Песня учителя

Практически до самого конца я была уверена, что отношения с этой книгой у меня не сложатся. Но именно поэтому некоторые книги стоит дочитывать до конца.

Начинается все достаточно просто и, кажется, довольно предсказуемо:

Лотта - женщина средних лет, преподаёт в Академии искусств в Норвегии и... Всё хорошо. Пока читатель рассеяно оглядывается по сторонам и нехотя знакомится с главной героиней, его успевает окутать атмосфера настоящей весны - поры, когда хочется обнять весь мир, начать что-то новое, заново влюбиться в своего партнёра и понять, что жизнь - она уже здесь и нельзя терять ни минуты. Чувствуются ароматы кислицы (даже её вкус!), хочется побывать в местах, по которым гуляет главная героиня - например, Маридален:

А потом попробовать карамелизировать незабудки... Почему бы и нет?

За всей этой красотой скрывается поначалу не очень приятная героиня, которая читает просто восхитительные лекции о творчестве Бертольда Брехта. И вот тут нужно остановиться поподробнее. Из аннотации можно получить информацию, что жизнь главной героини, Лотты Бёк, изменится после того, как студент-выпускник режиссерского факультета начнёт снимать фильм о жизни преподавателей, в котором и примет участия Лотта. Это так, но, как говориться, "всё субъективно", поэтому с автором во многом мы не сошлись. Тем не менее, " с моей стороны" книга мне всё-таки понравилась.

Итак, никто не питает (я надеюсь) иллюзий, что быть идеальным для всех и идеальным лично для себя во всех отношениях человеком практически невозможно. Лотта по началу кажется просто ужасающим человеком: довольно часто она высокомерно относиться к своим студентам, ей отношение к актёрам лично мне понять сложно, что это за высказывание такое:

Лотта, ты вроде в Академии искусств преподаёшь, любишь театр - что за дурацкие у тебя суждения?

У главной героини очень много комплексов и искусственно созданных ограничений: нельзя пить смузи через трубочку, ведь при этом ты скорчишь глупую рожу, которую все увидят; облизывать мороженое глупо и выглядит по-детски; нельзя баловать себя ничем и иметь что-то лишнее, если только это что-то не идёт на пользу другим людям; нельзя не мучиться угрызениями совести, если делаешь что-то хорошее (например, занимаешься благотворительностью) - а вдруг это чистейший эгоизм и попытка "очистить карму"? И таких загонов - полный вагон.
Тем не менее, Лотта - всё же человек, который искренне отдаётся своей работе. Искать в ком-то недостатки - очень просто, но что если недостатки начнут искать в тебе? На итоговую оценку этой книги повлияли как раз лекции Лотты, поднятая тема жизни во время войны и... То, что случилось с Лоттой. Только ради этих моментов стоит читать эту книгу.

Мы с автором по-разному воспринимаем случившееся с главной героиней, но, как говорится, "занавески были синими, потому что автор хотел подчеркнуть атмосферу тоски и уныния". У меня занавески синие, потому что что их постирали с цветными вещами.

И да, дорогая Вигдис Йорт, впредь, пожалуйста, не ошибайтесь, пересказывая Брехта : )

Больше сказать-то и нечего. Неплохой преподаватель, увлеченный своим делом, загнавший свою жизнь в удобные комфортные рамки, вдруг осознает, что все над ней насмехаются, дело её жизни ни в грош никому не нужно и вообще все ужасно. Кажется мне, что не было бы все так печально, если бы сама героиня не делала из этого греческой трагедии. Она-очень закрытый человек, интроверт. Ей мало с кем можно разделить свое одиночество. Она принимает приглашение в странный проект. Может, слегка влюбляется в мальчишку. Кажется мне, это было главной ошибкой и поворотной точкой. Неискушенному человеку легко принять дружелюбие за флирт, а потом корить себя за глупость.
Мне абсолютно не понравилась реакция героини. Конечно, многие из нас в душе улитки в своей раковинке и только и ждём, чтобы кто-то пришёл и дохнул в раковинку. Но чаще всего так не работает. Не могу я понять этой вселенской трагедии-все надо мной смеются, все меня ненавидят, забьюсь-ка я в нору и буду там страдать. А поговорить вы с людьми не пробовали?
Я не знаю. Мне книга не понравилась, не понравилось настроение, посыл. Я сама и преподаватель, и интроверт, но прекрасно понимаю, что если ты на каждый хрюк в твою сторону будешь закапываться в нору-людям просто надоест это нытье, и никто не будет извиняться, угрызаться и плясать на цыпочках. Люди понимают слова, с ними можно разговаривать, а не прятаться. Героиня разменяла свою жизнь на что-то ну совсем тоскливое и сопливое. Чего она хотела, к чему стремилась-я не поняла. Конец меня не устроил-лучше уж какой-нибудь, чем ужас без конца. Не хочу рекомендовать-даже не противно, не возмутительно, а просто как-то грустно и беспросветно.

