Рецензия на книгу

• 

  Citadel3 июля 2012 г.

  Можно сколько угодно говорить, что вся советская литература была заказной и исключительно идеологически верной. Я даже спорить с этим не буду. Книга Вигдоровой была написана в 1949 году: четыре года прошло с великой победы советского народа в войне с фашистскими захватчиками, четыре года оставалось до смерти вождя нации Иосифа Сталина. Разумеется, книга насквозь пропитана идеалистическими настроениями, рассуждениями о том, что делает из человека личность, достойную считаться советским гражданином. Все это несколько наивно, но это вдохновляет. Чего нельзя отнять у советской литературы этого периода так это того, что она как-то побуждает к действию, настраивает на размышление, заставляет взглянуть на себя со стороны. И это так. Я никогда не собирала марки, не ходила в серьезные походы, не изучала "морзянку", не мастерила книжных полок и даже не пыталась научиться штопать. И тут мне вдруг всего этого безотчетно захотелось, на несколько мгновений, но захотелось.

  Вигдорова, будучи сама по образованию преподавателем, писала о том, что волновало конкретно ее. А именно о работе учителя, о роли педагога в становлении личности, трудностях и радостях с этим связанных. И вот что самое странное - ее вопросы современны и актуальны по сей день. Вигдорова не возносит учителей на пъедестал, но отдает их работе должное. Она совершенно определенно дает понять, что для нее учительство - это не просто работа, это миссия - миссия по воспитанию достойных и гармонично развитых членов общества. Да, разве ж это плохо?! Это же просто чудесно.

  Эта очень неплохая книга о мальчишках, о школе, о дружбе, о взаимоотношениях ученика и учителя, об искренности, о необходимости следовать своему призванию. Естественно, на мой взгляд человека из "нулевых" здесь не все так гладко. Мне несколько жаль двадцатидвухлетнюю учительницу Марину Николаевну - отсутсвие у нее личной жизни и каких-то других интересов кроме школьных как-то неприятно поражает. Зато меня радует, с какой простотой учителя и ученики ходили в гости друг к другу, то безграничное доверие, которое ученики оказывали своим наставникам, посвящая их в свои проблемы. Мне нравится сплоченность этого класса мальчишек и желание помочь каждому, жажда совершать героические поступки, уважение к старшим, умение интересоваться даже самым обыденным.

  По прочтении у меня возник логичный вопрос: на каком этапе развития нашего замечательного демократического общества мы это окончательно потеряли. Как так получилось, что учителя перестали относится к детям как к индивидуумам и стали воспринимать их как тупое неблагодарное стадо, а ученики стали ненавидить нудных морализаторов и ни во что не ставить взрослых людей? Вся система образования (кстати из книги Вигдоровой стало понятно, что это та же самая система, что была и в 40-х годах) рухнула в одночасье, профессия учителя перестала считаться хоть сколько-нибудь значительной на государственном уровне, и речь, конечно, о зарплатах учителей. Разрушить старое и объявить его никуда негодным было очень легко, но новое так и не построилась.

  Я не говорю о том, что нам нужно вернуть Сталина для того, чтобы снова все стало хорошо, и я не расписываюсь в свой любви к советской литературе и пропаганде. Но упущенные дети, от которых сначала стонут родители, а по мере их взросления и все окружающие, не сами по себе становятся упущенными. Так что задуматься о том, что становление человека приходится именно на школьные годы все-таки стоит.

  34

  191