Рецензия на книгу

• 

  Uchilka15 апреля 2017 г.

  Ни один ребёнок не рождается гением, и ни один - дураком. Всё зависит от стимуляции и степени развития головного мозга в решающие годы жизни ребёнка. Это годы с рождения и до трёхлетнего возраста. В детском саду воспитывать уже поздно.

  Собственно, это есть основная и единственная мысль книги. Возможно, в те времена, когда автор "После трёх уже поздно" занимался проблемой раннего развития детей (вторая половина ХХ века), эта идея была новаторской, но сейчас, конечно, уже никого не удивишь тем, что воспитывать своих чад надо начинать уже с рождения, а то и раньше. Да и в принципе до исследований Ибуки была, например, Мария Монтессори, и все эти вопросы активно обсуждались. В общем, книга слегка устарела. Об этом говорит даже такая простая вещь, как рассказ автора об увлечении детей телевизором. Но это всё вовсе не в упрёк, а лишь к тому, что в книге вы не сможете опираться на современность и не найдёте в ней ни конкретных советов, ни актуальных исследований.

  Проведённые эксперименты, на которые ссылается книга, а так же критерии их оценки вызывают больше недоумения. Ну вот, к примеру:
  

  
  Мы провели эксперимент в Ассоциации раннего развития с группой младенцев, которых вначале, когда матери впервые собрали их вместе, ничем друг от друга не отличались. Затем произвольно отбрали из этой группы часть детей и дали им слушать "Маленькую ночную серенаду" Моцарта. Через четыре месяца эти дети существенно отличались от остальных: они были живее и их глазки блестели ярче.

  Тут буквально каждая фраза удивляет. Во-первых, в пять-шесть месяцев уже все дети будут отличаться от себя самих в младенчестве, независимо от "Маленькой ночной сернады" или чего-то ещё. То есть можно же и другими методами воздействовать на ребёнка, да и темпераменты с физическим развитием у всех будут свои. Окружение младенцев, опять же. И потом что за система оценки - "ярче блестели глаза"? Мне непонятно. Или вот ещё:
  

  
  Обезьяны не делают различий между правой и левой рукой, они свободно пользуются обеими руками для еды и игры. Таким образом, человек в этом отношении менее совершенен, чем обезьяна.

  Эх, мы так гордились, что встали на ноги и далеко ушли от обезьян, а тут на тебе, такой неожиданный поворот. Ладно, шучу, конечно. Просто реально экспериментальная и исследовательские базы, которые должны подкреплять основную мысль книги, настолько слабы и местами смешны, что даже грустно становится. Ведь раннее развитие действительно штука архиважная. И уважаемый автор говорит правильные слова о нужных вещах, как то:
  

  
  Ответственность за разделение детей на умных и глупых, забитых и агрессивных ложится на воспитание.

  Или:
  

  
  Стандартное образование не может воспитать людей, способных принять на себя ответственность за развитие общества в 21 веке.

  Иногда автор даёт советы общего порядка: давать слушать классическую музыку, брать ребятёнка на руки, вовремя хвалить, развивать различные навыки.

  Но в целом для современной и/или опытной мамы, которой сейчас доступны любые ресурсы на данную тему, текст книги "После трёх уже поздно" выглядит устаревшим букварём. А примеры из жизни, взятые из опыта работы японского преподавателя по фамилии Судзуки, который учит детей играть на скрипке, выглядят архаизмами. И всё же я не агитирую не читать книгу. Даже наоборот, если вы начинающая мама и ничегошеньки про воспитание не знаете, то вам книгу стоит прочесть. Она довольно увлекательная, совсем маленькая и уж точно не будет лишней в вашей копилке знаний.

  P.S.
  Да, чуть не забыла! Понравился мне пассаж про стихи. По мнению японцев, детская поэзия должна отвечать следующим требованиям:
  

  
  Стихи для запоминания должны воспитывать в ребёнке благородные чувства, и они должны быть красивыми, изысканными и заслуживающими того, чтобы их помнить всю жизнь. И в то же время они должны нравится ребёнку.

  "А у нас водопровод!
  Вот!"

  32

  1K