- Катя, можешь ли ты проанализировать этот роман и написать на него отзыв поточнее?

- Я бы с удовольствием, - ответила Катя, - но сложно говорить о чем-то конкретном, когда мозги у тебя скрипят и скрипят. Из-за этого скрипа вообще ничего не видно и не слышно.

Можно подумать, что это начало шизы, но нет, это просто наглядный пример диалога из романа Вигдис Йорт и мои попытки начать писать отзыв. На книги, которые тебе понравились, всегда либо очень сложно начать писать отзыв, либо очень сложно остановиться это делать.

Есть у нас главная героиня - Лотта Бёк - она преподает в Школе искусство драматургия и горит этим делом, ну, или думает, что горит. В один момент к ней подходит студент четвертого курса с просьбой снять её для своего фильма, основным сюжетом где будет идти взаимосвязь между преподаванием и личной жизнью. Лотта соглашается, в какой-то степени ради эксперимента, потому что интересно увидеть себя со стороны. Но то, что она видит в конечном итоге заставляет встать в ступор и прийти к мысли. что может быть, вокруг всё вообще ненастоящее всё иллюзия, как и она сама...

Одна женщина, одна направленная на неё камера. Сотни рассуждений о том, кто есть она и кто есть человек в принципе. Затрагиваются очень актуальные, важные темы касающиеся каждой личности, честны ли мы сами перед собой? Что есть наши решения? Они действительно наши или они навязаны обществом? А как понять, что наши решения не были следствием желания именно казаться хорошими для общества?

Это, знаете, как бывает, отправлять энную сумму денег в благотворительный фонд и сделать это искренне, но иногда всё же сообщить миру, что ты это сделал. Похвалите меня ради похвалы, чтобы гордиться собой, или похвалите меня, чтобы тобой гордились другие? Или же не гордились, а обсуждали, чтобы о тебе просто-напросто говорили.

Или пройти мимо бомжа и дать ему денег просто чтобы помочь от всего сердца или чтобы тебе это потом засчиталось? А может, чтобы опять таки кто-то сказал, что ты молодец?

Так много вопросов, так много вариантов ответов, но какой из них будет верный?
Очень сложно быть честным с обществом, но ещё сложнее быть честным с самим собой.

Очень знакомая и понятная многим людям в возрасте "за..." история. Лотта Бёк - женщина независимая, со всех сторон экологичная, разумно-милосердная, "латте на соевом молоке"-рукопожатная, духовно-богатая и по-скандинавски минималистично-экономная. Её жизненный уклад устоялся, а сама она катится колобком по проторенной дорожке, где возможность встречи с лисичкой, которая её обманет и, сыграв на ее тщеславии, съест и не обляпается, минимальна.

Она- преподаватель в Академии искусств, и полагает, что передает ценные знания своим студентам, пытаясь дать им понимание классических произведений, и даже не может предположить, что "милые зайки" - студенты, видят в ней не носителя чемодана духовности и знаний, а, всего лишь, злобного колобка, который распевает свои песенки и не дает им полакомиться сладким печеным бочком. "Мыжедети", - думают обиженки-студенты. "Малолетние дебилы", - разочарованно думает Лотта Бёк... Предсказуемо героиня таки встречает молодую лисичку на своем пути, которая показывает всю изнанку неприглядного колобкового существования. И дело не в том, что лисичка подлая и хитрая, она просто такая от природы и молодости лет и по другому не может... А у колобка подгоревший бок и много жизненных разочарований - попробуй катиться между пеньков и луж, набьёшь ни одну шишку, да и зачерствеешь по дороге жизни...

