимента». Конечно, когда в книге идёт упоминание исследований американских ученых - есть ещё возможность за что-либо зацепиться. Однако в рамках своего обучения на психолога я почти все эти старинные исследования изучала, когда проходила историю психологии или же статистические методы анализа данных в психологии. 

Ничего нового я от книги для себя не получила. Благо, она не такая длинная, чтобы успеть огорчиться от осознания данного факта. Проглатывается быстро, даже слегка поспешно. Я бы рекомендовала аудиовариант, так как никаких сложностей с текстом невозможно испытать, вне зависимости от уровня подготовки и образования. Как итог: книга содержит весьма банальные вещи - больше общайтесь с ребенком, держите на руках, подбегайте по первому крику, играйте, слушайте классическую музыку, покупайте игрушки по методу Монтессори и читайте вместе книжечки. Можете ещё плаваньем заняться или изучать с малышом пару десятком иностранных языков, чтобы он у вас стал лингвистом (Правда, зачем это нужно и кому - автор не отвечает. Наверное, для общего развития). Отмечу забавный момент - господин Ибука очень часто сам себе противоречит. Особенно это ощутимо в главе с описанием окружающей социальной среды ребёнка. Автор вначале утверждает, что в семье врача не обязательно родиться врач, затем Ибука утверждает, что все же среда сделает своё дело и ребёнок захочет быть врачом. Все таки он живет в окружении белых халатов, таблеток и разговор о медицине. А потом и вовсе пишет, что в семье алкоголиков или же лентяев абсолютно точно не может родиться ребёнок, который будет повторять судьбу своих роидителей. Вы бы уж определились, уважаемый автор. Я понимаю почему пишутся такие вещи, но тогда нужно указывать, что негативную среду необходимо будет заменить на положительную, например, тому же доблестному воспитателю или же педагогу, которые взвалят на себя огромный груз и приложат неописуемые усилия к попыткам оказать должную помощь. К сожалению жизнь жестока и обычно дети, которые оказываются в асоциальной среде обитания меньше имеют возможности вырваться из неё. Есть исключения, безусловно! Но они очень редки и едва ли не являются аномалиями. От того, что автор пытается исказить «горькую» правду с помощью «сладких» надежд  - «сладкой» правда не становится. 

Я бы рекомендовала эту книгу в качестве начальной базы для будущих родителей или даже только думающих завести ребёнка. Людям, которые интересуются психологией (пусть даже «популярной»), а уж тем более учились на психолога - тут точно делать нечего. Воспитателям и профессиональным педагогам  тем более читать ее не нужно, а скорее даже будет вредно. 

Эта прекрасная, познавательная и бесконечно добрая книга – самое лучшее из того, что я читала по раннему развитию детей, хотя, конечно, читала я далеко не всё :) Я рекомендую её абсолютно всем своим знакомым в ожидании чуда, потому как она представляет собой весьма сбалансированную на мой взгляд методику в плане «усилия-результат», благодаря которой новоиспеченным родителям и малышам будет в максимально равной степени интересно проводить время вместе, - а значит, испытывать истинные, искренние эмоции и укреплять связь друг с другом, - что и есть по сути одна из главных целей данной книги. Ключевой смысл предлагаемой системы заключается в том, чтобы

Своеобразный ответ методике Г. Домана, автор сразу заявляет: «Раннее развитие не ставит целью воспитание гениев». При этом он с уважением отзывается о методике Монтессори, призывая особенно осторожных мам не создавать абсолютно стерильный вакуум вокруг своего юного исследователя. Итак, долой бесконечные стопки карточек (тем более, что моя дочь оказалась к ним крайне мало восприимчива - гораздо меньше, чем к объёмным фигуркам, а по возможности исследования вживую). Можно выдохнуть :)
Вместо этого М. Ибука предлагает включить ребёнку классическую музыку (т.к. выяснилось, что малыши предпочитают Бетховена, а детские песенки выбирают в самую последнюю очередь) и посмотреть художественный альбом, а ещё лучше - сходить вместе в музей:

Автор отмечает эффективность многократного повторения сказанного (и особенно заучивания стихов), а также изучения иностранных языков для тренировки памяти. Развитию творческих способностей способствуют ролевые игры, лепка, оригами, вырезание узоров и, конечно же, рисование - с одной небольшой поправкой:

