Республика ШКИД

"Республика ШКИД" для многих может показаться обычным, ничем не примечательным произведением, рассказывающим о жизни беспризорников. Однако, эта история повествует о намного большем, чем многие могут подумать.

Жизнь малышей, которых заведующий Виктор Николаевич (ВикНикСор) заново воспитал и, фактически, "вывел в люди", в произведении описывается очень грамотно и ярко. До мельчайших деталей передаётся все то, что происходило в дефективной школе. Отдельное спасибо авторам за эпилог, ведь многим при прочтении этой книги явно было бы интересно узнать о том, что же стало с воспитанниками ШКИДа.

Когда читатель погружается с головой в атмосферу "Республики ШКИД", то становится не сразу понятно, что это происходило в действительности больше ста лет назад. История жизни шкидовцев больше похожа на выдумку, замысел авторов. Складывается ощущение чего-то родного, но в то же время очень далёкого.

Итак, я сердечно рекомендую к прочтению книгу "Республика ШКИД".

Клевер, 2015 год, советская серия
Прекрасное оформление, вставки, картинки, рисунки, обложка, всё прекрасно, КРОМЕ жуткого количества опечаток. Читаешь и чувствуешь себя учителем по русскому языку, сидишь и выискиваешь где ошибки. Издание не самое дешёвое и обидно было получить прекрасную книгу по содержанию и оформлению с множеством ошибок в тексте. Постоянно путается предлог "по" с "но" к примеру посмотрите страницу 98.
Отпало желание собирать всю серию.
Будьте аккуратны при покупке.

PS Поделитесь в комментариях у кого есть ещё книги из этой серии, есть ли там ошибки-опечатки?

ШКИД - это "Школа социально-индивидуального воспитания имени Достоевского", в которой обучаются подростки, по разным стечениям обстоятельств ставшими беспризорниками.
Наши герои именно такими в самом начале и были: ворами и хулиганами, которые делали что хотели и никогда не задумывались о последствиях. Но потом они оказались на пороге ШКИДы и их жизнь круто изменилась в лучшую сторону. Их стали воспитывать, учить и держать в узде, не давая скатиться на самое дно.
·
Советская подростковая художественно-документальная повесть "Республика ШКИД" была написана, когда Л.Пантелееву и Г.Белых было по 18 и 19 лет соответственно. А много ли народу решится написать в этом возрасте целую книгу, и стоит ли судить строго их творчество?
·
Если честно, то мне было настолько скучно, что пару раз во время чтения я почти засыпала. Может, даже тут играет большую роль то, что подобные вещи я впринципе не перевариваю. Ну не могу я читать о детях и животных, с этим ничего не поделаешь.
·

Замечательная книга, такая живая и яркая, что просто невозможно оторваться! И при этом очень неоднозначная с точки зрения педагогики. Мы наблюдаем за жизнью школы интерната для дефективных подростков. Уличная шпана, беспризорщина, хулиганье, но каждый личность. У каждого свой яркий и неповтримый характер. Они на все имеют свою точку зрения и готовы её отстаивать, подойти к ним не просто. Если что-то кажется им несправедливым или подлым, то пиши пропало, вся школа встанет на защиту своих интересов. И тут, во время большой бузы, от педагогов требуется стальной характер, железобетонные принципы и при этом недюжинная гибкость и дипломатичность. И шкидцам повезло, у них есть такие педагоги, их много, почти все. Правда естественный отбор проходит не каждый. Каких-то учителей они выживают, какие-то сбегают сами, но других они уважают и по настоящему ценят. А самое удивительное - они все хотят учиться! Это что-то невероятное, сейчас даже в самых благополучных семьях у детей нет такой мотивации! Может быть, конечно, авторы где-то что-то и приукрасили, но вряд ли. Потому что они и есть те самые беспризорники, дефективные питомцы республики ШКИД, которые выросли настоящими людьми.