Обычная история, заставила бы задуматься, если бы не была такой невероятно скучной. Бывает такое, что кто-то в компании расскажет анекдот, и все хохочут, но если этот же анекдот расскажет кто-то другой- никто не улыбнется. "Песня учителя" могла бы стать интересной, если бы автор пол-книги пафосно-назидательно не пересказывала бы содержание пьес Брехта (понятно, что она и хотела показать именно эту пафосность, которая отпугивала студентов, но доводить ее до рвоты у читателя уже слишком), а во второй половине книги не завалила бы читателя многостраничным описанием гор обуви разных фасонов и размеров...

В итоге получилось, как в известной поговорке - "ни Богу свечка ни чёрту кочерга".

P.S. Невероятно удивило, что норвежские студенты отродясь не слышали притчу о двух матерях, спорящих из-за ребенка...

Роман «Песня учителя» Вигдис Йорт двухслойный: первая часть погружает в мысли главной героини Лотты Бёк, вторая же представляет более объективную (?) картину происходящего. История раскрывается постепенно, и сначала в ней всё обрисовывается в удивительно пессимистичных тонах. Появляется непреодолимое желание сопереживать Лотте, смаковать ее недовольство жизнью и работой. 

Главная героиня — женщина, что называется, крайне положительная. Преподаёт литературу, подает милостыню бездонным, а это уже что-то сродни святости! Непонятая, несправедливо обиженная, как поэты прошлого, — вот такая Лотта. Она живет в вакууме и считает это правильным. Она и не хочет увидеть чуть дальше собственного мироощущения, — ведь для неё и так ясно, кто прав. Она привыкла считать свои поступки нормой, а всё остальное странностью и дуростью! Лотта — самая умная, ее мнение — самое ценное. Студенты же — тупые и бесталанные,—одним словом, молодёжь эпохи Нетфликса. С такими и беседу не построишь, и мысль умную до них не донесёшь. Примерно в таком настроении написана первая часть романа. Мы видим мир глазами разочарованной преподавательницы и испытываем такое же недовольство всем происходящим.  

С появлением Таге Баста размеренная жизнь разом прекращается. Баст снимает экзаменационный фильм о внеаудиторной жизни учителей и тем самым ужасно надоедает. Вначале мы видим его назойливым и недалеким студентом (опять же со слов Лотты). На первых взгляд кажется странным, как он сумел нарушить монолитный мир учительницы! Но безголосый в начале, Баст получает слово во второй части романа. 

Удивительно еще, как Вигдис Йорт вплетает в сюжет «Мамашу Кураж» Брехта. Именно этой пьесе посвящены лекции и именно на неё так сильно похожа экзальтированная учительница. 

Роман «Песня учителя» о том, как сложно судить о себе непредвзято. Нет, не перед зеркалом — внешне, а как о личности. Какие-то нюансы могут и вовсе расцениваться положительно, когда для общества ты не переносим. Нравилось ли Лотте читать лекции? Вероятно, да. Но не из любви к предмету, а из-за желания самоутвердиться и мелочного бахвальства.

Я прочитала этот роман так, но можно было и иначе. Что, если предположить, будто именно Таге Баст — хороший режиссёр и обманщик, а его творение — фантазия. Вдруг Лотту оклеветали? Ведь неспроста в романе была сцена, где он просил Лотту по второму разу, но уже для фильма, зайти в университет. Та ли это Лотта — спокойная, вдумчивая? Или это уже другая Лотта — подогнанная под кинообраз?

Вигдис Йорт создала роман универсальный и правдивый. Он не дает ясных ответов, он заставляет размышлять и сомневаться. Удивительное, вдумчивое чтение!  

️ Источник: канал в Telegram https://t.me/exilibrus

Знает ли человек сам себя? Скорее всего думает, что знает. А если в повседневной жизни посмотреть на себя сторонними глазами - что произойдёт? Низвержение собственного авторитета, разочарование в собственных помыслах и желаниях – ведь сторонний взгляд беспощаден…

Так и произошло с Лоттой Бёк – женщиной зрелого возраста, которая думала, что все про себя знает. Которая была уверена в том, что она классный преподаватель, а студенты просто горят желанием присутствовать на ее лекциях. Приняв участие в художественном проекте одного из выпускников Академии искусств в Осло Лотта как будто знакомится с самой собой и это ее повергает в состояние шока.