Как и в методике Домана, большое значение уделяется физическому развитию малышей. Именно благодаря этой книге мы с дочкой в возрасте 4 месяцев записались на занятия по грудничковому плаванию, – сама бы я в жизни не решилась на такую авантюру, – и для нас обеих это стало одним из самых ярких в эмоциональном плане впечатлений.
Эта методика также придала мне необходимую уверенность, что для ребёнка работа и игра - это одно и то же. И я стала смелее привлекать дочь к делам по хозяйству - и вот мы уже вместе развешиваем чистое бельё, готовим домашнее печенье, моем посуду и даже полы. Пусть это небольшие задачи и выполняются они отнюдь не идеально, а часто и вовсе не доводятся до конца, - но она проявляет к ним абсолютно искренний интерес, а значит у меня кое-что получилось :)

Наконец, автор отмечает важность гармоничных отношений между родителями и приятной психологической атмосферы дома, а также настаивает на совместном участии отца и матери в воспитании детей с самого раннего возраста (для чего была выпущена Короткая версия для пап ):

Все эти рекомендации вполне осуществимы. Но важны даже не столько действия, сколько сами принципы воспитания. Они не преследуют великой цели сотворить вундеркинда или подготовить малыша к детскому саду, но способствуют развитию ребёнка как самостоятельной, энергичной, творческой личности. Настоятельно рекомендую к прочтению!

Собственно, это есть основная и единственная мысль книги. Возможно, в те времена, когда автор "После трёх уже поздно" занимался проблемой раннего развития детей (вторая половина ХХ века), эта идея была новаторской, но сейчас, конечно, уже никого не удивишь тем, что воспитывать своих чад надо начинать уже с рождения, а то и раньше. Да и в принципе до исследований Ибуки была, например, Мария Монтессори, и все эти вопросы активно обсуждались. В общем, книга слегка устарела. Об этом говорит даже такая простая вещь, как рассказ автора об увлечении детей телевизором. Но это всё вовсе не в упрёк, а лишь к тому, что в книге вы не сможете опираться на современность и не найдёте в ней ни конкретных советов, ни актуальных исследований.

Проведённые эксперименты, на которые ссылается книга, а так же критерии их оценки вызывают больше недоумения. Ну вот, к примеру:

Тут буквально каждая фраза удивляет. Во-первых, в пять-шесть месяцев уже все дети будут отличаться от себя самих в младенчестве, независимо от "Маленькой ночной сернады" или чего-то ещё. То есть можно же и другими методами воздействовать на ребёнка, да и темпераменты с физическим развитием у всех будут свои. Окружение младенцев, опять же. И потом что за система оценки - "ярче блестели глаза"? Мне непонятно. Или вот ещё:

Эх, мы так гордились, что встали на ноги и далеко ушли от обезьян, а тут на тебе, такой неожиданный поворот. Ладно, шучу, конечно. Просто реально экспериментальная и исследовательские базы, которые должны подкреплять основную мысль книги, настолько слабы и местами смешны, что даже грустно становится. Ведь раннее развитие действительно штука архиважная. И уважаемый автор говорит правильные слова о нужных вещах, как то:

Или:

Иногда автор даёт советы общего порядка: давать слушать классическую музыку, брать ребятёнка на руки, вовремя хвалить, развивать различные навыки.

Но в целом для современной и/или опытной мамы, которой сейчас доступны любые ресурсы на данную тему, текст книги "После трёх уже поздно" выглядит устаревшим букварём. А примеры из жизни, взятые из опыта работы японского преподавателя по фамилии Судзуки, который учит детей играть на скрипке, выглядят архаизмами. И всё же я не агитирую не читать книгу. Даже наоборот, если вы начинающая мама и ничегошеньки про воспитание не знаете, то вам книгу стоит прочесть. Она довольно увлекательная, совсем маленькая и уж точно не будет лишней в вашей копилке знаний.

P.S.
Да, чуть не забыла! Понравился мне пассаж про стихи. По мнению японцев, детская поэзия должна отвечать следующим требованиям:

"А у нас водопровод!
Вот!"