1918 - 20-е гг., Советская Россия. Молодую страну, рассечённую фронтами Гражданской войны, захлестнула волна беспризорников. Армия навидавшихся горя сирот, голодных, полуодетых, малограмотных, с уголовным прошлым и настоящим сновала по городам и весям, неся ощутимую социальную угрозу. Правительство поставило в приоритет задачу ликвидации детской беспризорности: создаются новые детские дома, трудовые коммуны и колонии, возникает новый тип школ для перевоспитания трудных подростков. В Петрограде открывает свои двери Школа-коммуна им. Ф.М. Достоевского, окрещённая питомцами Республикой ШкиД...
Данная повесть, посвящённая одной из самых глобальных социальных проблем 20-х гг., написана двумя воспитанниками ШкиД, выведенными в книге под именами Лёньки Пантелеева (Алексей Еремеев так и оставил себе этот псевдоним) и Янкеля, через 3 года после их выпуска из учебного заведения. Книга состоит из множества глав - небольших рассказов, повествующих о различных случаях, наиболее значимых для шкидцев.
В 1966 году на экраны вышла любимая многими экранизация данного произведения, сделавшая юных актёров настоящими знаменитостями. В картине также блистали маститые артисты: С. Юрский, П. Луспекаев и многие другие. Однако сценарий фильма сильно отличался от литературного источника. Как признался впоследствии Пантелеев, "жизнь Шкиды на экране выглядит беднее и грубее, чем она была на самом деле". Честно говоря, я согласна с автором. Фильм люблю с детства, но он, правда, не отражает в полной мере уклад жизни, который царил в Шкиде, судя по повести. В книге ребята не только бузят, но и много читают, пишут стихи, некоторые предметы изучают с реальным интересом, а не через силу, издают свои газеты, журналы, ставят спектакли, устраивают различные мероприятия, организуют аналог комсомольской ячейки и даже создают кино. В фильме почти всё это отсутствует.
Персонажи повести (детские, в первую очередь) - живые, колоритные, ни капли не приукрашенные, такие, какие есть, со всеми достоинствами, изюминками и пороками. Противоречивые натуры, которые трудно характеризовать как-то однозначно. С одной стороны, есть определённая сознательность, есть понимание того, что хорошо, а что плохо, есть прекрасные стремления и мечты, успешные попытки на пути к нормальной жизни. С другой - в них настолько сильны пагубные привычки, воспитанные улицей, что, кажется, этих мальчиков невозможно перековать. Эти же ребята, несмотря на всё имеющееся или вложенное в них преподавателями хорошее, продолжают отчаянно бузить. И под словом "буза" в повести подразумеваются отнюдь не невинные детские шалости и капризы. Мальчики воруют, кутят, нарушают общественный и школьный порядок, предают, подстрекают, издеваются, бьют своих товарищей и воспитателей, причём бьют нещадно, со всей жестокостью, на которую только способны дети. Сбить таких с истинного пути - дело двух минут, перевоспитать и дать путёвку в жизнь - тяжелейший труд.
Именно о том, насколько трудно работать с подобными детьми, я думала на протяжении всей повести. Какими самоотверженными были эти первые советские педагоги, какой любовью к детям и человеколюбием, в принципе, они обладали, насколько преданны были профессии, что ежедневно, несмотря ни на что, шли на работу исполнять свой долг. Не за скудный паёк, казённое бельё или дрова, а за светлое будущее дефективных ребятишек. Тех самых ребятишек, которые во время жёсткой бузы оскорбляли их, унижали, обливали чернилами, подсыпали кнопки, устраивали "тёмную", ломали деревянные табуретки им об голову. Да, конечно, были и такие преподаватели, которые шли в учебные заведения как раз из-за пайка, но долго они там, как показывает пример Шкиды, не задерживались. Дети сразу чувствовали, тряпка перед ними или авторитет, человек, которому на них плевать, или который готов им всю душу отдать. Не все выдерживали проверку оголтелых питомцев, оставались самые крепкие, со стальными нервами и огромным сердцем. И это были не только педагоги с рабоче-крестьянским происхождением, выросшие под покровительством новой власти. По началу, большую массу составляли представители старой интеллигенции, той самой, что не эмигрировала, а осталась, любя Родину и дело, которому служит. Сразу вспомнился хоть и представитель не преподавательской среды, а уголовно-сыскной системы, один из героев "Повести об уголовном розыске" или более известной под названием "Рождённая революцией" - Нил Алексеевич Колычев. Когда бывшие сотрудники царской полиции покинули службу, а уголовники разгромили картотеку, Колычев остался с новоиспечёнными милиционерами со словами: "Должен же кто-то научить вас". Вот и в "Республике ШкиД" многие воспитатели, по сути, тоже остались на посту, несмотря на политические события, и приняли под свою опеку беспризорников. Должен же был ими кто-то заниматься, пока вырастут новые преподавательские кадры. Вечная память и вечная слава тем первым педагогам! Благодаря их труду, советская страна получила не уголовщину, которая могла вырасти из дефективных детей, а нормальных, морально здоровых людей, которые строили эту страну и защищали в годы страшной войны.
Повесть мне очень понравилась. Местами я смеялась в голос от проделок неугомонных мальчишек, местами - комок подступал к горлу от трогательных, грустных моментов. А ещё испытала в конце чувство гордости за выпорхнувших из Шкиды питомцев. Книгу рекомендую к обязательному прочтению!