Лотта Бёк преподаёт в Академии искусств в Осло. Она специалист по творчеству Бертольда Брехта и его драматургии, пишет диссертацию о Станиславском и читает свои лекции по истории театра от греческих трагедий до Шекспира и Ибсена студентам факультета актёрского мастерства. Ей 57 лет, она давно разведена, а дочка с внуками живёт в другой стране. У неё всё хорошо и даже отлично - интересная работа и достойная зарплата. И не нужно ничего менять - так думает она сама, но до того момента, пока студент 4 курса режиссёрского факультета не просит её поучаствовать в его проекте - фильме о преподавателях Академии. Его цель - показать связь между жизнью и преподаванием. Она, конечно, соглашается, ведь именно этому она учит своих студентов - видеть взаимосвязь между искусством и жизнью, между теми событиями, которые происходят в пьесах, написанных давным-давно и их собственной жизнью, их актуальность. А теперь ей самой придётся ответить на вопрос - что же в ней искусственного, а что настоящего.

Довольно необычное произведение.
Почитала рецензии и поняла, что все видят в книге свое.
Исходя из личного опыта и выводы у меня субъективные.
Книга очень бодро начинается и даже не представляешь, что будет дальше.

Образ героини сулит что-то фантастическое и креативное впереди. Но увы...

Практически не задумываясь Лотта соглашается на участие в режиссерском проекте студента. Жизнь преподавателей через объектив.

Учителя привыкают к своему ежедневному "выступлению" на сцене в учебном заведении. Выступление настолько оттачивается, что поток идет из головы. Не нужно репетиций, не нужно отработок текста или отдельных фрагментов информации.

И тут возникает топкое болото профессии. Учителя не замечают, что порой перестают искрить на сцене своей школы. Они бубнят ежедневно то, что органично живет в голове и называется профессионализм. И при этом теряется свежесть, современность и интерес со стороны студентов. А потом возникает возмущение преподавателя, почему аудитория не интересуется материалом так же, почему не хотят думать и критически искать решение.

Но преподаватели этого уже не видят. Они все еще бодры и активны в своей дисциплине.

И вот это вдруг видит сторонняя камера.
Выгорание
Скуку
Черствый неживой материал
Негатив от учителя

Про роман много можно говорить, вникая и перелистывая эпизоды и моменты.

Но общий итог для меня в этом чудовищном и неизбежном выводе.
Быть преподавателем, как плыть в воде. Сначала это быстро и энергично, а к финишу слабые, но знакомые движения руками и убогое зрелище.
Как этого избежать? Как в это не попасть? Наверное чаще разрешать снимать себя независимой камере и критически смотреть на результат.

Книга о поиске себя, о взгляде на себя со стороны, как мы этого боимся, предпочитая носить привычные маски, которые свойственны не только учителям. Книга о том, что проще любить природу, цветы, грибы, ягоды, лес, животных, чем людей с их проблемами. Проще рассказать, как надо делать или понимать тот или иной материал, чем понять тех, кто рядом. В принципе в книге есть оптимизм, что счастье в мелочах, что от себя не убежишь, но это и не требуется, просто нужно время, чтобы примириться с собой новым и жить дальше.

Я это дочитала!!

В этой книге скопилось, наверное, всё, что я не люблю. Книгу я взяла в рамках новогоднего флешмоба лайвлиб, и именно за такие советы пальцем в небо я в нем порой разочаровываюсь.

Это современный норвежский роман... я, наверное, ничего не понимаю в романах. Я бы назвала это современной норвежской графоманией.

Главная героиня Лотта, ей 57 лет, живёт одна. Дочь в Австралии, с мужем в разводе, и у неё есть только работа. Она читает лекции в академии искусств, разбирает с будущими актёрами произведения Брехта.

Неожиданно в её жизни появляется аспирант с режиссерского, который снимает фильм о преподавателях: как они отличаются за кафедрой и в жизни. И понеслась... Это действительно роман-рефлексия. Я всё-таки к такой "высокой" кухне, особенно написанной в 21 веке, отношусь очень скептично, поэтому мне не понравилось.

Что для меня минусы: все вот эти описания разбираемой обуви, хождение по дому и рассматривание вещей, с размышлениями, что же эти вещи о тебе говорят... Лекции по произведениям Брехта для меня превратились в пересказы, в которых важны лишь пара мыслей рассказчика, из-за чего кажутся лишними. Открытый финал и полное отсутствие удовольствия от прочитанного.

Как итог, 2 звезды. Никаких закладок и перечитываний, я в целом не поняла прочитанного и не представляю, зачем мне посоветовали эту историю во флешмобе. Аудио нет, хотя порой очень хотелось перейти на него, чтобы не мучиться с текстом.