Супер-супер-книга! Согласна с каждым словом! А прочитать её меня заставила неординарная личность автора. Масару Ибука — один из основателей корпорации «Сони». Его инженерные идеи изменили мир и помогли Японии стать одной из лидирующих стран мира. К заслугам Масару Ибуки также относится создание Японской ассоциации раннего развития и школы «Обучение талантов». Я не смогла пройти мимо единственной книги такого талантливого человека! И в результате лишний раз убедилась в его гениальности!

Главная мысль методики воспитания детей состоит в том, что растущий и активно развивающийся мозг ребёнка до трёхлетнего возраста представляет собой сложную систему, способную, как на вечную видеоплёнку, "записать" всю предлагаемую информацию. Именно до этого возраста любое обучение происходит неосознанно и без усилий. Попробую объяснить на таком примере: если с ребёнком с рождения и до трёх лет (минимум) регулярно будут общаться на разных языках 10 человек, то ребёнок к трём годам будет говорить на этих 10 языках. Без усилий, без зубрёжки, без нервотрёпки! Красота! Доказано, что каждый язык "записывается" на отдельную "кассету"(помещается в отдельный "файл"), поэтому языки не смешиваются. По тому же принципу происходит обучение и другим навыкам - плаванию, катанию на роликах, рисованию, игре на скрипке и фортепиано; формирование музыкального слуха и других творческих и физических способностей. Такие дети, помимо уже развитых навыков, приобретают задатки лидера, хороший иммунитет, высокие коммуникативные качества, жизнерадостность и креативность - всё, что нужно, чтобы быть счастливым и успешным в жизни.

Но главная цель раннего воспитания состоит не в "выращивании" гения, а в закладке прочного фундамента для дальнейшего интеллектуального и физического развития ребёнка. Проще говоря, чем ребенок больше положительной информации усвоит до трёхлетнего возраста, тем быстрее и без особых сложностей будет осваивать другие навыки - уже те, которым захочет научиться осознанно, по своей воле.

Однако без правильного поведения родителей эту задачу не осуществить! Поэтому, всем родителям - ЧИТАТЬ ОБЯЗАТЕЛЬНО!

В этой книге меня всегда отталкивало название - "После трёх уже поздно". За этим лозунгом мне мерещился жупел идей выращивания гениев, начиная с младенчества, возведения на алтарь (как правило жертвенный) упорного и усердного развития ребенка, в общем - нечто модное, пугающее, трудоёмкое, а главное - лишенное любви и естественности.
Я была в корне не права. Книга, конечно, о необходимости развития ребенка. Но как раз-таки, естественного, всестороннего и в любви и заботе. Никаких сверхсекретов она для современного родителя, напичканного информацией по самое не балуйся, не открывает, однако дает самое главное - настрой на любовь, желание общения с ребенком и заботы о нём. Очень душевная, теплая, мудрая книга. Советовала бы каждому родителю, вне зависимости от его продвинутости.

Замечательная книга, которую я купила в подарок двоюродной сестре. Племяннику как раз в этом году 3 года, и вот с таким вот "захватом" возраста я хотела сделать подарок на день рожденье сестре. Но пока книга была у меня я её прочитала, и решила не ждать ещё 4 месяца до её дня рождения, а подарить раньше, так как книга поднимает очень важные вопросы, и чем раньше её прочитать тем лучше. Книга не даёт точных методик и правил воспитания детей. Она заставляет увидеть и понять, что ребёнок - это человек, который учится с первых минут жизни - ходить, говорить, видеть. Именно в раннем возрасте человек быстрее учится, ему проще воспринимать информацию. Но в противовес этому как часто на улице можно встретить родителей, которые не стесняясь кричат на своего ребёнка, обзывают глупым, идиотами и т. д., а ведь ребёнок даже не понимает, что он не так сделал. Очень часто слышала и читала, как мужчины говорят, что до 3(5) лет ребёнок им не интересен, с ним нельзя поиграть, поговорить и он ничего не понимает. Но на самом деле хоть взрослея первые годы забываются, именно в это время закладываются кирпичики личности.
Так что эту книгу я думаю должны прочитать все родители, уже состоявшиеся мамы и папы и только собирающиеся.