Школа социально-индивидуального воспитания имени Достоевского, или просто ШкИД - экспериментальное учебное заведение для беспризорников, "малолеток" и прочего хулиганья - "сирот Первой мировой и Революции", в котором байковые маугли асфальтовых джунглей и мазевые фраера-гавроши получают истинную путёвку в жизнь.

"Выпускники" ШкИДы Белых (в книге Янкель) и Пантелеев написали свою автобиографическую повесть, когда им на двоих не было и сорока. Соцреалистическая антиутопия, состряпанная "газетным слогом", невольно наследует некоторые элементы "Острова пингвинов" Франса и предвосхищает нобелиата Голдинга с его "Повелителем мух". И пусть повесть беспризорного дуэта художественно слаба и шероховата по материалу (в издательстве "Школьная Библиотека", куда они сдали рукопись, её правили Шварц и Маршак), книга без сомнения, обладает уникальной аурой индивидуальности и напичкана таким количеством животного юмора, что всё это затмевает любые стилистическое огрехи. Другое дело, что знаменитая экранизация Полоки вышла сильно по мотивам повести, да так сильно, что сценарий, сданный в Госкино самим Пантелеевым, пришлось переписывать заново, добавляя целые сюжетные линии и усиливая образы персонажей (того же одноглазого пискли Мамочки), отсутствующие в литературном первоисточнике.

Авторы: -Григорий Георгиевич Белых (1906-1938гг) - советский писатель, персонаж книги (Григорий Черных); -Алексей Иванович Еремеев (1908-1987гг), псевдоним Л.Пантелеев, советский писатель, персонаж книги (Алексей Пантелеев).
Повесть о воспитании беспризорников в советской России 20х годов, тяге к знаниям, дружбе, справедливости. Написана в 1926г и впервые опубликована в 1927г. (авторам было 19 и 17 лет соответственно). У всех воспитанников школы и их воспитателей были клички. Достаточно насыщенную жизнь вели воспитанники: учились, бузили, издавали газеты и журналы, создавали государства, вели войны, занимались благоустройством, проводили лотереи, субботники, влюблялись, снимали кино, ставили спектакли, танцевали, читали книги и журналы и т.д. Упоминается что воспитанники школы читали книги по политграмоте: Ленина, Каутского, Энгельса и Адама Смита. Произведение Адама Смита - достаточно объёмное произведение, весьма удивительно, что дети читали его добровольно. У авторов был достаточно хороший словарный запас, видно, что они много читали в детстве, при том что оба были в свое время беспризорниками. Упоминается фраза «арапа заправлять» (то же что и «лепить горбатого»). Для поддержания дисциплины заведующий школой использовал самоуправление, систему разрядов (урезание прав тем, кто нарушает дисциплину), остракизм (коллективное изгнание отъявленных нарушителей порядка). Авторитетом у беспризорников пользовались преподаватели-знатоки своего предмета, требовательные и справедливые, других они просто изгоняли. Единственный рисунок по тексту книги - весёлый Роджер (череп человека с костями). В гл. «Содом и Гоморра» мешок кофе, оставленный у дверей магазина как ненужная вещь, который позднее украли воспитанники школы, выглядит неправдоподобно.
Написана живым языком, динамичный сюжет, читается на одном дыхании.
Каждая глава как отдельный рассказ из жизни школы.